五年级真，善，美的作文

五年级真，善，美的作文篇一

真善美作文

百善孝为先

重庆市渝北区鲁能巴蜀小学四年级五班 郭放

指导老师：刘恩希

“孝”是中华民族的传统美德。孝是什么？孝是感恩，感恩是一种力量；感恩是一种责任；感恩是一种对长辈发自内心的、真诚的爱!

每次提起孝的时候，我都会不由自主地想起爸爸妈妈给我的一切。现在我长大了，成了一个十岁的男子汉，而爸爸妈妈也在慢慢变老。爸爸妈妈，我要报答你们！

每个周末妈妈都会做一次大扫除，累得气喘吁吁，我想帮忙，可妈妈一再拒绝我说:“那么累的活，怎能要你做，你好好学习就行了。”可望着妈妈额头上那豆大的汗珠，我就暗暗的有了一个主意。星期六的一个早晨，爸爸妈妈出门买菜，走后，我变开始了“秘密计划”。我跑到阳台，学着妈妈的样子戴上口罩，拿上扫帚和撮箕扫地，当然先扫爸爸妈妈的卧室啦！我走近一看，哇！爸爸妈妈真爱干净，除了一点小灰尘以外，什么垃圾都没有，连被子和枕头都摆放得规规矩矩，扫完爸爸妈妈的卧室，最多过了两分钟左右。

来到我管辖的区域——我的卧室，真可以说是一片狼藉，惨不忍睹：被子掉在地上，枕头悬吊在床沿，满地的玩具，随处可见的作业……现在我终于知道妈妈做清洁为什么那么累了。我认认真真的整理好玩具，收拾完作业，摆放好枕头和被子，累得我腰酸背痛。这时，我想：“我这点累算什么，妈妈每次做清洁都这样，不累吗？”我又站了起来，继续打扫整个屋子。

这时，爸爸妈妈回来了，看见我正在擦地板，感动的热泪盈眶，不停地夸我说：“我的儿子长大了，懂事了……”

我不好意思地说：“这是我应该做的，以后我要更多地分担爸爸妈妈的活儿，好好孝敬你们，正所谓百善孝为先嘛！”

五年级真，善，美的作文篇二

真善美作文

少年向上，真善美伴我行

芒市民族小学六年级寄24班 张喊坐

“少年强则国强，少年富则国富”！这脍炙人口的名句是出自梁启超的《中国少年说》，它说明了青少年是祖国的未来。也就是说只有青少年真诚待人，有善良的心，有美丽纯洁的心，青少年才会强，祖国也才会随之而富强。

也许你会问，什么是真善美？其实一些真善美的事情就发生在我们身边，给陌生人的一个微笑、给老人的一个搀扶，公共汽车上给老弱病残的让座和帮助„„其实这些事看似很小，但如果我们每天能给陌生人多一些关怀和帮助，每天多注意这些每天发生在我们身边的事，我们的生活会更快乐。你也曾做过这些事，这就是真善美。

“真善美”中的“真”就是指真诚待人，做真实的自己。《庄子》中曾记载：不精不诚，不能动人。这句话是真理。记得有一次，我看见同学们去跟宿管曾老师请假出去买东西，一共有两拨人。第一拨曾老师不让出去，第二拨曾老师同意出去。我觉得很奇怪，于是就去问曾老师。曾老师告诉我第一拨都是平时不遵守校规的，从来就不讲信用、不守时，所以就直接拒绝；同意第二拨人出去是因为第二拨这些同学平常都很老实，很讲信用，从来不失信。通过这件小事我知道：我们要讲诚信，要真诚待人，因为只有这样，别人才会信任你，才会放心地让你去做任何事情。

