下雪的说说带图片

下雪的说说带图片篇一

下雪天登黄山

下雪天登山一直是自己期望的，已经盼了好多年了，其实一直想雪中登泰山的，这次去的黄山看来是去对了，应该比泰山更棒。，想起多年前孤身独行的快乐，准备孤身雪中去黄山，当然只是想想嚎~上周三上网上查雪中登黄山资料，正巧黄山天气预报周四小雪。自己去，嗨，家里不会放心啊。联系朋友一起去，开始准备我们俩坐火车，但是火车票连座位号的都没了。开车去吧，朋友正好都有兴趣，那就拼车正好四人，大家可以换着开，真的没想到两个弟兄这次能够历尽千辛万苦克服种种困难和我们同行，感动。。。

黄山冬季应该算最棒的，只是比较我自己以前去过的两次欧，前两次一次8月一次4月。看到了云海、雾凇，遇到了下雪、下雨、还有夜路下山。因为前期上山前在网上搜资料，得到了许多不知名网友帖子的帮助，这次出行非常顺利，非常感谢他们。所以自己根据这次出行整理下行程，希望能够给需要帮助的朋友尽点薄力，当然引用的原帖比较实用的我这次也贴在我的这个帖子后面，也算表达一份谢意吧，但是帖子的原来出处我真的找不到了，网上就是这样，贴来转去的对不，忘谅。

PP，毕竟这个大家最喜欢看对不。还有就是同行三个弟兄一起跟PP顶。文字的我就多写点，PP多发点，呵呵~

部分是比较私人化的东西，算游记，对大家帮助不算太大，可以不看。但是里面应该也能对景区景色有个直观印象，便于大家是否选择同样路线。

还有特别说明下，本贴仅供冬季游黄山参考，其他季节景色会不同，千万不要因为我们的自选线路没有看到的美景，使大家错过了可能的精彩。

一、路线：全程高速

下午4：30出发新沂---徐州---蚌埠---合肥---铜陵------汤口，晚11：30在汤口出入口下高速后10分钟内到达黄山景区山门。连徐高速---***高速---合铜黄高速。路上见相应指示牌大家应该都没有任何问题。

车子是本田CRV时速一般控制在120KM/小时左右，合铜黄高速路上车子最少，定速巡航一般定130KM/小时，车子油耗平均估计在11-12L/百公里。

路况：新沂---徐州高速车少，徐州---合肥段车少多点，合肥---汤口车极少。全程高速菜鸟也可。黄山到宏村路况也非常好，相当于省道，就是山路转弯较多，需要一定驾驶经验。

二、整体费用：四人

油费1145元（CRV油耗12L/百公里左右）、过路费625元、景区内出租车115元、门票（黄山、宏村）1120元、住宿1920元（汤口一晚、光明顶山庄一晚、温泉酒店一晚含温泉套票）、餐费1050元（第一晚高速服务区，第一天早餐汤口、中餐景区排云楼、晚餐光明顶山庄，第二天早餐自备、中餐自备、晚餐温泉酒店，第三天早餐温泉酒店赠餐、中餐宏村小饭店、晚餐新沂小酒店）.合计花销6279元，四人分摊每人1570元。

三、住宿

黄山景区内完全可以解决吃饭问题，银子宽裕的话就不用自己带上山了。住宿地点列出来方便大家，但是并不是说一定便宜、性价比高。汤口镇就是景区大门外住宿云海楼，电话0559-5561109、0559-5561789，13905598011，有免费停车场，黄山景区内光明顶光明山庄，电话网上自己查吧，【特别提示，可以通过山下住宿酒店帮忙预定山上住宿，这样既方便又可以预定到他们便宜的多】。

四、景区内路线

第一天：云谷寺索道站---白鹅岭索道站---小梦幻景区（请参照附图）---始信峰---黑虎松---北海（基本无回头路）---石猴观海（北海去还要回北海、狮子峰冬季关闭）---排云楼---排云亭---西海大峡谷入口处（冬季西海大峡谷关闭）---排云亭---排云楼---丹霞峰（冬季关闭不可登顶，一路景色一般可以不去）---排云楼---飞来石---光明顶（晚住宿地）

