2017经典说说带图片

2017经典说说带图片篇一

2017年春节经典对联(横批)

2017年春节对联带横批_春节对联图片大全 春色明媚山河披锦绣，华夏腾飞祖国万年轻。下面是2017年春节对联带横批!

2017年春节对联带横批精选

一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 悠悠乾坤共老 昭昭日月争光 横批：欢度佳节

佳节迎春春生笑脸 丰收报喜喜上眉梢 横批：喜笑颜开 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香 春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海 春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意 福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然 事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆 春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽

迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然

旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新 东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨 家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅

2017年春节对联带横批推荐

多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人 壮丽山河多异彩 文明国度遍高风 横批：山河壮丽 财连亨通步步高 日子红火腾腾起 横批：迎春接福 福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门 大地流金万事通 冬去春来万象新 横批：欢度春节 大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园 盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节

千年迎新春 瑞雪兆丰年 横批：年年有余

欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐 共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海

财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进 春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉 大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意 占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断 高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成 天地和顺家添财 平安如意人多福 横批：四季平安 春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门 内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照 日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉 迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意 创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门 民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安 精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民 发愤图强兴大业 勤劳致富建小康 横批：科技致富 欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福 迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门 万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照

五更分两年年年称心 一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春

天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安

2017经典说说带图片篇二

2016-2017年度七年级上期末语文试卷

„„„„„„„„„„„„„„装„„„„„„„„„„„订„„„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 九龙实验学校2016～2017学年度第一学期期末考试 七年级语文试题 （考试时间：150分钟，满分150分） 成绩 一、积累与运用（33分） 1．根据拼音写出相应的汉字，用规范的正楷字抄写在田字格内。(4 分) 金秋十月，渔行实验学校装扮一新，呈现出花团锦cù的美丽景象。“文化决定品位”“态度决定高度”“过程决定结果”，juān刻在文化长廊顶部的lì志名言，使整个校园洋yì着浓郁的人文气息，让人流连忘返。

2．下列词语书写全部正确的一项是：（2分） （ ） A、千姿百态 危言耸听 鸦鹊无声 走头无路 B、说长到短 茫然若失 一视同人 其貌不洋 C、罪魁祸首 指手画脚 茅塞顿开 出谋划策 D、自鸣得意 陈词烂调 冥思苦想 群英荟萃 3.下列词语中加点字读音完全相同的一项是（2分） （ ） A 模样 模具 模式 B水泊 停泊 漂泊 ．．．．．．C 坚强 项为之强 倔强 D 收藏 藏匿 藏龙卧虎 ．．．．．．4.下列标点符号使用有错误的一项是（2分） （ ） A．“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。 B．《本命年的回想》选自《夜光杯散文精选》（文汇出版社2000年版），有改动。 C．在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美的情感、美的形象、美的语言将使你着迷。 D．走进图书馆，我们可以“与大师交友”，走进图书馆，可以全面提高检索、阅读、整理的能力。 5. 下列句中加点成语使用不恰当的一项是（2分） （ ） ．．．A．泰州老街街区设计别具匠心，深受游客好评。 ．．．．B．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 ．．．．C．对于重要的书，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 ．．．．D．在寒假社会实践活动中，同学们既体验到互相合作的乐趣，又享受了孤芳自赏。 ．．．．6.下列句子没有语病,表意明确的一项是（2分） （ ） A. 经过全市人民的共同努力，使我市荣获了国家卫生城市的称号。 B. 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 C. 王老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。 D. 凭借《百年孤独》获得诺贝尔文学奖的哥伦比亚作家马尔克斯，虽然与世长辞了，但其作品永远激励着一代又一代的人。 7.下列文学常识不正确的一项：（2分） （ ） A.《水调歌头》——作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、诗人、词人、书法家。这首词写中秋月所引起的人生感触，怀念自己的弟弟子由。 B.冰心，原名谢婉莹，福建人，现代小说家、散文家、诗人、儿童文学家。〈〈母亲〉〉〈纸船〉是以母爱为主题的抒情短诗；〈〈成功的花儿〉〉、〈〈嫩绿的芽儿〉是鼓励青年努力奋斗、积极奉 班 姓 考试号 第 1 页 共 10 页

