2017中考满分作文点评

2017中考满分作文点评篇一

优秀作文点评分类汇编(2017年)

优秀作文点评分类汇编（2017年）

亲切的怀恋

很想为父亲写点什么，好久好久了，但每次提起笔都理不出思绪，直到看到这令人怦然心动的题目，那些亲切的怀恋不禁涌上心头。（开头语言凝练，扣题巧妙）

爸爸在离家很远的电站工作，常常以站为家，我们见面的机会少之又少。很小的时候爸爸曾带着我坐在院子里花坛边，指着月亮，告诉我：“想我了，就告诉月亮，它会把你的话全部告诉我。”当时的我只知道傻笑，告诉他：“好。”从那以后我便常常对着月亮发呆，好奇的想：月亮真的能说话么？暗暗为心中那个月亮的秘密感到兴奋。儿时与父亲间“月亮的秘密成为亲切的怀恋。

六年级期末，爸爸请了一周的假，在家中陪我。当我在题海中苦苦挣扎，一杯咖啡悄然而至，抬眼望着父亲的背影一些浮躁，疲惫烟消云散（父亲的背影，一些浮躁、疲惫烟消云散），（少主语，加“我”）不禁想起那个伟大的“买柑橘”的父亲（没有写出联想的情景和作用，致使前后内容不衔接）。早晨上学，偶一回头，发现父亲在窗户上（把“窗户上”改为“窗前”）静静地看着我，浅浅的微笑从他脸上油然而生。那一周犹如春雨般悄无声息的浸入我的心灵，成为亲切的怀恋。

中考填报志愿时，我站在人生的第一个十字路口。太多的挫折使我丧失了往日的信心与憧憬。我跟爸爸说：“我真的不知该怎么办”无奈、恐惧全写在脸上，表于口中。“你能行，爸爸相信你。”一句话使我对学习的激情与信心如淬火升华，重唤对知识的渴望。父亲如名著般博大精深，“你能行”也成为我心中最亲切的怀念。

父爱如诗、如歌、如茶、如雨„„为我留下一次次亲切的怀恋。

路漫漫其修远兮，

愿亲切的怀恋

愿无言之父爱

伴我 上下求索„

总评：

本文从内容上看：选材不施藻饰，不加雕琢，只是随意点染，勾画了三个画面：一是儿时好奇问月；二是窗前父亲微笑；三是淬火般的鼓励。三幅画面纯真自然，紧扣题目，注溢着纯真的父爱，中心明确。

本文从表达上看：全文感情真挚，语句平实、不虚假、不肆意夸张，文风纯正。如小作者在三个素材之后都以“成为我亲切的怀恋”收束文段，使文脉和情脉自然融合；文章又以“儿时、小学、中学”三个阶段的父爱为内容娓娓道来，文章层次井然；结尾如歌一样的语言，与文章开头怦然心动的情感遥相呼应。

本文的不足之处：在内容上,叙事的视角不够独特，另外，本文语言还不够精炼准确。

亲切的怀恋

桃李芬芳，满天下绽放的花朵是亲切的怀念；悠悠岁月，母爱像一轮宁静的月亮是亲情的歌谣。

清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴着淡淡雾气轻轻流淌，在微甜的空气中回旋荡漾。

我推开门，随着“吱——”的一声，在水雾炸裂开来的是那人，那衣，那水，暗香涌动。（“水雾炸裂”一词看似静中有动，其实不实，且与整体营造的氛围不相吻合）

是妈妈，她端坐于古旧的木盆前，双肩微微颤抖，两只手在水（？）不断地上下搓动，像两只洁白的白天鹅在波光明灭的水面“红掌拨清波”。（写妈妈洗衣，用“双肩颤抖”，不实；用“红掌拨清波”，不敬。以此看出作者的心态，杂糅而不稳定）

金色的暖阳透过窗纱，渗过妈妈平静的脸，（“渗过”，什么意思？）像一支支金黄的羽毛在她的发丝上穿针引线，在缓缓上升的水汽中穿梭前行。（“院子——窗帘”，有点费解；金色的阳光在蒸腾的水汽中穿梭，仍然费解）

天使一样的手臂上沾满了泡沫，妈妈的手既不像爸爸的那样刚强而有力，也不像姐姐的那样纤长而美好，她有她的韵味，像铁树一样有着岁月的芬芳。

跃动起浮的香气透过层层青春，（“香气透过层层青春”，怎么个“透过”法，怎么个“层层”法？）让我想起了彼时那段年幼无知的岁月。母亲小心翼翼地将爱揉搓进了衣服，在我稚嫩的心中播下了一颗亲切的种子，也浸染了一季的芳香。

醉人的回忆也恰如冰河融开，劈面而来……（“冰河融开”何缓何柔，“劈面而来”何厉何烈？！作者是怎么把他们揉和在一起的呢？）

幼时的茶叶，（表述不清，是茶叶“幼时”，还是人“幼时”呢？如果写茶，为何不用“新生”？如果是写人，为何不用“童年”？）有着迷人的味道。看着妈妈手中捧着的茶，升腾的热气伴着茶香飘进我的鼻腔。这汩汩流水的时光与月光交织，贯穿那水乳交融的月夜，在我和妈妈的身边流淌鹅黄。

