三年级作文什么什么的感觉

三年级作文什么什么的感觉篇一

三年级作文题目大全

三年级作文题目大全

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名……

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 服

2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理

4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

（二、后空式小学作文题目）{三年级作文什么什么的感觉}.

1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______

4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______

7、我迷上了_______ 8、愉快的_______

（三、中空式小学作文题目）

1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷

3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人{三年级作文什么什么的感觉}.

小学经典作文题目

1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事

6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感

9. 一件小事 10. XX年后的我

三年级作文什么什么的感觉篇二

浅谈三年级起步作文

浅谈三年级起步作文教学语文论文

三年级的学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标总结起来就是：激发学生的写作兴趣，引导学生如何写作文。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为可以从以下四个方面入手：

一、激发学生写作兴趣

先实践后作文。如有计划地设计游戏，外出参观，组织活动等情景创设。学生亲身参加的实践活动，往往津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，让其增长见识，提高认识能力，因而写的文章就会有条理，语言也比较生动活泼，而且具有一定的生活气息。

二、从读学写，读写结合

阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”所以想写好作文唯有多读多写。除了每周一次的固定习作外，还要注意发掘写作契机，让学生多读多练。生活即作文，作文即生活。生活是丰富多彩的，作文就是让学生把这丰富多彩的生活，用自己独特的视角表达出来。让学生拥有一双发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事。

除此之外，在作文教学中，为了激发学生写作兴趣，较快地提高写作水平，首先是仿效课文命题。由于充分利用课文给学生做“样”，调动起学生写作的兴趣，消除了他们的畏惧心理，从而使学生喜爱作文。

三、指导修改

三年级是作文刚起步的时候，因此教师还要指导学生修改自己的习作。修改什么呢？修改错别字，修改有明显错误的句子。让学生写完后先自己读，尽量自己找出错误，把它改过来；自己找不出来了，再请别人帮忙看一看，改一改。那

些不是不会写，而是因为粗心写错了的字通过自己和别人的检查马上就能改过来；有明显错误的词、不通顺的句子也很容易被找出来、改过来。这样的学习习惯对以后的写作有很大的帮助。一方面养成了良好的习惯，以后就能自觉修改；另一方面这次及时修改了的错别字、有错误的词句，下次写作时就会避免出现同样的错误，使学生作文水平不断提高。

四、重视鼓励

1. 利用评语进行鼓励。

作文教学中，教师对作文的评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。作文批语中，应尽量用鼓励式、启发式语气。使学生读后，既能感受到老师的信任和期望，同时，又能认识到自己的不足与缺点，在老师评语的引导下积极纠正认识，修改缺点。尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，使学生感到作文并不难，从而对作文产生兴趣。

2.班内范读进行鼓励。

用欣赏的眼光看学生作文，努力将学生作文中的亮点找出来，用符号标出，然后在班内读给学生听。如：一个好词，一个好句，一个精彩的题目，一个漂亮的开头，一个出色的结尾„„每次作文从每个学生的具体情况出发，找出其亮点，给予大力肯定, 使其产生成就感，进而激发兴趣。另外是办好班级的习作园地，把优秀的篇段张贴在上面，供全班学生学习。

我相信，只要不断总结教学中的经验，不断探索新的作文教学方法，一定能够上好起步作文，为孩子们的精彩人生开个好头！

三年级作文什么什么的感觉篇三

浅谈三年级写作方法

浅谈三年级写作方法

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段

性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认

识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的想象思维

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话„„学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

三、鼓励学生自主积累语言

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断

的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天

摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求

他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、

朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴

趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读

之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导

他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅

游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取

了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资

料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就

成了一项至关重要的任务。

首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作

文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框

限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。

教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使

学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”

此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文

并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师

在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作

信心和兴趣。

其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。

学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作

时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情

境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体

验生活，挖掘素材。例如描写秋天的景物，教师可以诱导学生谈一谈曾经参加过

的秋游和秋季的实践活动，帮助他们回想见过的景物，产生一个直观的认识，再

通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、

好词佳句等等。这样学生会很快的提取出素材，写的文章也比较真实。

第三，“情以物迁，辞以情发”，有感情的的作文才显充实，才有内涵。教师

还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解

学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或

是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、

感想„„，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感

情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来

完成一篇作文。 另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿

的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学

生学会修改作文，提高文采。

写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出

发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐

于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切

的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创

新。

总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教

法上努力创新，帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实

的基础。

三年级作文什么什么的感觉篇四

三年级起步作文

浅谈三年级起步作文

新的《语文课程标准》中明确指出“写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质和地位，而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，写作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心理，树立起写作的自信心。为了让学生把写作变成自己内在 的需要，由“要我写”变成“我要写”“我想写”。我认为教师应做好作文的指导和训练工作。

三年级作文应该如何起步呢？我觉得做到以下几点很重要：{三年级作文什么什么的感觉}.

