三年级上家谱作文

三年级上家谱作文篇一

三年级作文第一单元指导

三年级作文

一单元

习作要求：

1搜集家庭成员的档案的材料，进行整理。

2和家人一起制作家庭小档案。分享其中的乐趣。

3抒发自己对家人养育之恩的感激之情。

习作指导：

审题：这次作文的目的是培养孩子和家人的合作，一起制作家庭小档案，.让孩子们了解家庭成员的基本情况；知道一些有纪念的日子，和家人分享其中的快乐，感受人间的真情。 指导：

一、写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手：

（1）首先应当选择一个合适的对象，也就解决了“写谁”的问题。

一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，比如说父母、同桌，朝夕相处，对他们的情况最了解，应此最容易写好。也可以写给自己留下深刻印象的人，这些人也许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也许和自己发生过激烈的冲突，也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。写这样的人往往有内容可写。

（2）接下来就应当选择与人物有关的“事”了。

人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的，因此选“事”十分重要，这实际上是选材。选材的标准就是要典型，即有利于表现人物的性格特点，有利于揭示人物的思想品质。避免有事必录，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，反而不能给人留下深刻印象。

（3）最后还应当给笔下的人物定下一个基调，即表现人物的哪一方面的情况。

这应该在选材时自己心里就应当有“数”了。否则会走题或跑调。

二、怎样才能写好一个人

（1） 要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。形式：一人一事，一人几事，一事几人，几事几人

（2） 要努力写出人物的个性。写出独特之处，切忌脸谱化。

（3） 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。

1 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主

一、写一个人

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的 写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，

一、什么是家庭档案？

家庭成员在家庭生活和社会活动中形成的具有保存价值的各种文字、图表、音像及其他各种形式的历史记录，称之为家庭档案。

二、建立家庭档案有哪些益处？

益处很多，简单归纳有以下几点：{三年级上家谱作文}.

（一）能够将家庭成员成长发展的历史过程较完整地记录和保存下来，传诸后人，是一种弥足珍贵的家庭精神财富。

（二）能够保存各类重要原始凭据和方字材料，用来证明和维护家庭在政治、经济、人身保障等方面的合法权益。

（三）能够帮助记忆，提高家庭生活管理效率，使日常生活变得更有条理，不再为翻找搜寻一些重要的凭证依据而浪费时间和精力，从而减少家庭纠纷和烦恼。

（四）能够积累历史文化资料，并利用其著书立训、撰写文章、从事研究、传承文明、陶冶情操，提高家庭和个人的文化品位等等。

三、建立家庭档案应该从何处入手？

应该从收集入手，即：将分散在家庭成员手中或散落在家庭各处的有保存价值的资料统统收集归拢。这是基础环节。收集的工作量比较大，但也不能眉毛胡子一把抓，心中应该有个大致的收集范围，否则容易遗漏。根据现时一般家庭情况，建议从以下几大类去着手收集：

（一） 家庭历史、家庭成员履历类

家史家谱，出生证明、户籍证明、从业登记表、党派登记表、工作证、学历学位证书、职称证书、离退休证件、复员转业退伍军人证件、各类荣誉证明（如奖状、奖章等）、任免文件复印件、发明成果专利证书，参加重要会议或活动出席证和通知书,婚姻状况（结婚、离婚）证明，收养继承文书公证书、遗嘱等等。

（二）家庭经济活动类

房地产证、房屋租赁合同协议、装修合同、购材发票、大宗电器和贵重商品购物发票、产品使用说明书、保修单及维修记录、财产公证书和协议书、债权债务凭据、雇工合同及发放工资凭证、股票、期货等各类投资交易证卡、工资条、储蓄单据、水电费支出及维修发票、日常现金收支记账本等等。

（三）医疗保健、人身安全类

病历、住院记录、体检表、医药费发票单据、医疗保健卡、拍片、ＣＴ等检查结果及片子、心电图、化验单、疫苗接种和药物过敏记录、义务献血证件、家庭成员意外伤害记录、人身保险单据等等。