第二天：光明顶---天海---步仙桥（西海大峡谷出口）---天海（天海到步仙桥走回头路，但是步仙桥绝对漂亮，一路好像叫白云景区，云海时一路景色都很不做）---鳌鱼峰---百步云梯—莲花峰（冬季关闭）---玉屏峰迎客松（本来装备索道下山，当天索道维修只好步行下山）---老道口（天都峰与玉屏峰交界平台，冬季天都峰关闭，其他季节可由此上天都峰）---半山寺---慈光阁（终点站可以坐车了）

第三天：我们去的宏村3小时足够来回。其他可选的远的有千岛湖经苏州回新沂（我们这次没去），九龙瀑、翡翠谷、西递等等。。。

五、携带物品及准备

我们这次是4个人2顶帐篷其他全装备，当时准备尽兴玩，走哪玩哪，不赶路，其实完全不需要（但是预算紧张当然还是全装备比较省钱），住宿地最多行程间隔不会超过3小时路程。

先说说冬季这次出行我穿的吧，大家比较下，我算比较怕冷的：高帮登山鞋、防风防泼水运动裤（冲锋裤绝对太呼气）、防风抓绒衣（如果是软壳防水但是呼气很厉害）、2条魔术头巾（风比较大罩头上避免流汗后感冒、感觉凉时套一个在脖子上温暖不少、无头巾一定帽子要带）、一双防风抓绒手套（山下买的薄线手套也足够）、两根登山杖（开始都没掏出来，后来双杖绝对省了不少力，实在没买个拐杖也省力不少）、速干内衣（除非你是坐轿子不淌汗，棉的那就多吃点感冒药顶一下吧）、一套薄抓绒保暖内衣（雪狼的我穿着就非常好，轻、暖和）、袜子是羊毛登山袜2双够了。背包我们全装备背的70L，其实35L就够了。

再说包里装的：气罐、炉头、小锅、挡风板看你需要，不准备生火就算了。露营睡觉一套家伙（不知道的就别带你也用不上呵呵）、应急的食品（压缩饼干、1小瓶纯净水那是万分之一可以用到的嘿嘿）、头灯（手电也可以）、简易冰爪（步道上结冰时那就没他寸步难行了，山下小店铺买2套， 10元一套容易损坏）、软壳（冲锋衣也一样，休息时保暖防风）冲锋裤（下大雨行军必备、冷时可以直接套裤子上保暖）、银子（越多越好）、保温水壶（热水全程需要山上添热水5元1杯）、身份证银行卡驾驶证行车证等等等不再一一赘述。

再说这次没用上但是应该必备的：雨披（不是自行车雨披欧，山下一次性的也行）。

再说有条件要带的：雪套、狗太死的手套（大雨时冲锋裤、雨披加雪套加狗太死的鞋绝对保你不湿身，还要加个狗太死的手套那就雨中急行军了嘿嘿）、羽绒服（怕冷的需要）

上面东西带齐以后估计可以参加野外生存训练了呵呵~~~当然，普通游客就看着办吧。

六、其他补充：

1、所有景点在下文游记里会有标注星级（按照自助游手册感觉来），但是如果没有云海，光秃秃的山起码要减1颗星。已经去过黄山3次了（一次8月份、一次4月份、还有这次1月份），这次可以说是最美的，见到雾凇、云海、下雪。

2、冬季好多景区是不开放的，留点遗憾其实也不错。我们这次知道的是西海大峡谷、天都峰、莲花峰、丹霞峰、狮子峰未开放。

3、冬季景区内住宿打折都很到位，游人很少，房间充裕。但是最好网上查询后预定。

【/index.php】

4、冬季部分景区不开放两天足够，如果开放完全至少需要三天，我们这次基本上可以走到的地方全部到位了，也就是附图所有粗线的正常景区步道全部走过。

5、冬季游人少，索道不需要排队。

6、如果想直接到景区内住宿，也就是需要车子开进景区，必须提前预定让酒店给山门打电话。

7、温泉景区正宗露天温泉的就是我们住宿这一个，其他不正规、也无露天温泉。

8、黄山是照片比实景差，宏村是照片比实景美。{下雪的说说带图片}.

