下雪发说说

下雪发说说篇一

说说道路清雪安全

说说道路清雪安全

北方的冬天都会下雪，往往在一夜间城市就会被大雪“银装素裹”，就在人们欣赏着雪景时，谁能会想到雪也会给我们的生活带来麻烦，那就是飘洒在城市道路上的积雪会给我们的出行带来不便，会给交通行车带来安全隐患。

为了消除这些安全隐患，保证行车安全，就需要有人来清除这些积雪。积雪清除了，安全隐患消除了，行人和各种车辆的安全有保障了。然而，谁能来保障我们这些清除冰雪人员的人身安全呢？下面咱们就说说道路保洁员在清雪过程中应该注意的几个问题，还有广大司机朋友们的一点问题。

一方面，保洁员在清雪作业时，一定要有自我保护意识和较强的安全防范意识。另一方面，广大的司机朋友们，在遇到保洁员在道路上清雪作业时、在经过他们身边时减一下车速，避让一下保洁员。

日常工作中，保洁员在道路上保洁作业时被车辆撞伤、撞亡的事件屡屡发生，酿出了一幕又一幕的惨剧。

首先，保洁员在路面清雪时要有自我保护意识和安全防范意识。大多时候保洁员都是在天不亮的时候就上路开始清雪了，这个时候天还很黑，虽然有路灯，但是光线也不是很好，能见度也不高。这就要求保洁员在上路是必须穿戴带有反光条的工作服，车灯照在上面，反光条会反射出较强的光线，大大的增加了安全系数。其次，要在作业场地的周边摆放安全警示墩，特别是在道路中间和路口弯道处。因为这些地方的车速比较快、车辆比较集中，弯道超车的司机也很多，他们往往是为了提前几秒钟过去路口或弯道而见缝插针。不要将工具当做安全墩摆放在路面上，因为有很多司机根本不会顾及清雪工具的存在，往往从上面直接压过去，没准还会骂上2句，不但工具被压坏，压坏的工具还会弹起来伤人。再次，保洁员在道路作业时一定要逆向作业，这样就能注意到前方车辆的动态，提前做好避让的准备。还有就是要选择合适的清雪工具，以免因工具使用不当而伤及自己。

汽车流量大和车辆随意停放是降低清雪速度主要因素，司机不避让清雪人员、瞭望不够是造成安全事故又一因素。有的司机朋友将车辆长时间停放在路边，二次碾压已经清理的积雪，开车呼啸者从保洁员身边驶过，完全不顾保洁员的劳

动果实无视保洁员的存在。在这里我呼吁广大的司机朋友，珍视保洁员的劳动果实，有他们的存在，你们才能在无雪的、干净的道路上安全行驶，他们在为你们创造良好的行车环境。关心一下我们的保洁员吧，避让一下他们吧！

即使我们的保洁员也身处危险的工作环境中，但他们依然天不亮就出发，日头落了还没有回家，每天一身汗、一身的疲惫的清冰雪，为了什么？为了广大的司机朋友不因路面湿滑而出现交通事故，为了千万个家庭不因交通事故而悲剧上演。

请珍爱每一条生命，请关注保洁员的工作安全。

下雪发说说篇二

1春夏秋冬

1 春夏秋冬

教案设计

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6．仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)

(2)小组内互相交流好方法。

设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

4．教师巡视，对个别学生予以指导。

5．利用投影仪进行书写展评。

设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。

四、反复朗读，加强巩固

1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。

2．班内交流读。

方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。

方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘

3．指导学生运用多种方式读。

4．教师总结。

设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。

教学反思

本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。

1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。

教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

2．教给识字方法，促进自主识字。

人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。

1 春夏秋冬

◆描写四季景物的诗句

春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——〔唐〕贺知章

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——〔宋〕杨万里

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——〔唐〕杜牧

冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——〔唐〕高适

◆四季歌

春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。

夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。

秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。

冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。

1 春夏秋冬

课时测评方案

一、将下列字的音节补充完整。

____uānɡ ____iànɡ ____uò ____óu

霜 降 落 游

二、看拼音，写字词。

dōnɡ xuě huā fēi

1.

