2017六年级上册四单元作文

2017六年级上册四单元作文篇一

2016-2017学年度第一学期六(6)作文计划

20 16

至20 17 学年度第 一 学期

学科 语 文 年级 六（6） 教师 刘冬梅{2017六年级上册四单元作文}.

作 文 教 学 计 划 表{2017六年级上册四单元作文}.

作 文 教 学 计 划 表

2017六年级上册四单元作文篇二

六年级英语上册作文总结 (4)

六年级英语上册作文总结

1.

2.

3.

4.

5.{2017六年级上册四单元作文}.

6.

7.

8. 第一单元话题：交通方式 图中有几人？ There are 2 people in the picture. 图中是谁？He is John. \ She is Amy. \ They are my parents. 是男孩还是女孩He is a boy (man). \ She is a girl (woman). 去哪里He goes to school. She goes home. They go to the zoo. 干什么？He reads newspapers. \ She goes to work. 怎样去？He goes on foot. \ She goes by bike. \ They go by plane. 心情如何？He is happy. \ She is happy. \ They are happy. 范文：

Look! There are 2 students in the picture.

They are John and Amy. They go to school.

They go on foot. They are happy.

第二单元话题：问路

1. 请问？Excuse me .

2. 图书馆在哪里？Where is the library ?

3. 我怎样才能去到图书馆？How can I get to the library ?

4. 远不远？ Is it far ? 近不近？Is it near ?

5. 它在邮局旁边。It’s next to the post office.

6. 是的，它很远。Yes, it’s far. 不，它不远。No, it’s not far.

7. 你可以乘1路公车去。You can go by the No.1 bus.

8. 范文：

A: Excuse me. Where is the cinema, please?

B: It’s next to the post office.

A: Is it far ?

B: Yes, you can go by the No.1 bus.

A: Thank you.

B: You are welcome.

第三单元话题：计划

1. 打算去哪里？I’m going to the bank. \ She is going to the zoo.

He is going to the park. \ They are going to school.

2. 将要干什么？I’m going to plant trees. \ She’s going to take a trip.

3. 打算怎样去？I’m going on foot. \ They are going by subway.

4. 心情将如何？I will be happy. \ She will be happy. \ He will be happy.

They will be happy.

5. 范文：

Amy is going to the bookstore.

She is going to buy a card. She is going on foot.

She is going with her mother. They will be happy.

第四单元话题：爱好

1. 他是谁？He is my uncle.

2. 她几岁？She is 12( years old.)

3. 住在哪里？He lives in China. \ She lives in ShiPai.

4. 爱好是什么？He likes diving. \ She likes swimming.

5. 范文：

Look! This is Alice. That is her sister Ann.

They are twins. They are 12. They live in

China now. Alice likes reading. But Ann

likes watching cartoons. They are happy every day.

书信格式：

邮件格式：

第五单元话题：职业

1. 是干什么的？He is a doctor. \ She is an engineer.

2. 在哪里上班？He works in a hospital. \ She works in a company.

3. 上班干些什么？He helps sick people. \ She designs cars.

4. 心情如何？He is happy every day. \ She feels happy.

5. 范文：

Look ! She is my aunt.

She is a policewoman.

She works in a police. She goes to work by motor cycle.

She helps people find their way. She is happy every day.

第六单元话题： 自然

1. 雨的形成（即水的循环过程）：

Where does rain come from ? Do you know? Let me tell you!

The sun shines. The water in the river becomes vapour.

The vapour becomes clouds in the sky. The clouds becomes rain.

The rain becomes water in the river again. This is the water cycle.

2. 如何种树：

Let me tell you how to plant a tree. First, dig the soil. Then put the plant in the soil. Water it . Wait for it to grow.

3. 如何种花：

Let me tell you how to plant a flower. First, put the seeds in the soil.

Put the pot in the sun. Add water often. Wait for a sprout. Wait for a

flower to grow.{2017六年级上册四单元作文}.

