三年级语文燕子课后作业

三年级语文燕子课后作业篇一

1、燕子 课后作业

《燕子》的课后练习

一、看拼音，写生字。

yàn zi yǎn zòu dào tián wþi jiün dànɡ yànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jù lǒnɡ zýnɡ tiün ǒu þr yÿn fú yuán quün

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、根据不同的读音分别组词。

quün( ) sì( ) mþng( )

圈 似 蒙

juàn( ) shì( ) mãng( )

三、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

聚集（ jù jǜ ） 沾湿（ zün zhün ） 掠过（ lûâ luâ ） ．．．

尾尖（ jün jiün ） 凑成（ còu zòu ） ．．

四、比一比，再组词。

俏（ ） 掠（ ） 沾（ ） 增（ ） 悄（ ） 凉（ ） 粘（ ） 曾（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 佛（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ） 拂（ ）

五、在括号里填上合适的词语。

（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的春天 （ ）的细雨 （ ）的天空

六、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。

1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺

目的春天。（ ）

2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（ ）

3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（ ）

七、按要求写句子。

1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）

2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）

3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）

把字句： 被字句：

三年级语文燕子课后作业篇二

人教版三年级语文下册第一课《燕子》练习题

01燕子练习题

知识积累

一.拼一拼，写一写。

zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng

zan mei dao tian ju hui lüè guò

二、比一比，组词语。

掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）

谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）

三、想一想，填一填。

（）的春天 （）的燕子 （）的柳丝 （）的羽毛

（）的细雨 （）的花 （）的尾巴 （）的翅膀

四、抄一抄，写一写。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了

音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

比喻句：

五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。

发展练习

快乐阅读

追赶风筝的孩子

一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风

筝。{三年级语文燕子课后作业}.

“你俩是带翅膀的小天使就好了！”{三年级语文燕子课后作业}.

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”

几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。

“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的

幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作

各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机

（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高

空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。

积 累

1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。

2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科

学的幻想”是指 ；“变成了现实”是指 。

感 悟

3、读了这篇短文，你读懂了什么？

4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？

能力拓展

课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习

描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？

三年级语文燕子课后作业篇三

人教版三年级语文下册燕子练习题

一课 燕子 姓名 月

日 等级

一、看拼音写词语

yàn zi jù lǒng zēng tiān luâ guò

（ ） （ ） （ ） （ ）

ǒu ěr zhān shàng yuán quān

（ ）( ) ( )

dàng yàng pí juàn yīn fú

( ) ( ) （ ）

dào tián wěi jiān yǎn zòu zàn gē{三年级语文燕子课后作业}.

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、连线

掠 zhān

俊 zēng

偶 yàng 俏 jùn

沾 pǔ

拂 qiào 漾 luâ

增 fú 谱 ǒu 三、理解课文填空{三年级语文燕子课后作业}.

1、写出燕子外形美丽的句子是：

2、写燕子飞行姿态美的句子是：

四、阅读课文段落，完成问题。 （1）二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 （2） 在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（3）几对燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出

一支春天的赞歌。 1.段（1）中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。 2、“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。”句子中“赶”字写出了小燕子来参加春天这个集会的 心情。 3、用“2）中的动词。“斜”字写出了燕子 的特点，不但写出了燕子飞行 ，而且写出燕子飞行的 姿态；“掠过”一词突出来燕子飞行 。这个段落写出了燕子 4、段（3）中 “有几对燕子飞倦了，落在电线

上。”为什么不用“停”？

5、段（3）中“蓝蓝的天空，电杆之间连着几

痕细线，多么像五线谱啊！”为什么用痕，不用根？

五、仿写句子。 1 、活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。

的小猫有 2 、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集

似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 的天， 的云， 的空气，都像 似的，组成了这个 的夏日。 3、停在电线上的小燕子就像五线谱上的音符。 六、阅读片段，完成练习。

才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成

了光彩夺目的春天。

1、文中写出的景物有 2、文中画“”的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是

3、仿照划线句子写一个比喻句。

一、 按课文内容填空。

1、文中的“五线谱”指的是“音

符”指的是 可以推断把 当做“纸谱”，把 当做“小节线”。面对春天，小燕子会唱 。 2、《燕子》是我国著名作家篇优美的散文。课文以轻快的笔调写出燕

子 、赶春、 、 的情景，突出了燕子的 。课文 、 ，字里行间流露着作者对 和 的喜爱之情。

三年级语文燕子课后作业篇四

三年级下语文课后习题答案

课后作业：

第 一 组

燕子

２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点

［答］介绍了燕子外形上小巧灵活和飞行时轻快、灵活的特点。

３、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起体会：

［答］文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱啊”等词句用得非常好。

“聚拢”：聚集，多指人集合起来。这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作人来写，也像人们赶集一样聚集在一起，展现了生动活泼的春天的景象。“多么像五线谱啊”：用“五线谱”打比方 ，作者在赞美活泼可爱的小燕子，表达了他对春天的热爱之情。

４、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。

［答］ ①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

2 古诗两首

２、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。{三年级语文燕子课后作业}.

