五年级作文训练内容

记忆力训练  点击:   2018-11-02

五年级作文训练内容篇一

五年级下册作文训练

五年级下册作文训练

第九课 夹气球

一、方法引领

通过游戏——夹气球,使学生在活动中学会观察,并抓住重点,再现画面。

二、游戏规则

将所有成员随机分组(组员人数应为偶数),每组以两人为一对,手手相连,背背相对,中间夹着一个气球,齐心协力把气球运到终点。然后采用接力的方式,第二队、第三队„„依次运送气球,直到把规定的气球运完。如果中途气球掉落或被挤爆,则需捡起气球或重新取一个气球,回到起点,然后重新开始游戏。最先运送完气球的一组获胜。

三、写作绝招

抓住重点,再现画面的绝招

在写作之前,先来读读下面有关再现画面的绝招吧。

1、 重点描写游戏最精彩、最激烈的部分。参加游戏的人物很多各组获各人的表现也不尽相

同,我们要抓住那些表现最突出的人物、最能调动场面气氛的内容来写。

2、 重点描写一两个“点”。写游戏最忌讳面面俱到,平均用力,这样既显得拖沓累赘,又

不能将游戏的精彩之处体现出来。我们可以重点选择一两个或一两组的精彩表现来着力刻画,而将其他组或各人的表现一笔带过,做到点面结合,详略得当。

3、 重点描写人物的语言、神态、动作等。在一个游戏场面中,人物的表现是最核心、最需

要重点表现的内容。只有将人物的语言、动作等刻画好了,游戏的欢乐气氛才能具象地表现出来。

4、 重点描写最打动你的场面。可能在游戏的过程中,你的关注点与众不同,你没有将目光

投向那些优秀的成员、精彩的画面,而是从一些不起眼的小动作、不重要的环节中产生了异样的感触,那么,你也可以把你的这种感触重点写下来。

四、精彩词句

描写人物动作的好词

健步如飞 大步流星 拔腿就跑 连蹦带跳

上窜下跳 蹑手蹑脚 手舞足蹈 张牙舞爪

描写人物动作的好句

陈祥和李欣立刻站起来,仰着头,追着气球跑,想把这个“逃兵”抓住,可是气球越飘越高,他们只好跳起来去抓气球上的线,嘴里还大声的喊着:“回来!回来!”

我们本来跑得很顺利,可是李晓突然打了个喷嚏,身子稍微停顿了一下,我来不及减慢速度,撞到了她身上,“啪!”气球爆炸了,我们俩也一起摔倒了。

第十课 发财树

一、方法引领

通过对发财树的观察,让学生学会描写植物的外形特点和生活习性等。

二、有序观察

请大家认真观察面前的这盆发财树,观察的越仔细越好,你甚至还可以与发财树对话呢,然后把你看到的写下来。注意一定要按一定的顺序看。(如:根——茎——叶)

三、写作绝招

我们身边到处都有花草树木,哪一种植物给你留下的印象最深,勾起你的写作欲望?在具体描绘的时候,你可以描述它某个时期的样子,也可以描述它的生长过程,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。

具体来说,你可以这样安排文章的结构:

第一段:提起这种植物,并点名主题。

第二段:介绍它的的来历及位置,这一段不可写得太详细,也不可以太简略,其主要目的是表达感情,突出主题。

第三段:对这种植物的外形进行描写。要写清楚它各个生长阶段的特点或某一个时期的状态特点,可以从叶、花、果、干或者根等方面入手。还要写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面的特点,可以按照一定的观察顺序进行写作,如由整体到局部、由上到下等。

第四段及以后,写于植物有关的故事。为了增加文章的趣味性,你还可以结合这种植物的外形特点或生长习性来写故事。但要注意的是,这些故事无论发生在什么人身上,都必须直接与植物有关,并且能突出主题。