哦，又是一捧爱的馨香，那亲切的怀恋……

我和妈妈，一个亲切的恋慕，呦，那淡雅的茶香呵。

望着妈妈在风中扬扬飘飞的发丝，我拿来发卡别在她头上，相视而嘿，（“相视而嘿”，作者真有创意，与我却不解何意，惜哉！）拿起沙发上的白衬衫，暗香依然，犹如沁人的提神药，（想必嗅后定然令人哭笑不得）也恰如母亲温热的鼻息，包裹在周围，萦绕，不绝……（如此鼻息，也真够大的了！）

生命中其实承载了太多的感动，记忆每一脉飘逸的清香，也终究会成亲切的怀恋，这值得我们永生不忘，细味珍藏…… 妈妈，纵然时光流走，你依旧是我最亲切的怀恋。

微尘有心，微尘有情，尘埃落定，亲切怀恋。

【点评】

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”云山雾罩无头绪，纵称“美文”亦可怜。很明显，面对这样一份考场作文的题目，作者是把“亮点”打在语言上的，而非材料的真实、主题的深刻和结构的紧凑，这就是作者的“立意”。按照这个“立意”，我们不可避免地看到通篇的“语言秀”，作者似乎料定了阅卷老师会吃这一套，而我们的阅卷老师也以实际行动做出了积极的响应。于是，这就成了一篇优秀考场作文。料想这位小作者在学校的时候，“美文”一定没有少背，不然，这洗衣、递茶的分内之事，日常之举，何以竟能够使她如此感动不已，并且写得如此“美轮美奂”呢？

亲切的怀恋

忘不了春的艳艳芳华，忘不了夏的脉脉浪花，忘不了秋的累累硕果，忘不了冬的皑皑白雪。回望漫漫成长路，是那一只风筝，成为我最亲切的怀恋。（以背诵积累的句子开头，略作了改动，尾句扣住了作文主题）

在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭，偶有数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，我便央求爷爷做风筝。我们找来夹竹篾，放在火上烤着，一边烤，爷爷一边问我：“做成什么样子的呢？”我便将我脑中那些奇异的构想说出来，爷爷笑呵呵的说：“小丫头的点子真多！”爷爷的手很巧，一双老手上下翻飞，仿佛在跳一支欢快的舞曲，不一会儿，竹篾就被弯成了我心目中风筝的骨架。爷爷从身后拿出桑皮纸，我用一支彩笔在上面画了起来。“告诉爷爷，这个小女孩是谁呀？”“是我！”“那这个人呢？”“是爷爷！”“那这幅画是什么意思呢？”“是爷爷爱我，我也爱爷爷！”（人物语言简洁，有情，颇具节奏美感）听后，爷爷便笑了起来，笑着笑着，一滴浑浊的老泪从爷爷的眼眶溢出，爬过爷爷那沟壑纵横的脸，滴落在画上，图案泛起了红晕，像是一颗小小的心。（神情描写动人，具有想象力）

“拂堤杨柳醉春烟。”这样的好时节，我和爷爷便拿着风筝出门。这充满爱的风筝，从迤逦的大道旁，辽阔的麦田里，潋滟的池塘边冉冉升起，去亲吻白云，像争艳的奇葩，挂彩的气球，（搬用的句子与自己的作文融合得比较自然）我兴奋地跺脚，目光随着风筝在空中飞翔，偶然间，我触到了爷爷的目光，爷爷的目光没有追随风筝，而是停留在我

身上。那目光似夕阳的余晖，浓厚的温暖扑面而来，把我淹没，周围的一切都变成了玫瑰色，我被包裹在这温暖的目

光中，幸福从指尖蔓延，爬遍我的全身。目光相触，爷爷脸一红，转过脸去。

童年的时光早已离我远去，唯有那支风筝，丝丝缕缕地牵住了我的情思，因为在那上面，承载了太多，太多爷爷的爱！

忘不了那被烤红的竹篾，忘不了那幼稚的彩画，忘不了那颗浑浊的泪，忘不了那深邃的目光。这一切一切，都成为我最亲切的怀恋，愿他们被轻轻风干，被时间封印，永存我心！{2017中考满分作文点评}.

总评：本文主题突出，结构完整，情节生动，形象鲜明，语言通畅，有比较浓厚的文学色彩。祖孙二人言笑举止栩栩如生，叙述、描写、抒情浑然一体，深刻地诠释了人间美好的亲情。全文字里行间显示出作者驾驭语言的功力。美中不足的是搬用的痕迹过于明显，机械地搬用他文《系在风筝线上的……》原句，连道具都用了原文的，让本文情节在真实性上打了折扣。但是，从全文内容来看，作者能够据考场作文要求立意取舍，围绕主题叙事描写，尤其是对“爷爷”形象的刻画，让人倍感亲切，而“我”对亲人情感的细腻领悟，也令读者感动。

亲切的怀恋

千帆过尽，情思难遣。（加“蓦然回首”，前后句衔接才紧密）总会有一朵（根据上下文，“一朵”后加“浪花”为好。）让我们亲切，一缕风（“风”前加“清”）让我们怀恋（“怀恋”改为“舒爽”）。而（在我，曾经的）一个美好的姿势会（去掉“会”，加“让我感动不已”，已成为）是（删掉“是”）我最亲切的怀恋。