9、安徽境内收费站服务员优质服务绝对一流，准空姐水平，提出表扬呵呵~

10、多问问景区内的服务人员与环卫工人，他们可是非常的热情啊，我们也是不耻下问啊，地图再详细不如他们这些活地图啊。

黄山观看佛光最理想的地点是：天都峰、莲花峰、光明顶、始信峰、丹霞峰、棋时峰、白俄峰、玉屏楼旁、清凉台上、天海凤凰松旁、芙蓉峰、翠微峰等处。一般都在海拔1600米以上。

黄山风景区一共有3条索道，即前山的玉屏索道（慈光阁→玉屏楼），后山的云谷索道（云谷寺→白鹅岭），北大门的太平索道（松谷庵→松林峰）。云谷索道和太平索道都是从黄山风景区的汤口镇南大门进入。而太平索道是从黄山区北大门（原来的太平县）进入。一般只有从合肥、铜陵、安庆方向的从北大门乘索道，一般都南大门乘索道。

3条索道的价格都是一样的，平季和旺季65元/张，淡季55元/张，1.1M以下儿童免票，1.1M-1.3M半票即35元/张。黄山现有3条缆车线路，运行时间为8：00～16：00（冬季为6：30～16：30）。

精华景点：始信峰（观黄山奇松和猴子观海）、曙光亭（仙人背包、丞相观棋、仙人下棋）、散花坞（梦笔生花、笔架峰）、百步云梯、飞来石、排云亭（仙人晒靴、仙女弹琴等）、西海大峡谷、光明顶（鳌鱼驮金龟）、鳌鱼峰、天都峰、玉屏楼（松鼠跳天都、孔雀戏莲花）等。

个人推荐光明顶山庄的房间，光明顶是黄山第二高峰，黄山前后山的分界处，是观黄山晚霞、日出的最佳位置，光明顶山庄就位于光明顶之上。住在光明顶山庄，早上只需要出了酒店门口就可以看到日出，有的观景房更可以直接在房间里推开窗门看日出。

三日游：

D1天：早从汤口云海楼换乘中心出发，景交车到后山云谷寺，买完门票后可以选择步行还是缆车上山，建议乘缆车，这样节省时间和体力，毕竟我们的目标主要是西海大峡谷，而且沿途基本上没有什么景点。到达白鹅岭后往始信峰（看黑虎松、连理松、龙爪松、探海松、竖琴松、猴子观海、童子拜观音），在始信峰看完黄山奇松后到达北海宾馆对面的散花坞，这里看梦笔生花、笔架峰等。去曙光亭、清凉台后返回至北海宾馆，前往西海景区，经团结松后入住西海饭店或者排云楼宾馆，稍休息后游排云亭，在这里赏黄山巧石：仙人晒靴、仙女绣花、武松打虎等。后在排云亭赏黄山晚霞后回酒店休息。住：山上

D2天：早在丹霞峰观日出后回酒店休息一会，退房后从排云亭进入如梦如幻的西海大峡谷，约4小时后从步仙桥出，入住白云宾馆或天海山庄后，去光明顶赏黄山东海奇景、西海群峰、远眺莲花、天都2峰后，也可以入住光明顶山庄，完在光明顶赏黄山晚霞。住：山上

D3天：早起在光明顶看黄山壮丽日出后，经天海、鳌鱼峰、一线天或鳌鱼洞、百步云梯、莲花亭、幸福大道后到达玉屏楼，在这里与迎客松合影后经天都平台攀登黄山最险峰——天都峰，到达峰顶后直接步行下山到达慈光阁后乘景交车回汤口，结束愉快旅程。如果不去天都峰可以在玉屏索道乘索道下山。 登山线路（仅供参考）

从12月1号开始，黄山风景区天都峰和西海大峡谷将封闭，黄山游览线路有所调整。

后山上：

D1：汤口－云谷寺－白鹅岭－黑虎松－始信峰－黑虎松－北海－狮子峰－北海－西海－排云楼－排云亭－西海大峡谷北入口封门处－排云亭－飞来石－光明顶－步仙桥－海心亭－天海（晚上住宿天海的白云宾馆或天海山庄）；

D2：光明顶看日出－天海－鳌鱼峰－百步云梯－莲花亭－迎客松－天都峰脚－半山寺－慈光阁。 前山上：

D1：汤口－慈光阁－半山寺－天都峰脚－迎客松－莲花亭－百步云梯－鳌鱼峰-天海－步仙桥－天海－光明顶看日落（晚上住宿天海的白云宾馆或天海山庄）；

D2：光明顶看日出－飞来石－排云亭－西海大峡谷北入口封门处－排云亭－排云楼－西海－北海－狮子峰－北海－黑虎松－始信峰－黑虎松－白鹅岭－云谷寺。

下雪的说说带图片篇二

《看雪》综合实践

《看雪》教学设计

蔡永蓉，长堰堤小学，13687222056，QQ:674321308

陈小红，长堰堤小学，

一、教材内容及分析:

