2017心情不好的说说

2017心情不好的说说篇一

聊天话题大全

聊天话题大全

相亲话题总结

我朋友相亲，对方军校刚毕业在部队里，还没见过，但是有电话聊天，今天她很郁闷，和我抱怨没话题聊，我就问了一些事，然后知道对方竟然和她聊马列（我笑喷了，哈哈），因为她引用的一句话，他让她看资本论（哈哈哈），对方就说了爱好是象棋，聊了二十几天，好几次冷场的。然后我就帮她出出主意，但是也只是想出了几个话题而已，刚刚我在百度上查的话题，如下：

0，首先要了解一些他生活上，工作上的事情，解一下他关注的领域。 0.5，聊聊今天的趣事，心情什么的，注意一定要坦诚。

1 ，可以谈感情经历什么的，了解对方的过去。

2，谈有没有想去旅游的地方，喜欢的歌曲，电影，书什么的。

3，你觉得美国X-37B升空后对中美中俄关系有何影响，会不会影响台海两岸的稳定局面？ 时事政治什么的。

4，可以聊聊你喜欢的东西，你平常做些什么，看他所持态度。 5，男生一般喜欢体育方面的话题，可以多关注一下体育新闻。

6，倾听，如果自己想不出来说什么就听对方说，如果知道的话就互相交流下看法,不知道就当是上课听讲了。

7，互相问好，说说自己在这边的新鲜事，开心高兴的事，心情不好时和对方说说，还可以聊聊自己的理想，工作情况，最近发生的事情。

8，兄弟姐妹（在相亲过程中首先要谈的应该是兄弟姐妹，双方可以通过了解彼此的家庭而互相赢得信任感，并且又可以活跃现场气氛。），

9，儿时的理想（每个人在小的时候都拥有很多或大或小的梦想，这种充满童年感觉的话题会让双方都感到愉悦，又可以增进感情，甚至找到共同爱好兴趣。），

10，名胜古迹（相亲的时候，跟对方聊聊你去过的地方特色或者小事情，即使对方的话有多少，他也会耐心听你讲述每一个有趣的地方，乃至让他对你产生好感。），

11，喜欢的美食（如果你们的相亲地方选择在餐厅或者酒吧等餐饮场所，大家可以谈谈双方喜欢的美食。相信很多年轻人都难以抗拒美食的诱惑，如果你也有一手好厨艺，可以邀请对方品尝一番呢。）

12，业余爱好

比如运动、绘画、音乐等等这些业余爱好，都可以成为相亲中让人感到愉快的聊天话题。一方面你可以展现自己的特长，另一方面或许可以让你找到知音。

13，未来计划

即使走出社会已经多年了，很多人还对大学生活产生一种怀缅的感觉，或许相亲过程中，大学生活会成为双方永远感兴趣的话题。谈谈生活中的乐趣，工作跟学校生活的偏差，足以让对方更加充分地了解你自己。

14，工作情况

如果你走出大学校园，在社会混了好几年的时间，可以尽情谈谈工作

中的一些乐趣，让他在对待你的生活和工作上都持更贴切的看法。如果你们拥有同样的职业范畴，那肯定会找到更多共同默契；如果你们的职业存在很大的差异，那则可以让双方都了解到更多新鲜的事情。

15，身边的好友

在相亲聊天过程中，你可以通过询问对方身边的好友状况来了解这个人在生活圈子中的人际交往能力在怎么样。比如询问一下他为什么把某人视为最要好的朋友，这样可以了解他最看重朋友的那一种特质。想要更多地了解他，那就从他身边的好友开始了解吧。

16，适当的赞赏对方的优点。

2017心情不好的说说篇二

道德与法治七上期中

2016-2017学年度第一学期七年级《道德与法治》期中试卷

（卷面分100分 时间60分钟） 姓名 班级 得分

一、单项选择题（每题3分，共计54分）

1、下面属于我们中学生活新变化的是（ ） ①学习科目增多了 ②课程学习难度增{2017心情不好的说说}.