献的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽。

C.《郑人买履》选自《韩非子 外储说左上》。韩非，战国末期哲学家，儒家的主要代表人物。

《刻舟求剑》选自《吕氏春秋 察今》。《吕氏春秋》，亦称《吕览》，是春秋末期秦相吕不韦组

织编写的论文集。

D.

《繁星》是一篇散文，作者巴金，四川人，现代小说家、散文家。课文围绕看繁星，按时

间顺序依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切

感受。课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。虚实结合是本文写作上的显著特点。

8、 用古诗文原句填空。

（8分）

①

9（4分）

(1）《小王子》是 国作家 的作品。 （2分）

（2）下列有关名著《小王子》的表述不完全正确的一项是（2分） ( )

A．小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎，说她是宇宙中一

朵独一无二的花。

B．狐狸是小王子在地球遇到的第一个人物，它告诉小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是分离让小王子更

思念他的玫瑰；爱就是责任。

C．作者给小王子居住的那颗小星球标号，表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味，实际上是讽刺人们只关注抽

象的数字而不注重问题的实质。

D．《小王子》提示人们关注人类命运、思考人生问题。人不应忘记这世上还存在着精神实体，要永远珍惜友情与爱，推崇真善美。

10.语文实践活动（5分）

2015年4月23日，是第20个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综

合性学习活动。请你完成以下任务：

（1）【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（1分）

好读书，读书让生活变得充实；读好书， 。

（2）【调查读书现状】 （2分）

分析上表，你得出的结论是

第 2 页 共 10 页

（3）【探讨读书方法】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（2分）

（1） 校长提建议：

（2） 向同学提建议：

二、阅读与理解（57分）

（一）（阅读唐代白居易的《早冬》，完成第11题。（6分）

十月江南天气好，可怜冬景似春华。

①霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。

②③老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。 ④此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。

【注释】①漠漠：广阔。②柘（zhè）：一种贵重的树木。③狂花：亦作“狂华”。指不依

时序而开的花。④五马：太守的代称，作者时任太守。

11.（1）下列诗句中，与“此时却羡闲人醉”抒情手法不相同的一项是（2分） （ ．．．

）

A．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

C．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

D．但愿人长久，千里共婵娟。

（2）请赏析“老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花”一句。（2分）

（3）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读沈括的《侯叔献治水》，完成第12-15题。（共13分） ①②③熙宁中，濉阳界中发汴堤淤田，汴水暴至，堤防颇坏陷，将毁，人力不可制。都水丞

④侯叔献时莅役相视，其上数十里有一古城，急发汴堤注水入古城中，下流遂涸，急使人治堤

陷。次日，古城中水盈，汴流复行，而堤陷已完矣，徐塞古城所决，内外之水，平而不流，

瞬息可塞，众皆伏其机敏。{2017经典说说带图片}.

（选自沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①发:挖开；②淤田: 用水将淤泥引入农田；③都水丞:官名；④莅: 来到。

12.根据要求，完成下列两小题。（6 分）

（1）解释下列句中加点字词的意思。（4分）

①堤防颇坏陷，将毁( ) ②急使人治堤陷( ) ．．

第 3 页 共 10 页

③徐塞古城所决 ( ) ④众皆伏其机敏( ) ．．

（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2分） （

例句：内外之水 ．

A．方为秋田之害 B.学而时习之 C.至之市 D. 心之所向 ．．．．

13.用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。（2分） ．．）

而 堤 陷 已 完 矣

14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）其上数十里有一古城。

（3） 匠师如其言，塔遂定。（《梵天寺木塔》）

15.简要说说侯叔献是怎样的一个人。（1分）

（三）阅读《四招掌握新版百元人民币防伪新特征》节选，回答第16~18题。（10分）

新华社北京11月10日专电题：新华社记者刘铮 2015年版100元人民币钞票12日开始

投入流通。央行已经公布了钞票图案，乍一看主图、色调没什么大变化，‚新‛在哪里？记者

实地探访印钞厂，向专业人士求教，找出了掌握新版百元人民币防伪新特征的四招。

第一招：光彩光变数字‚100‛闪现正面中央{2017经典说说带图片}.