的 来了。

天

chūn fēn

ɡ fēi rù

2. 天的 很暖和，鸟儿又 森林里了。

三、根据课文内容连一连。

池草 水

山花 林{下雪发说说}.

鱼出 青

鸟入 红

四、看图连一连。

夏雨 秋霜 冬雪

五、选择合适的动词填空。(填序号)

A.吹 B.落 C.降 D.飘

春风( ) 夏雨( )

秋霜( ) 冬雪( )

六、阅读儿歌，回答问题。

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，

小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；

吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

1.根据短文内容连一连。

2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。

蟋蟀○ 萤火虫○ 青蛙○

参考答案

一、sh j l y

二、1.冬 雪花 飞 2.春 风 飞入

三、· ·

· ·

· ·

· ·

四、· · ·

· · ·

五、A B C D

六、1. · ·

· ·

· ·

2.萤火虫

2 姓氏歌

教案设计

设计说明

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生

的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力

下雪发说说篇三

2.1 雪 学案

第六课 雪

学习目标

1.了解写作背景，为理解文章主旨服务。

2. 理解托物言志的手法的运用。

3. 朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。

4. 在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。 5. 体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。

一、资料链接

本文写于 1925年1月18日 ，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的２３篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命 家鲁迅 先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。

二、整体感知

1．标出加划线字的正确读音。

磬（ ） 奁（ ） 朔（ ）方 灼灼（ ）（ ） 凛冽（ ）（ ） 霁（ ） 眷（ ）念 荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪尽（ ）

2．看拼音写汉字。

lǐn（ ）冽 péng（ ）勃 升téng（ ） 忙lù（ ）

3．读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？

三、探究赏析

1．作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。

2．课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。

3．作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？

4．作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句

子，哪些词语能够突出这一特点？

5．你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？

四、拓展迁移

1．你知道哪些文学作品是借描写雪来抒发感情的？

2．自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的情感，写３００字的片断。

附页：

一、教材分析：

理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，也就理解

了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致──江南的雪与朔方的雪做出了带有倾

向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。

作者为什么会对朔方的雪情有独钟？这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开。文章开

头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想，“冬天已经来了，春天还会远吗？”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。

然而，在接下来的一段中，作者的笔调有了微妙的变化。雪罗汉是江南的雪天中最值得

珍藏的记忆，也是美的象征，可到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上一些不和谐的色彩。这时，“朔方的雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛

冽的天宇”下，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。

从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。在文章中，北方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。

在奋飞之际，北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。

二、课外积累

1、与雪有关的诗句：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。“落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。“玉花飞半夜，翠浪舞明年。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》唐·韩愈《春雪》； 宋·杨万里《观雪》； ； 宋·苏轼《和田国博喜雪》。 唐·李白《北风行》。

晋·谢道蕴《咏雪联句》 “燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。盐、尘、柳絮 “撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

“才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。“朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。“瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。唐·元稹《南秦雪》。 明·徐渭《梨花》； 宋·范成大《雪后雨作》

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 《江雪》柳宗元

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 绝句（杜甫）

《雪梅》（二首） 卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。

日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

2、歌曲 我爱你塞北的雪

我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊...我爱你 啊...塞北的雪塞北的雪

3、雪的诗

飘落在冬天里那些雪白的小精灵是雪吗？我看着那深深地印在大地上的足迹，

是那个追梦人在如此清早在这里起舞？ 挂在树梢的还是那样的晶莹，

还有些调皮的羽毛凌乱地舞着， 整个世界仿佛都静了下来， 偶尔响起是也是自己的足音。 捧起那雪白的雪， 想捧起整个冬天， 放在自己的心里，永远都留在心里。

拔开自己的凌乱的心扉， 放进一片纯净和雪白， 或许会收获一份快乐和宁静。 雪歌（现代诗）

将记忆洗的发白 发亮 却无论如何 清不去 深入骨髓的印记

雪的怅惘 亦如花般 一夜消瘦 无数美丽的诱惑 随寒香摇曳 散落眉宇

听得懂 雪的歌唱么 六瓣的凄婉 寒冰中的跳跃

一切的一切 似乎 只在特定的瞬息 为你感动

《梅雪争春》 徐志摩

南方新年里有一天下大雪，

我到灵峰去探春梅的消息；

残落的梅萼瓣瓣在雪里腌，

我笑说这颜色还欠三分艳！

运命说：你赶花朝节前回京，

我替你备下真鲜艳的春景；

白的还是那冷翮翮的飞雪，

但梅花是十三龄童的热血！沁园春·雪{下雪发说说}.

