二下语文特色作业设计

管理学  点击:   2018-11-27

二下语文特色作业设计篇一

二年级语文特色作业

二下语文特色作业设计篇二

二年级语文下册第一单元作业设计

姓名

作业等级 _______

一、读读连连。 害羞{二下语文特色作业设计}.

遮掩

嫩芽 音符

接触

喜鹊

nèn yá

yīn fú hài xiū jiē chù xǐ què zhē yǎn

二、读拼音,写汉字。

xiǎo xī mián huā tián yě jiě dònɡ tuō xià tàn tóu

三、照样子,写词语。

丁冬——(丁丁冬冬)

遮掩——( ) 来往——( ) (脱)棉袄

( )春天 ( )嫩芽 ( )秋千

四、读一读,连一连。

害羞的 暖暖的 优美的 弯弯的

春风 眉毛 小姑娘 琴声

一、看谁组的词语多。

_________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________

二、用“”划掉下面各组中不同类的词语。

1、桃花 杏花 梨花 菊花

2、柳树 杨树 果树 梧桐

3、眼睛 眉毛 耳朵 双腿

4、棉袄 裤子 衬衫 羽绒服

三、连词成句。

1、山坡上 美丽的 了 开满 野花

________________________________________________

2、不停地 枝头 小鸟 在 上 叫

________________________________________________

姓名

{二下语文特色作业设计}.

作业等级 _______

一、读拼音,写词语

wèi lái zhu

ī ɡǎn fà

n diàn ɡān kū

rán shāo

ɡuānɡ rónɡ

二、比一比,再组词。

未( )徐( )烧( )菜( ) 末( )除( )浇( )采( )

三、选字组词。

原 元 员 园 圆

公( ) ( )旦 ( )形 ( )来 球( ) 队( ) 果( ) 草( ) ( )圈 一( )钱

有 友 又 右

只( ) 左( ) ( )来了 朋( ) ( )边 ( )唱( )跳 ( )好 还( )

四、把诗句补充完整。

1、离离________,______________。_____________,_____________。

2、篱落疏疏一径深,__________________。

__________黄蝶,__________________。

五、按课文内容填空。

1、《草》和《宿新市徐公店》这两首诗都是描写____季景色的。

2、《草》是____朝诗人_______写的,其中“_____________,________ _____”最为有名,它描写了草顽强的生命力。

3、《宿新市徐公店》描写了____种景物,分别是____________________ _______。描写儿童追捕黄蝶的两句诗是:__________________,_____ ______________。

姓名

作业等级

_______

一、写出下列汉字的音序。

笋( )

揉( ) 漆( ) 轰( ) 扭( )辫( ) 抚( ) 滋( ) 冈( ) 唠( )

二、读拼音,写词语。

shì jiè sǔn yár hū huàn hǎn jiào

三、连一连,读一读。

1、 弹奏 揉 伸 敲 扭 脱 摇

眼睛 懒腰 大鼓 乐曲 身子 辫子 衣服

2、 沉睡的 粗重的 明亮的 自豪地 一个劲儿地 撒娇地

喊 世界 笋芽儿 钻 说 嗓音

四、选出合适的词语填在横线上。

沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳

1、鸟儿在树上__________地叫着。

2、下雨了,________,真好听!

3、_______!打雷了,玲玲吓得躲进了衣柜。

二下语文特色作业设计篇三

二年级特色作业设计方案

二年级特色作业设计方案

任教教师:赵元荣

任教学科:二年级语文

作业设计的内容和意图

作业主要由三部分组成:双基作业、拓展作业和课外阅读。双基作业与教材内容密切联系,根据教学的重点、难点来设计,主要是巩固学生课堂上学习的基础知识,对学生课堂学习的效果检验和反馈。拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计,形式不局一格,培养学生的思维、实践能力,激发学生学语文、用语文的兴趣。课外阅读,根据教材内容搜集相关的文章提供给学生阅读,开阔学生视野,激发学生阅读的兴趣。具体内容如下:

双基作业:

1、生字词抄写:

