一处自然景观作文

一处自然景观作文篇一

四年级上册第一单元作文习作一处自然景观300字

四年级上册第一单元作文习作一处自然景观300字

公园一角 星期天，晴空万里，天气宜人。我和爸爸特意到公园里游玩。 走进公园，一股香气扑鼻而来，引着我们来到花坛旁。花坛里盛开着五彩缤纷的花朵：黄的大理菊，红的状元红，白的天女散花„„千姿百态，竞相开放。它们散发出的清香随着微风，飘得很远很远。 绕过花坛，我们走到了一座圆形的人工湖边。湖水碧绿碧绿的，微波粼粼。湖中央有只石雕的仙鹤，站在一朵“盛开”的石雕荷花上。这仙鹤脖子细长，鹤冠鲜红，颈圈和鹤尾是黑色的，浑身则洁白光滑，在粉红的荷花衬托下，显得格外惹人注目。这仙鹤一只脚稳稳直立，另一只脚高高抬起，昂首挺胸，张开双翅，好像要飞上蔚蓝的天空。它尖嘴朝上喷射着水花，洒落下来，像一串串晶莹的珍珠撤向湖面，击起了点点波纹。它那倒映在湖中的身影随着波纹闪动，美妙极了。 人工湖的右边，是一座别致的四角亭。亭檐卷翘，红柱绿瓦。红柱上雕刻着形态多样的花纹，绿瓦在阳光照耀下闪闪发亮。离小亭不远便是几座相连的假山，假山石有的像小猴，有的像灰鼠，有的像山羊，十分有趣。在小亭、假山的背后，树木成行，松柏挺拔，清秀的垂柳随风起舞。我们穿过小径，来到了与假山相对望的长廊。被绿树环绕的长廊，每一根横梁下，镶嵌着木质空雕的“飞龙”，“飞龙”驾上一片片“白云”，似乎在腾云飞动。游人们在长廊里有的观赏景物，有的谈笑风生，还有的正在绘画写生。 啊，我多么爱这美丽、整洁的公园一角！

一处自然景观作文篇二

《一处自然景观》习作指导

《一处自然景观》习作指导

同学们，现在让我们走近大自然，开启新的学习之旅。

忆一忆

风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，

它的杰作，常常令人惊叹与震撼。通过第一组课文的学习，我们一同走进

了奇特雄伟的天下奇观——钱塘江大潮

世界最深最长的峡谷 ——雅鲁藏布大峡谷

美丽动人的南国风光——鸟的天堂

绚丽多变的天上奇观——火烧云

本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样

的奇妙。

有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪

石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。现在

就来想想你游览过或了解到的自然景观吧！

想一想

静静地搜索你的记忆，想想哪一处自然景观令你印象深刻。

老师来帮助你思考

A可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、杭州西湖、九寨沟、博山

开元溶洞、瀑布等。

B可以是身边的微型景观，如河边沙滩、河边风景、校园一角、公园一角

等。

C也可以是一次偶遇，如海上日出、河边日出、草原日落、荷塘月色、乡村

夜景、都市夜景等。

写一写

这一处自然景观你想好了吧，现在来完成习作卡。

习作卡

大自然美不胜收，它由无数幅瑰丽壮美的图画组成。走近它们，我们会情不

自禁地沉浸其中、流连忘返。在我游览过的图画中，印象最深刻的还是

那处自然景观。

特点一：

特点二：

……

我要按这样的顺序写： 审一审

景观有了，怎样写好呢？让我们来看习作要求。

习作要求：

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习

作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一

点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，

感受到大自然的奇妙。

请认真默读习作要求，看看围绕“一处自然景观”提出了哪些具体要求。

习作要求：

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习

作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一

点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，

感受到大自然的奇妙。

明确了习作要求，那怎样才能写好这一处自然景观呢？看老师送给大家的温

馨提示。

温馨提示：

1、突出奇特之处：要抓住这一处自然景观的特点去写，不要面面俱到；

2、要有一定顺序：如《观潮》用“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序写，

条理清晰；

3、巧用习得写法：如《鸟的天堂》运用动静结合、点面结合的写法，展示

了一幅美丽动人的南国风光画；如《火烧云》抓住火烧云的颜色和形状去写，给

我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。

4、运用语言积累：善于在习作中运用自己课内外积累的描写景物的好词佳句，让文章更生动。

你学会了吗？现在让我们来小结一下刚才的学习内容。

学习小结：

1、忆一忆：回忆本单元课文内容，再现那一幅幅瑰丽壮美的画面。

2、想一想：选自己印象最深刻的一处自然景观。

3、写一写：按要求完成“习作卡”。

4、审一审：明确习作要求。（A写奇特之处；B有一定顺序）

小试牛刀

同学们，孙悟空的法宝是金箍棒，哪吒的法宝是“混天绫”和“乾坤圈”，作文 的“法宝”在书本上，在生活中，只有勤动笔的孩子才能拿到它。动笔之前的准备工作已经做好，现在就请你带着“温馨提示”小试牛刀、动笔成文吧！老师希望通过阅读你的习作，能够看到大自然的一幅美丽画面。

一处自然景观作文篇三

写一处自然景观

写一处自然景观（第一课时）

【教学目标】

1.知识目标：能把一处印象深的自然景观按顺序写具体，突出景物的奇特之处。

2.能力目标：提高学生的观察、想象及表达能力。

3.情感目标：想象画面，感受大自然的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。

【教学重难点】

1.把景物写具体。

2.按一定顺序，抓住景物的特点来写。

【课前准备】

1.教学课件。

2.学生搜集自己熟悉、喜欢的自然景观图片。

【教学过程】

习作指导课

一、激发学生习作兴趣，揭示习作主题。

1.课件展示奇特的自然风光图片，在欣赏的同时，让学生体会并说出美丽动人、印象深刻是缘于景色的奇特。课件出示

2.学生说说自己熟悉喜爱的自然景观。

（设计意图：实际生活是习作训练的源泉。本设计要求学生自己搜集熟悉、喜欢的最美丽的景色。这就为学生的习作训练做好了生活积累，解决“写什么”的问题。）

3.出示习作任务：写一处自然景观。

二、明确习作要求，拓展表达思路：

1、自由朗读《习作一》，尝试审题。

在口语交际的基础上围绕自己游览过的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按照怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

2、指导审题，明确内容和要求：

从内容、体裁、具体要求几方面进行审题{一处自然景观作文}.

