经典语录大全 点击： 2020-03-29
中考二模借物抒情类优秀作文《留在时光里的那一簇蔷薇》1(一稿已批)
留在时光里的那一簇蔷薇
时光中，那一簇在逆境中鼓舞了我的蔷薇，常开不谢，散发着淡淡的芳香。
一模成绩下来的那天，我的心情犹如窗外的天气，肆虐着狂风暴雨。我撑着伞，立在滂沱的雨中。雨滴重重地砸在伞面上，粉身碎骨，头顶响起沉闷紧促的“噼啪”声。周围因乌云而显得昏暗，只有面前一片粉红亮得刺眼。
那是一簇蔷薇。它原本层层叠叠的花瓣此刻尽数被狂风撕下，被暴雨紧压在泥里，那狼狈又卑微的姿态再看不出一丝一毫晴日中的繁华。绿叶构成的幕墙上，只剩零星花苞瑟瑟发抖。蔷薇的境况与我多么相似！轻轻一张成绩单，却摧枯拉朽般击碎我的骄傲与信心， 否定我一个月来的所有努力。被这一地残花勾动心中自怜情怀，我终于忍不住不甘而绝望的泪水，在暴雨中，弯下身子，放声大哭。
此后三天，我面上再无微笑。心灰意冷的我不再认真听课，不再按时完成作业，不再每天跑办公室。片刻清醒时，我悲哀地想，那个积极的最好的自己，是不是回不来了。
又是一场雨，但它比三天前的那场温柔太多。它匆匆离去，只留下澄净的天地。我望着窗外蓝宝石般的天空，忽然想去看看那藤零落的蔷薇。
远远地，便望见一挂粉红的瀑布，如九天撒下的珍珠，似织女用晚霞织成的帷幔，我不敢相信自己的眼睛，不由加快了脚步。走近了，蔷薇有深有浅，错落有致，一团团，一簇簇，在微风中散发着袅袅甜香，竟比未经风雨前更加繁盛。
我凝望着这新生的蔷薇，感觉失去的力量一点点回到体内。
蔷薇曾被暴雨击败，但短短三天，它便恢复元气，焕发
出更强的生机。花且如此，何况人乎？面对逆境，我们要如蔷薇坚韧，不论打击多么强烈，前路多么坎坷，也永不言败，奋力拼搏。相信坚持奋斗的明天，是成功。我不会放弃自己，只会越挫越勇，这样想着，我的脸上绽放出三天来第一个真心的自信的微笑。
花因绽放而美丽，人因奋斗而精彩。那一簇瀑布似的蔷薇告诉我，挫折，之于强者，只是一块通往成功的垫脚石。不畏挫折，全力以赴，备战中考的路上，我要做最好的自己。
那一簇蔷薇被我留在时光里，盛开成永恒。
老师点评：文笔一如从前的轻灵秀气，这篇托物言志的文章，能深刻把握雨后蔷薇的意象含义，文笔流畅，有文采，相信你会写得更好！情感变化体现在整个文章过程中，自然、真实，物我融合的感觉不错！再按老师的建议修改一下吧：
1、注意描写方面再加点儿。比如对蔷薇的细节描写，要写出小小的花朵的美，而不是一味的写远景和面上的美，这里可以借鉴《紫藤萝瀑布》这一部分，你试着改改！
2、议论的部分也可以很美，最好和抒情句放在一起写。如果一段是单纯的议论感觉就有些生硬和枯燥，我觉的你的倒数第三段要再注意了，可以借鉴老师给你的示范你再写写，这里有一个诀窍：如果一段话里出现6个左右的标点符号的话，你的这一段往往是非常精彩的，你试试！
3、修辞手法方面再加点儿。尤其是拟人的修辞手法，不用太多，你笔下的蔷薇会立刻鲜活起来的，写景写物的文章要想做的动静结合，拟人手法是修辞中的首选。
努力修改，加油！！
中考满分作文赏析9
考场优秀作文赏析九
【真题回放】
按下面的题目和要求写一篇文章。 题目：我读懂了
要求：①在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。 （贵州省遵义市2009年中考试题）
【思路点拨】
文题中的“读”有“念”、“看”、“识别”等意思。“读”的对象不仅仅是书,还可以是图、是人、是物、是景、是理或某种意象。“懂”有“明白”、“了解”等意思。懂“什么”就是要补充的内容。
思路一：
写与别人的认识交往。选择别人最具表现力的语言、或动作、或背影、或眼神，穿插适当的故事情节，或记叙、或描写、或说明，写语言、或动作、或背影、或眼神对你心灵的影响，抒发你震撼、或内疚、或感激的心情，表现人物的精神品质和性格特点。（见例文1） 思路二：
写亲情、友情、恩情。选择对你人生、成长影响最大的亲人、或同学、或老师，写你们因误解、或嫉妒所产生的矛盾纠葛，记叙矛盾纠葛发生、发展、解决的经过，表现人物的高贵品质，抒发你的感激赞美之情，反映90后的精神风貌和健康成长的过程。（见例文2） 思路三：