在北京印钞公司的厂房里，一垛垛刚刚印好的大张没有裁切的百元钞票堆放在印刷机边。

专业人士之所以老远就能看出来这是新版百元人民币，就在于票面正面中央‚闪耀‛的数字

‚100‛。

位于百元钞票正面中央‚中国人民银行‛字样下面，数字‚100‛旧版是用普通油墨印制

的，而新版是用光彩光变油墨印制的。垂直观察票面， ‚100‛以金色为主；平视观察，就变

成以绿色为主了。而且随着观察角度的改变，数字‚100‛的颜色会在金色和绿色之间交替变

化，一条亮光带在数字上下 滚动。

光彩光变技术是国际钞票防伪领域公认的前沿公众防伪技术之一，公众更容易识别，目前已在包括欧元、俄罗斯卢布等钞票上运用。中国印钞造币总公 司技术总监邵国伟告诉记者，

掌握这个技巧，一眼就能看出这是新版百元。A这种光变油墨成本很高，数字‚100‛的印刷成

本占到整张新钞的八分之一到十分之 一。为了既能便于防伪识别，又能控制成本，数字‚100‛

的大小进行了多次修改调整，达到了比较好的效果。

第二招：4毫米宽的光变安全线纵贯正面右侧

新版百元钞票的另一防伪‚大招‛，就在于正面右侧的光变镂空开窗安全线。

邵国伟介绍，光变镂空开窗安全线有4毫米宽，颜色变化明显，同时集成镂空文字。当观

察角度由直视变为斜视时，安全线颜色由品红色变为绿色；透光观察时，可见安全线中正反交

替排列的镂空文字‚￥100‛。

B反观旧版百元钞票的安全线，虽然有开窗式安全线，但位于背面，而且很窄，不便公众观察。

第三招：正面右侧增加了蓝色竖号码

第 4 页 共 10 页{2017经典说说带图片}.

„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„ 号„试„考„ „ 线 „„„„„„姓„„ „ „„„订„„班„„ „ „ „

„„„„装„„„„„„„„„„„„„ 新版百元钞票正面右侧增加了一组蓝色竖号码，和正面左侧的横向号码形成了横竖双号码。当然，这两组号码．．．．．的字母和数字是完全一致的。 只要留心，这个细节变化也是比较容易辨认出来的。 此次新版百元钞票采用了横竖双号码，以达到防范拼接变造币，以及提高机具对钞票冠字号码识别准确率的双重目的。 第四招：对印图案从方孔钱改为‚100‛ 前面三招都是新版百元钞票比较显眼的防伪变化，还有一招人们一般不太注意的窍门可用，那就是位于钞票正面左下角和背面右下角的对印图案。 仔细看央行官网公布的新版百元钞票图片，可以发现正面左下角和背面右下角都有看上去有点奇怪的图样，类似于‚0‛的四分之一圆弧。记者在北京印钞公司实际见到新钞后明白了用途，拿起来对光看，正反面的奇怪图案形成了一个完整的‚100‛。 掌握了这四招，就比较容易判定新版百元钞票的真伪。当然，印钞厂和人民银行还有自己鉴别钞票真伪的‚独门秘籍‛，但普通人掌握一些主要办法是能够辨认出假钞的。 16、结合文章说说2015版人民币新在哪里？（4分） 17、（1）“光彩光变技术是国际钞票防伪领域公认的前沿公众防伪技术之一”．一句中的“之一”能不能删去，为什么？（3分） （2）、从A 、B两句中任选一句，分析这句话在选文中的作用。（2分） 18、结合文章说说“这两组号码．．．．．”．指的是什么？ （1分） 四）阅读老舍的《济南的冬天》（节选），完成19-21题。（8分） ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‚你们放心吧，这儿准保暖和。‛真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‚明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？‛就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 第 5 页 共 10 页