《看雪》是人教版（《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》，是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据的教材。）这篇课文，讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。

《九年义务教育课程标准》对于本年级的教学目标是：

（一)识字与写字：

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字450个， 350个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3、写字姿势要正确：字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习习惯。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。认识写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

4、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借

助读物中的图画阅读。

本组内容的组成和在教学中的地位和作用。

本课是第三单元的一篇课文。本组围绕“爱祖国”的主题编写。从识字、课文到语文园地，都以培植爱祖国、爱中华民族的情感这一主旨。

本课内容与教材相关内容的区别和联系。

本课内容以“看雪”为题材，激发学生对身边景物的观察，尤其是体会到台湾那里的浓浓乡音，深深的乡愁。体会孩子们盼望看到真正的雪之急切心情。不是以集中识字的形式出现。但都与“爱祖国”的专题密切相关。

二、学情分析。 1、学生已有的认知水平和能力基础。在阅读方面，学生经过大半个学期的学习已表现出极大的兴趣和热情，在老师的耐心指导下已能做到把课文读正确、读通顺，不唱读、不顿读，从中体验到了阅读所带来的快乐。教师尊重学生的个体经验识记生字、理解内容。

2、学生学习本课可能遇到的困难和问题。学习本课，学生可能将课文中的“雪”与自然现象中的雪产生混淆，不会产生极大的好奇心。对于台湾的地理位置以及一般情况下不会下雪的关系，从而理解台湾小朋友盼望看到雪的急切心情。

3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。学生学习时，可能停留在一般的朗读，采用编谜语识字，了解课文大意，对自然现象的雪寄予盼望的心情。

三、设计思路。

教学本课时，教师采用引导学生读通课文、识记生字、了解文中老师小时玩雪的开心，通过对具体玩雪的情境的体会，领悟雪景给孩子们带来的快乐。通过补充相关的台湾地理位置和造成与大陆分离的原因，导致不能看到真正的雪。

本课教学环节的设计，除了常规的教学上述常规的教学步骤外，为了锻炼学生的看图写话能力，特意设计了看图写话的步骤。

四、教学目标

1、认识10个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、练习问句和感叹句的语气；

4、懂得台湾是祖国不可分割的一部份，北京和台湾人民都盼望团聚。

五、本课的教学重点和教学难点

教学重点：采用多种方法识记生字，规范地书写生字。

教学难点：初读课文体会老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。初读课文体会老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

教学目标 三维目标：

知识与能力：

1.认识10个字（省店橱指接接讲铺毯银仗）

2.会写4个字（讲打指接）

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：自主学习、勾画圈点、提问思考、流利朗读。

情感、态度与价值观:通过初读课文体会老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

六、教学策略与手段（运用白版教学。教学策略：阅读、讲授、对话、实践）

七、课前准备：

1、学生做好常规预习。

2、教师准备多媒体课件、识字卡片

八、教学课时 3课时

九、教学过程：

第一课时

（一）、谜语导入

1、小朋友们,你喜欢猜谜语吗？“一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”谜底是（雪）你看见过天空飘雪吗？你看到的雪景是什么样的？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。

2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？

（二）、自读课文，小组互助学习

1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。

2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

（三）、认记生字{下雪的说说带图片}.

指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：

1、谜语认记。

毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

2、借助偏旁认记。

“指、接”都是提手旁，拿出小手“指一指”，伸出指头“按一按”，摊开手心“接一接”，具体感受字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。

（四）、巩固练习

1、用生字卡片开火车读。

2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”

3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。

4、让生字朋友回到自己的家，读一读课文。画出一些新词语。

（五）、扩展活动

通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。

第二课时

一、导入

1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已掌握的内容来回答。今天继续学习《看雪》。读读课文，想象课文描写的情景。

2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。找到与课文里描写雪景的部分。

二、感悟朗读。

1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。

2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。

3、自读课文，提出问题。

4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。

5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。

6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?