（四）个人特长爱好、收藏类

书法书画作品、学术论文、专著在各类报刊发表的文章及作品、名人好友题词题字、邮票及封片等邮品、各类艺术品收藏、书报刊物收集等等。

（五）书信、通讯类

书信、贺卡、亲朋好友通讯录、纪念册、留言簿等等。

（六）照片、录音带、录像带、光盘、磁盘等

以上的类别可以作为下一步分类整理的参考。

四、家庭档案如何整理编目、立卷？

各类资料收集在一起，如果不整理编目，仍然处于无序状态，不便长期保存和查找利用，因此一定要按科学方法分门别类组成若干个保管单位，并配之以检索目录，才能称为真正意义上的家庭档案。

传统的整理方法是将纸质材料用线装订成卷，但这样做容易损伤原件，且纸张规格大小不一，很难装订整齐。因此提倡用档案盒（袋）装。在盒（袋）封面或脊背上注明内有何物，然后依排列顺序给每个盒（袋）编顺序号，最后进行统一登记形成总目录。如果档案盒（袋）内的材料较多，最好再分小类用信封或其它小袋子分装，在每个小袋子上编号登记，形成每盒（袋）内的分目录，这样就便于查找了。

照片档案的整理可以就按家庭原有像册依次编顺序号，最好按内容分类装册，将每像册内的照片内容和拍摄时间写在像册封面或脊背上。像册内的照片应编号并写明拍摄时间、地点、人物和内容，可以用原珠笔写在照片背面，也可以写在小卡片上与照片插在一起。照片底片保存一般用底片册，给每张底片编上能够与相应的照片互查的号码，还可以将底片装进底片袋，或者就放在暗盒里，编上号码集中排列在铁盒或钢精饭盒里，这样密封性较好，不易受潮。

总之，家庭档案的装具要求不像档案馆（室）那么严格，可根据具体情况不拘一格选择装具，但无论用什么装具，必须掌握两个原则：一是不能损害档案原件；二是便于查找利用，否则就失去家庭建档的意义了。

五、家庭档案怎样保管存放？

这要视家庭条件而定。最佳保管方式按顺序号集中排放在专用橱柜里，再放上樟脑精块，这样可以防虫蛀。

房地产证、房屋租赁合同协议、装修合同、购材发票、大宗电器和贵重商品购物发票、产品使用说明书、保修单及维修记录、财产公证书和协议书、债权债务凭据、雇工合同及发放工资凭证、股票、期货等各类投资交易证卡、工资条如果条件不允许，可以分别存放，但至少不能与食品混放，尤其不能搁置在潮湿或阳光直射的地方，否则会造成档案霉变、纸张脆化、字迹褪变。录音录像带、光（磁）盘等磁性材料档案，还要避免靠近带有磁场的物体。 范文剖析：

1《我的爷爷》

我的爷爷已经是六旬老人，本该是享清福的时候了，没想到，他却学年轻人赶时髦。

爷爷每天早上的首要任务就是打扮。他先用梳子一遍又一遍地梳理他又黑又浓的头发，还仔仔细细喷一遍“增亮剂”，这样，他的头发就像年轻小伙子的一样乌黑发亮。对不满意的头发，他要用电吹风仔细地吹，直到让每一根头发都符合他的要求。最后就是往脸上涂抹护肤品。这一切完后，就眯起眼睛，对着镜子，微笑着自言自语：“不错，不错！” （这段动作和神态描写很传神啊!）

爷爷不仅注意脸部形象，对穿着也很讲究。奶奶替他买的“老人衣”，他一律不穿。穿的衣服呢，也大多是他从商场里横挑竖挑。选出来的。有时，他还不放过爸爸的衣服呢！有一次，妈妈特意为爸爸买了一件款式时尚的羊绒衫，爸爸把毛衣放在沙发上，准备第二天出席重要会议穿。第二天一早，沙发上的毛衣不翼而飞，着急的爸爸翻箱倒柜地找。这时，爷爷从早锻炼回来，穿得就是爸爸的新毛衣，看到着急的爸爸，爷爷像一个认错的老顽童，脸刷得一下红了，结结巴巴地说：“我以为„„是你们买给„„我的。”爸爸哑口无言。（作者选才有趣，把爷爷爱打扮表现得淋漓尽致）

爷爷不仅穿着、打扮时髦，而且日用品也要赶时髦。瞧，爷爷又看上了苹果5，咳，我这爷爷！真拿他没法。因为赶时髦，爷爷经常被奶奶指责：“花这么多钱，真浪费。”爷爷笑着说：“这不是浪费，我这是热爱生活、向往美好生活。”

这就是我的爷爷.