2017经典说说带图片篇三

2017部编版语文一下(1单元)教案

2017经典说说带图片篇四

2017一语下第一单元教案表格式

第一单元

2

3

4

5

2017经典说说带图片篇五

2017新人教版一年级语文教学设计

2017春新人教版一年级语文下册整册教案

识字1 春夏秋冬

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

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(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6．仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)

(2)小组内互相交流好方法。

设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。

识字2.姓氏歌

【教学目标】

1、能正确朗读课文，背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

【教学过程】

一、初读课文，初步感知。

1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??

4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）

2、老师教读，请学生上台来教读。

3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大

声读出来。看谁反应最快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学

上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺

写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写

在田字格中。

（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先

中间，后两边；先外后里再封口。）

5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓

字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难

的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

三、课堂练习。

1、根据课文内容填空。

木子——（ ） 弓长——（ ） 古月——

（ ）

口天——（ ） 子小——（ ） 言午——

（ ）

2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。

姓： ，共（ ）画；

什： ，共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画；

3、将下列字与正确的拼音连起来。

gu shi wu xing guan qian zhao

姓 氏 古 吴 赵 钱 官

4、给下列字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

张 周 官 王 姓

5、齐读课文，背诵课文。

四、家庭作业。

1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、

双、方。

2、背诵课文。

识字3.小青蛙

设计说明

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 课前准备

1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入

1.猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)

3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)

设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一句。{2017经典说说带图片}.

1.指生读第一句。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现

了什么。

(3)汇报交流：

预设一：

“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？ 预设：“清”，清水的“清”。

追问：你是怎么知道的？

导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)

导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)

扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)

“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

②导学：怎样区分“睛”和“晴”？

③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二：

“眼、睛”都是“目字旁”。

①说说这两个字都和什么有关。

②请眨眨你们的小眼睛。

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

(2)男女生赛读第一句。

★学习第二句。

1.指生读第二句。

2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。

(1)指生领读生字。

(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。

3.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

(2)全班比读第二句。

★学习第三句。

1.指生读第三句。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“请、让、病”。

(1)指生领读生字。

(2)引导学生交流如何识记这几个生字。

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

(2)小组比读第三句。

(三)巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字)

2017经典说说带图片篇六

2016-2017学年度一年级语文最新教案

2016人教版一年级上册语文入学教育教案

入学教育

教学目标

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》

教学难点：儿歌《上学歌》

教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

课时安排：4课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣，

(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图：

(1)这是什么地方?长城{2017经典说说带图片}.

(2)画面上有什么人?学生

(3)他们在做什么?游玩

(4)他们可能在说些什么?

(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

三、教学注意事项：

(1)、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

(2)、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌„„

(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

(3)推选故事大王

六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

板书设计：

第二课时

一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?

二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。

先提问：我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图

(1)同学们你是哪个国家的人?

(2)我们的国家叫什么名字?

(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?

(4)你愿意把这些字教给大家吗?

三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?

1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。

四、教学生说说，检查学习情况

五、课堂小结：表扬表现好的同学。

板书设计：

第三课时

一、谈话导入新课

同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。

今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。

二、初步学习儿歌《上学歌》

1、播放音乐，让学生欣赏音乐。

2、教师泛读儿歌。

3、教师领读。

4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。

三、了解《上学歌》的基本意思

1、教师讲解《上学歌》的基本意思。

2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。

四、课堂小结。

板书设计：

第四课时

一、复习导入新课

1、指名说说上节课你有什么收获?

二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。

1、教师表扬坐得好的