二年级手影作文

二年级手影作文篇一

手影游戏

手影游戏

今天晚上，我和我妈做了一次手影游戏。

一开始，我妈演公鸡，我演小鸡，忽然我妈变成了老鹰，我来不及变成别的东西，就被老鹰“吃”了。然后我演乌龟，我妈演小白兔，玩龟兔赛跑。 最后，我演兔，我妈演农夫，玩守株待兔。

我玩得可高兴了，别提有多开心了！

二年级手影作文篇二

手影画创想

广东省第六届中小学美术优秀教学课例交流展示活动

《手影画创想》教学设计

教学理念：

师承西南师范大学美术学院梁玖教授的‚润泽艺术教育理论‛，秉持‚用艺术润泽生命，让快乐伴随成长‛的教学理念，尊重学生个体的主观能动性，鼓励学生在生活中‚发现美‛、‚感受美‛、‚创作美‛、‚展示美‛、‚拓展美‛和‚延续美‛，让‚美‛润泽孩子们的心灵。

教材分析：

本课是岭南版小学美术第四册第9课《我们的影子》，属于‚造型、表现‛领域的学习内容。主要引导学生通过对影子的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过对影子作品的欣赏，学习运用点、线、色表现人影或手影构成的画面，理解作业要求和表现形式，让学生探索影子画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。

本课设计核心，主要是引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、创作等方式，学习从不同角度对手影进行联想，并利用各种材料大胆想象，开展手影画创意实践活动。

设计思路：

本课分2课时教学，第一课时单独手影角色创想与设计，第二课时为故事性手影画的创想与设计。本节课是第一课时。教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。

本课通过趣味手影小品欣赏、手影影像启发、创想、合作、表述等形式，层层推进，环环紧扣，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐。

学情分析：

本课教学对象为小学二年级学生，他们对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的想象创作画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教学目标：

一、认知目标：了解影子形成的原因，能运用线与色表现手影并组成有趣的画面，体验影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。

二、能力目标：能运用几种比较简单的方法和不同的材料表现生动、活泼、有趣味的影子画面。发挥丰富的想象力，表现手影动物的趣味造型。培养学生‘发现美，创造美，表现美’的能力。

三、情意目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生‘发现美，创造美，表现美’的情怀、态度及合作学习的乐趣。让学生感受到生活的美好。{二年级手影作文}.

教学重难点：

教学重点：观察感知表现不同姿态的手影，用综合材料创想表现手影画。

教学难点：怎样创想和表现手影影像，并在有限的时间内，结合趣味性、生动性制作成充满童趣的手影画。

教学准备：

教师准备：彩色粉、彩色纸、花纹纸、彩色纸碎、彩色纸绳、彩色吸管、胶水、彩笔、纸、勾线笔、范画、多媒体课件、投影仪。

学生准备：勾线笔、彩笔、胶水。

教学过程设计：

一、‚手影小品‛ ——趣味导入，调动学生的学习热情。

（发现美）

‚同学们，今天请跟随老师去一个神秘的地方吧。你瞧，已经有小伙伴在等着我们了呢？‛

1、手影小品展示。

‚它们只是幸福森林里一小部分居民，你还记得都有谁吗？看看哪些同学的瞬间记忆力最棒？‛

‚这些森林居民是真实的动物吗？‛‚不是‛

‚哪，它们是什么呢？‛‚影子‛

‚什么的影子？‛‚手的影子！‛

‚对了，今天我们共同探索的就是——手影画创想！‛

2、引出课题，并板书。

【设计意图：二年级的学生想象力非常丰富，教学中富于趣味的活动都会让他们兴奋不已。手影表演一下子把学生的情绪给调动了起来，融入了教师制造的情境之中，为之后的手形联想做好铺垫。巧妙设计导入方式，可以在刚上课的几分钟里吸引住孩子们的注意力，有效调动学生的学习热情，在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。】

二、‚手影的联想‛ ——激发学生想象与创新意识。

（感受美）

1．‚手影影像的联想‛

‚幸福森林里还有其他的居民呢！让我们一起来看看吧。‛

老师亲自展示各种手影影像。

鼓励学生大胆联想。

‚你认为这是什么动物呢？‛

‚谁还有不同的看法？‛

老师示范的手影有一些轻微的，相关联的变化，继续让同学们联想。

【设计意图：二年级的学生想象力非常丰富，手影影像的联想既是活动的重要步骤，也是为了后续创想热身。同一影像允许

有不同的答案，就是让同学们肯定并重视自己的想象力，不人云亦云，让她们明白，美术活动中是没有唯一的标准答案的，自己的感受就是最正确的答案。手影影像的轻微变化，也是为了训练孩子们的想象力，高效地激发出创新意识。】