沁园春 雪毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

一、预习目标

通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外有关雪的佳句妙词，小写作——和“雪”话题有关的片断。

二、预习过程

1. 自读课文1~2遍，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。

2. 了解文章写作背景，并进一步读课文。 ① 写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上。 ② 诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可

以下位。

3. 分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题： ① 句子赏析： a.在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精

魂„„ b.暖国的雨，从来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ c.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ②课文结构（两部分）。 ③写作手法：对比手法，突出景物特点。 ④比喻手法在文中的运用。

4. 自由交流，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。 把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。

5. 小写作： 学习了这一篇文章之后，写和“雪”话题有关的文章，体裁不限，字数不低于100字。

6. 展示感想。 学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下展示设想。

下雪发说说篇四

88.下雪了,如果我们不打伞,是不是能一路走到白头

88.下雪了，如果我们不打伞，是不是能一路走到白头 1.下雪了，如果我们不打伞，是不是能一路走到白头 2.欠你一声对不起，欠你一生在一起

3.从我遇见你那天起，我就在心里恳求你，如果生活是一条单行道，就请你从此走在我的前面，让我时时可以看见你；如果生活是一条双行道，就请你让我牵着你的手，穿行在茫茫人海里，永远不会走丢。

4.生活的意义是有一群彼此照应的朋友。在相聚的时候,大笑;在分开的时候,挂念;在别人面前，有彼此才知道的典故和笑话；在无聊的时候，可以找到发短信的人，即使有一天，终究要散落天涯。可是曾经，生命交汇过；曾经,光芒万丈过；曾经，为彼此的委屈伤心过；在悲伤的时候，忍住伤心，灿烂的微笑。

5.“有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候，想一个人躲起来脆弱，不愿别人看到自己的伤口。有时候，走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然想起一个人的脸。有时候，别人误解了自己有口无心的话，心里郁闷的发慌。有时候，发现自己一夜之间就长大了。”

6.你等过一个人的短信吗?发出去以后，等待回信，慢了就不停地翻着手机看，或者以为欠费了没电了，如果都正常，就再发一条“收到了吗”，等到回信了，就开始字斟句酌的回复，不可以太冷淡，不可以太积极.....最后要用问句结尾，对方才好回复啊，之后发送，检查是否“已发送”，然后是新一轮的等待。

7.有时候，突然发现身边的人都不了解自己，面对着身边的人，都不知道该说些什么 。有时候，感觉自己与世界格格不入，曾经一直坚持的东西一夜间面目全非。有时候，突然很想逃离现在的生活，想不顾一切收拾自己简单的行李去流浪。在别人突然对你说，我觉得你变了时，百感交集。 8.爱情这东西，时间很关键，认识得太早或太晚，都不行。

9. 哭的时候没人哄，我学会了坚强；怕的时候没人陪，我学会了勇敢；烦的时候没人问，我学会了承受；累的时候没人可以依靠，我学会了自立。就这样我找到了自己，原来我很优秀，更可贵的是，世界上，只有一个我！渐渐地，我成熟了，因为没有更大的不如意， 所以现在偶尔的不如意也是幸福的！

10.平时总是嘻嘻哈哈，什么都无所谓，可是转过头去，笑容里分明有几分无奈；电话那头千咛万嘱，回答的总是“我很好”、“我没事”、“放心吧”；一个人呆着，莫名其妙开始发呆，不知道想些什么，又好像什么都没想；总想找一个人倾诉，可是真有那么一个人时，却又不知从何说起；年轻，随着脚步逐远去。

11.我想有个人，能够经常对我微笑；我想有个人，能够经常跟我说说心里话；我想有个人，能够珍惜我们在一起的每分每秒；我想有个人，能在我孤独无助的时候陪在我身边；我想有个人，知道心疼我；我想有个人，能够陪我一起看细水长流„„