骄阳下，我蹲在树旁为我的小树松土。灼灼的阳光让我的额头不断沁出汗珠，这时一片清凉向我涌来，抬眼一看，是小女孩用她的小花伞替我遮阳，那一刻，让我不由得怀恋起让我亲切的一个姿势。（创设美的意境勾起回忆）

那是一个寻常的午休时分，静静的教室只有偶尔翻书的“沙沙”声，厚实的窗帘把刺眼的阳光挡在外面，撒下了一片清凉。有浓浓的花香从缝隙中挤进来，颇有“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”之感。（语言诗意灵动，环境烘托，为下文情节的展开作铺垫。）

坐在窗边的我静静地翻看名著，微风拂来，清凉凉的，也带来了一丝倦意。我轻轻地把书合上，慢慢地推到一边，然后小声（用词不恰当，可把“小声”改为“轻轻”）地趴在了桌子上。又是一阵风过，我身边的窗帘被吹起了一个小角，但这并不能阻挡浓浓的阳光倾泻进来。灼热的阳光统统照在我的身上，我有些不舒服地向边上挪了挪，继续休息。恍然间听到有轻微的脚步声走过（把“走过”改为“传来”），但我并没有在意。

突然想起了什么，我轻轻一抬头，愣住了：老师正趴在窗台上，她右手攥着窗帘一角，胳膊高高举起，头枕在左胳膊上。（动作语言描写，使人物的形象跃然纸上。）她有些别扭的弓着身子，似乎是怕有丁点阳光影响到我，就尽量地展开窗帘。微风徐来，撩起她额前的头发，像是舞动的小精灵，淘气地在她脸颊上飞来飞去，好像在吻她，老师一动没有动，时间似乎就在这一刻被定格了，我心中的照相机将这个老师为我遮阳的画面拍下，存在我的脑海中，亲切地让我想落泪。

“姐姐，你想什么呢？” 我被这稚嫩的声音从怀恋的记忆中拉了出来，“没什么，只是你的动作让我感到亲切，让我怀恋起了我的老师。”我笑笑，向小女孩表示感谢，不仅谢她为我遮阳，更谢她让我怀恋起亲切的姿势。

坐在树荫下（前面是小树，说“树荫”不妥），感动和亲切的潮水一点点将我淹没；这一刻，心是温暖的，爱是可靠的，怀恋的亲切是在手心里的：亲切的是为我遮阳的姿势，怀恋的是浓浓的师恩。亲切的怀恋，虽已逝去，但恩师却永远让我怀恋。

总评：

这篇文章写出了作者对老师深深的怀恋之情，读之 ，如同在品一杯香茗，可让阅卷老师在炎热的夏天倍感清爽。这篇文章以“美”取胜：

一、选材美。作者匠心选材，画面优美。文章主体部分生动勾勒出老师躬身“为我遮阳”的画面，为文诗话形象，感人情怀，使读者濡染着作者的一腔情思，畅快淋漓。

二、情感美。这种美跳跃于字里行间，读来美不胜收。如“老师趴在窗台上”“弓着身子”“一动不动”等，它不仅使感人的形象跃然纸上，更能使作者“亲切地让我想落泪。”之情感油然而生，顺势溢出。

三、构思美。文章主体部分，作者由眼前的一幅清美的图画——“小女孩用她的小花伞替我遮阳”写起，触景生情，将作者带进无限遐思之中。主体结尾又以小女孩关切的语言将作者从怀恋的记忆中拉了回来。全文以遮挡阳光为主线，以关爱为主题，开头点题，结尾议论抒情点明中心，收束全文。

本文的不足之处，个别语句用字用词用句不准确。

亲切的怀恋

六月末的夏天日光倾城，树影斑驳。竹影金锁碎，琐碎之间，透出了对这三年青葱岁月亲切的怀恋（文辞看似美，但与下文衔接不上，没有交代清楚叙事线索）。

记忆随着时间追溯到三年前那个九月。天空蓝得仿佛能掐出水采，懵懂的我们怀着对青春的好奇与渴望迈入了初中的校门。我以为三年的日子会很长，我以为我可以不用这么早的挥泪说再见，我以为我可以永远和他们在一起，我甚至以为我现在仍坐在三年八班教室里记下我最温馨的瞬间。可我现在正坐在一个陌生的座位上，用我笨拙的笔认真地诉说我亲切的怀恋。（本段过多抒写个人感受，如果把划线部分删掉，本文的行文思路才显得清晰）

“喂，从今天起我们就是同学了，天那么热，喏，这瓶水送你喝了！”这是我上初中第一天第一个男生用他最亲切最阳光的脸（把“用他最亲切最阳光的脸”改为“带着他亲切最阳光的笑脸”）和我说的第一句话。你看，我还记得。

《至少还有你》是我们曾经在教师节，老师的生日，还有最后一次班会为我们最亲爱的老师反复哼唱的一曲（一首）歌曲。沉浸在那个熟悉亲切的调调中怀恋，就连当时挂在每个人脸上冰凉的泪珠也变得亲切起来（此句语意表达不清）。

新年卡片，生日礼物，联欢会上的合影，悄悄偷拍下来的侧脸，揉成一团的小纸条，被颜料涂鸦过的幕布，贴在后面黑板上信誓旦旦的志愿，签满姓名的校服，藏在书桌里的手机，散在桌子上的零食，还有今天，老师细心塞在透明塑料夹的祝福，在中考过后的日子，都会成为最亲切的怀恋（以掠影再现初三生活，只能让人兴奋，未必让人感动，甚至留恋）。

