一家人的故事

一家人的故事篇一

立白集团与我们一家人的故事

“自从你进入了我们的生活后，

就成了我们这个家的主角，

一言一行，

一哭一笑，

一个动作，

一个表情，

一个眼神，

都逃不过我们的关注，

你的出生，

给了我们一个完整的家。”

这是妻子写给宝宝的话，五年前我们迎来了新生命，宝宝的出生让我们的家更完整。当时的我们作为一对新婚夫妻和新晋父母，宝宝的到来让我们两人有些不知所措，闹出了很多笑话，那段日子，夫妻两个，就像踩钢丝一样，心惊胆颤的。

现在，终于等到小宝长大了些，没想到却学会了调皮捣蛋。那天混小子又去玩泥巴了，弄脏自己不说，还给隔壁小孩糊了一身泥巴，坑对方吃了好几口，这孩子真是越来越翻天了！

明明小时候生得那样可爱，粉雕玉琢的，小脸蛋粉嫩粉嫩的，让人直想扑上去咬一口，怎么长大了却成了小恶魔？

弄脏自己衣服也算了，怎么还糊了别人家小孩一身泥巴！老婆知道估计又要抓狂了，还好有去污强、天然温和的立白皂液洗衣服，要是被老婆知道臭小子又惹祸，估计我们一星期都要在老婆的唠叨中度

过。后来还特意给邻居送上天然皂液赔罪，这事才算揭过去了。

回想在很多年前，立白集团就开始用“健康幸福每一家”作为服务消费者的宗旨，到了今天我才真正领悟到其中真谛，以后要是小宝再弄脏衣服惹祸，要是不想被老婆唠叨影响家庭生活，还是要用天然皂液把衣服洗干净，毁灭一切证据啊！

一家人的故事篇二

我们是相亲相爱的一家人

主题班会《我们是相亲相爱的一家人》

一、班会主题：我们是相亲相爱的一家人

二、学情分析：同学们刚刚走进初中，重新组成一个新的班集体，来自不同学校的同学们彼此间在开始时还是很陌生的，但是经过了一段时间的相处，同学们渐渐接受了这个集体，并且深深地爱着这个集体。他们的身边也发生了很多的感人故事，通过这次班会，让同学们之间能够更加地了解彼此，互相团结，互相帮助，共同努力，使六一（1）班成为优秀的班集体。同学与同学之间，只要有了爱，才会彼此了解、包容、关怀。因此把这一次的班会命名为我们是相亲相爱的一家人。

三、班会目的：

1、通过讲述身边的故事，激励同学们碰触自己的爱心，团结友爱，互帮互助。

2、通过做游戏，进一步增强同学们之间的相互了解，让同学们明白集体凝聚力的强大。使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神。促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感，才能更好地维护集体的荣誉。 四、前期准备：

1、学生准备开学以来令你最感动的班级的事，不一定多，但要真实。

2、找好学生主持人，并对于他们的准备情况给与指导。

3、准备做游戏用的卡片、盒子、硬纸盒或报纸等道具。

4、制作多媒体课件，以此为载体开展活动。

5、准备班会课上要用的诗歌或歌词。

五、活动过程：

（一） 开篇：主持人朗诵诗歌引入主题，接着全班同学跟着音乐合唱《我们是相亲相爱的一家人》

（二） 说出你的故事

由同学们讲述身边最感动自己的人或事，学习上、生活中的都可以。让同学们在故事中体会集体的重要性，从而烘托气氛引出游戏。

（三） 游戏环节

1、故事引入：（多媒体展示）

故事发生在若干年后的一艘太空旅行飞船上，飞船在回来的时候，突然出现了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？让我们一起看看吧！

2、齐心协力闯难关：

游戏1:：身份核实

请大家在统一规格的卡片上写出自己五个最明显的特征（从外貌、兴趣特长、思想品德等方面描述），并在右下角的地方签上自己的名字。

统一收取放在一个盒中，收集后由主持人抽选卡片念特征，大家竞猜，猜对的同学就站出来，被认为通过了宇航员身份核实，共选出10名同学。

游戏2:：同心协力

在身份核实当中被选出的人两两配对，一个人只能用语言描述多媒体展示的文字（不能涉及到给出的任何一个文字），另外一个人凭队友的动作猜答案，在规定时间内（2分钟）猜出最多的2组才算有返回地球的能力。