12.我渴望爱情里有这样一个人：在他面前，我可以肆意地笑，也可以嚎啕地哭；可以高兴时一脸烂漫，生气时无理耍泼；可以和他蛮横地争吵，然后等着他来哄„在他心里，知道我的逞强和脆弱，给我需要的呵护和安慰；清楚我所有的缺点，然后用温暖细腻的爱来包容；即使身边佳丽如云也不为所动，他的心中只有我

13.明明自己心里有很多话要说，却不知道怎样表达。低落时，觉得自己其实一无所有，仿佛被世界抛弃。明明自己身边有很多朋友，却依然觉得孤单。有时候很想放纵自己，希望自己彻彻底底醉一次，醒来后就能把什么都忘记。明明有着自己的梦想，却是力不从心。

14.如果一个人，就这样生活。不管怎样，都必须得独立，必须得坚强，不可以想找谁为你打点一切。你要专注于工作，或者，早点学会赚钱，或者，尝试和陌生人相处，或者，就在自己的世界不被打扰。坚持自己的风格，不被谁谁谁所改变。

15.如果有一天，你要离开我，我不会留你，我知道你有你的理由；如果有一天，你说还

爱我，我会告诉你，其实我一直在等你；如果有一天，我们擦肩而过，我会停住脚步，凝视你远去的背影，告诉自己那个人我曾经爱过。或许人一生可以爱很多次，然而总有一个人可以让我们笑得最灿烂，哭得最透彻，想得最深切。

16有一种女孩 ,她独立,也好强,她宁愿忍受太多的寂寞和痛苦也不愿意向别人提起。她也会偶尔的忧郁,朋友问她怎么了,她也只会说没事,其实她只是感觉累了,她只是需要一个拥抱。遇到真正懂她爱她宠她的人,她就一定会很安静,心甘情愿的安静下来,不烦,不闹,安心地做一切能和他一起做的事情。

17. 多少次又多少次，回忆把生活划成了一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，能够爱得更单纯。

18.。 有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。 ·如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。------

19.做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。多看书，看好书。少吃点，吃好的。要有梦想，即使遥远„„

20.不知道什么时侯，自己变的这么伤感，总是不停的问自己，为什么我活的这么累，有时候无法面对这样的自己，每天重复着同样的生活，我常常一个人独自待在屋里。不知道什么时候，才能习惯一个人，是否自己已经变了，也许是时间变了，我一直以为自己是个很坚强的人，却忘了自己原来也是个怕黑的小孩

下雪发说说篇五

下雪天登黄山

下雪天登山一直是自己期望的，已经盼了好多年了，其实一直想雪中登泰山的，这次去的黄山看来是去对了，应该比泰山更棒。，想起多年前孤身独行的快乐，准备孤身雪中去黄山，当然只是想想嚎~上周三上网上查雪中登黄山资料，正巧黄山天气预报周四小雪。自己去，嗨，家里不会放心啊。联系朋友一起去，开始准备我们俩坐火车，但是火车票连座位号的都没了。开车去吧，朋友正好都有兴趣，那就拼车正好四人，大家可以换着开，真的没想到两个弟兄这次能够历尽千辛万苦克服种种困难和我们同行，感动。。。

黄山冬季应该算最棒的，只是比较我自己以前去过的两次欧，前两次一次8月一次4月。看到了云海、雾凇，遇到了下雪、下雨、还有夜路下山。因为前期上山前在网上搜资料，得到了许多不知名网友帖子的帮助，这次出行非常顺利，非常感谢他们。所以自己根据这次出行整理下行程，希望能够给需要帮助的朋友尽点薄力，当然引用的原帖比较实用的我这次也贴在我的这个帖子后面，也算表达一份谢意吧，但是帖子的原来出处我真的找不到了，网上就是这样，贴来转去的对不，忘谅。