教学生字词后,学生在堂上进行听写,教师及时批改,学生回去抄写听写错误的生字词。

设计意图:识字写字是低年段语文学习的一个重要内容,通过生字词的抄写巩固学生对字词的记忆。先堂听后抄写的方式,有利于学生根据各自对字词掌握的不同实际情况有针对性地抄写,避免学生多余的反复抄写,提高抄写的质量,减轻抄写的数量。

2、朗读、背诵

学生根据自己的能力情况,或朗读或背诵学习过的课文或课文段落,形式不限,可以是学生读给家长听,可以是学生与家长一起读。

设计意图:通过读和背诵课文,激发学生朗读的兴趣,增强语感,体验语言文字的优美,积累语文素材。

3、好词好句积累

让学生准备一本“采蜜集”,每天坚持抄一抄、写一写,积累自己喜欢的词语和句子

设计意图:激发学生积累的意识和愿望,丰富学生的语言素材,为写话和以后写作打下基础。

4、预习新课

让学生课前自学课文,画出生字,提出质疑。

设计意图:通过预习,学生对课文初步熟悉,带着问题上课,有利于提高学生的听课效率,培养学生的自学能力。

拓展作业:

1、搜集型拓展作业

学生根据学习要求搜集相关的文字资料、故事、图片等。{二下语文特色作业设计}.

设计意图:新课标指出,要创造性的理解和使用教材,积极开展课程资源,引导学生以课本为点,扩大阅读面,大

量积累语言。同时训练学生搜集和处理信息的能力,拓宽他们的学习渠道,不断提高他们的语文素养,发展自主探究的能力。

2、想象练笔型拓展作业

让学生运用积累的词句,发挥想象进行写话,如续编故事、写广告词、编人物对话等。可以以日记的形式呈现出来。

设计意图:此类作业融字、词、句、段训练于一体,能培养学生的想象能力、学以致用的能力和表达能力。

3、操作实践型拓展作业

让学生结合生活实践动手做一做,亲身体验,如做手工、画画、调查、体验相关活动等。

设计意图:把作业与学生的生活实践结合起来,加深学生对知识的理解和运用,培养学生的思维能力和动手操作的能力。

课外同步阅读

提供跟所学课文密切相关的课外文章,指导学生阅读。在此基础上,指导能力强的学生增大阅读面,制作读书卡等。

设计意图:低年级是阅读的起步阶段,课外阅读重在培养学生的阅读兴趣,不宜拔高要求,不宜过量,以免增加学生的负担。每天读一读,培养学生阅读的兴趣和习惯,扩宽学生的视野,丰富学生的知识。

二下语文特色作业设计篇四

二下特色作业

必做题 1、《找春天》

一、读一读,连一连。

xiū zhē nèn fú què yǎn chù

遮 嫩 符 羞 触 掩 鹊

二、读拼音,写词语。

xīshuǐtàntīng yuányě duǒshǎn jiědòng yáodòng tuō luò ( )( ) ( )( )( )( )( )

三、比一比,组词语。

说( ) 摇( ) 深( )

脱( ) 遥( ) 探( )

四、读课文,连一连。

小树探出头 是春天的琴声

树木吐嫩芽 是春天的眼睛

早开的野花 是春天的眉毛

解冻的小溪 是春天的音符

选做题{二下语文特色作业设计}.

一、课内阅读。

我们几个孩子,( )棉袄,( )家门,( )田野,去( )春天。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这些词语都是表示( )的词语。

3、我也能写出这样的词语:____ ____ ____

二、按课文内容填空。

1、春天来了!我们几个孩子,_______棉袄,______家门,________田野,去_______春天。春天像个___________________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们________地找啊,找啊。

2、小草从地下_______________,那是春天的_________吧? ________________一朵两朵,那是春天的________吧?树木_____________嫩芽,那是春天的________吧?_________的小溪______________,那是春天的_________吧?

3、春天来了!我们______到了她,我们______到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡_______,在风筝尾巴上____啊_____;她在喜鹊、杜鹃嘴里_____,在桃花、杏花__________……

教师评价:书写 必做题 选做题

2 古诗两首

必做题

一、看拼音写词语。

wèi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū xú shān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huǒ shāo ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù

{二下语文特色作业设计}.