游戏3：技能考验

剩下的同学第一个开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，在规定时间内(5分钟)顺利完成的话大家都能安全回地球。接力的语言是：一只乌龟，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只乌龟，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只乌龟……

（四 ）写出你的所思

班主任事先准备了每位学生一张卡片，同学们在卡片上写出对于这个班集体的想法或者希望。

（五）班主任总结，全班同学齐唱《相亲相爱一家人》

一家人的故事篇三

1我的一家人

品德与生活（社会）教案

一家人的故事篇四

幸福一家人

2016年

2016年

2016年{一家人的故事}.

2016年

2016年

一家人的故事篇五

3、幸福一家人

3.幸福一家人

一、教材简析

本课由前两课的介绍自己、交流“我”爱爸爸妈妈，再延伸到体会一家人的相亲相爱和家庭幸福。本课的学习仍然重在“爱”的教育，要从现实中的儿童家庭为切入口，让儿童进一步感受家庭成员之间的互相关心和体贴，从而在感受家庭幸福中更好地去爱长辈、爱家人，并把“爱”真正地落实到自己的具体行动中。

①：一张“全家福”照片，可以引起学生许多美好的回忆，引出一串串幸福家庭的美丽故事。学生的相互展示和交流，创造了家庭幸福的爱的感受和传递。

②：歌曲《吉祥三宝》是一首蒙古族民歌，这首歌流传较广，可以让学生在欣赏的基础上，学一学，唱一唱，演一演。此处选取了歌曲中三句重点歌词，并配以相应的图画，用“吉祥如意的一家”贯穿始终，意在让学生感悟吉祥幸福的一家，就像“太阳、星星、月亮”，就像“花儿、叶子、果实”。

③：本课开头的“展示台”，是把自己幸福的一家人向大家作介绍，而此处的“交流会”则重在讲述一家人幸福的故事。教材提供了一家人“过生日”和“外出游玩”的情景作为引子，启发学生通过回忆和观察，完成留白，找到更多的属于自己一家人的幸福故事。

④：“幸福拍手歌”是一首学生比较熟悉的歌曲，教师要引导学生一起“动”起来，在富有节奏的音乐声中感受幸福家庭给我们每个人带来的快乐。

⑤：“实践园”选取了日常生活中常见的照片：和家人打羽毛球、为爷爷捶背、陪长辈散步、和妈妈阅读等生活照片，意在让学生在平常事中感受家人之间的相亲相爱，同时，鼓励现实生活中的儿童，要学会做家庭中的“开心果”，更好地关心体贴家人，把“爱”落实在具体的行动中。

二、学情分析

1. 对于“全家福”中“全家”这一概念，不必过于拘泥，教师要根据班级情况掌握，可以是“三口之家”的小家庭；可以是“几代同堂”的大家庭；同时亦应关注“单亲家庭”。

2. 课前，教师要了解班级学生家庭情况，特别是要保护那些家庭有特殊情况的学生，并在课堂上及时关注他们的情绪变化，避免伤害个别学生。

3. 本课中有多处需要学生课前进行搜集资料的准备。对于一年级的学生来说，搜集资料并准备到位有一定的难度，教师可以提示学生争取得到父母的帮助。

三、教学目标

1、情感与态度

通过学习使学生懂得自己是家庭中的一员，家庭成员之间应该互相关爱，成为幸福的一家人。让学生感受家庭带给自己的关爱和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的积极情感和态度。

2.行为与习惯

通过“交流园”、“实践园”等活动，引导学生以实际行动创造家庭幸福的氛围，做家里的“开心果”，培养学生孝敬父母、长辈的好习惯。

3.知识与技能

使学生知道什么是家庭幸福，培养学生乐于为家人做力所能及的家务事，想办法营造家庭欢乐。

4.过程与方法

通过展示“全家福”照片、欣赏歌曲、交流家庭幸福故事等教学活动，帮助学生感悟家庭和睦，学会幸福生活。通过实践活动，指导学生表达对父母、长辈、家庭的爱，并落实到自己的行动上，为家庭成员增添欢乐。

四、教学重难点

1、通过交流，让学生感受家庭带给自己的关爱和幸福。

2、通过实践活动，指导学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添欢乐。

第1课时：

课前准备{一家人的故事}.