点评： 全文主题明确，材料搭配得当，生活化，人物的动作描写很传神，如果再加上一些合理的修辞，那将把爷爷的乐观生活会通过文字传达给读者。给读者留下很深的印象。 2《我的爸爸》

我的爸爸有一头乌黑发亮的头发，还有一双明亮的眼睛，发出智慧的光芒。（开头对爸爸外貌进行了简单的描写，给读者加深印象）

我的爸爸很聪明，有一次，爸爸带我去河边玩，看到水边不时游来成群的小鱼，我很想要，可是我们没带钓鱼工具。爸爸想想说：“咱们可以用方便袋和树枝捉鱼。”说完，爸爸捡了一个方便袋和两根树枝，准备捉鱼了。我好奇地睁大眼睛，不解地望着，只见爸爸用一根树枝把方便袋撑开，慢慢地放进水里，静静地等着。过了一会，一群小鱼游了过来，爸爸拿起另一根树枝轻轻地在水面划动把鱼赶进藏有袋子的水面上，然后，爸爸迅速提起袋子，啊，袋子里还真有几条小鱼呢。（爸爸抓鱼的经过叙述的很清楚，表现爸爸爱动脑子，随机应变能力很强）

我的爸爸还很爱玩，平常下班了总爱在单位打会篮球再回家，有一次星期天傍晚爸爸在屋里走来走去，心神不定的样子，妈妈一看就知道他又想出去打球了，就说：“快吃饭了，

别打球了啊。”爸爸很着急地说：“我手机落办公室里了，我去拿，快去快回。”说完，立即穿上运动鞋跑出了家门，过了好一会儿，晚饭都快凉了，爸爸满头大汗地回来了，一看就知道去打球了。（简单的语言，勾勒出爸爸爱打球的形象）

这就是我的爸爸，聪明又可爱，我爱我的爸爸。（结尾点明中心，深化了主题）

点评：作者选材独特，语言朴实，通过两件具体的事来说明爸爸的性格特点，是文章内容显得很充实，并抓住了人物的动作，语言进行细致的描写。使人物的形象更加丰富。 3《我的爸爸》

我的爸爸是个教师，前年由学校调到教科室工作。他中等个，有点驼背。虽说才40开外，两鬓却夹杂着几根银丝。瘦瘦的脸盘上嵌着一双不大却有神的眼睛。高高的鼻梁上成天架着一副500度的近视镜，看什么都离不得，透过镜片能使人感到他眼里总是含着热情而又温柔的光芒。爸爸说自己的烟龄已有20年，因此上下两排参差不齐的牙齿边上微微发黑。他喜欢穿一套赤褐色的西服，每次出门总要系上领带，真有文人风度。（通过对爸爸的外貌描写，勾勒出一个活灵活现的教师形象）

我的爸爸喜欢写文章，登在《教育研究》等许多杂志上，足有40多篇，有的还获过奖呢。他的书桌上堆满了稿纸与书籍，过去妈妈帮助收拾从不罗嗦，如今却唠叨不休:“市场经济这么活，机会那么多，赚钱路子宽得很，你何必非走这条道呢，挣几个稿费还抵不上你抽烟的钱哩。”爸爸慢条斯理地说:“你不明白，文章不是用来糊口的工具，而是神圣的干秋大业，虽说我穷，我是精神富有者!”妈妈“啤”了一声，我听不太懂他们的舌战，但爸爸至今在我心目中依然有着崇高的地位。（通过爸爸和妈妈对话可以看出，爸爸是个有理想，有追求的的人）

点评：文章开篇就给我们描画出了一个“文人”形象。如‘两鬓银丝’“瘦脸盘’“近视镜“等。文章没有直接写爸爸如何爱写文章，而是通过与妈妈的对话。表现出他的崇高爱好。虽着墨不好，但却个性鲜明，形象传神。