( ) ( ) ( ) ( )

二、默写古诗。

1、草

离离( )( )( ),( )( )( )( )( )。 ( )( )( )( )( ),( )( )( )( )( )。

2、宿新市徐公店

篱落疏疏_____________, __________________________。

_______________追黄蝶, __________________________。

选做题

一、按课文内容填空。

1、这两首诗都是描写 季景色的。

2、《草》是唐朝大诗人白居易写的,诗中“ , 。”句最为有名,它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词,分别是 和 。

3、《宿新市徐公店》描写了 种景物,分别是 。诗中最有意思的一句是 , 。{二下语文特色作业设计}.

二、你知道下列字在诗句中的意思吗?

枯( ) 原( ) 岁( ) 尽( )

未( )宿( )走 ( )径 ( )

教师评价:书写 必做题 选做题

3、《笋芽儿》

必做题

一、看拼音写词语。

shān ɡānɡ shì jiè sǔn yá hǎn jiào hū huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,组词:

刚( )喊( )芽( )唤( )

冈( )减( )蚜( )换( )

三、填一填描写春天的词语:

春回( )( )、 春满( )间、 阳春( )月

( )( )明媚、 春( )满园、 春暖( )( )

选做题

一、读读,背背再完成练习:

春姑娘,笑盈盈,阳光照,风儿轻,花儿红,草儿青。

春雨下,细无声,柳树间,燕穿行,布谷鸟,叫不停。

儿歌中描写了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。

二、根据课文内容,排列顺序:

( )雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

( )笋芽儿被春雨叫醒了。

( )笋芽儿脱下了一件件衣服,长成了一株健壮的竹。

( )笋芽儿终于钻出了地面。

三、按课文内容说一说。

1、笋芽儿被叫醒了。她( )眼睛,( )懒腰,( )四周一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?”

2、笋芽儿( )钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么( )、多么( )的世界呀!桃花( )了脸,柳树摇着绿色的( ),小燕子叽叽喳喳地( )……

3、春雨姑娘( )着她,( )着她。太阳公公( )着她,( )着她。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株( )的竹子。她站在山冈上,( )地喊着:“我长大啦!”

4、春雨姑娘的呼唤声是( ),雷公公的鼓声是( )。小猫的叫声是( )。

教师评价:书写 必做题 选做题

4、 小鹿的玫瑰花

一、看拼音写词语。

dì dì ɡē ɡē ɡū duo chōu chū yī quã yī ɡuǎi jiāo huā zhōnɡ yú ( )( )花( ) ( )( 瘸 )( )( ) ān jìnɡ tǎnɡ zài xiâ xiâ jiàn jiàn wēi xiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我会连。

méi guī gū qué zhōng guǎi wǎn yīng

瑰 骨 瘸 玫 拐 终 莺 惋

三、我会填。 ( )的叶子 ( )地长大 ( )的绿叶 ( )地躺着

{二下语文特色作业设计}.

四、照样子填上合适的表示动作的词。

( 栽 )玫瑰 ( )土 ( )水 ( )枝条 ( )叶子 ( )花

五、选词填空。

慢慢地 渐渐地 静静地

1.玫瑰( )抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

2.小鹿只能( )躺在床上养病。

3.花骨朵( )长大了。{二下语文特色作业设计}.

七、排列句子。

( )他常常去松土、浇水。

( )小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。

( )春天到了。

( )玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 教师评价:书写 必做题 选做题

5 泉水

必做题 一、看拼音写词语。

wǎ yī ɡǔ quán shuǐ tiān rán jiē ɡuǒ ɡān cuì shuǐ tǎ dù juān ( )罐 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )

二、读一读,我会加拼音。

( )( ) ( )( )( )( )( )( )

股 缝 塔 脆 鹃 杜 罐 哦

三、在括号里填上合适的词。

灿烂的( ) 火红的( ) 静静的( ) ( )的泉水

( )的大镜子 ( )的歌声 ( )的身影 香甜的( )