学生准备：

1．带一张自己的“全家福”照片，和爸爸妈妈聊一聊照片上的故事。

教师准备：

1．准备自己的“全家福”照片，做好示范准备。

2．搜集歌曲《吉祥三宝》。

活动过程

（一）展示“全家福”

1.教师示范，了解“全家福”：小朋友们，今天老师给大家带来一张好看的照片，你们想看吗？（出示教师的“全家福”照片）请小朋友仔细观察，你能在照片中找到老师吗？（意图：引起孩子观察的兴趣）

教师介绍全家福：我家有五口人，女儿的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈（也就是我）和宝贝女儿，这是我们一家特地去影楼拍的艺术照，全家人脸上都洋溢着甜蜜、幸福的笑容，家人在一起很开心、很满足，所以这一张充满爱的照片就是“全家福”。（板书：全家福）

2.小组交流：

小朋友，你们家也一定有“全家福”照片吧？请您把你带来的“全家福”照片拿出来，在4人小组中作一个介绍吧！

学生拿出从家里带来的“全家福”照片，在四人小组中作展示和交流。教师巡视，指导学生讲述并对学生的介绍有所了解。（意图：让学生体验分享的快乐）

3.全班交流：

先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐小组中的同学上台交流。

4．拓展交流：

小朋友们的照片真是丰富多彩，有的是外出游玩时拍的，有的是过生日时拍的„„那么，还想介绍家庭中的什么故事呢？

5.小结：小朋友们“全家福”照片中的人数有多有少，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。在这个温暖的大家庭中，大家你关心我，我关心你，亲亲热热多么开心、幸福呀！（板书：开心、幸福）小朋友们爱自己的家吗？（意图：引起学生情感上的共鸣）

（二）欣赏好歌曲

1.小朋友介绍自己的全家福说得都很好，这让老师想起了一首特别好听的歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。（欣赏歌曲《吉祥三宝》）

2.了解歌曲：刚才我们听到的这首歌曲叫《吉祥三宝》（板书：《吉祥三宝》），是一首蒙古族民歌。在歌曲中，小朋友都听到了些什么呢？

3. 是啊，太阳、星星和月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。家真是一个温馨、幸福的港湾啊!(板书：温馨、幸福)让我们也来学唱这首好听的歌吧！

出示歌词，学一学，再次感受歌词中所表达的家的美丽与幸福。

4.再次播放歌曲。引导学生表演动作学唱歌曲。

让我们一边跳一边唱这首歌吧！

活动总结：

教师总结：我们每个人都有一个温馨、幸福的家，我们要放声歌唱这样一个吉祥幸福的家，热情赞美这样一个吉祥幸福的家，我们更要懂得热爱和珍惜这样一个吉祥幸福的家。所以，今天我们学习的就是第三课：幸福一家人。（板书：3、幸福一家人）{一家人的故事}.

板书： 3、幸福一家人

“全家福” 开心、幸福

《吉祥三宝》 温馨、幸福

第2课时：

活动准备

学生准备：

1．课前布置学生在家和爸爸妈妈聊一聊家中的幸福故事。如有相关的照片可带好。 教师准备：

1．准备手偶“开心果”。

2．搜集歌曲《幸福拍手歌》和《大头儿子小头爸爸》外出野餐的视频。

活动过程

（一）走进“幸福故事会”

1.今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗？（播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发学生兴趣。）