PP，毕竟这个大家最喜欢看对不。还有就是同行三个弟兄一起跟PP顶。文字的我就多写点，PP多发点，呵呵~

部分是比较私人化的东西，算游记，对大家帮助不算太大，可以不看。但是里面应该也能对景区景色有个直观印象，便于大家是否选择同样路线。

还有特别说明下，本贴仅供冬季游黄山参考，其他季节景色会不同，千万不要因为我们的自选线路没有看到的美景，使大家错过了可能的精彩。

一、路线：全程高速

下午4：30出发新沂---徐州---蚌埠---合肥---铜陵------汤口，晚11：30在汤口出入口下高速后10分钟内到达黄山景区山门。连徐高速---***高速---合铜黄高速。路上见相应指示牌大家应该都没有任何问题。

车子是本田CRV时速一般控制在120KM/小时左右，合铜黄高速路上车子最少，定速巡航一般定130KM/小时，车子油耗平均估计在11-12L/百公里。

路况：新沂---徐州高速车少，徐州---合肥段车少多点，合肥---汤口车极少。全程高速菜鸟也可。黄山到宏村路况也非常好，相当于省道，就是山路转弯较多，需要一定驾驶经验。

二、整体费用：四人

油费1145元（CRV油耗12L/百公里左右）、过路费625元、景区内出租车115元、门票（黄山、宏村）1120元、住宿1920元（汤口一晚、光明顶山庄一晚、温泉酒店一晚含温泉套票）、餐费1050元（第一晚高速服务区，第一天早餐汤口、中餐景区排云楼、晚餐光明顶山庄，第二天早餐自备、中餐自备、晚餐温泉酒店，第三天早餐温泉酒店赠餐、中餐宏村小饭店、晚餐新沂小酒店）.合计花销6279元，四人分摊每人1570元。

三、住宿

黄山景区内完全可以解决吃饭问题，银子宽裕的话就不用自己带上山了。住宿地点列出来方便大家，但是并不是说一定便宜、性价比高。汤口镇就是景区大门外住宿云海楼，电话0559-5561109、0559-5561789，13905598011，有免费停车场，黄山景区内光明顶光明山庄，电话网上自己查吧，【特别提示，可以通过山下住宿酒店帮忙预定山上住宿，这样既方便又可以预定到他们便宜的多】。

四、景区内路线

第一天：云谷寺索道站---白鹅岭索道站---小梦幻景区（请参照附图）---始信峰---黑虎松---北海（基本无回头路）---石猴观海（北海去还要回北海、狮子峰冬季关闭）---排云楼---排云亭---西海大峡谷入口处（冬季西海大峡谷关闭）---排云亭---排云楼---丹霞峰（冬季关闭不可登顶，一路景色一般可以不去）---排云楼---飞来石---光明顶（晚住宿地）

第二天：光明顶---天海---步仙桥（西海大峡谷出口）---天海（天海到步仙桥走回头路，但是步仙桥绝对漂亮，一路好像叫白云景区，云海时一路景色都很不做）---鳌鱼峰---百步云梯—莲花峰（冬季关闭）---玉屏峰迎客松（本来装备索道下山，当天索道维修只好步行下山）---老道口（天都峰与玉屏峰交界平台，冬季天都峰关闭，其他季节可由此上天都峰）---半山寺---慈光阁（终点站可以坐车了）

第三天：我们去的宏村3小时足够来回。其他可选的远的有千岛湖经苏州回新沂（我们这次没去），九龙瀑、翡翠谷、西递等等。。。

五、携带物品及准备

我们这次是4个人2顶帐篷其他全装备，当时准备尽兴玩，走哪玩哪，不赶路，其实完全不需要（但是预算紧张当然还是全装备比较省钱），住宿地最多行程间隔不会超过3小时路程。

先说说冬季这次出行我穿的吧，大家比较下，我算比较怕冷的：高帮登山鞋、防风防泼水运动裤（冲锋裤绝对太呼气）、防风抓绒衣（如果是软壳防水但是呼气很厉害）、2条魔术头巾（风比较大罩头上避免流汗后感冒、感觉凉时套一个在脖子上温暖不少、无头巾一定帽子要带）、一双防风抓绒手套（山下买的薄线手套也足够）、两根登山杖（开始都没掏出来，后来双杖绝对省了不少力，实在没买个拐杖也省力不少）、速干内衣（除非你是坐轿子不淌汗，棉的那就多吃点感冒药顶一下吧）、一套薄抓绒保暖内衣（雪狼的我穿着就非常好，轻、暖和）、袜子是羊毛登山袜2双够了。背包我们全装备背的70L，其实35L就够了。