4我的奶奶

寒风下，冰霜冻紫了我的嘴。童年记忆中的那片河滩上，钻石般的雪花伴随着清凉的河风四处飞扬。雪花它多美啊，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光彩。但此刻，在我眼中，它却像一根刺，刺痛了我的心，让我想起了我那已故的奶奶„„（开头不错，有一种凄美的感觉，并采用倒叙的手法带领读者们一起回到过去„„）

奶奶的生活总是那么朴素。在爸爸小时候那个年代，家中很穷，奶奶只得省吃俭用的带孩子、做工；后来，儿女们都有出息了，她还是那么简朴。记得有一次，小姑给她买了一件新衣裳，穿出去时，人们都说她穿着那件衣服很“洋气”，可是她觉得挺不舒坦，愣是回家换了一身朴素的装束，才大方地走上街去。 奶奶除了朴素，为人特别好。这不单单体现在儿女们拿的水果，都被她分给了周围的人。记得以前有一个乞丐来奶奶这儿讨饭吃，都被邻居们从家中赶了出来。奶奶为人好，给了他一碗饭吃。从此，这个贪婪的乞丐便天天上门讨饭。大家都烦透了他，只有奶奶依然每天端着饭在门口等待。后来，这个乞丐发了家，却忘恩负义，没给过奶奶任何表示。左邻右舍都为奶奶报不平，可奶奶却一笑而过，对身边的人还是那么亲切。也许，奶奶正是为别人想得多，为自己想得少的人吧！ 可是，为什么越善良的人，就越短命呢？是不是生活中真的就没有十分公平的事了？由于奶奶为别人操劳得太多太多，积劳成疾，得了不治之症。终于，在那个大雪纷飞的冬季，奶奶永远地离开了我。在她去世前的那天晚上，奶奶下了床，脸色好得像天上的云彩。像是离开这个世界的最后的预兆，想不到，她真的离开了这个世界„„ 奶奶去世后，左邻右舍的老太太（“老太太”改为“人们”），眼中噙着泪花，自发地到奶奶的坟上拜祭，可见，奶奶是多么地善良。（以上事例已经足以说明奶奶的善良）

三年级上家谱作文篇二

我的家族史

父母〃家庭〃亲情{三年级上家谱作文}.

父亲生于一九一八年七月，出身于小手工业家庭。祖父黄体泉四川合川人，当时是在昆明市盐行街名叫“万寿宫”的庙里开了一个织土布的小机房，雇有十来个工人，专门织布，并包吃包住。祖父主要负责购纱、浆纱、晒干、打散……等织布前的一些准备工序。祖母陈汝秀云南昆明人，家庭妇女，主要是烧火做饭，负责全家人的吃、住。还要负责倒线，以供织布的人用。解放前手工织布这个行业因为工序多成本大，出力不赚钱，所以家境不算富裕。

父亲自幼聪明好学，五岁读私塾，后读小学、中学，学业不错，上学后就开始学着帮祖父写水牌、记账、管账。水牌是每月发给工人工钱的依据。父亲每天都在上面记录每个人当天完成的织布数量，月底累计后扣除规定工口（即包吃包住的人工成本），超过工口规定完成的织布数量，就是每月该给工人的工钱依据。所以，父亲记录的水牌必须及时，准确和公开，每天必记，一月一换。

织出的土布是卖给三市街一带开布铺的商人，父亲每次都跟着祖父一道背土布送去布店，其中与祖父关系较好的一个商人见父亲聪明、懂事，还会管账，就出面将父亲介绍到“长春堆栈”当学徒。父亲上有姐姐，下有弟弟，为贴补家用，未满十四岁的父亲就离开学校，开始了自己的学徒生涯。