写景状物。以花草虫鱼或山水江河、或星辰雷电等入题，写它们的状态特征，并由此联想到具有这种特征的某种人，抒发对这种人的赞美之情；或写它们与人类的矛盾冲突，描写你由厌恶到喜欢的心理变化，表现你对自然的热爱，或状写某种自然奇观，说明你的种种疑问、猜测、推理甚至你由此产生的恐惧心理或荒诞行为，表现你对科学的热爱。（见例文3） 思路四：
写某种心态意象。以自己的某种心态、或以某种意象入题。记叙你的某种心态、或某种意象发生、发展到成熟的经过，其中可穿插影响你某种心态的名人故事及其名言诗句等因素，运用类比手法，化抽象为形象，寓理于情，反映你的人生态度和世界观的形成。同时抒发你对名人的赞美之情，展示你成熟的个性与人格魅力。（见例文4）
【满分例文】 我读懂了那让我震撼的眼神
去年暑假，我随爸爸妈妈去黄果树景区旅游。当然，黄果树景区的风景名胜很多，景色也很迷人，但在我脑海中却没有留下什么痕迹，惟独一个同龄人的眼神，深深地震撼着我。 那是一个雨天的下午，我随爸爸妈妈乘车来到了黄果树风景区，雨后的黄果树景区显得清静了许多。刚一下车，便碰到一位热情而美丽的小姑娘。
“你们是来旅游的吧？好，我来给你们当导游，不收钱的。”她打量着我们，脑袋晃了晃，会说话的眼睛里透出一股子天真与好奇来。“好吧。”爸爸点点头，可我对那好奇的眼神却产生了一丝疑问。
途中休息时，我刚从背囊中取出MP3和英文小说《小妇人》，她立即揍过来，指了指我的MP3，显得有些疑惑的样子。“这是MP3，会唱歌的。”我用得意的口气说话。她摇了摇头，眼光一下子黯淡了。这我倒不怎么在乎。可是当她看到我手中的英文小说《小妇人》时,眼神一亮，显得特别兴奋，好像发现了宝贝一样，话也结巴起来。“给„„给我看看„„好吗?”刚才满不在乎的心情烟消云散了，我的心紧缩起来，她怎么什么也没见过呢？我急忙递给她，她慎重地用双手接过去。可是，她什么也看不懂，一脸的失望。这时，我分明从她的眼神读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我无法理解的渴望。
休息之后，我们又上路了。她一直拿着那本《小妇人》，而且问长问短。问我学些什么,
老师上课好不好玩之类的问题。我觉得她问得实在有些滑稽，真不知道如何回答她才好。她还说她很羡慕我。哦，我真有些纳闷了。羡慕我被成堆的作业包围着？羡慕我在题海中苦苦挣扎？羡慕我连旅游都得随身带着英文小说吗？不，或许她压根就不知道这些。“我真的„„真的想读书。”她喃喃地说道，眼睛里似乎有什么东西要涌出来似的。我心里像被某种东西堵住，一句话都说不出来。因为刚才心中的一切疑问，在这一瞬间都明白了。
晚上，爸爸让我写一篇游记，但我什么灵感都没有，脑子里只有那个同龄小姑娘的眼神,那会说话的眼神，那会变化的眼神，那让我心灵震撼的眼神„„
也许，我永远不能见到那个小姑娘了，但那眼神，牢牢地记在我的心里„„
【特色总评】
得分要点：标题美、人物美、结构美、语言美、意蕴美，显示了较高的文学素养。 专家解析：这篇满分作文文取材于现实生活，通过艺术手段，刻画了一穷一富两个同龄少年,其性格各异, 穷者朴实,富者浪漫。但都表现得那么天真、淳朴、善良、积极向上，反映了当今山区孩子的心声，十分逗人喜爱。文章的特色可概括如下：1、标题美,让全文底蕴增辉添彩。2、人物美。两个同龄少年的个性表现得栩栩如生。3、结构美。小姑娘的眼神和“我”的心理变化两条线索贯穿始终,交相辉映,相得益彰。4、语言美。朴实清新,鲜活凝练,意蕴盎然。5、意蕴美。以小见大，一个小小的眼神，反映的却是当前山区教育滞后的大主题。
从以上几点,可看出小作者具有一定的思辨能力和文学素养,受到阅卷教师的青睐。
我读懂了“黑脸”爸爸
不知谁说过这样一句话：家就像戏台，一个家长扮演“黑脸”，另一个扮演“红脸”。我爸爸扮演的就是“黑脸”。