再说包里装的：气罐、炉头、小锅、挡风板看你需要，不准备生火就算了。露营睡觉一套家伙（不知道的就别带你也用不上呵呵）、应急的食品（压缩饼干、1小瓶纯净水那是万分之一可以用到的嘿嘿）、头灯（手电也可以）、简易冰爪（步道上结冰时那就没他寸步难行了，山下小店铺买2套， 10元一套容易损坏）、软壳（冲锋衣也一样，休息时保暖防风）冲锋裤（下大雨行军必备、冷时可以直接套裤子上保暖）、银子（越多越好）、保温水壶（热水全程需要山上添热水5元1杯）、身份证银行卡驾驶证行车证等等等不再一一赘述。

再说这次没用上但是应该必备的：雨披（不是自行车雨披欧，山下一次性的也行）。

再说有条件要带的：雪套、狗太死的手套（大雨时冲锋裤、雨披加雪套加狗太死的鞋绝对保你不湿身，还要加个狗太死的手套那就雨中急行军了嘿嘿）、羽绒服（怕冷的需要）

上面东西带齐以后估计可以参加野外生存训练了呵呵~~~当然，普通游客就看着办吧。

六、其他补充：

1、所有景点在下文游记里会有标注星级（按照自助游手册感觉来），但是如果没有云海，光秃秃的山起码要减1颗星。已经去过黄山3次了（一次8月份、一次4月份、还有这次1月份），这次可以说是最美的，见到雾凇、云海、下雪。

2、冬季好多景区是不开放的，留点遗憾其实也不错。我们这次知道的是西海大峡谷、天都峰、莲花峰、丹霞峰、狮子峰未开放。

3、冬季景区内住宿打折都很到位，游人很少，房间充裕。但是最好网上查询后预定。

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4、冬季部分景区不开放两天足够，如果开放完全至少需要三天，我们这次基本上可以走到的地方全部到位了，也就是附图所有粗线的正常景区步道全部走过。

5、冬季游人少，索道不需要排队。

6、如果想直接到景区内住宿，也就是需要车子开进景区，必须提前预定让酒店给山门打电话。

7、温泉景区正宗露天温泉的就是我们住宿这一个，其他不正规、也无露天温泉。

8、黄山是照片比实景差，宏村是照片比实景美。

9、安徽境内收费站服务员优质服务绝对一流，准空姐水平，提出表扬呵呵~

10、多问问景区内的服务人员与环卫工人，他们可是非常的热情啊，我们也是不耻下问啊，地图再详细不如他们这些活地图啊。

黄山观看佛光最理想的地点是：天都峰、莲花峰、光明顶、始信峰、丹霞峰、棋时峰、白俄峰、玉屏楼旁、清凉台上、天海凤凰松旁、芙蓉峰、翠微峰等处。一般都在海拔1600米以上。

黄山风景区一共有3条索道，即前山的玉屏索道（慈光阁→玉屏楼），后山的云谷索道（云谷寺→白鹅岭），北大门的太平索道（松谷庵→松林峰）。云谷索道和太平索道都是从黄山风景区的汤口镇南大门进入。而太平索道是从黄山区北大门（原来的太平县）进入。一般只有从合肥、铜陵、安庆方向的从北大门乘索道，一般都南大门乘索道。

3条索道的价格都是一样的，平季和旺季65元/张，淡季55元/张，1.1M以下儿童免票，1.1M-1.3M半票即35元/张。黄山现有3条缆车线路，运行时间为8：00～16：00（冬季为6：30～16：30）。

精华景点：始信峰（观黄山奇松和猴子观海）、曙光亭（仙人背包、丞相观棋、仙人下棋）、散花坞（梦笔生花、笔架峰）、百步云梯、飞来石、排云亭（仙人晒靴、仙女弹琴等）、西海大峡谷、光明顶（鳌鱼驮金龟）、鳌鱼峰、天都峰、玉屏楼（松鼠跳天都、孔雀戏莲花）等。

