三年级数学综合实践作业

三年级数学综合实践作业篇一

综合实践活动实践作业三年级

《综合实践活动》实践作业

课余时间安排表

三年级一班 姓名：

三年级数学综合实践作业篇二

三年级数学综合实践操作测试题

三年级数学综合实践操作测试题

姓名： 班级：

一、基本技能 1、直接写出得数。 38+45=

2563

＋＝ 56÷7= 9×0= －＝ 48×5≈ 9977

3{三年级数学综合实践作业}.

340+470= 270–90= 11÷2= 60×4＝ 1-= 397×3≈

8

2、笔算下面各题，其中带*的要验算。

40÷8= 425×6= *467+533=

52÷6= 230×8= *634-182 =

二、动手操作

1、量出每条边的长度并算出长方形的周长。 （ ） 毫米 （

2、下面是一张方格纸，每个小方格是边长为1厘米的正方形。请你在这张方格纸上画出一个周长是14厘米的长方形和一个周长为12厘米的正方形。

三、解决问题。

（1）、一块一面靠墙的长方形的菜地（如图），长8米，宽4米，现在要给其它三面围上篱笆，至少要围多少米的篱笆？

（2）、晨光小学一年级有男生378人，女生346人。已经检查身体的有398人，没检查身体的有多少人？

（3）、一根绳子长17米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，最多做几条短跳绳？还剩多少米绳子？

（4）、小明、爸爸、妈妈一家去旅游，买了3张火车票，每张215元，回来还乘火车，这次旅游一共花了多少钱？

（５）王叔叔平均一小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？

（６）少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？

三年级数学综合实践作业篇三

三年级综合实践作业

三年级综合实践作业

在新课程理念的指导下，我们要确立“生活即课堂”的观念。让学生走出教室，在社会、生活这一大课堂中去体验具体的、可感的、鲜活的数学知识，从而达到主动地建构知识，形成概念。

实践作业一：

回家跟爸爸、妈妈走一走1千米的路程，看看用了多少时间？再把一天中学习千米的所得写成一篇数学日记。

实践作业二——寻找家里的数学

1、请选择你家室内外的几间，分别测量它们的长和宽，{三年级数学综合实践作业}.

并计算出它们的周长是多少（用算式计算，画好图形并标记好你测量的地点名称与计算结果的单位名称）。

例如：厨房地面的长、宽及周长等等。

2、请选择家中你不满意的地方设计一个装修方案。例

如：重新粉刷墙壁的颜色。方案中请解决装修方法，装修材

料来源、价格，装修金额，装修问题等等。{三年级数学综合实践作业}.

3、查找生活中大的周长数据。信息来源：上网查找、咨

询父母、阅读书籍等等。

4、在解决问题的过程中你遇到了什么困难，你是怎样解决的？你有怎样的收获？

三年级数学综合实践作业篇四

三年级数学综合实践活动课教案

（2012-2013学年度第二学期）

年 级: 三 年 级（1）班

姓 名: 席 德 璧

2012--2013学年度第二学期数学综合课进度表 教者：席德璧

第一课时 确定位置

活动目标：

1．在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。

2．体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。 活动重点：确定位置的方法 活动难点：描述物体的位置 活动准备：电脑课件，学生操作材料 一 、导入

动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢？你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗？（出示电脑图片）

二 、学习新知

小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢？让我们来听听小猴是怎样说的？

播放电脑媒体课件：小猴（我在第一排第一个）小乌龟（我在第二排第三个）

听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第三排？第四排呢？那么第几个应该从哪边开始数呢？指着图看看。

从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个？（同时出示媒体课件）

三 试一试

1．小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢？同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数。

谁来试试说说自己的位置？

（ ）在第3组第2座？（ ）做在第4组第4座？ 2． 师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置？{三年级数学综合实践作业}.

根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“√”。 A同学：第3组第2座 B同学：第2组第5座 C同学：第4组第3个 电脑课件展示，集体校对。 四 闯关练习

1．电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。出示电脑课件，学生观察图片。

2．怎样才能很快找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票（第几排几号），学生回答正确后，进行表扬鼓励。

3．找图书。（帮图书管理员来找图书）说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。

4．找金币。（出示翻板，回答正确后，给出寻宝提示。）

在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。{三年级数学综合实践作业}.

第二课时 口算除法

活动目标:

1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。

2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 活动重点、难点：

通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。 活动过程： 一. 教学例1

三年级数学综合实践作业篇五

三年级 数学 综合实践能力

大港区小学2014-2015学年度第一学期

综合实践能力考察成绩汇总表

学校： 滨湖学校 年级 ： 三年级 学科： 数学

三年级数学综合实践作业篇六

三年级暑假综合实践作业

综合实践作业

为进一步丰富学生的暑假生活，提高学生发现问题、解决问题的能力及与人沟通、动手操作等综合实践能力，特开展“养一种小动物”综合实践活动，整个活动以小组的形式进行，