曾有一个深夜。窗外，酒楼的霓虹灯还疲倦地闪烁着，似乎在陪伴我学习。爸爸发现我这么迟了还不睡觉，便说：“夜深了，明天再做罢。”我说：“不行！你怎么让我把今天的事放到明天去做呢？”爸爸生气地说：“你看电视时怎么了?有本事你就别做！”我激怒了，将作业本撕得粉碎。爸爸气得脸发黑，操起跳绳便朝我猛抽起来。我“哇”的一声倒在地上，抱着腿直喊疼。“你还敢不敢顶嘴?”“不„„不敢了„„”我抽抽嗒嗒地说。客厅里一片漆黑。窗外，酒楼的霓虹灯还在昏暗地闪烁，似乎在陪着我无声地哭泣。
几天后，爸爸悄悄问我：“知道错了没有？”“知、知道了。”然后检查我的伤口，发现我腿上爬满了红道道。“对不起！手太重了,能原谅爸爸吗？”他声音很小,分明也很痛苦。 我点点头，算是“私了”吧，可我心里却有许多委屈„„
就在以后的一天，因为一篇文章，让我重新认识了我的“黑脸”爸爸！
那篇文章叫《我读懂了爸爸》，它的作者开始也很讨厌爸爸，但后来在一件生活小事中，作者发现爸爸非常伟大、善良，为他付出了许多心血。从此，他便接受了爸爸的爱，与爸爸亲密相处。
掩卷沉思，心潮激荡。文中写的仿佛就是我的经历。我与爸爸生活的所有细节，仿佛就在眼前：那一个个下雨的傍晚，他的大手总将雨衣往摩托后拽，宁可自己全身湿透，也不让我沾一点雨水；那一个个备考的夜晚，他总将电视的声音关掉，宁可自己紧盯着屏幕下方的流动字条，也不让有丁点声音把我打扰；那„„
虽说爸爸扮演的是“黑脸”，可也不免有许多苦衷。太“黑”，会伤到我的自尊，使我丧失学习信心；不“黑”，又怕我无所畏惧，养成坏脾气。细细想来，“黑脸”爸爸还算扮演得很不错的，他让我在生气之余，留下了反思悔悟的空间。
现在我收藏着撕碎的作业本，作为我的警钟。我与爸爸之间来了个“约法三章”：他再不打我，我也再不气他。
爸爸在我眼中已不那么“黑”了，我们像朋友一样亲密地相处着。
现在，爸爸的眼光虽然依旧那么严厉，但那“黑脸”中却隐约流露出许多温柔与善良。不是“黑脸”爸爸变了，而是我读懂了我的“黑脸”爸爸！
【特色总评】
得分要点：标题创新,锦上添花；酸甜苦辣,扣人心弦；跌宕多姿,亮丽多彩。
专家解析：这篇满分作文取材于生活中一对倔强父子曾经发生过的一段矛盾冲突，经过艺术加工，强烈的戏剧色彩让人啼笑皆非。当孩子顿悟时, 又演绎出了一系列感人、和谐的故事,令人赞不绝口。这是本文获取满分最重要的原因。其特色概括如下：1．标题创新,锦上添花。在“爸爸”前加个“黑脸”,不但增加了文采,而且情趣盎然，抓住了读者的眼球,收到了明眸善睐,摄人心魄的艺术效果。2．酸甜苦辣,扣人心弦。文中“深夜的抽打”,“无声的哭泣”,“莫名的委屈”, “约法三章”,“亲密相处”等细节蕴涵着酸甜苦辣,其对生活的感悟如诗如画，细腻入微，扣人心弦。3．跌宕多姿,亮丽多彩。写爸爸先抑后扬,其情节跌宕多姿,凸现爸爸的性格特征,彰显“我”的成长过程。其语言亮丽多彩,鲜活传神。如“霓虹灯……似乎在陪着我无声地哭泣”一句，言简意赅，烘托了“我”凄凉、忧伤的心境。
我读懂了娄山松
它是一棵屹立在悬崖峭壁上的娄山松，你能读懂它吗？
看吧，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电交加。然而它不畏风刀雪斧，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
它在风雨中抗争呐喊，它把云雾撕扯成碎片，它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁，它以刚硬驱逐雷电远避它方„„
一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这苍松摇出的命运交响曲中展现。 读娄山松，你不觉得我们黔北不正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？
侏罗系河流千年激荡，几经兴衰，这片大地上不是曾演绎过项羽自刎乌江, 柳宗元易播州，杨应龙自缢海龙，张学良痛泣小西湖等一场场群雄逐鹿、惊心动魄的故事吗?