一、激发学生的写作兴趣

赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想要把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”课件兴趣是做好的老师， 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。作文应该是表达学生个人情感的需要，所表达的是学生的真实情感，只有这样学生才愿意写，渴望写。

我个人的做法是激发学生的表现欲望，每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理，而这主要来自于他们成绩的高低和在班级学校参加活动所获得的的荣誉，因此，在开学之除我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动，激发他们的成就动机。因此学生对于取得各个方面的成绩也是特别重视的。在作文教学的开始，我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每个人都能成为小作家，但就看你愿不愿意了，假如你们{三年级作文什么什么的感觉}.

不愿意，当然不能成为小作家，如果你愿意当小作家，只要你勤观 察，勤动脑，勤动笔就完全可以了。

二、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，我让学生带来自己最喜欢吃的一种水果，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，

积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

三、引发学生的想象思维

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七编写童话，教师可以让学生自主选择作文其中自己最喜欢的一个动物，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

四、加强阅读，重视积累

崔峦老师说：“作文课不是口语交际课，也不是讲作文知识课；作文是技能，不是只是，不能空讲做法，应该是写中悟法，写中用法，习作能力的跟在于阅读教学，在阅读能力的高地，实在阅读教学中悟到写作的方法和技巧。”鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。要想办法把课外阅读挤到课内，至少要进行指导、展示和交流，以激励孩子持续的阅读兴趣。若孩子有几百万字的阅读量，他的阅读能力不强、习作能力不高也难。

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布臵学生每天

摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

五、重视修改

修改并不是指老师要包教包改，而是要让学生养成勤于修改的习惯。新《语文课程标准》中也提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”袁微子老前辈曾主张：“写作文倡导学生自己修改，老师少去修改它，改的越少越好。教师的主要任务是检查后加批语。”对于袁老的上述主张，我非常赞同，批改学生的作文，首先要相信学生，尊重学生的意见，对于学生作文中的错别字、误用词语、标点符号及病句等，切忌一改到底，教师只需要简单提出修改的方法，或者用各种符号标出该修改的字、词、句、段，至于具体应怎样改，则由学生自己去完成。学生修改作文的形式可以是多种多样的，如师生共议改、小组合作修改、同桌对改、个人自改等。勤于修改就是让学生享受习作修改所获得成功的愉悦，从而不断提高习作的能力。

此外，在教师方面，初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我在今后的教育教学中不断的探索、实践、创新。

三年级作文什么什么的感觉篇五

人教版小学三年级作文

第一单元作文范例：描写家乡的景物

美丽的小山村

我的家乡是一个小山村。那里不仅风景优美，而且空气清新。春天，你可以看到想披上绿毯的小山坡，山坡上开满了五颜六色的野花。远远看去，就像一幅美丽的图画。秋天，你来到田野里可以看到稻谷已经换上了灿烂的衣裳，正弯着腰对我们点头微笑呢！夏天，你来到小河边还可以看到小鱼在水里自由自在地游泳，小朋友正在小河边嬉戏呢！冬天，树上的叶子掉了，变得光秃秃的，草叶枯黄了，但是人们依然辛勤地劳动者，这又是另一番景象了。

这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡！

家乡的大海

我的家乡是一座美丽的海滨小镇。那里有许多美丽迷人的风光。但我最喜欢的，还是要数那一望无际、碧波荡漾的大海了。

这是一片充满生机的大海，朵朵浪花正调皮地拍打着地堤岸，它们笑着、跑着，为这深蓝色的大海增添了无限的魅力。给人神秘莫测的感觉。当灿烂的阳光照射到海面上时，海面就像被撒了金子一样闪闪发光，像一只只眨着眼的小星星。

第二单元作文范例：调查周边环境，把在调查中看到的、想到的写下来。

建议书

李校长：

现在我们学校的卫生状况还不尽如人意，走进校园，无论是绿化区、保洁区，还是各个教室，时常可以看到纸屑、塑料包装袋等。尽管学校采取了一些改进措施，但还没有彻底解决问题。

我建议学校成立若干个环保小组，这些环保小组的成员，由老师推荐。这些同学必须做到“看到纸屑就检，看见有人乱丢垃圾就上去阻止”。环保队员每天要比别的同学来得早，晚上检查绿化区，并把检查情况及时记录下来，第二天早晨在校报上通报情况。学期结束前，学校要评选“最佳环保队员”并颁发奖品。