“长春堆栈”位于宝善街西段，正对着同仁街的北口。堆栈的房东是龙云部下的一名师长，名张凤春，故取名“长春堆栈”。

堆栈的老板叫刘炳泰，四川重庆人，心地善良，为人很好，父亲及家人都一直习惯地称他为刘老师。学徒期间，父亲凭着自己的勤奋努力和聪明好学，深得刘老师的喜爱。不久就开始记账、管账，还考取了会计。刘老师的毛笔字写得很好，象棋也下得不错。父亲一有时间就跟他学。当时的中式记账，不论文字和数字，全用毛笔书写十分详细、工整。由于每天都要逐笔逐项记清，从那时起，父亲就逐渐练得一手漂亮的蝇头小楷和对象棋的浓厚兴趣。解放后曾数次参加全市工会组织的职工象棋比赛，并曾多次获得名次。

在学徒期间，店里被征调壮丁训练，老板就叫父亲参加，壮丁训练期满后，父亲就当上了壮丁队分队长。

学徒期满后，父亲继续在堆栈当职员，受到老板的重用又担任了会计，最终得到了老板的高度信任。一次老板在病危时，竟将自己珍贵的物品（金、银、麝香等）瞒着其抽大烟的儿子交托父亲手上保管。其病愈后，父亲又完好地交与老板手中。

在“长春堆栈”，七年的时间，父亲逐渐熟悉和掌握了堆店生意的门道，为以后走入生意圈，自己当老板打下了基础。

不久，房东张凤春去世，“长春堆栈”就停业了。因为其妻要坚决将出租的房屋收回自己开旅社。才二十来岁的父亲就在堆栈原址上的一间铺面与房东夫人合伙开了一家经营百货的“云和百货店”。父亲安排他的弟弟（二叔）照管。父亲自己又与其他人合伙在宝善街中段经营“恒益堆店”（后改为“诚益堆店”）。

随着百货店和堆店生意的扩大，父亲在社会交往方面的才干也逐渐显露。才二十多岁就从当时的甲长（十户为一甲）、保长（十甲为一保）、坊长（十数保为一坊），后三个坊并为忠爱镇，担任到镇长（忠爱镇），管辖到三市街、南屏街、宝善街及原百货大楼周围一带。当时做镇长须年满二十五岁，父亲年纪不到，就多填报了两岁。这期间父亲参加了国民党举办的保长训练班，受训毕业时，集体加入了中国国民党。

解放前，担任镇长以下的甲长、保长、坊长等一类职务，属于义务，政府不给分文报酬。镇长以上开始有一点酬薪，父亲均全给了他的助理，分文未取。

不久、父亲与学徒期间的老板刘老师及同事等十二人将“恒益堆店”盘过来合伙经营，取名“诚益堆店”，父亲取了原店名的“益”，更改为“诚益”，意为诚信第一。当时参加合资的股东有营业员、服务员、厨师等工人，这些工人的股金来源是由年终分红而来。其中父亲和刘老师的股本较

大，大家就公推父亲为“诚益堆店”的经理，主管堆店的全盘业务。

解放前，昆明旅栈业从低到高的大致分类为：

客栈，规模小，只为客人提供住宿床位，连洗脸用水都没有，价格较低，来投宿的人为当地的一般苦力和无业者居多。

马店，不但住人，还可厩马在店，规模稍大，住店的马帮居多。

旅馆，居住的条件比客栈高档，也不提供吃，留宿者以出差往来的流动人员居多。

堆店，要求面积要大，不仅住人、提供食宿，还要有足够的地方让客人堆货。店主还得帮助入店的客户联系当地的或者外地的买主、卖主完成货物交易，还代称秤计量、结算、开具发票等，故外地、外省的各路商贾居多。

父亲选择合伙经营堆店，并任经理，足见他年轻时的勇气和胆略。当时坐落于宝善街一百九十六号的“诚益堆店”大小共五个院落，占地约为两千平米，房屋数十间。其主体是由土木结构二层楼房的三个大四合院连贯而成，连接四合院之间宽敞的过道、内走廊即堆大宗货物的地方，能遮阳避雨又通风。