古夜郎的王侯将气, 世代相传的仡佬族古歌, 源远流长的“沙滩文化”, 蜚声华夏的诗乡绥阳„„这不都是中华文化中不可或缺的一部分吗？
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”“川盐走贵州，秦商聚茅台”“博选神州之雅，珍藏华夏之魂”不正好印证了文人墨客对黔北文化的影响、赞美与向往吗？
赤水河源头，乌江两岸，土木吊脚楼、千年古镇、青石老街等文化遗迹处处可见，诗情画意的山水韵味随处可寻。这难道不是黔北儿女智慧的结晶吗?
众人皆知，1935年1月，遵义会议以后，黔北人民配合红军打得敌人丧魂落魄，昏头转向，粉碎了国民党第五次反围剿，为中国革命的胜利作出了重大贡献。
娄山松就是黔北人民在配合红军攻克娄山关，强占遵义城，抢渡乌江河的历史见证。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”正好展现了我们黔北人民不畏艰难、勇往直前的精神。千年前推翻了秦王朝的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士的事迹，无不印证了中华民族不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。娄山松，我读懂了你！娄山松，你是真正的黔北之魂！
【特色总评】
得分要点：标题美、构思美、结构美、意境美、语言美，笔墨纵横，淋漓大气。 专家解析：这是一篇文笔墨纵横，淋漓大气的抒情散文，满分。作者从娄山松入手，小中见大，虚实相间，构筑了娄山松与“黔北之魂”的相似点，托物言志，其文气畅达，宏伟壮观，不同凡响。具体特色可归纳为：1、标题美。娄山松位置特殊,位于黔北名城遵义,意义特殊,与黔北人民精神品质相似。2、构思美。寓情于物,托物抒情。借娄山松赞扬黔北人民,再托展到赞扬中华民族。3、结构美。反问式排比段,层次清晰,气势盎然,文采飞
扬。4、意境美。描写娄山松朗朗硬气,如诗如画, 意蕴丰富 含蓄空灵。5、语言美。整句散句交错、引用排比纵横, 酣畅淋漓, 情趣盎然。
我读懂了坦然
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——题记
自从踏进九年级，功课便一天比一天紧，无法摆脱“题海”的困扰。每天6时起床22时睡觉,不得不取消我所热衷的阅读，但成绩却不见上涨，甚至在多次考试中失利。我累极了，也难过极了，开始抱怨人生的不幸：“为什么耕耘没有收获？为什么努力不见成果？为什么为什么为什么„„”
在那段时间里,我就这么唉声叹气，愁眉苦脸。终于有一天，父母再也忍受不住了——我们那可爱的女儿为何变得如此失落、抱怨、叹气不止?
然后，厄运便将结束——一叠文学名著激发了我的兴致。望着久违的小说、诗词，我想：好吧，读读也罢，反正学不下去了。
于是我打开了名著，一个个历史名人走进了我的生活世界。不是吗？我看见了把酒临风的苏轼向我翩翩走来。
正如是:谪居黄城中，把酒临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处，覆履难重。成败任西东，此恨无穷。一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
苏轼同我一样满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他坦然面对一切得失。被贬杭州，他却自得——青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清波，难道你不怨吗？难道你甘于被贬吗？难道你不想成就大业吗？
“不，我学会了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”苏轼笑答。
我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然吧？
这时，黄沙漫天中那位骑驴的歌者正向我招手致意，一看，便知是李白。
李白同我一样对于前程充满希冀，然而官道失意。当权者希望他歌颂朝政，赞美君王，可他倒好，要的是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！坦然地接受失意，一路高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来！”身着碧青纱，头顶飘飘发，眼中一片豁达。难道你不怨吗？难道你不想成就大业吗？
“不，我学会了坦然，酒入豪胸，七分酿成了月亮，三分啸成了剑气，回望长安，我立于其中！”
我终于懂得了，原来他们也是同样的豪迈激情，只是，他们坦然面对眼前的失败、中伤„„那么我呢？
别再怨天尤人了！我对自己说，我才十五岁，我也会坦然面对眼前的挫折，我要像他们一样收获坦然的美丽！
合上名著，我自信地昂起头。
【特色总评】