7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。

8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。重点是课文的第9—10自然段。

9、教师小结：此时，台湾的小朋友们一定听到你们深情的朗读，他们心里多么盼望来到我们大陆。可是，原本是一家的台湾，怎么离大陆这么远呢？是什么原因造成大陆与台湾交往这么难呢？教师简单补充相关知识，再鼓励学生回去问问家长，或者与家长一起查一查资料。此时的你，听到了台湾小朋友的心声，你有什么想法呢？揭示主题：盼望祖国早点统一。

(三)实践活动：

1、你喜欢玩雪吗？我们来看看课文中的小朋友是怎么玩的？

2、给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。

第三课时

教学内容：以课文第9自然段为例，引导学生看图写话。

教学过程：

（一）、朗读全文，读出高兴的心情，让台湾小朋友也早点来到我们的校园和我们一起玩雪吧！课文内容是：

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪

下雪的说说带图片篇三

中班语言故事教案《雪房子》

【教学目标】

1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

【教学准备】

物质准备：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。

知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。

【教学重、难点】

重点：感受同伴之间相互关爱的(jy135幼儿教育 )情感，喜欢冬天。

难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。

【教学过程】

一、图片导入，引起兴趣。

师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？ 师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？

三、分段讲述，学习故事中的对话。

师：今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？

师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说。

师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。 师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。

三、完整欣赏，理解故事内容。

师：小朋友们听得真仔细，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音，欣赏故事。

师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？

师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？

四、结束活动。

师：小朋友们我们今天学了一个什么故事？这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。

附故事：《雪房子》

雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫......咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松

鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。

“咚咚咚！”谁又在敲门？小松鼠开门一看：是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了，你进来吧！”小熊很高兴，爬进了雪房子里。

“哟，房子里还挺挤哩！”大伙都说。咕噜噜，咕噜噜......大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤

了。{下雪的说说带图片}.

北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地...... “啊哈，春天来了”大伙儿高兴得又蹦又跳。

可是，大伙儿又都想念起雪房子来：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊说。“大家住在一起，真开心！”小白兔说。

下雪的说说带图片篇四

雪宦绣谱图说==

雪宦绣谱图说

在中国，刺绣是一项历史悠久的文化，流派纷呈，最出名的便是“四大名绣”：苏绣、蜀绣、粤绣和湘绣。苏绣居四大名绣之首，然而，从艺术性和人文性而言，个人以为，苏绣的境界远高于其他几种刺绣。

苏绣发源于苏州吴县，此处盛产丝绸和美女，为苏绣的形成和发展创造了有利条件。江南女子素以心灵手巧闻名，同时，由于受到深厚的文化熏陶，此处的艺术品带有典型的书卷气。苏绣也不例外，全国的刺绣种类繁多，然而，只有苏绣以其精致细腻的技巧和高雅脱俗的品味鹤立鸡群。苏绣最早出现在三国时期，到了清代，苏绣艺术达到了巅峰，名家辈出，其中的集大成者就是：沈寿。

沈寿原名：沈云芝。号雪宦。她生长于江苏吴县，从小学绣，16岁时已颇有绣名。1904年沈寿绣了佛像等八幅作品，进献清廷为慈禧太后祝寿，慈禧极为满意，赐“寿”字，遂易名为“沈寿”。同年，沈寿受清朝政府委派远赴日本进行考察，交流和研究日本的刺绣和绘画艺术，回国后被任命为清宫绣工科总教习。1911年，沈寿绣成《意大利皇后爱丽娜像》，作为国礼赠送意大利，轰动该国朝野。意大利皇帝和皇后曾亲函清政府，颂扬中国刺绣艺术精湛，并赠沈寿金表一块。同时将这一幅作品送意大利都朗博览会展出，荣获“世界至大荣誉最高级卓越奖”。

沈寿开创的“仿真绣”，吸取了西洋画的特点，以仿真和写实为主，与前辈名家的风格截然不同（在此之前，苏绣均是以国画为摹本，讲究写意）。为此，她撰写了一本著作：《雪宦绣谱图说》，这本绣谱并并不是中国的第一部绣谱，但却是第一部系统介绍绣法的著作。这本书主要介绍了苏绣的工具、针法和配色，下面将目录列出：

绣备绣之具 ：绷 、架 、剪 、针{下雪的说说带图片}.