大 ③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与 ④对自主管理的要求高 ⑤老

师不再像小学里那样关心我们了 A③④⑤ B①②③④ C①②③⑤ D②③④

2、下列属于能积极主动适应中学新生活的做法有（ ） ①见到同学时，等对方开口，

才与他打招呼 ②根据中学的特点和自身的特点，制定计划 ③遵守各项规章制度 ④中学

活动太多了，会影响学习，能不参加的就不参加 A．②④ B. ①③ C.②③

D.③④

3、面对初中生活的新挑战我们不仅要有勇气迎接挑战，还要在行动上不断调整。下列属于

主动调整生活节奏的有（ ） ①制定可行的学习计划 ②学会安排自己的学习生活

③做好心理调适 ④学会安排作息时间 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D.

①②③

4、下列不属于青春期生理变化的是（ ） A身体外形急剧变化 B身体内部器官逐

步完善 C性意识的萌发 D性机能发育日益成熟

5、青春期的少年产生了与同龄人、父母平等交往的需要，但由于每个人性格、想法不一，

他们的这种渴求有时找不到释放的对象，只好把秘密写在日记里。这反映青春期的少年遇到

了（ ） A.封闭性与开放性的矛盾 B.自制性与冲动性的矛盾 C.独立性与

依赖性的矛盾 D.自觉性与自控性的矛盾

6、关于青春期，说法错误的是（ ） A.青春期是人一生中身体发育的关键时期 B.

青春期所带来的生理和心理的变化都是不正常的 C.每个人的青春期都有自己的节拍

D.青春期是青少年逐步走向成熟的过渡阶段

7、青春期的心理充满矛盾，对此认识正确的是（ ） A.这是我们成长过程中不正常的

心理现象，必须重视 B.这是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控 C.这些矛盾必

然会成为我们成长的障碍和阻力 D.我们必须勇于正视、认真分析、积极解决这些矛盾，保

持青春期的生理和心理协调发展

8、青少年要顺利度过青春期,总体上要做到（ ） ①正确地认识自身的变化 ②不断进

行心理的调适 ③注意青春期生理卫生 ④保持营养的均衡和适度的运动 A.①②③ B.

②③④ C. ①③④ D①②③④.

9、正处于青春期的七年级学生往往渴望独立而又仍然依赖，具有一定的自制性而又容易冲

动，富有丰富的理想而又容易脱离现实。这说明（ ） A.青春期的学生根本无自理自

立的意识和能力 B.青春期的烦恼是无法排解的 C.青春期充满着矛盾，是快乐与烦

恼交织相伴的 D.成长的矛盾与烦恼严重阻碍了我们的成长

10、对于崇拜明星现象，下列说法中错误的是( ) A这是一种正常的心理现象 B追星完全没有意义和价值 C崇拜明星主要应该从明星身上汲取正能量。 D我们应该

学习明星的闪光点，鼓舞自己前进。

11、古人说：“人贵有自知之明。”这句话告诉我们 （ ） A 每个人都能够正确认识自

己 B 个人对自己的认识是准确无误的 C 人的自信心最宝贵

D 正确认识和评价自己是一种难能可贵的品质

12、“寸有所长，尺有所短。”从认识自我的角度看，这句俗语形象说明了（ ） A.认

识自我很困难，没有必要认识自我 B.人的优势和不足是天生的，后天不用努力

C.人都有优点和缺点，要全面客观评价自己 D.人是变化的，要用变化的观点看自己

13、有一位哲学家说过：“没有人能两次踏进同一条河流。”我们的古人也有“士别三日，当

刮目相看”的说法。因此，我们应该（ ） ①用发展的眼光认识自己 ②不断改正

缺点来完善自己 ③对自己的认识不能停留在昨天和今天 ④对自己的将来充满信心和希

望 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④

14、某校开展“我的情绪我做主”的主题活动。同学们积极回答情景题：“在你心情不好时，

可以选择自己感兴趣的事情做”。这种调节情绪的方法是（ ） A．换位法 B．倾{2017心情不好的说说}.

诉法 C．转移法 D．自我安慰法

15、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。”

这句话的意思（ ） A.强者是没有缺点的 B.普通人无法控制自己

的缺点 C.当你有缺点时就不能成为强者 D.我们要学会悦纳自己，努力克服缺

点

16、学生小华星期天在没有人催促和监督的情况下，能认真完成作业，科学地安排好自己

的学习、休息时间。这反映了良好意志品质的（ ） A．坚韧性 B．自觉性

C．果断性 D．寡断性

17、温斯顿•丘吉尔说：“我的成功秘诀有三个：第一是决不放弃，第二是决不、决不放弃；

第三是决不、决不、绝不能放弃！”对此，下列理解正确的是（ ） A.失败是成功之母

B.坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 C.只要不放弃就能成功 D.