得分要点：意蕴美、布局美、风格美，笔墨纵横，意趣盎然，有较高的文学素养。 专家解析：这是一篇文笔墨纵横，意趣盎然的抒情散文，满分。作者联系生活实际，行文如行云流水，轻松自如，娓娓道来，其思想的进步清晰可见，其情感的宣泄亲切可感，奋发向上，自信乐观的精神跃然纸上，受到阅卷教师的青睐。其写作特色概括如下：1、意蕴美：题记增加了行文的文采,丰富了行文的内涵。而且，作者从浩瀚的文史资料中, 选取了才华横溢、仕途坎坷的大文人苏轼、李白的故事,情趣十足,使文章增色添彩。2、布局美：作者紧扣题意，融名人故事、名言佳句于一体，如话家常, 娓娓动听﹔行文大胆想象，颠倒时空，一气呵成，气势不凡；结尾含蓄隽永，画龙点睛。3、风格美：作者熔铸多种表达方式,激发读者心灵情感的涟漪。与古人对话,抒发对苏武、李白由衷的赞美，彰显了自己深厚的文学素养和朴实的语言风格。
中考满分作文经典语段
中考满分作文经典语段：精彩凤头
考场是一个激烈的战场，如何才能在激烈的争夺中，拔得头筹呢？这就需要我们在作文的开头就先声夺人。先声夺人之美，可创设作文考场上先人一步的战绩。因此，考场作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。
高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”好的作文开头应“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。“笔落惊风雨，文成泣鬼神”。精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感，引出评出卷人强烈的阅读欲望，巩固评卷老师已经形成的良好印象。 经典语段1
我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心大志。
(2010年山东济宁市中考[微博]满分作文《我的初中生活》)
【点评】调动各种修辞手法，实现“开门红”。这个开头整体上看是排比，每个句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飞扬，初显语言的魅力。 经典语段2
夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。望着这斑驳的树影，记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。那天，是我初中生活中永远不能忘记的一天。
(2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》)
【点评】环境描写，衬托心情。以倒叙写景开头，引出对事件的叙述。描绘的夏景，既写出了天气情况，暗示了事情发生的时间；又能把读者引入优美的意境中去，唤起想象、联想和对人生、世事的思考，从而为理解全文作好思想准备。 经典语段3
这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！”汤姆很好奇，人体配件还能更换？是医院吧？太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？{中考满分作文写景抒情}.
(2010年山东临沂市中考满分作文《不该丢弃的真我》)
【点评】设置悬念，发端新颖。文章从一则雷人广告开始，汤姆的疑问就是读者的疑惑。有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。 经典语段4
天使们穿着洁白的纱裙，手中拿着魔棒，轻轻一点，把温馨美好的元素纷纷撒落人间。——题记
(2010年河北省中考满分作文《天使来了》)
【点评】题记美妙，摄人心魄。这个题记就像一幅生动的画面，顾盼流情，自然引人入胜。
经典语段5
我们生活的世界中包含着爱情，友情，亲情„„其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。
(2010年安徽省中考满分作文《不会变的是亲情》)
【点评】开头点题，简洁明了。文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下
子就抓住了读者。
中考满分作文经典语段：文采灵动
考场作文就是在600字的精短篇章中尽情展示自己的才情，尽情炫示自己的才华，一开头就要让人看到你的才气，千万不要“犹抱琵琶半遮面”。好的文辞，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄，余香无穷。考生在考场中倘能准确，简洁地用词，能根据表达的需要选择灵活句式和鲜活而独特的修辞，能深化文章的内蕴等，那么就会使自己的文章文采斑斓，引人入胜。
经典语段1
繁花总是在人们不经意间开开落落，明月总是在人们不经意间缺缺圆圆，季节总是在人们不经意间悄然更迭。我们——开学做着放假的梦，放假又做着开学的梦，年复一年，时光悄然溜走，你聆听到那时钟的“滴答”声了吗？你感受到时光在向你挥手告别了吗？不知不觉间，三次柳叶纷飞，三度落花成泥，难忘的初中生活匆然离去，只留给我满园清香，你，嗅到了吗？