作文练习

1. 看图写作：图中有几人，是谁？男孩还是女孩？去哪里？怎样去？干什么？心情如何？

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2. 看图写问答:

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2. 用书信格式向你的朋友John介绍你妹和阿姨的情况：

Lily: 12岁，thin, playing the violin, student, by car, 周末打算去动物园

Miss Li: 28岁，pretty, singing, music teacher, by subway, 打算去游泳

图书馆 12路

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2017六年级上册四单元作文篇三

2016-2017学年上学期六年级语文期中考试质量分析报告

2016-2017学年上学期六年级语文期中考试质量分析报告

期中考试顺利结束了，纵观学生考试答题情况，做以下分析及反思：

一、 整体情况分析

六年级学生44人，参加考试44人。总分3386，人均76.95。其中优秀11人，优秀率25%；及格41人，及格率93.18%。总的来看，学生成绩基本符合学习实际。

二、 试卷题型分析

本次试卷题型分为：听力、基础知识、阅读、作文四大项，知识涉及面广，考查了学生听力、基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识和能力。

三、 典型错题分析

听力

此题共三个小题，学生在第三小题失分较多，究其原因，对鲁迅先生不够熟悉，因为这是第五单元的内容，还没有学到。

基础知识

这一部分学生在查字典和改写句子方面失分较多，究其原因，一是学生音序和音节认识不清，不知道字的结构；二是学生对人称不明确，分不清三个人称；改写句子中的修改病句部分学生找不到病因，不能正确修改。

阅读

课内阅读

本次课内阅读学生做的还算可以，但是个别学生对于课文关键语句的理解不到位。原因一在于学生对人称变化一头雾水。原因二在于学生课内拓展不到位。 课外阅读

本次阅读难度不大，但学生出错较多。原因在于大多同学不认真读懂短文就

匆忙答题，导致不能根据上下文理解词语意思，不能正确的解决问题，失分较多。

习作

本次习作大多数学生都能按要求完成本次作文，但作为六年级学生，部分学生作文格式不正确，结构不完整，内容贫乏，篇幅过短，还有的字迹潦草，书面不干净，因而失分较多。

反思：

通过本次中考，发现了不少亟待改进的问题。

1、培养学生良好的学习习惯

我发现很多学生字体不工整，写字笔顺不正确，还有错别字，甚至学习差不多的学生也出现这些问题，这就要求老师以身作则外，还要经常在教学中提醒学生注意认真书写。

其次，学生对上课听讲不认真也有一定关系。今后，我会严格要求学生的书写，在家庭及课堂作业上严格要求，使学生养成好习惯。

2、注重双基训练

虽然接这个班仅两个来月，但从学生平时的作业情况可以看出，学生的学习习惯较差，对基础知识的掌握更不乐观。今后，我会在基础知识上下功夫，通过默写、背诵等方式巩固学生的基础知识。同时还要加强阅读和习作的训练与指导，提高学生的阅读和写作能力。

2017六年级上册四单元作文篇四

2016-2017学年六年级语文上册教学计划

六年级上册语文教学计划

一、学情分析

本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。经过五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度和自觉性，如杨珞琳、刘畅洋、陈彦等，他们活泼、聪明，好学，能起到很好的带头作用。但是还有一部分学生学习比较吃力，如张天文、王文猛、云静宇，需要教师多引导、多辅导。

本班的学生整体上阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。这学期应继续加强双基的训练，加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，在训练的广度和深度上下功夫；让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。

二、教材分析

（一）教材框架

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日

积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

（二）、教材的主要特点

1、全面、准确地落实语文教学目标

2、加强整合，使教材成为互相联系的整体

3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力

6、加强语文学习与生活实际的联系{2017六年级上册四单元作文}.

三、教学要求

（一）本册教学要求

1．在语言训练过程中，使学生受到热爱自然、热爱地球、热爱祖国、热爱艺术的教育；感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀；感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚；感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

2．能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3．培养独立识字的能力。学习120个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4．能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或

书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5．能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，体会关键词句在表情达意方面的作用，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6．能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7．乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8．能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

（二）单元要求

第一组：

1、培养学生热爱自然的美好情操；

2、引导学生体会作者如何进行观察、展开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：

1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和

培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：

1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4、能写简单的活动总结。

第七组：

1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

（三）教学重点、难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

4、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

5、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来

6、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

四、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。