二年级识字五写话作文

二年级识字五写话作文篇一

二年级+识字五+李森

《识字五》教案

教学目的：

1、 认识“团、量”等12个生字，会写“怕、量”2个字。

2、正确、流利地朗读课文、猜出谜底。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重难点：识字、写字

教学准备：多媒体课件、生字卡片

教学课时：第一课时

教学过程：

一、 创设情景，激趣导入 （1分）

师：大家知道五岳之首是哪座山吗？

生：泰山

师：老师曾登过泰山，泰山可高可有趣了，你们想挑战一下吗？

有句谚语叫做人心齐，泰山移。人心齐的话，泰山都能移动，我们力气可能还不够大，移不动，但是我们可以爬爬泰山呀！

二、初读谚语，趣味识字

老师先来试试，师范读

看来老师一个人的力量还不够，我只爬了10阶台阶。老师希望你们能跟我一起来！ 第一关：谚语声声读（5）

1、 学生自由读文：借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确，遇到难读的字多读几遍 抽查单个学生（5人）。

2、同桌之间读谚语。

3、全班齐读课文（PPT）

在你们洪亮的声音中，我们来到了泰山的山脚。

第二关：生字个个能（15）

让我们一起继续爬上泰山。快来看看是谁来迎接我们了呀？

2、 原来是生字朋友啊，你认识哪个生字朋友啊（请小老师来带读。）{二年级识字五写话作文}.

李老师觉得这些生字朋友的名字可有点难呢，全都认识的举手，真为你们骄傲，你是用什么方法记住它们的呢？现在请小组间互相讨论一下：你用什么方法记住了哪个字？并给它组词。

师举例：比如我用形声字的方法记住了谋字，某读mou,加上言字旁读谋，古时候的计谋都是说出来的，所以用言字旁。我可以组词：计谋，谋略。

下面请把你们的方法写在卡纸上吧。

师巡堂

现在请一个小组来讲一讲他们讨论的结果，注意听清楚要求，请选择一个最自信的字，讲给大家听。

生评价，补充。

再请一组里的两个同学做代表上来讲讲你们组的记忆方法。

生评价，补充。

还有一个生字花园是空的，我再请一个同学做小组的代表来讲讲你们组的讨论结果。 生评价，补充。

1. 大家都有自己很好的识字方法，通过你们的小组合作，我们离山顶更近一步了。 现在我们生字宝宝身边多了一个朋友，你还认识他吗？

请小老师带读，小火车读，指挥棒读。

生字读得那么棒，我们把生字加入到课文里面，李老师相信你们一定能读得更好。

1.学生自由练读。.把你最喜欢的一句多读几遍。

2. 把你喜欢的句子分享给你的组员听。一句也可以，两句也可以。

3.师生接龙（看你们读得这么好，李老师也想来试试，我们来比赛，我读第一句，你们接下一句。）

好，请你们仔细听，你们能按照李老师的节奏来读课文吗？

8.齐读

第三关：谚语猜猜看

读得真棒，我们一起爬了不少阶阶梯呢，已经到了泰山的半山腰了。我们一起努力爬到最高吧。{二年级识字五写话作文}.

三、巩固识字，指导书写

第四关：生字我会写（15）{二年级识字五写话作文}.

哇！山顶的景色可美了，它离我们已经不远了，继续加油吧！{二年级识字五写话作文}.

请看到我会写的生字，这节课我们先挑战前四个生字。

请同桌互相讨论，仔细观察前四个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？你要提醒大家注意什么？(先让学生观察字形，总结出注意点)

观察“易、 斤、 折、容 ”在田字格的位置，重点指导。

“折”是左右结构，应写得左窄右宽。{二年级识字五写话作文}.

“容”字是宝盖头下面一个“谷”字。

怎样才能把字写得美观？（“易”字丿的间隔要匀称）

3.教师在黑板田字格上示范书写，强调注意点。学生书空。

4．学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。

5.把书写较好的进行展示、评价。

五：总结

这节课我们一起爬到了泰山顶，欣赏到了美丽的风景，也学到了不少知识，那么下节课我们一起来仔细了解一下这些谚语的意思吧，有些谚语还有很有趣的故事哦，你们期待吗？那我们下节课继续一起学习吧，下课。

六、板书设计：

识字5

（板书本节课的生字）