最后,进一步按照主题突出抒发你对植物的情感,在主题性情感抒发中结尾。

四、精彩词句

描写植物形态的好词

郁郁葱葱 翠色欲流 绿草如茵 枝繁叶茂

青翠欲滴 繁花似锦 姹紫嫣红 盘根错节

描写植物形态的好句

1、一片片厚厚的叶子,一条条纤细的枝干„„组成了一棵挺拔修长的绿色植物——发财树。

2、发财树的叶子有大有小:大的有五六厘米长,两三厘米宽;“刚出生”没几天的“小不点儿”的长度则不足一厘米。

3、那新生的,半个手掌大小的一丛丛的绿叶,就像那一把把小小的降落伞;稍大一些的,又像那漂浮在水中的绿萍。

第十一课 我的最爱——电脑

一、方法引领

通过本次习作培养学生观察物品的大小、形状、颜色、结构等的能力。再此基础上再来写物品的用途、功能或使用方法、玩法等。

二、话说电脑

同学们,你们是不是很喜欢电脑呀?电脑是不是你的最爱呢?相信你已经在点头了。但是你仔细观察过电脑吗?你知道与电脑的相关的哪些知识呢?今天我们就随老师一起走进电脑,先来说说电脑吧。

三、写作绝招

写好静态类作文的绝招

怎样把物品写得栩栩如生呢?下面介绍一些方法,一起来学学吧。

无论描写什么物品,仔细观察是第一步。物品的大小、形状、颜色、结构,都是我们要观察的内容。然后再此基础上再来写物品的用途、功能或使用方法、玩法等。因此,我们要重视文章结构的安排。我们可以按照这样的结构来完成这次习作:

第一段:提起这个物品,并点明主题。

第二段:写物品的来历及位置。这里写得不要太详细,也不可太简略,只要达到表达感情,突出主题的目的就行了。这一段的内容也可以和第一段写在一起,出现在文章的开头。

{五年级作文训练内容}.

第三段:对于这个物品本身进行描写。一是描写它的外形,即总体或各部分的形状、颜色、用料等;二是描写它的内部结构,即物品里面的情形;三是描写它的功能、用途、操作等方面的情况,以及其他的特点等。

在描写物品时,要遵循一定的方位顺序,如由整体到局部、由外到内、由上到下、由左到友等。在这个基础上,还要用准方位词,如:上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边,等等。只有用准方位词,才能把物品描写得更清晰、更直观,也会使文章的层次更清楚。

第四段:可以写一写自己和物品之间的故事,表达自己对物品的某种感情,进一步突出主题。

后面的段落,可以按照主题的要求写感受、感想、希望等,或者抒发感情,在抒情中结尾。 在静物描写的时候,为了把物品写得更加生动、活泼,要运用“静物活写”的方法,通过丰富的想象以及比喻、拟人等多种修辞手法的运用,写出物品灵动富有情趣的一面。在描写的过程中,用运用多种表现方法进行描摹和刻画,力求把物品写得传神生动。

此外,在描写中,我们还要融入自己的感情,或喜,或悲,或还念,或悔恨„„只有这样,我们笔下的物品才具有灵性,更加生动逼真,也能达到以物传情的目的,同时更加吸引读者的球。

四、精彩词句

描写电脑的好词

四四方方 呆头呆脑 黑不溜秋 小巧玲珑

方方正正 雅致大方 庞然大物 造型优美

描写电脑的好句

1、 演示器是电脑的眼睛和嘴巴,只要你把正确的命令告诉它,它就会眼前一亮,一句不漏

地把你要的程序“复述”出来。

2、 工作之余,人们可以利用电脑看电影、听CD、唱歌、玩游戏,还可以上网获取来自四

面八方的最新信息,真可谓“秀才不出门,尽知天下事”。

第十二课 最可爱的人

一、方法引领

以写人为主的记叙文,就是通过讲述一件或几件事,来表现人物的一种或多种品质和性格。

二、说说他人

同学们,在你的心中,你觉得谁是最可爱的人呀?他(她)为什么使你觉得可爱呢?今天,我们就拿起笔来写写我们心目中最可爱的人。请你仔细回忆一下,然后说说你心中的那个最可爱的人的特点。说得越多越好喲!加油!

