五年级说明文作文教案

快速阅读法  点击:   2020-03-29

五年级说明文作文教案篇一

小学五年级上册第三单元说明文范文

人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案(含范文4篇)

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说

明书也可以带来。

范文 <<青瓜的自述>> 我叫青瓜,是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么?你说我和黄瓜有点像?当然啦,本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。不瞒您说,黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别

的,起码形象上我就比它酷得多:黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣,色彩暗淡不说,还没型没款,上面光溜溜的一点装饰品都没有;你再看我青瓜吧,一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣,上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心,这小刺儿绝没有仙人掌那样凶,不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多,黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了,而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。不过,若是在大棚里,我的性格就“随和”多了,一年四季,你哪个时候需要我,我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多,精便捡起一条来就有一斤多重! 别看我长得不怎么样,但瓜不可貌相,我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富,据说在蔬菜维生素c含量排行榜上,位居前列。 人们喜欢我,各有理由。有的说:青瓜生吃清脆爽口,若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下,那就更是“雀巢咖啡——味道好极了!”有的说:青瓜熟吃更是美味可口,不论爆炒,做汤,都是一道营养丰富的美味佳肴,可与山珍海味媲美!还有爱美人士竖起大拇指极力夸赞我。青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤品,有美白之奇效,若常以青瓜片贴脸。别说可以去掉脸上个创斑点暇疵,就算你是黑旋风也可以把你变成白旋风。 啊!我有这

么大本事吗?默默地喜欢我就得了,别这么张扬嘛,免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。

“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐

五年级说明文作文教案篇二

五年级第三单元作文教学设计

五年级说明文作文教案篇三

《写好说明文——介绍一种物品》教案 张婉华

《写好说明文——介绍一种物品》教案

【教学目标】

1、运用本单元学习的说明文的方法,按照一定的顺序学习写一篇说明文。

2、提高学生的习作能力,激发学生的习作兴趣。

【教学重点和难点】

学会按照一定的顺序和运用恰当的说明方法来写说明文。

【课前准备】

产品说明书、描写物品实物、上网查找的资料

【教学过程】

一、猜谜语导入。

1、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了几个谜语,我们来猜猜吧!(PPT出示谜语)

2、同学们一下子就能才出来了,真厉害!那谁来说说你为什么那么轻易就猜出谜底呢?(根据学生回答引出课题——如何写好说明文)

二、审题,确定习作内容。

1、出示幻灯片(习作要求)

生默读,明确本次习作要求。

三、作文指导:怎样写说明文。

1、回忆一下什么叫说明文。

说明文就是以说明这种表达方式为主,按照一定的要求解说事物或事理的文章。

2、写说明文常用的方法有哪些?

(生汇报归纳并板书)

四、选择物品,分组讨论。

1、根据学生所选的物品,将学生分成若干小组:

介绍蔬菜的为一组,介绍水果的为一组,介绍玩具的为一组,介绍文具的为一组......

2、交流注意事项:{五年级说明文作文教案}.

(1)讨论交流从哪些方面进行介绍:

(介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;

介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。)

(2)为了让他人了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法在小组内交流。

(3)每组派一个代表总结汇报。

五、提供范文,点明写法。

1、归纳写法(重点点明写作顺序和恰当运用说明方法),明确作文结构:

(1)开篇点明要介绍的物品。

(2)介绍此物品的特点(如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写,适当运用说明方法)。

(3)篇末写出你为什么喜欢它,用1—2句话表达自己的情感。

六、自主习作,教师巡回指导。

1、自行思考,确定大致的写作思路。

2、动笔习作,要求书写工整,语句通顺。

七、总结。

八、板书。

五年级说明文作文教案篇四

作文训练教案:说明文写作指导——观察仔细、说明准确

作文训练教案:说明文写作指导——观察仔细、说明准确

一 教学目的:

1.指导学生按照客观事物的规律性,精细观察。

2.训练学生恰当使用说明方法,具体准确说明事物。{五年级说明文作文教案}.