清清的( ) 一( )镜子 一( )清泉 一( )水塔

选做题 一、照样子写词。

很多很多 ______ ______ ______ 更大更甜 ______ ______ ______

二、读一读,积累语言,回答问题。

我的水很多很多,山上有一座天然水塔。

我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。

我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。

我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。

1、我指的是( )。

2、泉水有( )、( )、( )、( )的特点。 教师评价:书写 必做题 选做题

二下语文特色作业设计篇五

人教语文二年级上册全册作业设计

作业设计 识字1

一、给下面汉子组词

宜( ) 实( ) 色( ) 华( ) 谷( ) 金( ) 尽( ) 层( ) 丰( ) 壮( ) 二、填填记记

1.______时节 ______宜人 ______尽染 ______流金 ______云淡 _____南飞 ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香 ______秋实 ______冬藏 2.过了______的夏天,我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀,就像一幅幅______的图画。(学习提示) 三、品味探究

1.下面哪些特点是秋天具有的?把序号写在横线上。

①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________ 四、实践活动

1.收集关于秋天的词语。(一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节)

1.秋天的图画

一、组词

波( )( ) 苹( )( ) 劳( )( ) 丽( )( ) 谷( )( ) 实( )( ) 壮( )( ) 金( )( ) 丰( )( ) 宜( )( ) 层( )( ) 色( )( ) 华( )( ) 浪( )( ) 灯( )( ) 尽( )( ) 字( )( ) 作( )( ) 二、按课文内容填空

1.( )时节 景色( ) ( )尽染 叠翠( ) 天( )云( ) 大雁( ) 秋( )气( ) 山河( ) 五( )登 瓜果( )春( )秋( ) ( )收( )藏

2.秋天来啦,( )来啦,( )就是( )的图画。( )树( )起( )的灯笼,苹果( )出红红的( ),稻海( )起( ),( )举起( )的火把。谁使( )这样美丽?看,( )上的大雁( )出了回答,它们( )成一个( )的“人”字,( )在说——( )的人们( )出秋天的( )。 三、造句

1.壮美——________________________ 2.勤劳——________________________ 3.灯笼——________________________

2.黄山奇石

一、根据课文组词

尤( ) 其( ) 区( ) 巨( ) 它( ) 安( ) 块( ) 站( ) 二、填填记记

1.黄山的景色___________,尤其是那些_______,有趣极了。

2.黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。

3.你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?(仿照课文具体介绍的那三块奇石)

4.___________的黄山风景区 ______的山峰 ______的云海 ___________的雄鸡 ______地啼叫 ___________的岩石 三、实践活动

1.周末在父母的陪同下上山寻找奇石,你觉得它像什么,给它起一个名字吧。

3.植物妈妈有办法

一、看拼音写词。

zhǔn bâi wá wa lǚ xínɡ wān dîu ɡuān chá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cū xīn cānɡ ěr jiànɡ luî sǎn shān wā ( ) ( ) ( ) ( ) 一、说一说:

1.课文讲了( )、( )、( )三种植物传播种子的方法。2.蒲公英妈妈的办法是:( ),苍耳妈妈的办法是(妈妈的办法是( )。 二、背一背

这是一首儿童诗,可爱又有趣,请你把它背下来! 三、写一写

请在四线格中写下这些字,看谁写的又正确,又漂亮: 已 甲 识 纷 经 如 好 娃 四、读读抄抄

许许多多 高高兴兴 进进出出 __________ ___________ ____________ 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 __________ ___________ ____________

,豌豆

4.古诗两首

一、按课文组词

于( ) 首( ) 枝( ) 枫( ) 记( ) 刘( ) 二、填填记记 1.默写古诗

赠刘景文 山 行 苏 轼 杜 牧

_____________________, _____________________, _____________________。 _____________________。 _____________________, _____________________, _____________________。 _____________________。 2.选词填空:橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝

秋末时节, 虽然______凋谢, ______枯萎; ______开败,只剩下那傲寒斗霜的______。但是,这时节却正是______金黄和______青绿的时候。 3.深秋时节,虽已百花凋零,然而______却比二月花更红,更好看! 4.学背一首别的古诗。 三、品味探究

1.“擎雨盖”指的是______,它的作用是____________。 2.“橙黄菊绿时”是什么时候?________(秋末)

3.这两首古诗,都是赞美______季节的。读了这两首古诗,你会沉醉于深秋的______景色之中。 四、实践活动

1.收集一首赞美秋天的古诗。(如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等)

二下语文特色作业设计篇六

小学二年级语文特色作业设计巧手剪窗花

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