可能不会再有人在我体育比赛的时候声嘶力竭地为我呐喊，让我觉得嘶吼也可以变得亲切；可能不会再有人在我跌倒时扯下体恤为我抱扎，再扶我去医务室，让我觉得流血也可以变得这样亲切；可能不会再有人在学校的走廊上追我到处跑只为轻轻拍打一下我的额头说：“你真笨！”让我觉得挨打挨骂也可以变得这样亲切„„

如同化石一般深深地埋进了我的心里，当想念溢出了心田，欲望抓破了手指（要表达什么意思），我会想起心中那些闪闪发光的记忆。

六月末的夏天日光倾城，树影斑驳。竹影金锁碎，琐碎之下，诉说出这三年青葱岁月亲切的怀恋。（与开头呼应，再次点题，深化中心）

总评：

逝去的初中生活，披着一层斑驳的树影，定格在作者的脑海中。细腻的情感，如琐碎的竹影，看似散却聚着，成为作者心中最美的怀恋。作者抓住身边最熟悉的，如教师节、新年、生日、联欢会、班会等最能体现师生情、同学谊的集体活动来尽心写作，取得了以一当十的艺术效果。作者跳过具体细致的描写，充分表达个人的感受，使文章中心较明确。

文章有以下三点不足：一是选材不够精当。如文章第二自然段写“记忆随着时间追溯到三年前那个九月”但作者只回忆一个阳光的男生给文中的“我”一瓶水这一情节，这一细节从选材的角度和新颖性上看，不能给刚跨入初中校门的懵懂的“我们”带来青春的好奇与渴望，所以不能很好地表现主题，因而文章的立意就不能够深刻。二是文章构思不巧，内容叙述没有层次，详略不当，感人场景描写不够细致。文章的第四、五六段应从初二、初三两个阶段的不同侧面加以铺陈描摹，进而达到：诉说出这三年青葱岁月，青葱岁月已成为“我”亲切的怀恋的目的。三是本文还需锤炼语言。

醒

依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌谣在河间勤劳地耕种，我看到无数黄皮肤黑眼睛的中国人手里捧着《诗经》诵读着。断金切玉，字字珠玑，那语言好似活了过来，每个字都那么妥贴。

是的，从来未曾将汉语看成简简单单的死物。从来未曾将其只看成简单的交流工具。而是把它高高地放在神坛上，当成祖辈千百年来传承的图腾般顶礼膜拜。

“有朋自远方来，不亦乐乎”从《论语》中感受到中国礼仪之邦的含义。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”告诉世界中华儿女坚硬的脊梁。气度庸容，豪迈大气的汉语，怎能不使我们深深热爱。

“师夷长计以制夷”是一种智慧，表现在外语学习上却不能不说是一种悲哀。如今，在学校里重视外语轻视汉语的现象司空见惯；在应试教育繁重的今天 ，小学一年级就开英语课；在职场，操着一口流利英语的本科生竟无法写好一封求职信；就业紧张的今天，无论谁都要通过外语考试，即使你的专业与它毫无关联；在只有中国人参加的物理学家大会上，主办方竟要求专家学者用英语发言„„

终于一些有识之士发出了不同的声音，一位大学教授曾惊呼“外语是中国人心里永远的痛！”

我们是中国人，外语说得再好也只能是一种生存技巧。觉醒吧！中国人！我们国家正在渐渐富强、壮大！且看，汉语热在外国已经热起来了。因为中国这片热土是充满商机的。

觉醒吧！中国人！身为炎黄子孙的我们担负着历史的重任，要将汉语发扬光大。北京奥运近在咫尺，就让国际友人领略汉语的独特魅力吧！

依旧喜欢那端端正正的方块字。

依旧喜欢那音韵和谐的汉语。

醒醒吧！中国人！

评析：

“醒醒吧！中国人！”振聋发聩的呼喊引人深思，拯救母语这种重大题材的选择和阐述显示了小作者思想的睿智和视角的敏锐，所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，胸怀天下方有玉振金声，小作者的不凡怀抱是此文成功的基础。

开篇虚写，以想象还原诗经画面，彰显汉语的表现力，先声夺人。以一连串的引用和排比句，表达作者对汉语的热爱，揭示崇洋轻本的不堪现实，也展示了作者深厚的语文功底。

但汉语之美与轻视汉语的现实两部分内容之间缺少过渡，显得突兀。

亲切的怀恋

夕阳残着余光，透过窗户在墙上留下一抹奇异的黄。随着时间的推移，光线拖着缓慢的身体，爬上了那把陈旧已久的小提琴，顿时心中涌起一朵怀恋的浪花——我那把亲切的小提琴。

那是三年前，是命运让我遇到了你，迷上了你，并且爱上了你，然而我只是因为一点虚无缥缈的压力而抛弃了你。而现在，岁月的苍（应改为“沧”）桑将你残杀着，像位迟暮的老人，衣衫褴褛地蜷缩在那个安静的角落，而忘记了世俗的聒噪。我的小提琴啊，你身上的每一道伤痕都牵动着我的心在跳动（删去“在跳动”），泪水滴在血液中涟漪微荡，竟勾起一丝丝亲切的怀恋。