困难是成功的奠基石

18、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们（ ） A.

挫折可以使人变得坚强 B.挫折普遍存在，是难以克服的 C.挫折可以使人变

得懦弱 D.对待挫折的态度不同，导致的结果也就不同

二、简答题（18分）

19、七年级（3）班的小红同学觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可是碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；总觉得长大了，可还是经常做傻事„„

（1）小红同学遇到的问题是什么的表现？（2分）

（2）你遇到过其中哪些矛盾？（请写出两个以上）（4分）

（3）请你和小红同学沟通一下，谈谈你对这些矛盾的正确认识。（4分）

20、材料一：进入初中后，很多同学总觉得没有小学时好，学习科目多了，学习内容也不好学了，娱乐的时间越来越少了，考试的分数也没有小学时理想了，而且同学之间的关系比小学时复杂了，班级的很多事情老师都安排我们自己解决„„ 材料二：每一个新的起点，都会给我们带来新的挑战。面对初中生活的新挑战，小明出现了一些不适应。作息时间变了，总感到生活上调整不过来；班级来自不同地方的同学多了，总感觉他们不是很好相处；老师对自己的重视度变化了„„小明努力尝试着自我调整，主动适应。

（1）你认为出现材料中感受的原因有哪些？（4分）

（2）请你为解决材料中同学的困惑出谋划策。（4分）

三、实践探究题（28分）

21、材料：2015年，屠呦呦因发现治疗疟疾的新疗法——青蒿素而获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。多年来，屠呦呦和她的团队一直积极努力，从未放弃要从传统中草药里找到战胜疟疾的新疗法。凭借顽强的意志和百折不饶的精神，他们改

2017心情不好的说说篇三

五品下第一课

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3{2017心情不好的说说}.

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2017心情不好的说说篇四

教学中亲和力的魅力

内容摘要：

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生、关心学生，才能充分调动学生学习的积极性、主动性。如果一个教师没有亲和力，惟我独尊，那就很容易引起学生的逆反心理，即使你学问再高，课讲得再好，但不能赢得学生的心，最终却不一定能够顺利实现教学目标。可见，教师除了要有科学的文化素养外，还要有亲和力。 关键词：

亲和力 尊敬 信任 宽容 理解{2017心情不好的说说}.

古人云：亲其师，则信其道，教与学之间是相辅相成的，教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。如果一个教师没有亲和力，惟我独尊，那就很容易引起学生的逆反心理，不愿学习你这一科。即使你学问再高，课讲得再好，最终却不一定能够顺利实现教学目标。

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生、关心学生，才能充分调动学生学习的积极性、主动性。才能最大限度地激发学生对知识对真理的追求。教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀、才能充分理解学生，允许学生发展自己的个性、特长，并且真诚地帮助他们获得成功。

教师的亲和力是师生交流沟通、达到互相尊重、互相信任的基本条件。要想教育好学生，必须面对面的与学生交流、沟通、做到无话不谈，心心相印。尤其教育学生时，更应做到这一点。在教育学生时，我们绝对能够做到“面对面”，但是往往做不到真正的交流与沟通——师生间毫无芥蒂地说心里话。沟通不了的根源在于老师：他们在于学生交谈时，爱心不足，面目全非，而学生一方担惊受怕，文过饰非，结果是老师生气，学生憋气，也解决不了问题。要与学生达成共识，关心、尊重是基础；理解、信任是关键；诚恳、耐心是途径。