(2010年济宁市中考[微博]满分作文《我的初中生活》)
【点评】巧妙选用修辞，增添语言的神韵美。充分地运用各种修辞，是增加文采，提高文章品位的重要手段。修辞手法运用得恰当，不仅是语言表达准确生动，而且可以化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，使语言表达生动传情，极富神韵。文章用一组富有诗情画意的美景起兴出排比，引出下文，由自然万物的更替引出初三生活。一开始排比设问的结合，把“回忆”具体化、形象化、深刻化，让读者明了于心又回味无穷。
经典语段2
做一个“行者”是我们每个人的美丽翅膀，个人的飞翔，离不开先做好一个“行者”。做一个“行者”不是事必躬亲，因为居里夫人对她父亲说过她没有时间擦椅子；做一个“行者”不是好高骛远，孙楠曾经干过一千多个工种，数十年后才将他那甜美的歌声带给我们；做一个“行者”不是一蹴而就，刘备一生转战，屡败屡战最终才开创蜀汉。如果李宇春不是对音乐的执著追求，和毫不松懈的苦练，那么大陆歌坛上将少了一片灿烂的星空；如果不是天授《搜神新记》这一数百万字的著作，他也不会成为新浪三大博客；如果韩寒不是饱尝教育制度冷暖，他也不会写出尖酸的文字。
(2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》)
【点评】深化文句意蕴，追求语言的哲理美。凡名篇佳作，往往内容深刻，理性突出，因而考生的考场作文也应注重深化文句意蕴，只有文句的含义丰厚，意蕴深远，才能展现语言的内化美、厚重美。文章在论述时大量使用了排比性的语句，这既酣畅淋漓的证明了自己的观点，又使语言具有极强的感情色彩，如轰鸣的雷声一样贯耳，激起读者的情感波澜。
经典语段3
喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤，抑或是人所寄予的更深的感情。“几叶秋声和雁声，行人不要听”，给鸟儿蒙上了一层凄苦。“君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒”，让鸟儿透出了一丝苦闷。“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却给予鸟儿一份灵魂，一份对春的的依恋，这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。它们用清婉的歌声，唱出了自己，也唱出了他们的语言与柔情。
(2010年成都市中考满分作文《听听天籁的声音》)
【点评】巧引名言诗句，浸透语言的书卷美。在中考作文时，能巧妙地引用一些名言警句、口语俗语、优美的诗句、歌词等，不仅可以使行文流畅，增强节奏感、韵律感，而且可以内化文章的主旨，又浸透了文化人的浓郁的书卷气息。文章对鸟的各种声音描写的很细腻、逼真，读来我们耳中也若有所闻；还巧妙地引用了很多古诗句穿插描写中，这样既把自己的感受与古人的感受相印合，其文学积淀之丰厚也显而易见，大大增加了文章的意缊和诗意。
经典语段4
其实没有从容的心态是不行的，没有从容的心胸也是不行的。华山的险峻、庐山的清秀，需要从容地漫步；泰山的石刻、黄山的怪松，需要从容地欣赏；《新月集》中的温情、《两地书》中的亲昵，需要从容地品味„„
(2010年成都市中考满分作文《守望从容》)
【点评】精心挑选句式，追求语言的灵动美。句子是语言表达的基础，要想使文章的语言富有文采，就要求在文中善于变换多种句式。即能够根据表达的需要而灵活地选择不同的句式，长句和短句结合，尤其用短句，才能使语言异彩纷呈，产生一种特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。文章词语丰富，句式灵活，整句与散句交错，将诗意与哲理贯穿于流水般的行文中，使文章文采飞扬、灵动活泼。
中考满分作文经典语段：丰富高远
《考试说明》对“丰富”的解释是：“材料丰富，形象丰满，意境深远。”“材料丰富”既指议论文中用作论据的事例和理论，也指记叙类文章中所反映的生活；“形象丰满、意境深远”主要应是指记叙抒情类文章，或是描写具体逼真，或是叙事曲折有致，或是形象丰满生动，或是象征贴切意境深远„„，总之，需要较好地运用形象思维，在作文中把握和表现人、事、物、景的生动形象。这些都是文章丰富的表现。
经典语段1
樱桃树绽放了最绚丽的花朵，相信几十天后，那些挂满枝头的樱桃会如火红的灯笼彰显着生命的激情与奔放，我幻想着站在你下面慢慢欣赏这崛起的生命，摘下一颗熟透的樱桃，放入嘴中，一股清香沁人心脾，一泓清甜的汁液慢慢滑入肚中，激起一阵翻腾，站在树下，思绪飞扬，九年的寒窗苦读，为的就是这最后的背水一战；九年的风风雨雨，为的就是这最后的驰骋疆场；九年的磨刀励剑，为的就是这最后的挥戈一击。”
(2010年南充市中考[微博]满分作文《樱桃树下的遐想》){中考满分作文写景抒情}.