3.培养学生审美情趣,激发对风景名胜的热爱。

二 教学重点

1.指导学生多角度提问,将观察引向深入。

2.寻找最准确的词语,具体说明事物。

三 教学难点:

如何多角度提问,将观察引向深入。

四 教学设计

通过带学生实地观察中山公园──愉园,指导学生观察,训练表达能力。

五 教学安排:

一课时

六 教学步骤

读──观──问──观──说{五年级说明文作文教案}.

七 布置作业

教学步骤

1.导入

(课前)同学们,最近中山公园的东北角,新添了一处景观 ──愉园,我们去参观一下,回来把它的样子写信告诉你远方的亲戚好吗?

(带队到愉园)同学们,先明确我们站的角度:面向北面;愉园在我们的面前──座北朝南。注意观察对象的位置,按照空间顺序观察十分重要。另外,我们在游览时,如果有“简介”“图示”之类的文字,不要放过,像读书先读序言一样,它是你无声的“导游”,能使你在观察之时,目标明确,深入思考问题。

(有学生发现东面亭廊墙上有碑刻,于是老师带大家读上面的文字──愉园小记)(略) 学生通过读序,明确如下要点:

(1)建园时间及设计者:1984年,姜振鹏

(2)愉园的位置及环境:中山公园东北角。背倚故宫雁翅楼,右临中山堂大殿。

(3)愉园的得名:观鱼之园,“鱼”“愉”谐音,故愉园。

(4)愉园的布局:一廊连三亭,前有“乐泉”水,左有“素馨院”。

(5)学生通过读,对愉园有了大概了解,但其特点是什么还未抓住,末形成感性认识,需指导让学生观察。

2.参观

同学们,下面开始参观,注意抓愉园的特点是什么。可以自己静观默感,也可以三三两两边看边议。总之,除了调动你的眼、耳、鼻、舌、身去感知以外,特别注意要调动你的心,多动脑琢磨问题,多问几个为什么。问自己,问别人。

(学生在参观中,由于兴趣、阅历、学习习惯等方面的差距,有的人观察仔细,有的人“走马观花”,“入心”程度是不一样的,怎么办?下面需要老师点拨,激活学生的大脑,深入思考问题。)

3.提问及观察讨论

师:同学们,看得怎么样啊?

生:(七嘴八舌)差不多了。

生1:素馨院挺好,有点“曲径通幽”的味道。

生2:乐泉的水挺清的,干嘛要在内壁上雕龙头呀?

生3:三个亭子不在一条线上,左右不对称。

师问:你们看,中间这个亭子上的壁画画的是《红楼梦》中的大观园:有大门,进门后有假山堆成的“影壁”,可咱们眼前观察的愉园,跟它哪儿不一样呢?为什么不一样?

(通过讨论,学生明确愉园的特点:开放式园林。原因:因地制宜。特别感到如果搞成封闭式,则狭窄,无法借景。故宫雁翅楼,中山堂大殿的名胜进不到视野中来,缺乏阔远、典雅之感。以上,学生对愉园的第一个特点,有了感性认识。)

师问:既然这里是观鱼之园,它以什么形式展览金鱼?与一进公园正门的“鱼展”有什么不同?这样展出好处是什么?

(通过进一步观察讨论,学生发现愉园的鱼缸都嵌在墙上,游人漫步长廊,不用俯身,就可以观赏。而且鱼缸内有水草,打上灯光,远观有油画效果,特别美。愉园的第二个特点,学生了解了。)

师小结:

说明事物,首先要抓住其特点。回想一下,这两个特点是怎么出来的呢?用“比较”的方法。拿大观园的格局与愉园比,拿公园南门内的鱼展与愉园比,这样此处的格局与观鱼形式上独特之处就显现出来了。所谓特点就是这一事物区别于其他事物的主要标志,抓住了特点也就抓住了事物的本质。