三、写作绝招

怎样把写人和写事完美地结合起来呢?读下面的妙招,你就知道了。

以写人为主的记叙文,就是通过讲述一件或几件事,来表现人物的一种或多种品质和性格。

1、 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对

所写人物必须进行不要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事从表面上看,都是普普通通的凡人小事,但其中却蕴含着深刻的意义,这就是我们常说的“以小见大”

2、 通过几件事来写人,可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用

几件事表现某个人的多种品质。

要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更常见的是在一篇文章中,有的事详写,有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事则要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物的外貌、行动、语言、心理等方面进行必要的描写。

四、精彩词句

描写人物外貌的好词、

虎头虎脑 眉清目秀 虎背熊腰 白净柔嫩

满面红光 满头银丝 目光炯炯 炯炯有神

描写人物外貌的好句

1、 我的外公是一个地地道道的庄稼老汉,古铜色的脸上,深深地刻着一道道皱纹;两只小

蒲扇似的大手,长满了老趼;打着赤脚的两条小腿,像柱子一样结实。

2、 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄;

耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,是一件雕刻出来的艺术品。

3、 她叫巧巧,一头柔软的卷发,凸额头,塌鼻梁,穿着一件白底红点的衬衣。她不爱笑,

总是不声不响,想一个静默的小学家似的。

第十三课 的人

一、方法引领

让学生领悟补全标题的技巧,并围绕自己补全的题目精心选材,写好作文

二、补全标题

同学们,今天我们要试着补全标题,写写半命题作文。这也是你大显身手的好机会哦。请大家回顾一下你所接触的人,想想他们身上都有哪些特点?请把你想到的词语填在标题的横线处,将作文题补充完整。你能想到哪些词语能呢?把你想到的写下来。{五年级作文训练内容}.

三、写作绝招

补全标题的绝招

1、 避生就熟。半命题作文的立意,选材的范围很大,让人很容易走入迷途,因此要谨慎把

握。一般来说,越是熟悉的角度和题材,我们写作是的把握也就越大。所以,补全题目,首先要将题目变成自己熟悉的类型,然后从自己身边常见的现象、擅长的体裁着手来写。

2、 化大为小。化大为小就是选择一个较小的切入口,从一个具体的角度切入题目,从而将

一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如这次的习作,我们就可以把标题补全为《一个让我难忘的人》《一个让我感动的人》等。

3、 避免语病。同学们在补全题目时要注意。题目要不完整、补通顺,没有语病,例如《那

一次,我很 》这一题目,很是副词,后面最好加动词或形容词,切不可加名词。 俗话说题好一半文。标题是文章的眼睛,能概括全文的内容,能体现文章的主旨,还能吸引读者的注意力,激发其阅读兴趣。因此,同学们在补全标题时,不能轻率随意,而要仔细思考。

四、精彩词句

描写人物品质的好词、

乐于助人 见义勇为 兢兢业业 自私自利

任劳任怨 好无怨言 投机取巧 鞠躬尽瘁

描写人物品质的好句

1、这件事情虽然已经过去一年了,但林老师这种助人为乐的高尚品质还深深地留在我的记忆中,每当我想起,心头便感到一阵温暖,生活也更加有了动力。

2、啊,多么崇高的思想,多么伟大的战士!为了千千万万人的幸福,他们奉献了自己的一切,用鲜血和生命保卫了祖国的孩子们,他们不就是最可爱的亲人吗?

第十四课 写人专项训练

一、方法引领

本次习作主要是让学生学会写人作文的相关方法,主要是抓住人物的语言、动作、神态、心理等。

二、写作绝招{五年级作文训练内容}.