2．由手影影像到手影画的步骤——在活动中自然感知：

（1）老师又示范了一个手影，并请同学在黑板上描绘下来。

（2）观察这轮廓，激发学生想象。

‚这，象什么呢？‛

学生自由想象，举手回答。

（3）老师示范变形、添加。

‚我也发挥我自己的想象力，想想这象什么？

嗯……？？？

叮！！！有了，我觉得它象孔雀。‛

老师在轮廓的基础上，变形、添加，描绘出孔雀的图形。

（4）多种表现方式的介绍和拼贴法的示范。

‚同学们，如何装饰才能让孔雀显得更生动、美丽呢？

你有什么好主意吗？‛

引导学生了解，可以运用绘画、剪纸、泥塑、拼贴等等方式来表现美。

‚老师在纸上也画了一只孔雀，让我们一起来装饰它吧！‛

老师示范拼贴法，详述胶水与彩色粉的使用方法。

老师展示运用其他材料的拼贴效果，使学生可以举一反三。

【设计意图：本着循序渐进的原则，由浅入深，相互渗透，相互促进。有步骤，有层次地设计活动，令学生在充满趣味的活动中明白创作手影画的步骤，并留下深刻的影像。】

三、‚创作手影画‛—— 小组合作，激发学生的探究兴趣。

（创作美）

1． 老师展示小组合作的要求与注意事项。（PPT） ‚同学们，想试试吗？‛

‚那我要先提出几点要求！请坐正！‛

小组合作要求及注意事项：

1）、创想一个奇妙的手影动物角色！

2）、组间分工:

灯光师——高举手电筒，不要随意晃动；

手影师——手与纸面保持适当的距离，尽量不晃动；

描绘师——黑色勾线笔描绘出手影影像，只要求勾出大致廓；

创想师——小组成员共同讨论、创想！

美化师——运用多种材料，发挥创意，美化手影动物形象。

协助师——协助手影师、描绘师等的工作。

3）、小组合作时，请低声讨论，不可大声喧哗，有事请举手！

4）、使用工具时，请注意安全。不要用手揉眼睛，剪刀用完收好！

5）、在规定时间内完成，时间到，请停止！{二年级手影作文}.

6）、下课后，请用湿纸巾清洁双手和桌面，将桌上、地上的材料垃圾放入垃圾袋，并将其带走。

2．小组合作创作，老师组间巡视，提供帮助。

灯光师打光、手影师手型晃动、描绘师过于细致、美化师材料选择与运用 以及组间创作联想，都可能出现困难，需要老师引导帮助。

【设计意图：小组合作学习能培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力。在师生互动、生生互动的课堂上，每个学生都分配好工作，让他们每个人真正动起来，课堂上处处闪现着他们思维的火花。学生通过初次尝试，实践手影画创作过程，为下堂课较高难度的创想与制作打好基础。】

四、‚展示作品‛——集体展示，学生自主评价。（展示美）

二年级手影作文篇三

创意作文

玩手影 编故事

——二年级微型活动作文课

海安县教师进修学校附属小学 袁亚琴{二年级手影作文}.

教学目标：

1．引导学生在游戏活动中大胆动手，大胆想象，在快乐中作文。

2．选择自己喜欢的手影，初步学会写故事中的对话。

教学重点、难点：

选择手影、学编故事，练写对话。

教学准备：

手影视频、教学课件、小奖品。

教学过程：

一、看一看，乐一乐。

1． 袁老师知道小朋友们最爱看表演了，上课之前，袁老师带大家到我们附小剧场看一段表演，愿意吗？

（生观看手影表演视频）

2．孩子们，喜欢刚才这段视频吗？其实呀，这就是手影。（贴课题：手影）手影是一种很有趣的游戏，十个手指密切配合，只需要一点光，就可以变化出各种生动逼真、栩栩如生的影像呢！想玩吗？（贴课题：玩）