师问:如果你远方的亲戚读了你的信,还不明白,写信问你:长廊里怎么可能有鱼缸?鱼缸怎么放置?是悬空吗?挂得多高?有多大?一共有多少鱼缸?(一般人一提长廊,会想到颐和园里的长廊。)

(教学的提问,激起学生的求知欲,马上四散开进一步观察。有的用手比划,用尺子量鱼缸的长、宽、高;有的跑来跑去数鱼缸;还有的讨论怎么说清楚长廊的样子,鱼缸的位置。)

生观后总结:

(1)长廊一面是墙,一面是空的,非颐和园的廊两侧全空,隔而未隔,界而未界。鱼缸嵌在里侧的墙上。间距×米,离地面×米。

(2)鱼缸长××宽××。供游人观赏那面有玻璃。由于是整体嵌入墙内,所以玻璃几乎与墙平。再加上缸内绿水、红鱼、卵石、水草、灯光一照,亮丽如画。

(3)鱼缸××个

(4)鱼的品种××种。有红虎头、龙睛、黑珍珠、狮子头等等,形态各异。

师小结:

同学们,为了把事物说明得具体、准确。首先要善于从读者角度提出问题。苏东坡主张“八面受敌法”指的是作者要考虑“敌”──读者可能有哪些需要知道的东西,要禁得住八面“敌人”的质疑。总之,要心中有读者,多从他们的角度提出许多“为什么”,这样才能将你的观察引向深入。其次,要寻找最平实、最准确的词语来说明事物,要有“推敲”的能力。

说明文,说明事物就是让读者有所知,因此,要想说明具体可用多种说明的方法。刚才我们在讨论中,用到了作比较、列数字、举例子、打比方等说明方法。还可以有别的,比如,引资料的方法。金鱼最早产于中国宋代。中山公园有两绝:一个是兰花,一个就是金鱼。这些资料都要靠我们认真阅读,多方打听。像医生给病人看病一样细心:望、闻、问、切;养成精细观察和仔细认识的习惯,这对写好说明文太有用了。

4.布置作业

(1)绘制“愉园平面简图”。

(2)以《愉园》为题,写一篇说明文。

要求:

(1)要抓住说明对象的特征,合理安排说明顺序,恰当使用说明方法,语言力求准确。

(2)600字以上。

五年级说明文作文教案篇五

《说明文随课微写作教学设计》

说明的方法——人教版五年级上第三单元随课微写作课例

执教者:德阳市岷山路小学 陈芳艳

教学目标

1、抓住本组课文要点,了解基本的说明方法。

2、尝试运用基本的说明方法进行习作。

教学重难点

尝试运用基本说明方法进行习作。

教学过程

一、感知

1、用知识树回顾每篇课文内容

《鲸》——形体特点 生活习性

《松鼠》——外形 性格 行动

《新型玻璃》——特点 用途 采用了什么说明方法

《假如没有灰尘》——特点 作用

2、用知识树归纳说明的方法

4、小结:生活中我们常常会给别人介绍某种事物,或者道理。要把这种实物或者道理清楚、明白生动地告诉别人,这可是有技术含量的表达方式哦。最近我们学习的这组课文就给我们作出了榜样,大家一定要认真感悟,体会,还要依葫芦画瓢,尝试一下,看自己能不能。你准备好了吗?

二、尝试

1、教师出示一种文具让大家观察

2、观察后要至少三个学生主动介绍

三、探究

集体讨论刚才大家的发言:

1、观察的顺序:从表到里,从上到下。

2、表达的顺序:从整体到局部,从看到想

3、说明的方法:举例子、列数字、作比较、打比方

4、小结:先仔细观察,再按一定顺序表达,表达时要用上适当的方法。

四、运用

1、教师分组,明确任务和职责

2、出示图片,图片旁边出示有关数据、例子

3、用上其中一种或两种说明方法小组讨论,组长记录

第一组:一种水果

第二组:一个玩具

第三组:一种花

第四组:学校某建筑物。

五、评价

1、按组别展示部分学生习作

2、师生共同评议、修改。

3、总结:今天我们随着课文学习、尝试了向别人介绍一种事物的方法,大家表现非常好。但是,你们发现了吗,我们只是学习了说明实物,或者物体的方法,却没有尝试去说明某种道理,这可是更高的挑战!不过,大家不要遗憾,你们可以认真读一读《假如没有灰尘》这篇课文,如果你有了尝试的想法,请拿起笔来自己写一写,比如《假如地球没有了水》《假如没有了太阳》《假如没有了空气》等等……你一定会比课文还要写得好!