记忆犹如蝴蝶般在脑中翩跹而过，我忘不了因为练琴偷懒而被爸爸大声斥责，那次泪水在我脸上涌过；忘不了细嫩的手指在尖锐的琴弦上划过，那一次泪水浸湿了我的脸庞；忘不了一次次在舞台上的成功与喜悦，那是汗水与泪水叠加中的收获。（排比句式，一气呵成，练琴的艰辛、成功的喜悦，一带而过，略写有分寸。）我望着眼前的小提琴，既陌生又亲切。我走上前把他缓缓摘下，轻轻地依偎着他，我把它抱在怀里，泪水就止不住了。我想我真的是太怀恋他了，回忆想来才发现它给予我的竟如此多。我忍不住将它轻放在肩膀上，颤抖的手拿着琴弓轻放在琴弦上，我生瑟（改为“涩”）地拉了一些音符，断断续续，紧张和害怕的我此时竟是悲伤，我后悔将它放弃，后悔自己竟为了一张一百三十分的卷子将它放弃，但现在我不会放弃了。（此段对小提琴的人称代词有“他”、“它”两个，统选其一为好。）

我仍拿着琴一次又一次地把音符拼凑成一首曲子，并命名为《亲切的怀恋》。

小提琴就像我的初恋，甜蜜，青涩，虽然放弃过，但我会怀恋你（据前面的人称，改作“他”或“它”），弹出一曲最感人的《亲切的怀恋》，那是倾注了感情的世间绝唱。

总评：本文从个人的爱好与追求方面取材，主体部分的叙事先略后详，表达了对自己放弃小提琴这件事的懊悔，充满感情地表现了重操琴弓奏响小提琴的心理历程。值得一提的是它的结尾，令读者感受到：为自己倾注了热爱的东西而奏乐，那一曲就称得上“世间绝唱”。谁能说这不是深刻而独特的内心体验呢？虽然文章的语言显得有些生涩贫乏，人称略显混乱，情节中的曲子《亲切的怀恋》

，也难免为考场作文应时而凑之嫌，但是，真情的宣泄帮助了作者，使这

2017中考满分作文点评篇二

2017中考满分作文7大着眼点

2017中考满分作文7大着眼点

一、关于卷面。同学们必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的 视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。

很多同学写字并不好，你们在考场上一定要记住，必须一笔一划写清楚，不要太大，也不要太小。千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会认真。

二、关于文体。国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学 生写真情实感。据此，我们可以 明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。

这里提一下小应用文。小应用文今年中考八成要考，大家要注意。书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的说明文、分析概括某种现象等，可能还会出现。建议大家查查资料，把去年中考语文试卷的小作文题复习一遍，做到有备无患。

三、关于标题。根据新课标精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。去年的中考作文，命题作文约占70%，半命题约占7.5%，话题和材料作文，占15%。即使出现了材料作文，有些也是二选一题目。

如果是命题作文，我们自然不用考虑起标题。如果是半命题或其他形式，我们则要尽力求新。如《从__身上学到的》，就考验了同学们的补题技巧和题 材创新。有的同学直接填了“父母”、“老师”、“同学”，创新程度就不够。有的同学写了“那片松柏”、“温总理”、“那座雕像”、“陈贤妹”，就能使阅卷 老师感到“眼前一亮”。

四、关于立意：首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立 意必须积极向上。对于有争议的 内容，不要太大胆。譬如，你要求中日开战夺回钓鱼岛，中菲海军在黄岩岛摆战场，你骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能降低你的分数。一句话，我们要写阅卷老 师愿意看的，作文得高分才是正途。 其次，无论中高考作文怎么出题，立意的范畴基本分为8类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体 验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚 信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉， 同学们要根据作文题目，明确不同的立意。

五、关于题材。在这里，我明确反对写古人，譬如，每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，都会当做材料出现在作文里，老师们已经看腻了，大家要避免这个误区了。

那我们选什么题材呢？我的建议是，把上述的8个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好8件生动的事儿，以备中考作文采用。

这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。

六、关于结构。作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为 玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。

关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”（出现标题或标题中的关键词）。

同学们要记住，六七百字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。

七、关于语言。学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难 的。备考作文，语言的准备是最难 的。在此给考生们提几点建议：一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。二是， 记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。三是，句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。四是注 意修辞手法。

综上所述，我们明确了中考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅卷老师注重的是什么，这样就能有针对性地复习，以期取得较高的分数。

写给最亲密的人的一封信

昨天的“我”：

你好!

看到你迟缓的身影，看到你紧锁的愁眉，看到你默默的泪水，我的心绪变得格外沉重。我知道，你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分，你在为成长中的种种烦恼而再三埋怨;你还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷。

生活不可能一帆风顺，生命不可能只有幸福，这种生活经历谁都会遇到。我在书上看到这样故事，一个年仅19岁的姑娘，因考后感到一点信心也没有，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一夜服安眠药自尽，她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大，可没想到蜜喝多了，意会如此般脆弱。

有句名言说得好：“痛苦能够孕育灵魂和精神力量。”在我看来，灾难也许是傲骨的乳娘，祸患也许是豪杰的乳汁，“痛苦”、“灾难”与“祸患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子写下了“生于忧患，死于安乐”，《史记》所述“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，还有那“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，多少先古哲向我们阐述了这一深遂的道理，只有在风吹雨打中守望自我的理想与信念，我们才会拥有强悍的生存能力。