2.动画片好看吗？你喜欢谁？说说理由。

大头儿子和爸爸妈妈在一起总是开开心心的，他们真是幸福的一家人啊!小朋友们，你们一家人一定也发生过很多开心的事情。那就让我们一起走进——幸福故事会。

3.讲故事指导：谁愿意带上照片给我们讲讲你家的幸福故事？（请两位学生讲，提醒讲清：照片中有哪些人？你们在什么地方拍的？你们都在干什么？你的家人为你做了什么？用一句话来夸夸你的家人）

【设计意图：指导学生可以结合展示自己的照片，讲述自己家的幸福故事。在学生讲故事的过程中，注意指导方法，适当给予评价和鼓励。】

4.小组交流：每一位小朋友都带来了照片，那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。（活动中要注重学生的体验和感悟，以家庭经验为基础，让学生仔细回忆，从生活小事中寻找快乐，感受亲情。 通过讲幸福故事，充分感受家庭带给自己的关爱和幸福。）

5.小结升华：听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？你的家人用行动表达了他们对你的爱，除了照片中发生的事情外，我相信每个小朋友还能说出很多很多。

出示课件：家人爱我们

早上，（ ）。

晚上，（ ）。

我学习时，（ ）。

我生病了，（ ）。

（引导感受成长的幸福快乐，体悟父母对自己的爱。）

（二）“幸福”喊出来

1.师：我们小朋友因为有了家人的爱而每天过得很开心，很快乐，这就是“我们因家人而快乐”。（板书：我们 快乐 画心的一半））

我们就在家人浓浓的爱中，一天天长大起来。此时此刻，大家想对自己的家人说些什么呢？

2.听了小朋友的交流，老师非常高兴，小朋友们都很懂事，把家人的爱记在了心里。老师也感受到了你们心中的幸福，那就让我们用行动表现出来吧。

3.播放歌曲《幸福拍手歌》。师：让我们一起跟着歌曲唱起来，拍起来，表达我们心中的快乐与幸福吧！

4.学生跟着音乐一起唱唱、演演，表达心中的幸福。

（三）我做“开心果”

1.今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾，出示手指偶“开心果”：小朋友们，你们好！我是“开心果”，你们知道我为什么叫“开心果”吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是用自己的实际行动给全家人带来快乐，有时，我和爸爸妈妈一起打羽毛球；有时，我给爷爷奶奶捶捶背；有时，我小手拉着外公外婆的大手一起去散步„„（结合课文中的相关照片，引发学生说说自己是怎样当“开心果”的。）

2.师：我们的这位新朋友“开心果”还想和你们做一个问答游戏呢，你们愿意回答它的问题吗？

出示课件：

问答游戏（规则：分小组比赛，四人为一组，每人答对一个问题为优胜组）

（1）请说出爸爸、妈妈的生日{一家人的故事}.

（2）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果{一家人的故事}.

（3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

（4）请说出你在家帮助大人做过哪些事情

【设计意图：通过问答活动，旨在引导学生自我反省，树立正确的亲情观：即爱是相互的，父母爱我们，我们也需要关心父母。这也为学生将道德认知和道德情感进一步转化为道德行为作好铺垫。】

3.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”（板书：用红粉笔画心的另一半），那么，小朋友们都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗？

4.小组分角色演一演：在平时，小朋友还能做些什么事使家人开心，为家人添欢乐呢？我们来分角色演一演。

【设计意图：通过分角色演一演，指导学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。】

6.每组推荐代表表演，指导学生评价，相机进行奖励。

7.听听“开心果”的话：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在，我要给你们提一个要求：就是今天回家以后你打算做什么事情来当回“开心果”。

8.小组讨论：今天回家怎样当回“开心果”？

【设计意图：通过学习，指导行为落实，组织讨论，可相互启发。】

板书： 3

开心 快乐

活动总结

课后延伸：父母爱我们，我们也要爱父母。今天回家后，请小朋友努力当一次“开心果”，并看看它的作用。

教师总结：希望小朋友以后能经常为家人做事，真正成为家里的“开心果”。

一家人的故事篇六

我的一家人教案

课 时 教 案

《我的一家人》自主学习案

班级:_________小组:__________姓名:__________