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春：人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。

3 荷 花

２、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢”？

［答］ 用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

３、我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花会看到、听到、想到些什么？

［答］（１）蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。（２）青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋友做了多少好事。（３）小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。（４）小蜜蜂飞过来，告诉我花粉的甜蜜。

４、作者把荷花写得多美啊！我也要写写写自己喜欢的花。

［答］月季花开了不少了。绿叶挨挨挤挤的，像碧玉妆扮成似的。鲜红的花朵在这些碧玉中冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。

语文园地一

２、我的发现。

［答］每个词中两个字的意思相反。

３、我会填。

［答］一首歌曲；一身羽毛；一对翅膀；一幅画面；一阵微风；一眼清泉；一束金光；一串珍珠。

４、读读背背。

［答］花草类、 日月类、 山峦类。

第 二 组

５、翠鸟

２、从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？

［答］（１）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。（２）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（３）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（４）我们真想捉一 1

三年级语文燕子课后作业篇五

三年级下册燕子练习题

《燕子》练习题

一、看拼音，写词语。

zýng tiün yǎn zòu yÿn fú dàng yàng

( ) ( ) ( ) ( )

zàn mþi dào tián jù huì lûâ guò

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )

谅( ) 尘( ) 遇( ) 倦( )

三、把恰当的词语填写在括号里。

( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的花朵

( )的春天 ( )的天空 ( )的燕子

( )的细雨 ( )的赞歌 ( )的尾巴

四、按原文填空。

1.一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上

( )的尾巴，凑成了( )的小燕子。

2.才下过几阵( )的细雨。微风( )着千万条才展开带( )

的( )的柳丝。( )的草，( )的叶，各色( )的花，都像

( )似的( )来， 形成了( )的春天。小燕子从

( )赶来，为春天( )了许多( )。

3.几对燕子( )了，落在电线上。( )的天空，电杆之间连着

( )细线，多么像( )啊。停着的燕子成了( )，谱

出一支正待 ( )的( )的赞歌。

五、结合上下文解释加粗词语的意思，并回答问题。

1.才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”这句话写出了柔柳的哪些特点?

______________________________________________________

2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

此句用了（ ）的修辞方法。

3.“有的横掠过湖面”中的“掠”字，写出了小燕子的什么特点？

4.文章中为什么要用“五线谱”打比方？

5.文章是按照由（ ）及（ ）的叙述顺序，先写了燕子的

（ ）,再写（ ）里的小燕子，再写燕子的（ ）

与（ ）。

注：要把《燕子》这篇文章背下来，并会默写，并且把生字生词练会，家长配合考100分签字。

三年级语文燕子课后作业篇六

1、《燕子》的课后练习

《燕子》的课后练习

姓名： 班级： 成绩：

一、看拼音，写生字。

yàn zi yǎn zòu dào tián wþi jiün dànɡ yànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jù lǒnɡ zýnɡ tiün ǒu þr yÿn fú yuán quün

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、根据不同的读音分别组词。

quün( ) sì( ) mþng( ) 圈 似 蒙

juàn( ) shì( ) mãng( )

三、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

聚集（ jù jǜ ） 沾湿（ zün zhün ） 掠过（ lûâ luâ ） ．．．

尾尖（ jün jiün ） 凑成（ còu zòu ） ．．

四、比一比，再组词。

俏（ ） 掠（ ） 沾（ ） 增（ ） 悄（ ） 凉（ ） 粘（ ） 曾（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 佛（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ） 拂（ ）

五、在括号里填上合适的词语。

（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的春天 （ ）的细雨 （ ）的天空

六、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。

1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺

目的春天。（ ）

2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（ ）

3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（ ）

七、按要求写句子。

1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）

2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）

3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）

把字句： 被字句：

八、阅读练习。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有

的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾

尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，

多么像 ，停着的燕子成了 ，谱成

了 。

1、根据原文内容将短文补充完整。

2、照样子，写词语。

一圈一圈（ABAB）

3、燕子飞行的姿势是。从

“ ”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一瞬而过。从

“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时 的心情。

4、用“”画出选文中的一个比喻句，这里作者把比

作常像五线谱，而且 作为音符，正好 。