比如，在学校的学习中，一些教师，一走进教室，就满脸的严肃，用严厉的目光扫视全班学生后，提出一些要求后才开始教学，如果达不到要求，就责罚某些学生做值日、抄作业、背课文等等。教师的这种做法，对小学生来说，一时半会可能会被老师恐吓住，课堂上也会一时显得比较安静。但在这样的情况下，教学效果是不会好的。因为学生的心情是压抑的，学习是被动的，尤其是内向、胆小的孩子，身心健康会受到影响。而对另一部分较顽皮，唯我独尊的孩子来说，教师这类责骂的话说多了，他视而不听，视而不见，根本就不当回事了，对老师的责罚以拖延、草率应付的态度了事。如果教师认真追究下去，要花很多的时间和精力，有时在心情不好的情况下，可能会继续“加压”，产生恶性循环，结局难以收场。如果只是说说而已，过后并不追究，则可能失去教师的信誉，根本起不到教育的作用，应用激励和期待的语言能增强亲和力，人都是需要激励的，尤其是学生，往往教师的一句赞誉或是表扬夸奖，都可能使他们终生受益，同样，教师的的殷切期待，也会作用于学生的内心世界，学生会从中获得超常的力量，进而形成诱发和驱动，于是老师的期待就会转化为学生的自信，为学生的成功打下良好的基础。

2017心情不好的说说篇五

七年级语文在山的那边5

《在山的那边》教案设计

官堂中学 李霞

一. 教学目标：

1. 朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；

2. 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。

二. 教学重点：

在朗读训练中品味揣摩语言。

三. 教学难点：

对“山”与“海”的理解

四. 教学过程：

(一).导入新课：

投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。

现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界。请打开课本(板书课题：在山的那边)

(二).检查预习

1. 用读一读，写一写中的词语连成一段话。

2. 抽同学朗读课文。

(三).整体感知

问：山那边到底有什么？(让我们一起来寻找答案吧)

1. 教师朗读课文(同学们一定比我读得好)

2. 配上音乐有感情的齐读。

指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。

朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。

达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。

3. 默读诗歌，思考问题：

(1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？(“山”象征困难，”海”象征理想)

(2).诗歌两部分各写什么内容？

(3)诗歌表达了怎样的思想感情？(只有不怕困难，才能实现人生理想)

第一节：我的童年；我的向望和困惑

第二节：我长大后；拼搏和奋斗。

(四).研读与赏析

“只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的？

1. 请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文)

揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导)

“铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际)

“种子”。比喻——妈妈给我的信念

“飘”——轻(意思)；童年认识肤浅

“扎”——不懈努力；深(意思)

2. 老师引导，学生思考

(1) 对这些困难估计不足会怎么样？

(2) 在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？

学生回答：

不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。

(3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的„„在一瞬间照亮你的眼睛„„”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？

齐读并试背有哲理的语句。

五. 体验与反思(四人小组讨论后发言)

(1)每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难。结合自己的生活经历，说说自己的感想。

(2)小结(师)

要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”.

六. 作业：

以“大海”或“山”为话题写一首现代诗。

2017心情不好的说说篇六

2016二年级思品教案

黔西第七小学2016----2017学年度第一学期

品

德

与

生

活

教{2017心情不好的说说}.

案

二年级上册

执教老师 蒋 敏

1

第一单元 开开心心每一天

主题一 有勇气，不怕难

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。

（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。

教学重点：

让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时 我的小小勇气

一、观察主图，理解主题。

1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。

2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？

二、活动主题一：“我的小小勇气”。

1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。

2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？

3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。

4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，

2

将自己的身体锻炼得棒棒的。

5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？

6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。

7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。

8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。

三、教师总结。

板书设计：有勇气，不怕难 我的小小勇气

第二课时

一、 活动主题二：“开心就好”。

1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？

2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。

3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。 ￥这次听写又错了几个字，挨了批评。

￥和好朋友闹意见了，心情不好。

￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。

￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同

4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？

二、教师总结。

板书设计：

有勇气，不怕难

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开心就好

第三课时

一、快乐小窍门。

1、看一看书上的开心小窍门。

2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。

*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。

*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。

3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。

二、教师总结。

主题二 我真棒

教学要求：

（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点：

4

让学生在活动中了解自己，认识自我。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时 我喜欢我自己

一、情境对话，进入主题。

1、 请说一说自己怎么样？

2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒……每个人都有自己可爱的一面。

二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩

1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，

都有自己的优势。

我长得高，可以当篮球运动员；

我长得瘦，不那么怕热；

我个子矮，但很结实；

我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。

我有一头亮亮的黑发；

我画画比较棒；

看到别人伤心，我也会难过；

我可以用树叶吹曲儿……

3、优点“大轰炸”活动。

三、教师总结。

板书设计：

我真棒

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”。