快速阅读法 点击： 2018-04-18
我是小小发明家
我是小小发明家
—综合实践活动方案设计
一、活动目标
1．学习“加一加”这一创造技法，让学生懂得发明的思路是灵活的。
2．引导学生结合生活实际，观察周围哪些事物是运用“加一加”思路发明的，并尝试运用“加一加”的方法解决一些实际问题。
3．引导学生创造条件，使自己的设想变成小发明的作品，品尝成功的喜悦，激发创造的兴趣。
二、活动过程
（一）通过比较，激发兴趣。
1、出示双面胶和单面胶，让学生比较两者的异同。
2、介绍双面胶的发明者——一位小学生发明双面胶的经过。
3、板书课题：加一加，加入小发明的行列
4、教师小结：“加一加”是发明创造的一种技法。在发明创造过程中，我们可以运用“加一加”、“减一减”、“拉一拉”、“缩一缩”、“改一改”等方法。“加一加”这一技法，就是通过给物体加上一个或几个物件，使物体发挥最大的功效。
（二）搜集交流，“加一加”发明技法的成果。
1、带橡皮的铅笔。
2、安全剪刀。让学生讲一讲这两个发明创造故事，以及给我们带来的好处。
3、教师小结。
（三）“找一找”，生活中的“加一加”。
1、在我们的生活中，还有很多“加一加”的发明，你发现了吗？请大家找一找。
2、小组讨论填表。
原来事物或情况{二年级作文小小发明家}.
加一加
变成新的事物或情况
新事物或新情况的优点
3、全班交流。
（四）创设问题，激发思考。
1．在日常生活中，碰到以下问题该怎么办？
（1）跳高时，竹竿经常被踢飞，或者把小朋友绊倒，你怎么解决这个问题？
（2）放风筝时，风筝飞得高是一种快乐，可是收线很麻烦，你能解决这个{二年级作文小小发明家}.
问题吗？
（3）擦黑板时，粉笔灰满教室飞，影响同学的健康，怎么办？
2．小组思考，讨论，寻找解决方案。
3．小组交流。
（五）动手做一做，竞赛比一比。
1．各小组根据上面形成的思路，寻找材料，动手做一做。（每一小组选择一个方面开展活动。小组成员如果有不同的解决方法，先画出草图，写出设计思路，比一比谁的设计好，再选择最佳的方法去做。也可以用不同的方法。）
2．作品展览，竞赛评比。
（六）开拓思路，举一反三。
1．寻找生活中你感觉不尽如人意的地方，想一想，怎样通过“加一加”的方法，使物品发挥更大的功效？
2．自我发现，自我设计。
3．小组交流、讨论。
4．课外做一做。
（七）成果汇报，总结评议。
1．全体学生把自己的设计思路、设计草图或做出的作品展示出来。
2．全体学生进行评议。
3．教师总结。
我是小小发明家
我是小小发明家
——寻找缺点搞创造
[教学目标]
知识与能力：学会发现物品的缺点，掌握发明的创造技法——缺点列举法，自觉地运用这种方法，发展自己的创造力。
过程与方法：在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、对资料作整理和分类等方面的技能。在具体活动过程中，要指导学生有目的的收集资料，指导学生运用调查、观察、访问等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
情感态度价值观：通过学习此方法，发展创造力，改进学习方法，提高学习效率，增进自我意识修养，陶冶审美情操。
[教学重点、难点]1、什么是缺点列举创造法 2、缺点列举创造法的发散思维。
[教具学具准备]
普通晒衣架、圆形漏斗、酒瓶、墨水瓶、钢笔等
[教学过程]
问题启发，引入课题
同学们不知你们在学习中是否觉得给钢笔上墨水很麻烦，又要拧笔
筒，上玩墨水又要擦笔筒。在我们的日常生活、学习中你们发现使用的东西有什么缺点吗？你们平时细心观察过没有？有新发现的同学请举手。
其实，我么在平时的观察中，只要有所发现，就努力去改进它，说不定就会成就一项伟大的发明。世界上第一双凹底篮球鞋是怎样发明的，你们知道吗？从前，日本有个叫鬼冢八郎的听朋友说:"今后体育大发展， 运动鞋是不可缺少的。"这句听来很普通的话:鬼冢八郎却另有一番思考，他决定加入生产运动鞋这一行业。他想，要在运动鞋制造业中打开局面，一定要做出其他厂家没有的新型运动鞋。然而，他一无研究人员，二又缺乏资金，不可能像大企业那样投入大量的人力和资金去研制新产品。但是他想:任何商品都不会是完美无缺的，如果能抓住哪旧是针眼大的小缺点进行改革，也能研制出新的商品来。所以，他选了一种篮球运动鞋来进行研究。 他先访问优秀的篮球运动员，听他们谈目前篮球鞋存在的缺点。 几乎所有的篮球运动员都说:"现在的球鞋容易打滑，止步不稳， 影响投篮的准确性。"他便和运动员一起打篮球，亲身体验这一缺点，然后就开始围绕篮球运动鞋容易打滑这一缺点进行革新。 有一天他在吃鱿鱼时，忽然看到鱿鱼的触足上长着一个个吸盘，他想，如果把运动鞋底做成吸盘状，不就可以防止打滑吗?他就 把运动鞋原来的平底改成凹底。试验结果证明:这种凹底篮球鞋比平底的在止步时要稳得多。鬼冢发明的这种新型的凹底篮球鞋问世了，并逐渐排挤了其他厂家生产的平底篮球鞋，成为独树一帜的新产品。
二、指导学生分析几件物品的缺点：
1、（出示普通晒衣架）这是我们家庭常用的一种晒衣架，用这种晒衣服时遇到大风时，衣架连同衣服容易吹到地上，把洗干净的衣服又能脏，很烦心。
2、[出示漏斗]这种漏斗下端是圆的，往瓶子里装液体时，常常要往上提下漏斗，使漏斗与瓶口之间有一点空隙，否则液体会流不进去，多麻烦。
其实，市场上的商品，家庭中的用品，它们都不是十全十美的，生产这些物品的方法也不一定都是最好的，它们或多或少的存在缺点，我们只要善于去观察，去思考，就会发现他们的缺点。