内容：写一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 范围：一处

体裁：写景

具体要求：

（1）按一定顺序写。①方位顺序：从远到近，或从近到远；从上到下，或者从下到上；从左到右，或者从右到左；从中间到四周，或者从四周到中间等。②时间顺序：四季变化顺序；一天的时间变化顺序等。

（2）把内容写具体，写出景物特点。

（3）语句写通顺，字数不少于250字

教师板书：有序表达、抓住特点、表述生动

三、指导如何把内容写具体

1、抓住景物的特点写

①教师引导学生从景物中选取出最重点的部分，如：星海公园的海，可以抓住哪些方面把大海写具体？引导学生抓住海辽阔，一望无际；海的颜色，蔚蓝，犹如一大块蓝色的宝石；海水清澈，能看到海底的沙石和游来游去的小鱼。只有抓住了景物突出的特点来写才能把景物写具体。

②举一反三：学生根据此方法说一说其他种类景物：山、树、建筑物等。

2、运用定的修辞方法

要恰当运用一些修辞方法。（为了把景物写具体，写生动，在描写景物时，我们可以适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。）{一处自然景观作文}.

3、运用一定的好词佳句。

4、例文引路，学习方法。

例文1 美丽的星海公园

今年暑假，姐姐带我到星海公园去玩，一进公园大门，展现在我眼前的是无边无际的大海，蓝色的海水，涌起阵阵浪花，浪花拍打着岸边的礁石，向远望去，天和海连在一起没有边际。

坐在海边看大海是很平静的。在阳光之下金灿灿的水面，显得温柔可爱。我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀里。

我和姐姐在海里学游泳，正玩的高兴时，一个大浪打过来，我没有防备，喝了一大口海水，又咸又苦，可我却很高兴，在海里学游泳真有趣。

在沙滩上我用石头和沙子做了一个大沙人，堆成了一个“人”的模样，再用小石头、小贝壳做眼睛、鼻子、嘴，又用海草做头发，可惜这个沙人一点也不坚硬，一个大浪打过来就瘫痪了。{一处自然景观作文}.

太阳快落山了，我和姐姐依依不舍地离开了星海公园，身后还不时传来，海浪拍打礁石的声音。

大海啊！你多么可爱！

例文2、美丽的夜空

今晚的夜空多么美啊！“到南湖广场看星星去。”我和爸爸妈妈不约而同地说。

大约七点钟，天空中呈现出一片蔚蓝色，还有一颗星星和一轮镰刀似的月牙儿挂在空中。我想大概是哪颗星星乱跑和爸爸妈妈走散了，月亮“阿姨”来找它吧。

渐渐的，天色暗了。天空中一片深蓝。星星们全都出来了，可能是前面那颗星星的“兄弟姐妹”吧。它们总是在眨眼睛，让我不禁想起了那首儿时的童谣“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数小眼睛。”

美丽的夜空下，有老年人在跳老年舞，有大人们带着小朋友在放五颜六色的风筝，还有胆子大的孩子独自在南湖广场滑冰??瞧，那位英俊的少年姿势多么优美，好象在给我们表演花样滑冰呢！

今晚的夜空多么美啊！

（感受，首尾呼应）

评析：1、有自己的想象，让读者有身临其境之感。

2、有一定的写作方法：首尾呼应、有概括到具体、有详有略等等。

3、写出了景物或自然景观的特点。

例文3、我爱家乡的湖

我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。）

这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。（把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。）

我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么 快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？（联想自然。）

静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承上启下。）

细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶??春雨来到的时候，湖面上最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始了，你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你??（巧用比喻、拟人，突出了湖的美丽，静中见动。）

四、教师小结。{一处自然景观作文}.

刚才同学们介绍景观都讲得很精彩，相信聪明的你，一定能够写得更棒！ 板书设计：

写一处景观 有序表达

抓住特点

表述生动

2 学写观察日记

写作内容

学会写观察日记

写作目的

1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。

3、要注意日记的格式。

教学时数

二课时

第一课时 习作指导

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、导入新课。

通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?

二、新授。

1、指名试说，师生共同点评。

着重从以下几点人手：

a、观察了什么事物，怎样观察的?

b．有什么新的发现?

c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。

2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

a、学生说题目，师整理。{一处自然景观作文}.

b．你喜欢哪个题目？为什么？

3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确：

a．注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。

一处自然景观作文篇四

写一处自然景观

写一处自然景观

一、写作步骤

1、我想写的是哪里的景物？

2、该景物的特点有？

3、我准备采用的写作顺序是？

二、怎么写好写景作文？

1、按顺序写（时间顺序、地点顺序、季节变化）

2、学会观察

3、融情于景

4、细节描写

5、详略得当

6、切勿写成“流水账”

三、怎么让你的作文锦上添花？

1、运用好词好句

2、正确运用比喻拟人排比等修辞手法