不知以上建议是否妥当，仅供参考。

何玉佳

3月18日

家乡的变化

我的家乡经过几年的发展，变化很快。以前的烂泥路变成了柏油路，好像一条飞龙在蜿蜒飞腾。以前的草房、瓦房已变成一座座小洋房，就像一座座小山拔地而起、各不相连。走进家中，崭新的电冰箱、电视、电话、电饭锅出现在我的眼前。这些是以前农村人民想都不敢想的家电，现在已变为现实。

我的家乡相信以后变化会更大。

第三单元作文范例：说说我自己

说说我自己

我叫劳诗霈，今年八岁，我有圆圆的苹果脸，有一双乌黑明亮的大眼睛，扁扁的鼻子下面有张樱桃似的小嘴。我平时喜欢唱歌、跳舞、画画。但我最喜欢的还是读书和朗诵，因为在读书的过程中能提高自己的语言表达能力。

我的缺点也不少。例如，做事胆小，怕困难，做事慢。我今后要好好改正。

说说我自己

今天，我来说说我自己，我今年9岁，已经上三年级。爱玩电脑，看电视，看书，学习也好，就是脾气有点不好。我的头发乌黑乌黑的，我的长相不是很美，但是我有善良的心。

我最喜欢的格言是：世上没有做不到的，只要你用心去做，一定会成功的。

第四单元作文范例：我学会了…..

我学会了做饭

今天，妈妈教我做饭。先放水把米洗干净，把水倒出来，在倒进清水，放进电饭煲里，最后也是最重要的接通电源，按一下按钮就好啦。过了一会香喷喷的米饭就做好了。妈妈说：“孩子你真能干，这么快就学会做饭了。”吃着自己做的米饭又香又甜，心里开心极了。我感觉自己动手做的米饭真好吃。

我学会了跳绳

今天爸爸、妈妈教我跳绳，可是我怎么也学不会。

爸爸、妈妈对我说：“你看哥哥跳绳多好呀。”我一下一下的练习起来跳绳，可是还是跳不好。哥哥看见了就教我怎么跳，哥哥说：“跳绳就像两只小手在划小船一样。”我就用哥哥教我的办法去练习。我终于找到了感觉，慢慢地我就会跳，我开心极了。

我知道要多练才能做好。{三年级作文什么什么的感觉}.

第五单元作文范例：谈谈爸爸、妈妈对我的爱

爸爸妈妈对我的爱

一天晚上，我突然发起了高烧，爸爸妈妈马上起床，带我去看医生，但是每个医院都关了门。第二天一大早，爸妈的眼睛还没睁开，就带我去了最近的一家医院看病，医生看后说并没有太大的问题，开了一点药就回家了。回到家后，爸妈为我吃药，无微不至的照顾我，看着爸爸妈妈忙前忙后的，我的眼泪不经在眼眶中打转。

爸爸妈妈对我多好啊!我一定要为爸爸妈妈多做事，回报他们对我的爱! 妈妈对我的爱

我还记得妈妈对我的关心，妈妈的关心是无限的。

我记得小时侯妈妈帮我洗尿片，哪个时候我的妈妈很忙没有来得及给我洗尿片，第二天早上没有尿片给我擦上，爸爸就骂了妈妈没有把我带好，其实爸爸也是关心我，我知道爸爸小时候从来不用奶奶的钱这个是一个很大的优点直得一些人学习。

爸爸妈妈我爱你们，你们这么关心我，我长大了会报答你们的我的好爸爸妈妈！

三年级作文什么什么的感觉篇六

三年级上作文

秋天到了，天那么高，那么蓝。我们来到田野里寻找秋天。 秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们身边。瞧，稻田被她涂成了金色，沉甸甸的稻穗把细细的稻秆压得弯下了腰。秋姑娘又来到棉花地边，她拿着画笔把棉花涂上了白色，棉花笑得咧开了嘴。哎呀，秋姑娘一不小心打翻了调料盒，把路边的野菊花染得五颜六色，有雪白的、紫红的、淡黄的……美丽极了。

最吸引人的还是百枣园了，一走进枣园，一派丰收的景象顿时展现在眼前。你瞧！那绿色的枝头上结满了又红又大的冬枣。红通通的冬枣像一颗颗玛瑙，让人一看就流口水。农民伯伯正忙着采摘，听说这些冬枣会被运到全国各地，有的还要出口到国外呢！

秋天真是一幅让人喜悦的丰收图，我爱秋天。

秋天来了，秋姑娘来到了小河边，来到了田野里，也来到了我们的校园。她给校园换上了一件五彩缤纷的秋装。

一走进校园，你就会看到那鲜艳的五星红旗正随风飘扬。绕过教学楼，我们就来到一条美丽的连廊，连廊两边的花坛是最吸引人的了。你看，那高大的白蜡树的叶子都变黄了，一阵微风吹过，金黄的叶子就飘飘悠悠地落了下来，犹如一只只蝴蝶在空中飞舞。不一会儿，连廊上就铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出沙沙的响声，舒服极了。花坛里的月季花早已失去了往日的风采，但菊花却迎着秋风竞相开放。金灿灿的花瓣在阳光的照射下显得更加耀眼。一颗颗石榴树上挂满了一个个又大又红的石榴。远远望去，就像一个个小灯笼，看到秋天来了，它们乐得咧开了嘴，露出了一颗颗晶莹透亮的红牙齿。冬青换上了一件油亮亮的衣服，显得更加苍翠了。