三、引导学生对物品提缺点：
同学们，你们平时一定用过很多东西，并且到商场里看到过很多东西，你仔细回忆一下，从物品的形态、材料、加工、用途等方面，说一说，那些东西还存在着一些缺点？（师记录）
四、引导学生想办法改正物品的缺点：
1、找出产生缺点的原因
晒衣架被吹落原因刮风,衣钩比较平滑所致。
漏斗加油，过于蜜蜂，赶不出空气液体流不进。
2、提出改正缺点的办法
有些物品的缺点是多方面的原因，我们在分析时要把全部原因找出来，一种原因造成的缺点，可能有多种改进方法，我们要从中选择最简单、最好的方法。
3、归纳小结学生的设想意见，教师总结给学生演示：
晒衣架可以在挂衣钩尾做一个到钩，风就吹不落
漏斗可以在与瓶口之间留下一点缝或在漏斗下端管子处设计一个通气口即可。
同学们今天学习了，怎样给物品找缺点，并尝试了给晒衣架和漏斗改进缺点的方法，回去后，我们可以进行实践。
五、学生尝试制作改正了缺点的物品：
1、到附近商店去观察了解，在日常生活用品和玩具两类商品中，找出自己认为在使用、功能、设计等方面存在的缺点，然后再想出解决办法，搞出新的设计。
2、在你使用过的物品中，哪些优缺点？哪些不方便？哪些不完善？请列举出来，并提出改进的方案。
3、收集所接触的人对于物品的意见，仔细记录下来。
六、全课总结
大家来编顺口溜，把这节课小结一下，看谁编得好。
顺口溜
缺点列举法，用处真正大；
勇于找缺点，想法克服它；
人人应用它，盛开创造花。
大班语言：小小发明家
语言：小小发明家
活动目标
(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述。
(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心。 活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件
收集废品：纸盒、易拉罐若干
活动过程
（1）兴趣导入
①出示第1、2页，介绍故事主人公。
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。{二年级作文小小发明家}.
(2)看图片，猜故事
—小明会将这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。 —（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？
—小明把这些“宝贝”变成了什么？
—和你猜得一样吗？
(3)听故事，动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。)看谁猜得最准确
②出示第7、8页：
—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？{二年级作文小小发明家}.
一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。
一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利{二年级作文小小发明家}.
用纸盒、易拉罐、等动手操作。)
③出示第9、1 O页：
一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)
④出示第1l、1 2页：
一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)
一汽车上少了什么?还剩下什么?
一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?
⑤出示第1 3、14页：
一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?
⑥出示第1 5、1 6页：
一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?
一小明为什么抓着头发直发愁呢?
⑦出示第1 7、1 8页：
一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?
一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?
⑧出示第1 9、20页：
一好玩的雪橇只剩下什么了?
一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。 一小明会怎么办呢?
⑨出示第2 l、22页：
一谁来说一说，小明叉怎么做了?
一大纸箱变成了什么?
一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?
一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?
小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具„„
(4)活动延伸
①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗? ②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。