要想把人物写活,我们要注意这些方面:

1、 写好人物的动作。我们要抓住那些最能表现人物思想感情、最有特殊意义的动作来写。

因为在日常生活中,人的一举一动都受到人的思想性格的支配,当不同的人对同一事物产生不同看法时,他们会采取不同的行动。

2、 写好人物的语言。我们可以通过对人物说话的内容、语气、声调的描写来表现人物的内

心世界,使读者能由此了解人物的思想感情和性格特点。

描写人物的语言要注意以下两点:

(1) 不同的人物有不同的语言,描写人物语言要符合人物的职业、身份、年龄、处境。

(2) 描写人物语言的同时,还要描写人物说话时神态、心情、语调等,如“他笑眯眯地

说”,“他跑过来。气冲冲地喊道”,“他狡诈地看了我一眼,不紧不慢地说”等。把这些话一起写下来,增加语言的生动性,让读者去闻其声、如见其人。

3、 写好人物的外貌。外貌包括身材、肤色、服装、打扮、面容、表情、姿态、风度等。描

写好外貌能使人物的形象更丰满,更富有立体感。描写人物的外貌还要突出人物的主要特点,表现人物的内在精神。

4、 写好人物的心理活动。描写人物的心理活动,有助于表达人物细腻的思想感情。有时候,

我们还可以通过描写梦境、景物等来表现人物的内心活动。

三、精彩词语

忐忑不安 惴惴不安 兴高采烈 神采飞扬

眉飞色舞 欢天喜地 喜出望外 兴奋不已

第十五课 难忘的日子

一、方法引领

本次习作主要是让学生掌握叙写事情的基本方法,注意详略得当,条理清晰。

二、说说难忘的日子

同学们,在你度过的岁月当中,有没有让你难忘的日子呢?你有没有想过,那个日子为什么让你难过呢?你想不想写写那个让你难忘的日子呢?现在,先让我们来讲述一下自己难忘的日子,让我们一起来分享。

三、写作绝招

叙写事情的绝招

1、要交代清楚事情发生的地点、事情、要把事情的经过、结果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果等六个方面的内容。因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面的内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化将它们间接表现出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚;等等。

2、要把事情的经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,事情的起因、经过和结果,是构成事情的最重要环节。为了把事情写得清楚、明白,在叙述时一定要写好事情的起因、经过和结果,特别是把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。任何一件事都要经历发生、发展和结果这个过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

四、精彩词句

描写心情感受的好词

悲痛欲绝 欢欣鼓舞 心烦意乱 满怀惆怅

洋洋得意 悲喜交加 悔恨不已 沾沾自喜

描写心情感受的好句

1、 我环视着大家的笑脸,抚摸着手中的奖状,心想:今天我能被评为“三好学生”,全是

老师和同学们无私地帮助我的结果呀!

2、 我发现周围的同学都用异样的眼光看着我,那眼神像针扎一样,刺得我难受极了,我再

再也没有勇气抬起头来。

五年级作文训练内容篇二

五年级语文阅读与作文训练

阅读与作文训练

一、 ______________

1 泸定桥离水面有几十丈高,是由十三根铁链做成的。两边各有两根,算是桥栏;底下并排九根,铺上木板,就是桥面。人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游山峡里直泻下来,撞击在岩石上,飞溅起一丈多高的浪花,震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山,西门正堵住桥头。守城的两个团敌人,早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”

2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一起开火,枪炮声、喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,二十二位英雄( )着短枪,( )着马刀,( )着手榴弹,( )着敌人①密集的枪弹,( )着铁链向对岸冲去,跟在他们后面的是三连,战士除了武器,每人带一块木板,一边前进一边铺桥。

3 突击队刚刚冲到对面,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到党的号召,更加③奋勇向前,不考虑自身的安危,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城里,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。

1.给课文片断加一个小标题,写在前面的横线上。

2.在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

3.将文中划横线的部分换成相应的成语。

4.①_____________ ②____________ ③_____________ ④_____________

4.为每个自然段选合适的段意,把序号写在括号内。

第一自然段( )

A.泸定桥的桥面。 B.两个团的敌人守住泸定桥这个天险。 C.夺取泸定桥的准备。

第二自然段( )

A.我军发起总攻,冲到对面。 B.我军发起总攻,冲向对面。 C.二连突击,三连铺桥。

第三自然段( )

A.我军夺桥的经过。 B.我军在桥头跟敌人激战,夺下泸定桥。C.敌人被我军打得大败。

5.按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。

6.结合你对课文的理解,“党的号召”具体指下面哪句话?(在括号内打“√”。) ①“29日早晨夺下泸定桥!”( )