二、玩一玩，说一说。

1．教师引领，走近手影

（1）告诉大家一个小秘密，袁老师也喜欢玩手影。

（出示幻灯：天空、树林、草地、小河组合画面）

（2）师玩手影。认真看（做小孔雀状），袁老师玩出什么来啦？（孔雀）

（3）（手抖动，作跳舞状）孩子们，看，美丽的小孔雀在草地上干什么呀？ 如：美丽的小孔雀在草地上跳舞。

美丽的小孔雀在绿油油的草地上秀它的大尾巴。

美丽的小孔雀在绿色的草地上比美。

（4）说得真棒！你们也想玩吗？（贴板书：玩）

2．学生实践，创新手影

你们会玩手影吗？指名生玩手影，并让学生练说。

（1）边玩边练说：我玩的是 ，它在 （什么地方） （干什么）。

要求：一个小朋友表演，别的小朋友要认真看、大胆想，围绕她做的手影讨论讨论。（出示幻灯四：认真看 大胆想）（贴板书：说）

（2）插上想象的翅膀，把画面说具体。

三、玩一玩，编一编。

1．在师生同台中激发兴趣

（1）选择一名学生，师生合作表演。师边表演边说故事前半段，然后创设问题情境引导学生接下去编故事。对小观众有新的要求：不光要认真看，大胆想，还要仔细听。

（提示：编故事和说句子一样，不仅要说完整，还要大胆想，这样故事就更有趣了，别人就更爱听了！）

（2）师生同台表演。（出示幻灯五：背景+“认真看 大胆想 仔细听”）

（3）小结：瞧瞧，玩手影原来还可以编故事呢！（贴课题：编故事）编故事时一定要说清什么时间、什么地方、有哪些人物、发生了什么事，如果能想象他们的对话，故事就更有趣了！（出示幻灯八：背景+ 时间 地点 人物 事情（对话））

2．在小组合作中绽放快乐

（1）小组内自由组合表演手影。

接下来我们分小组合作。（出示幻灯九：背景+我会玩 我会编+幻灯八）可以两人、三人，也可以一个小组的人一起玩手影、练对话，编故事。开始吧！ （生分小组玩，教师巡视指导）

（2）小组手影展示。

四、选一选，写一写。

小朋友们，刚才我们四组的表演得都很精彩，袁老师好佩服你们，为自己鼓鼓掌！还等什么呢！选择你喜欢的一组手影，可以是你们自己组的手影，也可以是别的组的，还可以是袁老师和某某某小朋友表演的故事，或者是课前在附小剧场看到的手影故事，写下来吧！（贴板书：写）我们今天着重练写对话，写对话

时记得加上人物的表情和动作，如果能点好标点，就更棒了！

（出示幻灯十1．语句通顺，意思清楚；2．动作语言，丰富大胆 ；3．对话标点, 正确使用。）

小组长分发写话纸笔，开始！

（学生在轻音乐声中练写）

行间巡视：写字时，要注意身正、肩平、足安！写对话时，要注意点好引号，他们就像左手和右手，是一对好朋友呢！谁也少不了谁！

五、读一读，评一评。

1．读文 小朋友们故事编好了吗？谁愿意读给大家听听！

2．师评

3．生评

4．总结： 孩子们，这节课，袁老师和大家一起玩手影，说手影，写对话，开心吗？回去以后，请你和爸爸妈妈一起对照评价标准评一评自己的作文，看你能得几颗星哦！下课！小朋友再见！

板书设计：{二年级手影作文}.

玩手影 编故事{二年级手影作文}.

写

说

玩

二年级手影作文篇四

最新小学生优秀作文大全

1.妈妈错怪了我

江苏省沭阳县第一实验小学三年级 吴彤

记得那是三年级刚开学不久的一天，妈妈错怪了我。

那天放学回家后，刚上一年级的弟弟作业很少，很快就做完了，做完作业，他就去把电脑打开玩游戏。玩了一会儿，弟弟跑出去玩了。正在这时，妈妈下班回家了，她一看见电脑打开着，游戏的画面还在闪动，就大吼一声：“吴彤，你作业没做完怎么就打游戏了？”我正在屋里做作业，被吓了一跳，赶紧解释说：“我没有打游戏„„”没等我说完，妈妈就打断了我的话说：“还抵赖，不是你是谁？小孩子学什么不好学说谎！”妈妈的话就像是一盆冷水浇下来，我的心一下子凉了，委屈的眼泪在眼眶里直打转，差一点掉下来。我在心里说：“妈妈，你怎么不问青红皂白就错怪我呢？你还爱我吗？”妈妈的话让我耿耿于怀，满怀委屈却无处诉说。正在这时，在外玩的弟弟回来了，他一看见我的样子就问我：“姐姐，你怎么了？”我就把妈妈错怪我的事告诉了他，弟弟听了就告诉妈妈电脑是他打开的，是他打游戏的。妈妈听了，知道自己错怪了我，就蹲到我面前，双手扶着我的肩膀说：“宝贝，对不起，是妈妈不好，错怪了你。”一听妈妈的话，我忍了半天的泪像决堤的水倾泻而出，可心里却甜甜的，因为我感觉到了妈妈对我的爱没有变。

这件事情虽然过去半年了，我一直无法忘怀，我很想对妈妈说：“妈妈，虽然你错怪了我，但是我仍然爱你！”

2.感激的泪

我上二年级的时候，发生了一件事，让我流下了感激的泪水。

那是一天下午的美术课上，我忘了带彩笔。上课时，老师说要检查同学们带彩笔情况，让没带彩笔同学到前面站着，等待惩罚！就在我束手无策的时候，一盒彩笔放在我的面前。原来，是我同桌祁苏楠发现我没有彩笔，就把她的彩笔给我用了，我以为她还有，也没有多想，说了声“谢谢”，就低下头，认真地画起画来。