【点评】描写生动，细节丰富。这里有景物描写，有想象描写，有心理描写，特别是想象描写和心理描写的细节雕琢，更加让我们为之叫好。“摘下”“放入”“滑入”“激起”几个动词把我吃樱桃时的独特感受生动地描写了出来，几个排比句又把我搏击中考的心理描写得淋漓尽致。
经典语段2
与居里夫人同行，她告诉我们：“我乐意执著于对未知元素的探索，它
带给我无限乐趣与惊喜。”与爱迪生同行说：“我认定的事情，我就一定要去实现，即使失败了上千次，谁又能说那一千零一次不会看到成功的身影？”与贝多芬同行说：“音乐是我的生命，我执著于音乐的创作就像我执著于自己的生命。”做一个“行者”，我能感受到水滴穿石的不懈，和夸父追日那不辍的脚步，以及精卫填海那坚定的信念。
(2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》)
【点评】同质素材，组合丰富。所谓同质组合素材，即是面对同一个话题时，可能会找到很多素材，这些素材从个例上还不能有效地论证中心，此时我们就可以采用“同质组合”的办法，把这些相同或相近的素材依照时空关系构成排比形式，也可以按照对比关系分别列举两组素材构成对比铺陈形式，以此加强文章的气势。这一例围绕“执著”将居里夫人、爱迪生、贝多芬、水滴穿石、夸父追日、精卫填海等典型事例铺排在一起，让名人现身说法。在几个素材之间进行组合时，要注意素材的先后顺序，一般是以时间、空间为序。另外，几个素材如果只是简单的罗列堆加，那么，它们之间即使有相同的关系，也无法对主题起到有力的论证作用。
经典语段3
面对着汹涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已为夷人所占，本希望收复失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。刚才降将规劝自己投降，是啊，如投降可有享不尽的荣华富贵„„不，不，我不能，我不只是代表我自己，我还是宋朝人，为了宋朝的尊严而活着。在这历史的激流中，我要把握好自己应该有的角色。人生自古谁无死，为的不就是那浩然正气而活吗？今天就是我血染零丁洋之时„„
(2010年义乌市中考满分作文《我不只是一个角色》)
【点评】扩写素材，想像丰富。在对素材的重新加工过程中，有一个技巧就是扩写。所谓扩写，就是把原来一个比较简单，粗糙，内容比较概括的素材扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的素材。文章注重了合理的想象和联想，用文天祥的沉思来切入，内容丰富，情节感人。
经典语段4
轻轻地，我打开了海子的窗口，我发现自己面朝大海，春暖花开。情不自禁的问他：天堂的那边是否也有海，是否也有花开，是否也有这样的唯美图画？
轻轻地，我打开了志摩的窗口，我看到了那片他不曾带走的云彩，那风姿卓越的康桥，还有那娇羞的不胜凉风的水莲花。于是，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，只是心中多了份对他的崇拜。
轻轻地，我打开了易安的窗，看到的是素月寄孤舟，只影随水流，还有那梧桐雨、点点愁，一溪落花漫汀州。我不禁对易安产生了怜爱之情，这样的一个满腹经纶的奇女子，为何要历经如此的流离之苦呢？
„„
(2010年厦门市中考满分作文《打开一扇窗》)
【点评】浮想联翩，丰富心田。文章紧扣作文要求，抓住“窗”的特殊含义，写了不同时代、不同人的窗，当打开那一扇扇“窗”的时候，我们看的是一颗颗圣洁心，是一个个美好的希望，海子、徐志摩、李清照„„以及历史的“窗”，哪一个不是这样呢？
经典语段5
春暖花开.
一粒种子探出调皮的小脑袋，加入这个美丽的世界。
开学后调整座位，我和她成了同桌。
在家门口，意外地发现了一丝嫩绿，像豆芽那般大小，呀，那粒种子终于冲破了地面，它发芽了！好一个跃动的生命！
慢慢地，我和她之间说话的次数越来越多，学习上的交流日益变得频繁，但是依然有些拘谨，似乎都怕伤害了刚刚萌芽的友谊之苗。
那是一个阳光灿烂的早晨，我惊喜地发现那棵小小的绿芽，已经有了一根较粗的茎和许多可爱的叶子，晨露下的叶脉绿得可爱。{中考满分作文写景抒情}.