当时堆店的来往客人主要以经营中药材如：附片、茯苓、黄草、杜仲等商人居多，还有布匹、纸张、杂货等。卖到昆

明和全国各地的多是文山、马关、广南一带的三七，下关、丽江一带的茯苓。来昆售货或买货的有贵州、四川、湖南，远至天津、山东等全国各地。堆店的主要业务除了提供舒适的住宿，爽口的一日两餐外，逢年过节还要增加荤菜和酒水，譬如元宵节要招待元宵；端午节要吃粽子；中秋节送月饼，使住店的客人感觉就象在家里一样，有节日的气氛。同时要为达成生意的买卖双方的货物称重计量，最关键的是为双方开具作为纳税依据的发票，尔后从中按卖家货物的总额收取一定的手续费。

看似简单的“一手托两家”的生意，里面确有很多讲究的地方。首先要保证卖方客人带进店的货物必须是真货，从源头严格杜绝掺杂使假。其次要保证按市场价格公平交易，计量的秤必须是双方绝对信任的公平秤，除了斤两不差外换算的方法也要求准确无误，尤其是三七等贵重药材。那时的一市斤不等于半公斤，而是等于六公两二钱五。在每笔交易进行的过程中，买卖双方看重的是堆店的信誉，实际就是堆店老板的为人。当时的货物交易因数量较大，现场钱货两清的情况很少，大多数是卖方交货后一般需要七天款项才到帐，在这七天期间，买卖双方唯一可依赖和相信的就是堆店了，这信誉的好坏就决定着堆店生意的好坏，是头等重要的。信誉就来自父亲个人的人品、道德、良心、处人待事、所作所为的原则及其对市场行情、买卖双方信誉度的判断和决策

三年级上家谱作文篇三

笔的家族

笔的家族

笔"是大家在文化园地耕耘时的书写工具”我们每天用笔练字;作文,画画,计算’但是/你是否了解笔这一庞大的家族。让我来告诉你吧。笔总体上分为硬笔,软笔两大类?

说起笔的家族历史“恐怕跟我们人类一样悠久了，追本溯源"早在远古时代/人类生活中就出现了?笔''只不过是用树枝“尖石块来记数或作记号”在奴隶社会，人们发现动物身上的毛能够吸水。就想出了把一小撮动物的毛定在竹管上来写字的办法'这就是毛笔、按笔头原料的不同/可分为羊毫，狼毫等;毛笔的出现大大节省了记录的时间?更加轻便、实用‘多少文人墨客用它用各种毛笔泼洒丹青/留下了名篇佳作?书法珍品,

清朝以后;出现了一种新的笔种--钢笔’这是笔家族的新成员/它们身高十几厘米：穿着金属或塑料的外衣'亮闪闪的金属脑袋、橡皮囊肚子?一肚子“墨水：令人羡慕'钢笔是笔家族中的骄子'它实用、美观”书写流畅，线条清秀‘均匀'为其它笔所不及、随着时代的变迁'文化科学的发达’从石墨笔发展而成的铅笔“向着经济简便实用发展?除了有软硬粗细之分外‘还出现了橡皮头铅笔‘活动细芯铅笔‘这种笔为小学生普遍使用‘

到现在笔的家族一下子兴旺起来,出现了许多新的面孔、如粉笔’圆珠笔“蜡笔"美工笔/彩色水笔等‘各种各样精致?灵巧,美观，实用的笔'明目繁多'日益更新"广泛被人们选用' 笔的作用范围也越来越广泛了、现在的笔不单单是用来写书信‘做笔记了?你看"姑娘们用画眉毛用的眉笔'工程师用电脑绘图的电子笔等等。

人类不是常说“”笔墨惊天地;文章泣鬼神/吗？相信随着科学的突飞猛进'笔的家族还将不断地得到改造‘更新/发展’其功能也越来越齐全?为人类的文明发挥巨大的作用“

三年级上家谱作文篇四

作文 蚂蚁大家族

蚂蚁大家族

大家都听说过蚂蚁吧！今天我们就来观察一下蚂蚁吧。

星期日中午，家里很闷。我到了家门口蹲下来吃饭。我不小心撒了几粒饭，蚂蚁看见米粒，急忙爬过来，搬这一粒大米，它搬来搬去，像一个喝醉酒的老头儿一样，最终它放弃了。回到了蚁穴，跟几个蚂蚁的触角触了几下，仿佛在说：“那边有几颗米粒，帮我搬一下。”那几只蚂蚁就跟着它过来了。我觉得他不会搬动的，可事实刚好相反，一个蚂蚁既然搬了一粒米！之后，它就把那些米一粒一粒的搬回了蚁穴。 你们知道蚂蚁的分工吗？蚂蚁分4级，最高级是蚁后，蚁后是。有生殖能力的雌性，或称母蚁，又称蚁王，是在群体中体型最大的，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。最高级后面是雄蚁，雄蚁主要职能是与蚁后交配，俗称“王子”或“蚊子的。第四级是工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。最后一