个人推荐光明顶山庄的房间，光明顶是黄山第二高峰，黄山前后山的分界处，是观黄山晚霞、日出的最佳位置，光明顶山庄就位于光明顶之上。住在光明顶山庄，早上只需要出了酒店门口就可以看到日出，有的观景房更可以直接在房间里推开窗门看日出。

三日游：

D1天：早从汤口云海楼换乘中心出发，景交车到后山云谷寺，买完门票后可以选择步行还是缆车上山，建议乘缆车，这样节省时间和体力，毕竟我们的目标主要是西海大峡谷，而且沿途基本上没有什么景点。到达白鹅岭后往始信峰（看黑虎松、连理松、龙爪松、探海松、竖琴松、猴子观海、童子拜观音），在始信峰看完黄山奇松后到达北海宾馆对面的散花坞，这里看梦笔生花、笔架峰等。去曙光亭、清凉台后返回至北海宾馆，前往西海景区，经团结松后入住西海饭店或者排云楼宾馆，稍休息后游排云亭，在这里赏黄山巧石：仙人晒靴、仙女绣花、武松打虎等。后在排云亭赏黄山晚霞后回酒店休息。住：山上

D2天：早在丹霞峰观日出后回酒店休息一会，退房后从排云亭进入如梦如幻的西海大峡谷，约4小时后从步仙桥出，入住白云宾馆或天海山庄后，去光明顶赏黄山东海奇景、西海群峰、远眺莲花、天都2峰后，也可以入住光明顶山庄，完在光明顶赏黄山晚霞。住：山上

D3天：早起在光明顶看黄山壮丽日出后，经天海、鳌鱼峰、一线天或鳌鱼洞、百步云梯、莲花亭、幸福大道后到达玉屏楼，在这里与迎客松合影后经天都平台攀登黄山最险峰——天都峰，到达峰顶后直接步行下山到达慈光阁后乘景交车回汤口，结束愉快旅程。如果不去天都峰可以在玉屏索道乘索道下山。 登山线路（仅供参考）

从12月1号开始，黄山风景区天都峰和西海大峡谷将封闭，黄山游览线路有所调整。

后山上：

D1：汤口－云谷寺－白鹅岭－黑虎松－始信峰－黑虎松－北海－狮子峰－北海－西海－排云楼－排云亭－西海大峡谷北入口封门处－排云亭－飞来石－光明顶－步仙桥－海心亭－天海（晚上住宿天海的白云宾馆或天海山庄）；

D2：光明顶看日出－天海－鳌鱼峰－百步云梯－莲花亭－迎客松－天都峰脚－半山寺－慈光阁。 前山上：

D1：汤口－慈光阁－半山寺－天都峰脚－迎客松－莲花亭－百步云梯－鳌鱼峰-天海－步仙桥－天海－光明顶看日落（晚上住宿天海的白云宾馆或天海山庄）；

D2：光明顶看日出－飞来石－排云亭－西海大峡谷北入口封门处－排云亭－排云楼－西海－北海－狮子峰－北海－黑虎松－始信峰－黑虎松－白鹅岭－云谷寺。

下雪发说说篇六

小雪花(第一课时)

小雪花（第一课时）

教学目标：

1. 学会本课的生字，绿线里的字只识不写，理解有生字组成的词语。认识新笔画“撇点”。

2. 正确、流利地朗读课文。

一、导入

1、师：天气渐渐冷了，我们进入了冬天，冬天会下雪。

2.下雪的时候你们会看到什么？（老师听到了几个带雪的词：白雪、下雪、雪地）（相机引导）

3.（鹅毛大雪的视频）小朋友们看雪下的非常大，一片片雪花像鹅毛一样，我们可以说：鹅毛大雪（读词）。

（一片雪白）白茫茫的一片，都结冰了，我们可以用一个词叫：冰天雪地（读词）

4.你们在雪天会做什么游戏？（打雪仗、堆雪人 读词）

5.雪是个生字，看老师写（边板书边讲解）：

A雪是上下结构的字，上半部分像我们学过的哪个字？雨作为偏旁时叫“雨字头”（带读两遍）。

B雪的下半部分和“当”一样是一个横山。（板书下半部分），齐读“雪”{下雪发说说}.