我们开始讲些笑话了，上课时也会相视一笑。
(2010年大连市中考满分作文《打磨友谊的春天》)
【点评】明暗线索，丰富感觉。文章采用双线索行文的结构，分别以种子的孕育、发芽、开花、凋落过程为暗线和“我”与她之间友谊的开始、升温、疏远为明线，全方位地展现了同学间的交往。种子的成长线索为文章营造了一种恰如其分的氛围，而友谊发展线索则明晰地表达了文章的主旨：友谊需要用真诚去打磨。小标题既使文章层次清晰结构严谨，又具有提示内容的作用。首尾呼应，紧扣文题，强化文旨，浑然一体。
中考满分作文经典语段：深刻透彻
千古文章意为高。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。面对同一道中考[微博]作文题，在人人能写的情况下，要想使自己的得分胜人一筹，就必须在立意上用心琢磨。看似寻常最奇崛，立意简单却深刻。深刻的立意，往往给你的作文呈现出一片宽广的发挥空间。
经典语段1
我抬头仰望蓝天，眼前飘着的朵朵白云，越看越像心底涌动着的那些深深感动我的补丁。
——题记
(2010年东营市中考满分作文《那些给了我感动的补丁》)
【点评】巧用联想，显示深层。发现新素材需要眼光，从常见材料中挖掘出新意则属能力。作为考试作文，考生于“外”能从云朵联想到补丁，于“内”后文能从日常生活细节揣摩出爱的意义与质量，没有平时的“厚积”是不会有这关键时刻的“薄发”的。读完本文，你是否会和我们一样被那些厚暖而坚韧的“补丁”而感动，对爱的内涵与表达形式有了新的认识呢？
经典语段2
镜头一：宽阔的马路上，几个小学生迎着灿烂的朝阳背着书包去上学。有的边走边跑，有的边走边跳，有的边走边玩，有的边走边唱。一派快乐的景象。
【同期声】嬉笑声，打骂声，小鸟的叫声，有“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳！”的歌声，以及“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活”的歌声。
【画外音】迎着初升的朝阳，小学生背着书包愉快地上学去，在这和平、安宁的社会里生活是多么幸福呀！
(2010年曲靖市中考满分作文《阳光灿烂的日子》)
【点评】变换角度，推陈出新。变换一种切入角度，角度一新，立意也
恰当写作抒情济满分作文
“文章不是无情物”“情者文之经”。通过种种表达方式，对所写的人物、事件、景物等抒发作者爱憎好恶的感情，这种写法叫抒情。在记叙文中，适当地抒情能使文章中所写的人、事、物、景的形象更加突出，意义更加深刻，从而激发读者的情思，引起读者的共鸣，有效地增强文章的感染力和吸引力。写作离不开抒情，抒情是一种重要的表达方式。抒情的作用在于以情感人，即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣。
抒情要真挚感人。“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。
（1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。
直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）
①寓情于事，借事抒情
我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往往会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓厚。如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟??那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢” 这段文字叙述小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不追这件事。文字简明，但字里行间流露出对小麻雀的极度担心，对被损害的弱小者命运的同情。
②寓情于景，借景抒情
我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。 ③寓情于物，托物言志
选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种
感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。如陆游的《卜算子·咏梅》 “驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘，只有香如 故。” 作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操。
1、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了
我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。 间接抒情（寓情于事）
2、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
间接抒情（寓情于物）
3、朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
直接抒情
4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
间接抒情（寓情于景）
（2）对抒情性文字有什么要求呢？
①情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。
②综合运用各种表达方式。抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；
看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
——《囚绿记》
③适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
(3)间接抒情的主要技法
①描摹人物 ②细化动作 ③细化景物 ④巧用修辞
文海拾贝
1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》
2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
——《荷叶母亲》
3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 ——《我的老师》
4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ——《我的老 师》
5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》
6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。 ——《春》
7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺
着，有 的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》
8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活„„ ——《秋天的怀念》
9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ——《走一步，再走一步》 ?
10.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ ——《贝壳》
11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看
时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。 ——《紫藤萝瀑布》
片段训练
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们„„
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
1、虚拟联想法
“小璇，我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，（妈妈，她，不就是我生命中的明灯吗？是她照亮了我人生的道路，让我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。）
2 、巧用比喻、排比
.这无声的教诲，犹如一缕甘泉，深深地溶进了我孤独而凄楚的心；这无声的教诲，使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；这无声的教诲，使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。
啊，55个名字，55颗真挚的心。那是一幅最美丽的图画！那是一首最动人的诗啊！那是一曲最美妙的乐章啊！
3、妙用诗句、歌词
不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦„„
接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？
我望着师生们在凄雨冷风中渐渐消失的背影，忽然想到一句话：“人间自有真情在”。
作文训练
温暖的微笑
“刷刷刷„„”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。我朝楼下望了一眼，依旧是那个熟悉的身影，依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶及生活垃圾。【先声夺人，由扫地的“刷刷刷”声引出主人公“她”。】
我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑。她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝（这里加一个修饰语“灿烂明媚”）。每天早晨上学时，她的微笑也便成了我一天的开始。【描写“她”的笑容带给人好心情。】
她是一名环卫工人，也是一个聋哑人。她无法用语言表达出任何情感，只有用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱展现出来。一年四季从
未间断。（这里应具体描述四季的景象，如“当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时”等语句。）一年又一年过去了，可她从未表现出厌倦和疲惫。【补充交待“她”对工作的热爱，对邻里的热情。】【以上三段，均是为下文作铺垫。】
又是一年隆冬将至，狂风呼啸而