古往今来，多少风流人物在逆境中坚守自我，终成大器。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》; 孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”如此愁苦而悲愤的遭遇成就的是他们熠熠生辉的选择。

“正入万山圈子里，一山放出一山拦”。有了这种认识，你还会害怕前面的苦难和失败吗?朋友，希望你正视苦难，坚守自我，坚信自我，甩自信掉忧郁怨恨，用信心扬起理想的风帆，我想信，美好的明天一定会属于你。

十年后的你

2016年6月18日

【简评】同样的内容，换一种角度，换一种形式，也许能闪出了诱人的光彩，《写给昨天的“我”和一封信》便是成功的典范。作者将一篇原本普通的议论文，用书信的形式娓娓道出，不仅篇章新颖，而且情感充沛。开篇的人物描写，简洁到位，人物形象跃然纸上;接着引出的现实事例，典型深刻，故事情节发人深省;继而展开的议论，气势恢宏，文采飞扬。确实是一篇文质兼美、匠心独运的好文章。

和父亲在一起

泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？

——题记

人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。

当竞赛成绩后，我得知名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久平静。

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？”我马上回答，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。”父亲边走边说： “这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值的脚印，用我的行动为书写一条之路。

和你在一起

网络啊，你是高科技、现代化的象征，按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，可是，你却让我失去了太多太多——

镜头一

“爸爸，学校收资料费，要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满地问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我是骗钱上网，支支吾吾着不知怎么回答爸爸的问题，但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”„„网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还要宝贵的诚实。

镜头二

英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。我清楚，这是我与A在网络玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神，但却管不住自己，慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间„„网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。 镜头三

我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他进行穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断„„网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的善良品格。

网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但你让我们失去了太多宝贵的东西！我恳请你想一个良方，让我和你在一起的时候，只收获知识和快乐，不要再失去所剩无几的财富！ ［点评］本文值得借鉴的地方：1、“我”与网络对话，直陈“和你在一起”的种种损失，这种构思别开生面，令人耳目一新。其次，在开头设计悬念，吸引人看下去，在结尾提出愿望，让人掩卷深思，也是本文构思上的一大亮点。我们己经谈过构思的作用，本文更是一个有力的证明。如果按普通的叙述办法来写这篇文章，容易显得呆板平淡。2、串珠式结构并在每颗“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的„„”作结，形成排比段，使文章脉结清晰，对网络的 “指控”十分有力。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“成长的烦恼”、“与网络对话”、“得与失”、“经历”之类的命题作文或话题作文。

2017中考满分作文点评篇三

2017中考满分作文开头结尾及优秀佳句摘抄

中考满分作文

开头结尾及优秀佳句摘抄

开 篇

蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩

都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活。 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……

在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

人生需要掌声。

许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗?

就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。

篇 末

生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。

青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的

2017中考满分作文点评篇四

2017年中考作文范文集锦

2017年中考作文范文集锦

一、体育活动篇

体育活动，让我懂得友情

“今天800米计时跑，大家努力啊！”老师大喊着；“哎呦„„又是800米„„”同学们抱怨着；我则感觉晴天霹雳一样，怎么办啊？

这时，好友突然拉了拉我的衣襟，意思是我们一起跑。心中有一种莫名的感动，我冲她笑了笑，心里却很没底，本来就跑不快，别再拖了她的后腿。

“预备，跑！”我瞬间就看见好几个人从我面前飞奔而过。我不由地握紧拳头，也加大步伐，突然听到旁边熟悉的声音在喊：“别着急，慢慢来，调整呼吸！”我点了点头，跟着她的步伐。她在旁边不断地鼓励着我，“加油！加油！”我不愿拖她后腿，使出浑身解数往前迈着沉重的步子。她坚定而有力的步伐，好像在为我鼓掌，为我加油！（行文中的点题句，朋友的鼓励伴我左右）

“一分二十，”跑完了一圈，老师对我们喊着。此时的我脚步变得缓慢，呼吸变得急促，已是筋疲力尽了，想放弃，但真的不愿拖她的后腿。她好像猜透我的心思，过来一把抓住我的手，眼神中无比坚定。（朋友积极的态度给予我无限动力）有这样的朋友陪伴，什么困难不能克服呢？（心理描写）我感受到从心中传来的支持，对她使劲地点了点头，她会意地笑了。世界突然变得好静，静得只有我们俩坚定的脚步声、沉稳的心跳声、急促的喘息声，这美妙的“乐曲”，好像在对我说，加油加油！努力努力！（排比与比喻并用为文章添彩！）

我机械地往前迈着步子，只见她突然伸出双臂指向前方，顺着她的手指望去，原来终点就在前方20米处左右，我明白她想让我冲刺。在她的指引下，我使出浑身解数，全力冲向终点。“咚咚咚咚„„”脚步声再次为我们欢呼，也在为我们的友谊欢呼！（行文中的点题句）

“满分！”听到这个消息，我们相视一笑，击掌欢呼，温暖的阳光照耀着我们，我看不清她的脸，只看到了一张灿烂的笑靥。我们清脆的笑声回荡在空旷的操场，美丽的太阳也在为我们的友谊而欢笑，看，它的笑靥映红了半边天„„（行文中的点题句，通过外物烘托人物的心情）

