三年级描写春天的作文

三年级描写春天的作文篇一

三年级描写春天的作文：春天的足迹(2篇)

三年级描写春天的作文：春天的足迹（2篇）

三年级描写春天的作文：春天的足迹（2篇）

1.春天的足迹

春姑娘挥了一下魔法棒，大地就换上了美丽的新衣服。

你看，小草好奇探出了脑袋，它们打了个哈欠，伸了个懒腰，一阵春风吹来，小草们手牵手跳起了“小苹果”的舞蹈来。

公园里的梨花开了，桃花也含羞地露出了笑脸，河边的柳树发芽了，它把小河当镜子，在梳着嫩绿的头发呢！一阵春风吹来， 花儿们翩翩起舞，树下玩耍的小伙伴们把柳纸编成了柳环带在头上，玩起了“游击战”。

公园里的人渐渐多了起来，他们有的放风筝，有的在爬山，还有的在打羽毛球。又一阵春风出来，小伙伴们脱去了厚厚的毛衣，呀！小姑娘的花裙子真漂亮呀！

春天走过高高的山岗，山林绿了。春天走过宽阔的田野，油菜花黄了。春天走进了小朋友们的画架里，走进了小朋友们的相机里，还悄悄地走进了人们的心里。

2.春天的足迹

“春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那万紫千红的公园里„„”你瞧，公园里的柳姑娘弯着腰，在清澈见底的小河里梳起翠绿的头发。粉红的桃花露出了甜甜的笑脸，雪白的广玉兰站在枝头唱着一首叫做《春天》的歌，梨树下小花小草们正在谈天说笑呢！

“春江水暖鸭先知。”你瞧，小河里的鸭子正在嬉戏呢，小鱼也探出了脑袋。

“春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那绿油油的田野里„„”你瞧，田野里的油菜花穿着金黄色的外套，正迎风飘扬呢！一群勤劳的小蜜蜂正在辛勤地采着蜜。田野边，农民伯伯正在植树，他们给小树苗浇水、施肥，到了秋天就应该很茁壮了吧！呀！春天是一个播种的季节。

春天来了，它在小朋友们的眼睛里！

三年级描写春天的作文篇二

小学三年级春天的作文

小学三年级春天的作文

小学三年级春天的作文（一）

春天来了！大自然又恢复了生机盎然的景象。你看，那一座座大山连绵起伏，高耸入云。一山绿，一山清，一山浓，一山淡。山脚下，一颗颗松树整齐地排列着，像站岗的士兵守卫这这片土地。

湛蓝的天空一碧如洗，偶然有几朵白云飘过。一群小鸟在天空中唱着欢快的歌曲，好像在说：春天真美呀！

大树下，是一片绿油油的草地，像是给大地铺上了一块绿地毯。草地上五颜六色的花儿竞相开放，艳丽无比。花丛中一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。草地旁一条清澈见底的小溪，像一条透明的蓝绸子伸向远方。小溪里一只只小蝌蚪摆动着黑黑的小尾巴，顽皮地游来游去。这让我想起了童话>故事【小蝌蚪找妈妈】。{三年级描写春天的作文}.

树林里的小动物们也出来从热闹了，小树袋熊爬上了树，东张西望，像是在找食物也就越多。小猴子躺在桃树上晒太阳，还顺手宅了几个桃子吃得津津有味，吃完了好捂住嘴巴坏坏地笑着，好像是在想：哈哈！等他们吃饭的时候我就可以玩喽！你看，这小家多贪玩玩儿啊！

春天的>景色真美啊！春天的色彩真是无处不在！

小学三年级春天的作文（二）

盼望着，盼望着，寒冷的冬天走了，春天不知不觉地来到了我们的身旁。

春天是一位“画家”，她把天画的碧蓝碧蓝把太阳画得金黄金黄，把云画得雪白雪白。她也是魔术师，用手轻轻地往大地上一挥，小草就挖出了嫩绿的小脑袋，小花也争奇斗艳地开放，柳树变得格外青翠，小河上的冰也“呼”的一声变没了，小朋友们也一眨眼就换上了美丽、鲜艳的春装春天的一切都是新奇而美丽的。

春天也是一位“音乐家”。雨婆婆心地善良一听到春姑娘要举办音乐会，就主动地参加了。春雷伯伯、风妹妹、小河哥哥也受到了春姑娘的邀请，去参加了。“呼呼”的风声，“沙沙”的雨声，“隆隆”的雷声，“哗啦啦”的流水声，这几种声音合起来是多么美妙的乐曲啊！小鸟听见了，伴着这美妙的乐曲，唱起了歌，小朋友们听见了，也伴着这美妙的歌声做起了游戏，时而还能听到她们的欢声笑语„„{三年级描写春天的作文}.

有句话说得好：“一年之计在于春”，我希望我能在这个美丽的春天里快乐的成长！ 小学三年级春天的作文（三）

春天来了！春天来了！

麦苗发芽了，绿油油的麦苗被风一吹，摇摇摆摆，有趣极了。

桃花开了，有粉色的和白色的，十分美丽。如果你站在远处看，会认为那是一位位漂亮的仙女穿着裙子在跳舞，这时候，你可能不敢相信自己的眼睛。如果站在近处，才知道那是一朵朵盛开的桃花。春天，迎春花也开了，黄澄澄的，美极了。如果这时候你来到田野，准会看到美丽的桃花、黄澄澄的迎春花和油菜花„„

春天，柳树发出了嫩绿的小芽，好像高大的柳树是妈妈，小芽儿是宝宝。杨树也发芽了，它的叶子是心形的，就像树上挂着一颗颗心，真是“杨柳绿千里，春风暖万家”呀！

春天，小燕子从南方飞回来了，它叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”

小朋友们也出来了，他们脱掉厚厚的棉衣，换上春天的装束，在田野上奔跑、游戏。

春天那么美，你喜欢万物复苏的春天吗？

三年级描写春天的作文篇三

三年级作文：美丽的春天(教案)

“描写春天的景物”作文教学设计

教学目标：

1、引导学生如何把句子写具体、写生动，

2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。{三年级描写春天的作文}.

3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

教学重点：

抓住景物的特点，描写春天的景色。

教学难点：{三年级描写春天的作文}.

引导学生把句子写具体、生动。

教师准备：

反映春天特征的课件。

学生准备：

1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。

2、作文本一本。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、引入，说关于春天的词语。

2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）

3、播放有关春景的课件。

4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？

二、说景物特点。

说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）

三、写作方法指导。

1、指导学生把句子写具体生动。

（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）

甲：春天来了。

乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

（2）学生回答。{三年级描写春天的作文}.

（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。

（5）教师小结。

2、指导学生习作。

（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？ （按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）

（3）详略得当，重点要突出。

（4）列提纲（教师板书）

四、学生自由习作，老师巡视指导

五、指导修改，完善习作。

让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。

六、课堂总结。