7.②“同志们!为了党的事业,为了最后的胜利。冲呀!”( )

二、《台湾神游》

1 中秋节的夜晚,一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它,好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下,遥望着美好的人间,思念着久别的亲人。晚饭后,我们全家围坐在电视机旁,今晚的节目有些特殊,不管是新闻,还是歌舞、电视剧,大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一,和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

2 看完电视,我躺在床上,久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月,我好像乘着飞机,飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛,它真像一座美丽的海上公园。接着,飞机降落在台湾岛东部,这里大部分是山地。远远望去,有险峻的奇峰、悬崖,飞奔的急流、瀑布,平静的湖泊,茂密的森林,景色优美。

3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去,饱览那湖光山色。我坐在汽车里,看到重峦叠嶂,潭水碧蓝,波光如镜,朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时,日月潭烟霞四起,轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去,我陶醉在这美丽的景色之中。

4 我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻,还有香蕉、菠萝、桔子等。随后,我又赶往北部海边,参观了著名的海港——基隆。这里,拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切,我心里情不自禁地赞叹道:“台湾真是名不虚传的宝岛!” 5 “喵——”小花猫一声叫唤,把我从美丽的幻境中唤醒过来,但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业,为了让宝岛早日回到祖国的怀抱,我要贡献一份力量!

6 夜更深了,中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想:此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信,总有一天,海峡两岸的人民会团聚在一起,祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

1. 联系课文,理解词语。(4分)

(1)慕名:_______________

(2)陶醉:____________________

(3)名不虚传:________________

(4)神游:____________________

2.概括第三、四自然段的大意。(4分)

3.课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的,另一个破折号表示________________。(1分)

4.“我”为什么会神游台湾呢?(2分)

_____________________________________________________________________

5.从作者的神游中,你觉得台湾是一个怎样的地方?(2分) __________________________________________________________________________

6.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?(2分) __________________________________________________________________________

三、《爸爸错怪了我》

语文课上,倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人,我们班上每一个同学都非常喜欢听,我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然,我听到倪老师把惊螫(zh6)的“螫”读成了第四声。

“老师,您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣,看了看我,随即让我坐下。这时,前后左右的同学都向我瞪眼睛,歪鼻子„„

放学回家,我把语文课上发生的事告诉了爸爸,没想到爸爸发火了,他冲着我说道:“你还懂不懂礼貌?你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈,乱提意见这还了得?” “这是你的看法,我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴,只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了,走过来,朝我就是一巴掌,我委屈地哭了。 第二天,倪老师知道了,就到我家来访问,她对爸爸说:“昨天,刘刚同学向我指出了读错的字音,下课后,我查了查字典,刘刚的意见是正确的。”{五年级作文训练内容}.

倪老师又回过身来对我说:“刘刚,谢谢你向我指出了错误,希望你今后再向我提出更多的意见。” 我低着头,激动地说:“我不该不举手发言。„„”

倪老师走后,爸爸抚摸着我的头说:“是爸爸不好,爸爸错怪了你。”

1.联系课文解释词语。(2分)

(1)十全十美:___________________

(2)嘴硬:_____________________________

2.用“‖”将短文分成三段,写出各段大意。(6分)

3.本文第4小节中有三个错别字,把错别字圈出来,依次写上正确的字:(1分)

____________________________________________________

5.爸爸知道了语文课上发生的事后,神态是怎样变化的?(1分)

_______________________________________________________

6.倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质?

_______________________________________________________

7.写出文章的中心思想。

____________________________________________________________________________________________________________

四、《灯光》{五年级作文训练内容}.