谢谢同学们!

谢谢听课的老师们!

五年级说明文作文教案篇六

八年级作文指导 写简单的说明文教学设计{五年级说明文作文教案}.

【八(下)写作之三】《写简单的说明文》教学设计

【写作目标】

1、熟悉事物,抓住事物的特点进行说明。

2、能根据说明对象,采取恰当的说明方法。

3、能用恰当的说明顺序进行说明。{五年级说明文作文教案}.

4、能用准确、通俗的语言说明事物。

【课时安排】三课时

【教学过程】

一、写作知识短文提要

学生自学知识短文并思考下列问题:

1、说明文写作的基本要求?

(1)说明文主要是说事物的特征;

(2)对事物特征的要求主要是“说清楚”;

(3)说清楚的标准有两点:一是准确,二是通俗;

(4)准确、通俗的主要凭借是语言。

2、怎样做到说明准确?

一要用词准确;二要判断恰当;三要分类合理。在这个基础上,才能正确揭示事物的特征。

{五年级说明文作文教案}.

3、怎样做到说明通俗?

(1)什么是“通俗”?语言浅显易懂。

(2)怎样才能做到说明的通俗易懂?

①三个“化为”:

化生疏为熟悉,是指用熟悉的事物去说明生疏的东西;

{五年级说明文作文教案}.

化繁杂为简易,是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物;

化抽象为形象,是指用形象的语言去阐发抽象的道理。

②四个“善于”:也就是四种说明事物的方法。

一是举例说明,“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如《沙漠里的奇怪现象》,为了说明沙漠里的“鸣沙”现象,举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。

二是比喻说明,“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇宙里有些什么》,将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。

三是比较说明,比较两种或两种以上的物质的异同。如《花儿为什么这样红》,将自然选择与人工选择作比较,说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。

四是数字说明。如《宇宙里有些什么》,介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。

4、阐述准确通俗说明的价值。

以本单元的三篇课文为例,进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值:准确通俗的解答,使绝大多数人都能理解课文提出的问题。

二、写作指导(思路窗)

以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。

1、指导:

题目是“××的自述”,要求用第一人称“我”,介绍某一对象,一般要求文笔活泼,富有情趣。但必须遵照说明文写作的基本要求,内容要讲究科学性,语言要讲究准确性,思路要讲究条理性。

“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类,所以要用拟人的方法,运用拟人化方法,既要注意自述物的特点,又要兼顾人类的特点。

写作思路:

可以选择自己熟悉的事物,如空气、土地、水果、生活用品等等,按照自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门、自述遭遇、“家”

史、变化、愿望等,告诉读者有关知识。其一般思路或写作步骤如下:

①首先是自报家门,告诉读者是什么,归属及名称的判断或由来。

②接着介绍“自己”的“家属”或同类,一般采用分类说明和诠释说明,要求简洁明确。

③再接着是介绍“自己”的特征,包括形状、色彩、大小、本质特点及与众不同之处。

④然后要根据“自己”的特点,或说明介绍功能价值;或介绍发展史变化;或介绍生存利用的条件与方法;或介绍“自己”受到的遭遇与将形成的后果;或向人类提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结,或点明自我介绍的动机。

以上这些方面,具体说明介绍时,应当根据说明的对象和主旨、动机,突出重点,详略结合;或者有所增减。介绍说明的目的是为了改造客观世界,造福人类,这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中,也可在首尾有所点明。

2、要求:

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