绣引绣之事 ：剪线 、劈线 、剪针 、浥水

针法 ：齐针 、抢针 、单套针 、双套针 、扎针 、铺针 、刻鳞针 、肉入针 、打子针 、羼针 、接针 、绕针、刺针 、施针 、散整针 、虚实针

绣要 、配色 、求光 、肖神 、妙用 、缜性 、绣品 、绣德 、绣了 、绣通

补充：

苏绣历代均以国画为蓝本，自宋代以来，宫廷绣法流传民间。明代进士顾名世的长子之妾：缪氏，开了“顾绣”，而传到了顾名世次孙顾寿潜之妻韩希孟时，她在顾绣的针法与色彩运用上独具巧思，显著提高了这种绣法的艺术品格。她的作品已达到让人分辨不出是绣还是画的意境。

“顾绣”的代表作：《洗马图》、《白鹿图》、松鼠葡萄》、《扁豆蜻蜓》等仿宋元的文人画精品，特别是宋徽宗的花鸟画，是顾绣的主要摹本之一。

所以，“顾绣”和“沈绣”完全是两个流派，就像中国画和西洋画一样，绣法和艺术表现完全是两种套路。解放后，“沈绣”（仿真绣）的影响力较大，但近年来，随着全民艺术品位的提升，“顾绣”开始被越来越多的人接受。

下雪的说说带图片篇五

好书共赏-《雪宦绣谱图说》

好书共赏-《雪宦绣谱图说》

在中国，刺绣是一项历史悠久的文化，流派纷呈，最出名的便是“四大名绣”：苏绣、蜀绣、粤绣和湘绣。苏绣居四大名绣之首，然而，从艺术性和人文性而言，个人以为，苏绣的境界远高于其他几种刺绣。

苏绣发源于苏州吴县，此处盛产丝绸和美女，为苏绣的形成和发展创造了有利条件。江南女子素以心灵手巧闻名，同时，由于受到深厚的文化熏陶，此处的艺术品带有典型的书卷气。苏绣也不例外，全国的刺绣种类繁多，然而，只有苏绣以其精致细腻的技巧和高雅脱俗的品味鹤立鸡群。苏绣最早出现在三国时期，到了清代，苏绣艺术达到了巅峰，名家辈出，其中的集大成者就是：沈寿。

沈寿原名：沈云芝。号雪宦。她生长于江苏吴县，从小学绣，16岁时已颇有绣名。1904年沈寿绣了佛像等八幅作品，进献清廷为慈禧太后祝寿，慈禧极为满意，赐“寿”字，遂易名为“沈寿”。同年，沈寿受清朝政府委派远赴日本进行考察，交流和研究日本的刺绣和绘画艺术，回国后被任命为清宫绣工科总教习。1911年，沈寿绣成《意大利皇后爱丽娜像》，作为国礼赠送意大利，轰动该国朝野。意大利皇帝和皇后曾亲函清政府，颂扬中国刺绣艺术精湛，并赠沈寿金表一块。同时将这一幅作品送意大利都朗博览会展出，荣获“世界至大荣誉最高级卓越奖”。

沈寿开创的“仿真绣”，吸取了西洋画的特点，以仿真和写实为主，与前辈名家的风格截然不同（在此之前，苏绣均是以国画为摹本，讲究写意）。为此，她撰写了一本著作：《雪宦绣谱图说》，这本绣谱并并不是中国的第一部绣谱，但却是第一部系统介绍绣法的著作。这本书主要介绍了苏绣的工具、针法和配色，下面将目录列出：

绣备绣之具 ：绷 、架 、剪 、针

绣引绣之事 ：剪线 、劈线 、剪针 、浥水

针法 ：齐针 、抢针 、单套针 、双套针 、扎针 、铺针 、刻鳞针 、肉入针 、打子针 、羼针 、接针 、绕针、刺针 、施针 、散整针 、虚实针

绣要 、配色 、求光 、肖神 、妙用 、缜性 、绣品 、绣德 、绣了 、绣通

补充：

苏绣历代均以国画为蓝本，自宋代以来，宫廷绣法流传民间。明代进士顾名世的长子之妾：缪氏，开了“顾绣”，而传到了顾名世次孙顾寿潜之妻韩希孟时，她在顾绣的针法与色彩运用上独具巧思，显著提高了这种绣法的艺术品格。她的作品已达到让人分辨不出是绣还是画的意境。

“顾绣”的代表作：《洗马图》、《白鹿图》、松鼠葡萄》、《扁豆蜻蜓》等仿宋元的文人画精品，特别是宋徽宗的花鸟画，是顾绣的主要摹本之一。

所以，“顾绣”和“沈绣”完全是两个流派，就像中国画和西洋画一样，绣法和艺术表现完全是两种套路。解放后，“沈绣”（仿真绣）的影响力较大，但近年来，随着全民艺术品位的提升，“顾绣”开始被越来越多的人接受。

下雪的说说带图片篇六

一年级语文《看雪》说课稿

一年级语文《看雪》说课稿

说课教师：XX学校 教师姓名{下雪的说说带图片}.