这一瞬间，我忽然懂得了友情。朋友，不仅仅是一起说笑的玩伴，更是在你最需要帮助的时候，伸出援助之手；在你最落魄的时候，送给你安慰的微笑；在你最伤心时，陪你一起分担„„友谊是这世界上用真心才能够换来的最可贵、最真实的东西。 （抒情议论句点明中心）

“想什么呢？回班了。”好友的话打断了我的思绪，“有你真好”，我自语道。一起漫步在红色的塑胶跑道上，那上面有我们一起奔跑的影子，有我们一同留下的汗水，更有我们共同努力的痕迹，那是我们友情的见证„„（行文自然流畅，紧扣文题！）

点评：这两篇文章同样都是写跑步，但两位同学确立的中心不同，这就是所谓的相同选材表现不同主题。其实考场作文在于灵活变通，我们准备一些实用的写作素材，灵活变通，就可以写出不同主题的文章。例如跑步这件事，虽然极为平常普通，但可以做到一材多用，比如写中考作文《向前，向前，向前！》，《凝聚》都可以用。所以学习贵在活学活用！

体育活动，让我融于集体

初中三年的生活让我受益匪浅。拼搏在学习中，让我开拓思维；竞争，让我调整心态；体育活动，让我融于集体，感受集体的团结和爱。（排比句点题）

仍是四月万物初醒，春风微凉的时节。“快点，跟上”我们班中一行十四个女生在大操场练习跳大绳。刚刚开始，大家的配合还不熟练。“180，181，停！很好，已经有进步了”体委的声音带着微微上扬的音调。大家也都发现我们配合的熟练程度有所提高，长时间练习的劳累瞬间消失了。惊呼声中我看到大家的眼睛映着夕阳格外的美丽雀跃。这个集体正在渐渐融合。（巧妙的点题句，聪明的写法！）

也曾有过伤痛和拼搏。

“啪，啪”绳子抽打着地面，突然我的左腿传来一阵钻心的疼痛。练习完后，我扑通一声躺在了休息的地方。大家马上关切的围过来询问我的状况，让我好好休息。当天晚上去医院检查后确定是骨膜炎，不能跳跃跑动。

但是箭在弦上，不得不发。临时换人是不可能的，所以我决定坚持练习。虽然每一次都疼痛难忍，但是同学们关切的眼神和时而看着我喷过药的部位紧锁的眉头，就会突然一下感到一股决心和安定涌上

来。有这样的集体在背后，我还会犹豫什么呢？（集体给予我力量）

正是体育活动让我体会到了集体的关心和爱，让我敢于拼搏，融于集体。（行文中的点题句） 最重要的是欢笑和收获。{2017中考满分作文点评}.

正式比赛当天，紧张之情无以言喻。刚刚获得男篮冠军的男生们也悉数到场助威。伴随着安静地观看和期待的眼神，短短几分钟的比赛在一声清脆的哨声后结束。“271”这个近乎神迹的数字报出的下一瞬间，一阵震耳欲聋的尖叫和呐喊声终于冲破了寂静，直冲云霄。我们兴奋的拥抱、欢呼。所有的训练中的付出，在这一刻收获了最为甜美的回报。这是我们共同努力的成果。我也在为这个成果努力的过程中，真正融入了这个温暖的集体。（成绩的取得，在于每一个人融入集体）

集体的伟大在于它所给予每个人的鼓励、勇气和快乐。而在体育运动中，把我们所有被给予的人融成了一个整体，把每个人牢牢联系在一起。

未来，集体给每个人的感觉是永远不会变的，是可以持续一生的温馨和快乐。（点出集体的意义所在，提升文章的层次）

体育活动，让我学会注意细节

成功是一道难题，题中有一道道难关。为了成功，有些人拼命地挥洒着汗水，却以失败告终，为什么？因为他们都忽略了一些细节。细节决定着成败，这是我从体育活动中感悟到的。

还记得那是一节排球课，看着老师行云流水，轻松自如的样子，我们都觉得很简单，不就是把球向上一抛，再用手臂把球颠起，35个，很容易！

开始练习了，我学着老师的样子，把排球向上抛出，下落中两手并在一起去托排球，第一下很轻松，第二下时，排球划出一道弧线，落在远处。不会吧，我试了一次又一次，连续的次数没超过10个。我有些丧气，抱怨道：“明明做得和老师教的差不多嘛？”“差不多！差就差在这‘差不多’三个字！”一个严肃的声音从背后想起，体育老师生气地说，“一看你就没认真看示范，你那两手握的姿势不对，手臂分开又不与地面平行，脚的动作也不对---”“最重要的就是这些细节，只有细节都标准，才能让结果完美。细节，一定要注意细节！”

这些话让我重新仔细观察起老师的动作：手掌交叠在一起，手臂紧并在一起，举在胸前与地面平行，两脚一前一后地分开，眼睛始终盯着排球，用力均匀，球的高度过头约一米---我一边看边把每一个细节记在心中。又开始练习了，我模仿着老师的动作，尽量做到精细一致，果然，连续击球的次数不断增多，8个，----10个----20个---我都有点不相信自己了，注意细节让我一点点接近成功。

练了一会儿，老师来检查我们的成果了。我牢记着学会的细节要领满怀自信地等着老师的口令。随着“开始”的口令，我深吸一口气，稳稳地把球向上一抛，心中默默重复着那些细节，双手迅速交叠，手臂靠近并与地面平行举于胸前，看准球的落点，两臂力度适当，手腕轻抖，球准确地颠向空中，有节奏地一起一落。