级是兵蚁，兵蚁的主要职责可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。 2014/9/21

三年级上家谱作文篇五

1我的一家

1、我的一家

【教学目标】

【知识与能力】通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪

【过程与方法】初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。

【情感、态度与价值观】感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。

【教学重难点】引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。

【教学准备】1.课前全面了解每个学生的家庭情况。.准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。

2.准备一些家庭生活的照片，最好是"全家福"。

3.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。

4.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一我的家人我介绍

1．课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。

师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）

2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的"全家福"）

师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。

3．小组内互相介绍自己的家人

师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？{三年级上家谱作文}.

4．生展示照片，介绍家人。

师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光......爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）

小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。

【设计意图：家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。让学生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料向大家介绍自己的家，其实在收集这些资料的同时，就是一种生活的体验感悟。很多小朋友在搜集的过程中肯定得到了父母等家人的帮助，那也是与他们的一种沟通方式，为教学本课打好了基础。】

第二课时

活动二家人称呼牢记心

1．课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。

师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？

师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁？（课件播放学生录像）

师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？

2．请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．）

3．讲解家人之间关系名称。

师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？ （生在回答的时候，教师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空

3.巩固练习：

师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌《家族歌》），生齐答

4．游戏：对号入座

师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着"爸爸的爸爸"、"妈妈的妹妹""妈妈的妈妈"等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。

（此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）

小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。

【设计意图：如今的孩子们都生活在一个相对封闭的空间里，由于一些客观原因，孩子们和亲人之间的交流甚少，所以，他们对于亲人之间的称呼是模糊的。中国的传统是非常讲究礼仪的，亲人之间的交流肯定少不了相互的称呼，因此，这方面的教学是很必要的。但是，如果只是按单纯的论资排辈的方式来学习，必定是枯燥的，收效必然甚小。在这里我利用两段视频来激发学生的兴趣，然后再配合《家族歌》和

"对号入座"的游戏让学生对于这方面的知识进一步巩固，这样的教学贴近学生生活，学生学习起来自然是主动并积极的。】

板书设计

我的一家

（课本P3页的家族关系图）

第三课时

活动一 聊聊咱们的家里事

1. 讲述家人小时候的故事。

师: 家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。 你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

学生汇报交流。

师：通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。

师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？

（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。）

师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？

（学生可以从衣、食、住、行几个方面来讲述）

师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？

师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，用实际行动回报父母的爱。

2．聊聊发生在身边的家中事。

师：同学们，平时你们一家人在一起都发生过哪些有趣的事呢？

（学生全班交流。）

师：在我们的家庭生活中，并不都是欢歌笑语，有时也会发生争吵、哭闹、甚至家庭暴力的情况，家庭中出现了问题该怎样解决呢？现在咱们走进小明家，看看他们家发生了什么？

（课件出示视频：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。内容：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。）

（学生讨论，并指名回答阐述自己的观点。）

师：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？

（先以小组为单位探讨，然后全班交流。）

小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解及时沟通，就一定能把矛盾解决好。因为我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自

己的家,爱家里的每一个人。

【设计意图：通过课前调查和新旧照片的对比，体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳。这个环节也是为了让学生明白为什么要爱自己的家人，同时学会怎样真正地去爱。每个家庭的生活都是由酸甜苦辣组成的，在这里让学生讲述并学会处理家中的烦恼事，是为了让学生更深入走进家庭生活，培养分析并处理这些烦恼事的能力，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。】