1 夏夜,静悄悄的,星星眨着眼睛,月亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒,像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀,飘呀。夜渐渐深了,一家家的灯火相继熄灭了,人们进入了梦乡。

2 夜更深了,月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然,她发现有一盏灯还亮着,那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望,只见那明亮的灯光下有一位老师,她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认真,那么仔细,连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗珠,她也顾不上擦。咦,她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探头,啊,她改到了一篇好文章。哟,怎么又皱眉了?咳,原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。

3 啊,这就是老师的甘和苦。在这盏“长明灯”下,她的双鬓银丝不断增多,她的额上皱纹逐渐加深。为了孩子们的成长,她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。

4 月亮姑娘叹息着悄悄离去,她不忍心打扰老师的工作。 5 啊,夏天的夜晚是多么宁静!月亮是那么柔和,星星是那么闪烁迷人。老师屋里的那盏灯,比月亮、星星更柔和,更迷人。

1、用“||”给短文分段。

2、 概括第二、五自然段段意。

3.用“~~~~”画出文中点明中心思想的句子。

4、为什么说:“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和,更迷人”?

____________________________________________________________________ ______________________________________________________

五、《春笋》

1 我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代——春笋。△ 2 春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬,洒在竹叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上,渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁,咂呀咂,积聚着力量。

3 嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!瞧,漫坡遍地,麻麻密密。一个个像尖锥似的。

4 啊,春笋生得多么顽强啊!春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙砾冒出来,窜过石缝钻出来„„别看它们嫩生生的,浑身可充满活力,比钢钎更刚强,比风钻更锐利,任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

5 啊,春笋长得多欢畅啊!迎着阳光、吸着雨露,一个劲地拔节。叭叭叭,一节,一节,又一节„„你追我赶,竞争着向上。 6 长吧,长吧!高高的蓝空

多广阔,看谁快快长成材,比谁早日作贡献。△

1.按分好的段落写出段意。

2.从第2自然段里,用“——”画出作者看到的景物,用“~~~~”画出作者听到的声音,用“ ”画出作者的联想。

3.文章中主要运用了________和________的修辞方法。

4.本文的中心思想是:(对的画“√”,不对的画“×”)

(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。( )

(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。( )

六、 ____________________________

没想到,为了一篇表扬稿,我竟和班长生起气来。

前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给了班长李明,他是广播室的播音员。李明接过表扬稿,看了看,媚头一皱,便向广播室走去。

中午的广播结束了,没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情

可是第二天,还是没有广播我那篇稿子,我又去问李明。“今天的稿太多,你那篇下次广播吧!”说完,他脸红了红。一个星期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了,也许是把那篇稿弄丢了,我生气了。班长过去并不是这样的。上学期,班上出现的每一件好人好事,都逃不过他的眼晴,他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿,及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细 精细)!可是现在,他对工作却这样不负责任,对班级出现这样一件好事,漫不经心!不行,我一定要弄清楚,为什么不广播我那篇表扬稿。 可是第二天,班长生病了,播音员由副班长担任,我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指(夸耀夸奖)地说:“副班长,你对工作真是认真负责啊!”接着,我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知,副班长听了哈哈大笑说:“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目,写在文章上面的横线上。

2.联系上下文,解释下面词语:

满不在乎:

恍然大悟:

五年级作文训练内容篇三

五年级下册作文训练点

{五年级作文训练内容}.

五年级作文训练内容篇四

五年级阅读和作文训练 (精选)

教学目标

重点难点 分类阅读训练,掌握各类记叙文的阅读方法;培养心灵感悟,学会写感悟作文 分层概括练习;学会观察生活,写感想作文

同步教学内容及授课步骤

阅读指导·分类讲练

写人的文章

一天清晨,下着毛毛细雨,七班长欧阳海带领全班战士,走在野营队伍的最后。

朝前看,啊!好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚,延伸过来。

七班,紧跟人欢马跃的炮兵连,进入了峡谷。突然,随着“呜——”的一阵汽笛长鸣,不远处,两山缝隙里,冲出一列火车,列车驶近了,炮兵连一匹胆小性燥的黑色驮马,突然受惊,背负着高大的钢铁炮架,疯狂地串上铁路,横在路心,瑟瑟打抖,死活不动。正在这时候,雷霆万钧的车头,喷着浓烟,鼓起强风,响声隆隆,排山倒海地逼近??五十米,马不动!三十米,马,还是一动不动!