一、说教材

1、说课内容：《看雪》是人教版二年级上册第三单元的第四篇课文，本篇课文主要讲了一位台湾老师正在给孩子们讲述自己童年玩雪的情景:冬天,天上飘着雪花,地上铺着银毯,树上披着银装,到处一片洁白.小伙伴们在雪地上堆雪人,打雪仗,玩得可高兴了!

2、说教学目标

（1）知识与技能：认识10个生字，会写8个生字

（2）过程与方法：圈一圈、认一认、自由读、个别读等。

（3）情感态度与价值观：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对语文的学习兴趣；培养学生自行探索的能力。

3、说教学重点、难点

重点：认识10个生字，会写8个生字

难点：按笔顺正确书写“讲、打”等8个生字，学会学习新生字的方法。

二、说教法和学法

学生正处于活泼好动；爱表现，对新鲜的事物充满好奇的阶段，我用游戏过关的形式学习生字词，促使学生对语文的兴趣；通过小组比赛巩固知识。我采用的教学法主要是教授法、点拨法。从而充分发挥教师的主导作用。学法是讨论法、；自主探究法、朗读法。把学习的主动权交给学生，让学生自主、合作、探究。

三、说教学设计

1、创设情境，激情引入

让学生欣赏图片（春、夏、秋、），让学生说说图片是什么季节，让学生说说还少了哪个季节。（冬天）在北方冬天的时候会有什么天气？（下雪），让我们一起去看雪。引出课题：看雪

【设计意图：结合当代低段学生的兴趣爱好，用学生的喜好引入课堂，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中，创设自主探索的教学情境，引入新课】

2、知识冲关

冬天，森林里可热闹了，它们正在举行知识冲关晚会呢！我们一起去看看由慢羊羊、喜羊羊、美羊羊、鸽子引导大家进入知识冲关【设计目的：用学生熟悉的卡通人物引出生字，从而增加学生对本节课知识的兴趣】

第一关：慢羊羊老师负责认识生字（出示课件）

（1）先让学生听课文录音，在文中圈一圈、画一画找出不认识生字

（2）出示生字，个别学生识读给出的生字。

（3）教师出示拼音，学生拼读，教师总结并重点强调前、后鼻音,翘舌音，的生字

（4）学生小组讨论用什么方法能最快记住生字，教师总结：

加一加、 减一减、熟字换偏旁法

（5）给生字口头组词，并解释个别词语（如：书店、橱窗的含义）用插入相关的图片加深理解。

【设计目的：教师把学习的主动权交给学生，让学生学会识字的方法；培养学生独立思考、自主探索、总结学习方法的能力。】

第二关：喜羊羊带领大家进入第二关

（1）给动物找朋友练习题，增加学生对我会认的生字进一步巩固。（出示课件）【设计意图：学以致用,巩固新知】

（2）连续两关成功，学生唱《幸福拍拍手》鼓励自己并缓和心情

【设计意图：转移学生注意力，放松学生的心情，使学生以最佳的状态进入学习“我会写”的生字】

第三关：美羊羊老师负责怎么写好生字——我会写的生字（出示课件）

（1）出示生字，学生认字并给生字写上拼音然后齐读生字；

（2）说出每个生字的偏旁结构并书空

（3）教师展示课件；上下结构和左右结构的生字的正确占格情况，（教师板书：讲、奇）学生根据刚才教师分析练习书写书上的田字格。

（4）教师巡视学生的书写情况并指导纠正。

（5）学生给生字组词并用词语说一句话。(把知识进行升华，提升学生的组织能力)

（6）学生齐读生字和词语，再小组之间进行读生字比赛。

【设计目的：让学生在学习生字时由认识-理解-运用层层渐进的形式进行学习】 第四关：鸽子送信---形近字组词（出示课件）

【设计目的：巩固学生对新生字的认识，使得教学效果能有很大的提高】

闯关结束，恭喜大家闯关成功！

3、 课堂总结和布置作业

总结：在闯关中你们有什么收获？

四、板书设计：

12、看 雪