一年级作文我该怎么办

一年级作文我该怎么办篇一

一年级作文：我的“小克星”

一年级作文：我的“小克星”

浙江省绍兴市 绍兴市马山镇中心小学一（1）班 封佳琴 我的表妹今年5岁了，她是一个活泼可爱而又调皮的小女孩。我爱逗她玩，也爱跟他斗斗嘴。每天回家我不是跟她做游戏，就是为了一点点小事而跟她吵架。谁都不肯让谁，一天至少要吵个五、六次。因为她很爱哭，所以我给她取了一个绰号叫“哭死鬼”。

每天晚上她吃完饭总是第一个走上楼，把空调和电视机打开，然后藏好遥控板。等我们走上楼的时候，房间里早已是凉丝丝的了。我向她要空调、电视机的遥控板时，她就装出一副若无其事的样子说：“我根本就没有看见，怎么会知道呢？”

“那我们一起来找吧？”妹妹说。

我也拿她没有办法，只好答应跟着一起找。我翻箱捣柜地找，可她却在暗暗偷笑。最后，她终于忍不住笑出了声。这时我才恍然大悟，原来都是她搞的鬼。

这个小表妹，有时真的让我招架不住，我只能甘败下风。 指导教师：张建红

一年级作文我该怎么办篇二

一年级作文：胆小的我

一年级作文：胆小的我

我很胆小，不敢一个人睡觉，看到一只小虫也非常害怕，别人常常说我是胆小鬼。爸爸妈妈叫我不用害怕。

希望我不在害怕。

一年级作文我该怎么办篇三

一年级作文：我也是宝贝

一年级作文：我也是宝贝

今天，在外婆家我又被弟弟打了，我哭了，外婆让弟弟对我说对不起，可是弟弟就是不肯，还走过来，看看我说你哭好了没有呀？我真是气极了，就对外婆说：“叫他滚到宁波外婆家去。小弟弟一听马上就“哇哇”大哭起来，外婆说这怎么可以，他是我们家的人，他是姓我们家姓的。我生气的说，这就是说叫我去奶奶家了，我不是你们家的人了。外婆笑着说，你个小鬼，接口令介好啊，我只不过打个比方，你当然也是我们家的宝贝了，我一听，就开心的笑了，小弟弟见我笑了，他也笑了。

一年级作文我该怎么办篇四

一年级作文：胆小的我1

一年级作文：胆小的我

你知道吗?我很胆小，我看到一条小小的蚯蚓也会吓哭，我跟别说看到蟒蛇了，我真胆小!有人等帮帮我吗?但是，爸爸妈妈还是很爱我，妈妈一直在叫我看到你害怕的东西就像没看的一样，就会没事了! 希望我能加油!不再胆小!!!!!

一年级作文我该怎么办篇五

一年级作文：这天怎么了

一年级作文：这天怎么了

天哪!怎么还在下雨呀!上一个天晴的日子是哪天呀?我都快发疯了!这几天雨不停地下，好不容易有个阴天却又下起雨来，到底是怎么回事?

是云被太阳欺负了，在天上号啕大哭吗?是天上有个顽皮的孩子在洒水?还是......

原因我不知道，但我希望赶快看见太阳!

一年级作文我该怎么办篇六

一年级作文教学{一年级作文我该怎么办}.

一年级作文教学计划

（一） 一年级教材内容分析：

上学期内容，主要是针对校园生活的口语交际，教授时主要采取的是练习口语表达，少部分进行书面表达。下学期的内容：

1、《春天在哪里》 景物 2、《我该怎么办》 事情{一年级作文我该怎么办}.

3、《我们身边的垃圾》 环境 4、《续讲故事》 （看图）想象

5、《猜谜游戏》 活动 6、《怎么过“六一”儿童节》 活动{一年级作文我该怎么办}.

7、《该怎么做》 （看图）事情 8、《未来的桥》 想象

9、《我会讲》（补充空缺图画） 事情、想象

（二）一年级看图写话新课标要求：

1、

2、

3、

4、

5、 看清图画提示内容及要求。 要求写好标题，写清看到的、想到的以及怎么做的。 用规范的语言把句子写通顺。 要求学生尽量不写错别字，学会正确运用标点，会准确的运用“的”“地”“得”，以及积累词组。 学会抓住人物的动作、语言、表情、心理活动等，把事情的过程写具体，用上生动形象的词

语来描述句子。

（三）一年级下学期看图写话计划：

本学期计划共写12篇文章，每周写一篇看图写话。我计划本学期关于看图写话指导方面分为三个阶段：初级阶段、中级阶段、高级阶段。

初级阶段

要求：观察图画内容简单的单幅图画，指导学生运用正确的拼音和已学的生字把句子写通顺，把图画内容写完整，并在同时运用上正确的标点。{一年级作文我该怎么办}.

中级阶段

要求：观察图画内容较丰富的单幅图画，要求学生运用正确的拼音、生字、还有拼音把句子写通顺，把内容写完整；另外还要运用上生动的词语充实句子，内容上扩充环境描写。

高级阶段

要求：观察多福连贯图画，指导学生运用上优美生动的语言把句子写完整，写通顺，能够把人物的动作、语言、心理、表情用简单的语言表达出来。

一年级现在已完成初级阶段的目标，本学期已完成了四篇习作的任务《晚饭以后》、《捶背》、《钓鱼》、《过桥》，学生们基本上能够把句子写通顺、写完整，不过标点和句子的表达完整方面还需继续加强指导。{一年级作文我该怎么办}.

将要完成的习作内容及指导重点：

中级阶段

1、《运南瓜》（重点指导小兔子搬运南瓜的动作以及心理活动的描写）

2、《捡贝壳》（重点指导环境描写以及人物的表情描写）

3、《放风筝》（重点指导人物的语言以及动作描写深化人物的表情描写）

4、《大扫除》（重点指导观察顺序、人物的语言动作描写）

高级阶段：

1、《拔河》（重点指导人物的动作、语言、环境、心理的描写）

2、《聪明的小兔子》（重点指导多幅图画的连贯讲述以及环境、动作、心理的描写）

3、《种菜》（重点指导动作、心理的描写，学会运用先„然后„再„最后„的表达方式，把句子写条

理）

4、《勇敢的鸡妈妈》（重点指导多幅图画的连贯讲述以及动作、语言、心理、表情的描写）