急转弯,陡坡路!三十米距离,每小时三十公里的速度,四秒钟后,翻车的事故即将发生。

在这千钧一发的时刻,欧阳海飞一般地冲了上去,他脸不变色,心不跳,用尽全力把战马推出铁道??列车停稳了,五百名旅客的危险消除了!副班长在血染的钢轨上,抱起重伤的欧阳海,呼唤着英雄的名字。风停了,雨住了。雪白的云层里,射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛,看看朝夕相处的战友,又看看转危为安的列车,嘴角上露出一丝微笑,安详地合上眼帘。

欧阳海同志为党和人民,献出了自己年轻的生命,伟大的共产主义战士的名字永远铭刻在人民的心上。

1、选择题。(按要求,在正确的答案后面的括号里打“√”)

(1) 这篇短文主要是:a、写事( ) b、写景物( ) c、写事表人( )

(2) 最能表达这篇短文中心思想的句子是:

a、 欧阳海同志为党和人民,献出自己年轻的生命。( )

b、 列车停稳了,五百名旅客的危险消除了!( )

c、 副班长在血染的钢轨上,抱起重伤的欧阳海,呼唤着英雄的名字。( )

2、在文中用“——”画出最能表现欧阳海“舍身救列车”的一个句子。

3、联系上下文,读下面对欧阳海外貌描写的句子,表现了欧阳海怎样的内心?

欧阳海慢慢地睁开眼睛,看看朝夕相处的战友,又看看转危为安的列车,嘴角上露出一丝微笑,安详地合上眼帘。

(1) 欧阳海为救列车,用尽气力,把战马推出铁道,他很累,就合上眼帘休息了。( )

(2) 欧阳海见到列车和旅客得救了,他内心想到为党和人民的利益作出了应有的贡献,就是死,也是死得

其所。( )

(3) 欧阳海想到自己做了一件大好事,回去一定会受表扬,内心很高兴。( )

4、按下列各句的意思,在文章中找出相应的成语,写在括号里。

(1)千钧的重量系在一根头发上,比喻情况万分危急。( )

(2)山,能够推开,海,也能翻倒。比喻力量很大。 ( )

(3)形容威力极大。 ( )

(4)由危急转为平安。 ( )

5、给文章加上适合的题目。

勤奋的画家——门采尔

门采尔是德国著名的油画家和板画家。他十三岁开始作画,非常勤奋、刻苦。他的画比较早地(反应 反映)了德国工人阶级的生活。泥水匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等,在他的笔下都栩栩如生。他用四年工夫画了一幅《轧钢工厂》,轰动了全国。

当时,有一个青年也经常作画,但画得很草率。他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空,就去找门采尔,请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说:“要有秘诀,那就是多看多画。”青年画

蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动:我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。

五年级作文训练内容篇五

五年级阅读与作文训练一

五年级阅读与作文训练一

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五年级作文训练内容篇六

五年级作文题目集锦

写人类小学作文题目)

1、 朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对

不起”?)

2、 我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写)

3、 我是个好孩子。(提示:好在哪儿?)

4、 我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)

5、 不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?){五年级作文训练内容}.

记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?)

2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?)

3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?)

抒情类小学作文题目

1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑„„想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?)

2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?)

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆

2、假如我会72变

3、假如让我„„

4、假如我是一名„„

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目:

(一、前空式小学作文题目)

1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)

2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。)

3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

(二、后空式小学作文题目)

1、我发现了_______

2、20年后的_______

3、我想对你说,_______

4、这件事真叫我_______

5、谢谢你,_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

(三、中空式小学作文题目)

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

小学经典作文题目

1. 童年趣事

2. 我的XX

3. 家庭风波

4. 我长大了

5. 记一件难忘的事

6. XX,我想对你说

7. 第一次做家务

8. 观XXX有感

9. 一件小事

10. XX年后的我

【小学五年级小学作文题目】

一、《尴尬的时刻》 题解:什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示?

二、《你快乐,所以我快乐》 题解:由于你感到快乐,所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。

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