“20”，手臂有点酸麻，脖子也仰得有点僵硬，但心里还是清醒地暗示着自己：动作不能有一点变形，细节决定成败。

“30”，此时的我已不再想那些细节了，因为它们已经完美的转化在我的动作中了。

“35”。一气呵成，心中涌起无限的喜悦和感慨：注重细节，让我获得成功。

成功是一道难题，面对一道道难关，我们除了需要鼓起勇气、付出汗水，还需要注意细节。——这就是体育活动带给我的巨大财富。

点评：由此可见，虽然是一个体育活动的大主题，但每个人的落脚点不同，写出

来的文章就各具特色。高妙佳和朱融慧的文章立意较为独特，在众多篇目中有独特之处。

我们大部分同学的选材和立意没有问题，但很难将文章些细腻，写生动。

希望我们能从以下的写作片段中获得灵感。

二、古诗文大赛篇

别出心裁的立意

予人玫瑰，手有余香

“背完的同学可以走了”，老师的话音未落，教室里已是一片欢腾，只有少数同学还在面对古诗卷眉头紧蹙，面色茫然。我麻利地收拾好书包，哼着无名的小调，连蹦带跳地向门口走去，想象着回家后迅

速写完作业就可以好好欣赏那场球赛了。（对比的手法写出两种人的表现，开篇不俗！）

“你回来”，前脚虽已跨到门外，但师命难违，还是小心翼翼地回到老师跟前。（出人意料的小插曲，如电影快切镜头，如乐曲声调急剧而下！文如看山不喜平！）“他的古诗还没背过，明天就是古诗文背诵大赛了，你得帮帮他。”老师的话像晴天霹雳一样将我击中。（比喻——世事难料的无奈感受！）我用乞求的眼神望着老师，（刻画不情愿的样子）希望能放过我，但显然于事无补，我只好不情愿地扔下书包，向他走去。

教室里只剩下几个人，都结成了两人小组在一起背诵，显然还有几个跟我同病相连的人。想到这里，心中的不平衡少了几分。

我坐到他身边，一把抓过他的古诗卷子，大义凛然地说道：“来，咱们一起背。”“太感谢你了！”他的喜悦溢于言表，像是久困于沙漠的人，发现了希望的绿洲。（比喻——他的喜悦溢于言表！）

“飞来山上千寻塔，闻说„„闻说„„”他紧锁着眉头，犹豫不决地背诵着， “闻说鸡鸣见日升。”我手中不断扇动着卷子，不耐烦的说道，“哦，闻说鸡鸣见日升，不畏„„不畏„„” 他苦恼地抓了抓脑袋，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层！背了这么久，怎么还没记下来啊？”我失去了耐心，一把把卷子拍到桌子上，高声对他喊道，他疑惑地望着我“呃„„不应该是‘自缘身在’么？”他小声咕哝着。“嗯？”我连忙翻开卷子，‘自缘身在最高层’ 这几个字映入眼帘。（语言描写生动形象，极具画面感！）我惊诧的张大了嘴，翻来覆去的读了好几遍，猛地站起身，拿着卷子向老师走去。“没错，是‘自缘身在最高层’”得到老师的肯定后，我难以置信的睁大了眼睛，我背错了！（行文如峰回路转）

我混混沌沌地回到座位上，“看！是我对了吧。”点点头，看着他那憨厚的笑脸，刹那间，之前的不耐烦一扫而空。是他，让我及时改正自己的错误，悬崖勒马，避免了在大赛中给班里扣分，如果真到那时，可就后悔莫及了。我拍了拍他的肩，“咱们赶快开始背吧！还有„„”谢谢，心中默默的说道。（好一个心中默默的说道！）此刻的我，不再有抱怨，不再有烦躁，只是静下心来，一起背诵着唐诗宋词，一起品味着诗赋的韵律。（浮躁退去，助人之时，最受益的恰恰是我们自己！）

夕阳的余晖掠过我们认真的双眸，昏暗的夜幕笼罩我们窗边的美景，明亮的灯光照亮我们吟咏的篇章。空荡荡的教室里，仅剩我们两个，但那洪亮的背诵声却响彻云霄。我为找到自己的漏洞欣喜若狂，我为他背下一首诗而欢呼雀跃，时间，就这样，在我们的共同的欢乐下缓缓流过„„（共同奋斗的欢乐时光！与人玫瑰，手有余香！）

我不后悔错过了球赛，更不后悔帮助了他，是他，让我明白了在传授知识的同时，会使你找到平时知识的漏洞，避免与成功失之交臂。其实，最终的受益人，还是自己啊！予人玫瑰,手有余香。（结尾扣题，点名中心！）

写同学之间互助的，一般分为两种，自己帮助了别人，或别人帮助了自己！作者匠心独具，写自己被老师安排去帮助同学背诗，结果自己也被别人帮助了，这传达了一种多么自然而积极的主题啊！生活就是这样，付出总会有不经意的所得！

独具匠心的结构

在古诗文大赛中成长

磨砺给了雄鹰一双最有力的翅膀，任它在天空翱翔；挑战锻造了我坚强的意志，令我在困境中成长。

——题记

夜凉如水，漆黑如墨。 一扇窗下，橙色的光芒透过