啊，秋天的景色真美啊！我爱秋天，更爱秋天的校园！

跳大绳

我爱跳大绳，跳大绳带给了我许多欢乐，同时也带给了我很大收获。

每天早上，同学们都会拿着大绳到操场上跳大绳。看那大绳上下翻飞，同学们像一只只欢乐的小燕子轻轻地跳着。大家一会儿转着圈跳，一会儿变着花样跳，还有单腿跳的呢！看着同学们快乐地跳着，我也加入到其中。我自由地跳着，好像一只在天空中翩翩飞舞的小蝴蝶。可是想一想我第一次学跳大绳的时候，还真有点不好意思呢！

记得第一次跳大绳的时候，同学们都排着队，一个接一个地上，该我上了，我一想大绳会打到我头上，就吓得心惊胆战。于是，我悄悄地溜到了最后一个。看着别人都会跳大绳了，我心里非常羡慕，于是我下定决心，一定要学会跳大绳。从此以后，我在家里偷偷地练。终于，我学会了跳大绳。

跳大绳不但带给了我许多欢乐，而且还让我懂得了：无论什么事情，都要敢于尝试，只要你下定决心，而且努力了，你就一定会成功。

第一次骑自行车

在我的成长经历中，发生过许许多多的故事。有有趣的事、有伤心的事、还有快乐的事……其中最最令我难忘的事就是第一次学骑自行车了。

记得今年暑假，我看到楼下有许多小朋友在骑自行车，心里羡慕极了，于是我兴奋地对妈妈说：“妈妈，我也想学骑自行车。”妈妈高兴地说：“好哇！”于是我让爸爸把自行车推出来，再把后面的两个小轮卸掉。我兴致勃勃地跨上自行车，两脚用力一蹬，就开始骑了，可是没想到车子一点也不听我的话，左摇右摆，晃晃悠悠，我要它往右，它偏偏往左，我浑身使着劲，身体扭成了“s”形。妈妈在后面大声喊：“别紧张，保持平衡，眼睛往前看！”哎呀！不好，车子要倒了！我立刻慌了神，大脑一片空白，只有跳车这一个念头了我赶紧从车子上跳了下来。这时，我才感觉到自己早已汗流浃背，连手心也满是汗。原来骑自行车这么难呀！不服输的我心想：我一定不能放弃。于是我又跨上车子，继续练了起来。一次，两次…… 不知不觉，两个小时过去了，车子变得听话起来，我终于学会了骑自行车。

通过这次学骑自行车，我不仅体验到了成功的快乐，还明白了：无论做什么事都不要放弃，坚持就一定会成功。

打雪仗

在我童年的记忆中有许多快乐的往事，他们就像大海中的一朵朵浪花，美丽而令人难忘。其中最令我开心的还是打雪仗了。

那是去年冬天的一个早晨，天空中下起了鹅毛大雪。那银白色的雪花像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪毯。

叮铃铃，下课了，同学们都冲出教室，在雪地里尽情地玩耍。我和几个同学也来到楼下玩打雪仗。我、曲艺涵、刘馨蕾是红队，尚琳琳、刘梦秋、付鸿宇是黄队。比赛开始了，我们先用通红的小手攥成一个个小雪球，然后各自藏在隐蔽的地方。不好，敌人向我们进攻了。只见一个雪球朝我飞了过来，我身子一闪，雪球打到了旁边的冬青上，我仔细一看，原来是付鸿宇，她现在正低头捡雪球呢！哈哈，我终于有机会反击了。我两手各拿一个雪球，向付鸿宇扔去，可是没想到“螳螂捕蝉，黄雀在后”，刘梦秋绕到我身后，一个雪球在我身上开了花。我也不甘示弱，给了刘梦秋三个“炸弹”，嘿，我真是百发百中，刘梦秋节节败退。旁边的刘馨蕾向我竖起了大拇指，说：“你太厉害了！”突然我发现刘馨蕾背后有一个超大雪球正要发射，连忙说：“小心！”刘馨蕾迅速转身，雪球和她擦身而过。我们又投入到了激烈的战斗中。尽管天气很冷，但我们却玩得热火朝天，欢笑声、叫喊声在操场上空回荡……

多么有趣的打雪仗啊！它给我带来了无穷无尽的快乐，我爱打雪仗。