活动二说说我们的心里话

1．导语

师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？

2 .教师示范采访过程。

采访开始，"记者"向小嘉宾提问：

（1）你对家人说话有礼貌吗？

（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？

（3）你会把自己的心事告诉家人吗？

（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。

3．学生相互采访

师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。

（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）

4．说说心里话。

师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？

小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家）

（播放《我爱我家》，学生在音乐声中完成作品。）

【设计意图：通过"小记者"采访这一形式，营造开放而有活力的对话氛围，让更多的学生参与到活动中来，让学生有话可说，有话愿说，让真情在课堂中流淌，为后面的学习创造良好的情感基调。最后 "做礼物载爱心"这一活动方式是对课堂内容的一个拓展延伸，让学生将课堂内容带入生活，以此真正地将品德知识内化为一种良好的道德情感。】

【板书设计】

我家的故事

我爱我家 文章

【教学反思】

2爱的港湾

【教学目标】

【情感、态度与价值观】体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。

【过程与方法】学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。

【知识与能力】学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。

【教学重难点】通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。

【教学准备】{三年级上家谱作文}.

教师准备：歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。{三年级上家谱作文}.

学生准备：询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 姓名中期待的爱

1．猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）

2．指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言,教师随时点评。）

提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？

小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！

【设计意图：每个人的名字都蕴含父母对孩子美好的期望，通过探寻自己名字的来历，可以通过父母的介绍直观的感受到家人期待的爱。】

活动二 生活中呵护的爱

1. 课件播放：《我的盲女叫"智慧"》及《母亲是儿的生命》故事片段。

2．课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。

3. 学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？

小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！板书：呵护是爱！

【设计意图：用直观、深刻的感人事例撞击孩子的心灵，动之以情，唤醒孩子的亲身感受。】

三年级上家谱作文篇六

家风家训(300)

家风家训 家风：家风又指门风，是一家一族世代相传的道德准则和处世方法。中国家风是通过血缘关系教导子女的重要路径，其传承主要是通过每代人的言传身教，也有很多写成文字传播下来，家训就是其中之一。

家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量。

家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。每一个人都生活在一个原生家庭中。

家训即家规，是家庭或家族对晚辈教导或训诫的话，是家族之宪法，是中国古代所特有的一种典籍。家训体现了治家的文明规范，能够让人广见闻、增智虑、明礼仪、懂事理。执守正道、合乎礼法，正是传承家训的意义所在。

中国的家训文化由来已久，家书、家谱、传家宝，这些具体的物质形态，饱含了家族历史与文化，凝结着家族精神与信仰。

家风家训

家风家训是一个永远的话题；家风家训是一种历史发展的传承 ；家风家训是一个永远的话题。家风家训是一种历史发展的传承：

从古至今，一如既往，古有孟母三迁；岳飞精忠报国的忠诚的家训；也有杨家将满门忠烈视死如归的家风；这一切无不值得我们传颂。 家风家训是一种文化背景的象征：

不同的文化背景下，有不同的家风体现，家长的言行举动直接的体现出一家人的家风，尤其在孩子身上更急淋漓尽致，孩子的言行举动就好似一面镜子，历历在目。

家风是一个家庭体系的传统：

有孩子曾经告诉我，他的爷爷奶奶是怎样生活的，孩子的讲述当然是简单的，但是透过孩子简单的语言，我们不难看出，祖辈给他们带来的影响是多么的巨大，祖辈的生活，父辈的传承，孩子的模仿学习，形成了一个家庭体系的传统，一旦形成难以改变。最明显的一点就体现在礼貌问题和孝顺老人这两点上。

家风是一点一滴的汇聚：

有了平日的点滴积累，才有了具体的体现，例如孝顺，和睦，友好，热情，积极好学… …

家风是一个民族兴衰荣辱的标志：

每一个民族都是由无数个家庭构建而成的，每个家庭的家风又构成了每个民族的“家风”，所以家风的好坏直接影响到民族的进步与发展。家风的培养有助于民族的兴衰。古今中外无数民族的发展历史就是最

好的验证。

家风不仅关乎我们每一个家庭，也关乎到我们的民族，社会以及国家的发展。让我们共同努力，建设良好家风，树立时代新风尚，从身边事做起，从细微入手，扎实工作深入了解，更好的创新风，扬家风，树新风。