当我有一处画错了，抬起头找橡皮时，发现祁苏楠不在我身边，向前边一看，祁苏楠正站在前面，被老师惩罚！这时我才明白过来，她是为了我不被老师惩罚，把彩笔给我用了！我此时鼻子一酸，感激的眼泪夺眶而出。

此时，祁苏楠回到座位上，伸出手帮我擦了擦眼泪说：“没事！”我拉着她红红的手说：“疼吧！”她“嗯”了一下。我眼泪又禁不住流了下来了，哽咽着说：“你干嘛把彩笔给我，自己去受罚啊？”她笑了笑说：“我们是同桌，也是我的好朋友啊！”

这件事，我明白了什么是同窗之谊，更明白了同学之间友情比什么都重要！从这件事之后，我也变得爱帮助人了。

2.我学会了游泳

去年暑假，爸爸带我到金海湾游泳。我看见许多人都自由自在地在水里游泳，甚至游出各种各样的花样，人们看见了，都赞不绝口。

看见这样的情景，我以为水里像平地一样，可以跑步„„于是，我信心十足地跳进水里，准备跑步，突然，头居然跌进了水里，连喝了几口水，两脚朝天，才睁开眼睛，看见东西反转了逗得大家哈哈大笑，真丢脸。第二次，我战战兢兢地走下水，生怕又“喝水”。顿时我心里十分紧张，一下子站不稳，滑倒了，害得我又喝了几口水，我只好灰心丧气地回家。过了几天，爸爸带我到金海湾找教师学游泳„„老师先让我学憋气，不久我就学会了。老师开始让我学浮“东瓜”，先放松机肉，用双手抱着大腿，浮在水上。我也很快学会了。接着老师教我学自由泳，先用手拔，同时要打腿，再抬头吸气。经过几天练习，我也学会了，最后老师教我学蛙泳，用手“一个苹果”，脚也要向后撑，借助推力吸气。我目不转睛地看着示范动作，很快学会了。

经过多次练习，我可以在水里畅游了，甚至可以游出多种多样的花样，同时也赢得了观众的赞叹。

4.我的童年

我的童年有几件难忘的事，今天我就来讲一讲。

一个夏天，爸爸带我去河边钓鱼，我把鱼钓上放了一条蚯蚓，我坐在小板凳上，我的手突然觉得手里的鱼杆动了，我一提，一条小花鱼被我钓到了。我看了下手表，已经十点了，我心一急把手上的鱼杆上放了好几条蚯蚓，过了一会儿，我的鱼杆越来越往下沉，我想，一定是一个大家伙上钩了，我让爸爸帮我提，爸爸费了九牛二虎之力才把这家伙钓上来。一称，“哇——！”我忍不信叫了起来，五斤！太吓人了。中午，妈妈把这条鱼像变魔术一样，把它变成了红烧鱼，那鱼我吃起来甜甜的，因为那是我的劳动成果。

还有一次，我和妈妈在菜场买菜，妈妈买了十块钱的肉，准备回家烧肉汤。回到家，老爸就说要回老家，我和哥哥姐姐们都非常开心，到了老家，我和哥哥姐姐把肉串成肉串，放在火上烤，不一会就烤好了。我跟妈妈又要了20元，然后又去买了20元的肉，我们烤啊烤啊，最后全烤完了。中午，妈妈和奶奶要炒肉时发现肉不见了，我们这时把肉串端了上来，大家口水直往下掉，中午，大家吃上了好吃的肉串，这次烤肉好好玩噢！

小朋友们，这就是我的童年趣事，你们呢？

5.铲 雪

春节的时候，外面下起了鹅毛大雪，从天而降的雪花仿佛身穿白色外套的小精灵，在空中表演舞蹈，不一会儿地面上已是一层厚厚的白雪。

雪停了，树戴上了白帽子，麦田盖上一层白白的被子„„整个世界都变成白色的海洋,今年肯定又是一个丰收年。

我们可开心啦!这个时候小朋友们一定会兴高采烈地去打雪仗、堆雪人，可是我不是，我和哥哥、妹妹去铲雪，我们拿起工具下了楼，就热火朝天地干了起来，但效果不明显，因为雪下面结着厚厚的冰，我们觉得这样铲不行，我们就拿鞭炮来炸，可还是行不通。我们又拿盐水洒在冰上，可是冰太厚了根本浇不透。我们只好用地下室里的几大袋石子铺在冰上，顿时，我们开出了一条石子小路。忙完了，大家都忙得大汗淋漓、口干舌燥，但看到邻居们走在我们铺就的“石子路”上不滑了，我们心里像吃了蜜一样甜。

每当想起今年的春节，今年的雪，心中就有一种美好的感觉，做好事真好！