“善”就是善良。善良就是要有善心，做对他人和社会有益的事，不报酬、名利。我出生在芒市的一个傣族村寨，爸爸妈妈都是地地道

道的农民。爸爸体弱多病，家里的所有农活就压到了妈妈一个人的身上，她非常辛苦，而且家里生活也拮据。四年级时，我被芒市民族小学录取，我渴望去城里读书，但家里的经济情况很糟，姐姐已经在芒市念高中了，我如果再去，岂不是给家里增添负担？就在这时，南方电网的一位叔叔，他通过学校知道了我的事，他表示将资助我，解除我和家人的后顾之忧，并承诺一直资助我到大学毕业。这位叔叔说到做到，他已经资助我上学三年了。因为有了叔叔的资助，我才得以顺利地到更好的学校念书；因为有了有了叔叔的资助，我才得以健康成长。这种精神上的营养和食粮必将作为一种精神财富，激励着我茁壮成长，努力学习，以优异的成绩回报他，回报社会。

“美”就是心灵美。我认为“美”不是外在条件的美，不是外表的华丽美艳，而在于内心，心灵的美才是真正的美，伊丽莎白曾经说过：“玫瑰是美的„„更美的是它包含的香味。”芒市一位公交车司机杨春留，在生命的最后时刻，用尽全力将行驶中的公交车稳稳停下，保证了全车乘客的安全，他的行为感动了整座小城。

杨师傅是突发心肌梗塞，生命的最后一刻，他忍着剧痛将公交车按操作规程平稳靠右边停住，手刹、双闪应急灯一样不少。生命的最后时刻，他用惊人的毅力将安全留给了乘客，然后安然逝去。没有壮举，但他的行为感动了所有乘客，感动了所有小城的人。

这就是我身边的真善美，其实，真善美就在我们的身边，它是人间的理想，是人类的灵魂，它是需要我们青少年从小做起，从我做起，共同去践行的。如果人人都做到真善美，我相信，我们的伟大中国梦{五年级真，善，美的作文}.

一定会实现，这个世界将会变得更加美丽。

身边的真善美

芒市民族小学六年级寄24班 线喊婷

真善美这三个字，在我们的书中、口中、生活中出现过无数次，读了《少年向上真善美伴我行》，我才知道这三个字真正的意思，让我感受很深。

这本书里讲的真善美有三大要点：科学求真，人文向善，生活尚美。科学求真，对于我们就是要认真学好各科的知识，要有追根究底的精神，掌握好攀登科学高峰的技能;人文向善就是向古典名着学习，向师长学习，要有爱心，同学之间要友好相处，对长辈要尊敬，对邻里要和睦互助，对父母要孝顺，做人要谦虚谨慎，诚实守信;生活尚美，就是对生活要积极向上，乐观拼搏，勤俭节约，爱护环境，因为我们生活在风云变幻的世界里，我们要有战胜一切困难的勇气和决心。

书里的故事让我想起了许许多多发生在我身边的真善美的故事： 2011年春节前夕，面对节日的喜庆氛围，我们全家却沉浸在无比悲痛之中，特别是我的姑姑。她的新婚燕尔才三个月的丈夫因与歹徒搏斗英勇牺牲，永远离开了她，离开了温馨的家。

我的姑爹叫向岩凹团，他是帮人家焊铁的，当时年龄是28岁。记得那天晚上他加班回来，在路上遇到了一个偷摩托车的贼。他挺身而出，与贼搏斗，他与歹徒高某扭打时不幸被刺中胃部，后因流血过多不治而亡。他就这样走了。那时候，我姑姑都没来得及跟他说一句话，他就这样走了，而她失去了丈夫，而我失去了一位疼我爱我的姑{五年级真，善，美的作文}.

爹。2012年，姑爹被云南省人民政府评为云南省见义勇为先进个人，被追授“德宏州见义勇为先进个人”称号。

姑爹用生命诠释了真善美的含义，在我们德宏，还有许多像他一样的人：芒市“拥军模范”—— “赵大妈”，这位已八十岁高龄的可敬老人，以数十年如一日的慈母爱，尽自己的余温，为驻地部队所做的好事数不胜数，先后救助了数十名孤儿、残疾人和农村孤寡老人，她的温情传遍了千家万户，她助人为乐的感人事迹在民间广为传颂。芒市“爱民模范”——张运，他是在下班途中，在与盗窃嫌疑人搏斗时，身中8刀，最终因为失血过多不幸牺牲，生命永远定格在26岁。芒市“再生妈妈”——蒋成芹，自2006年底收治首例儿童艾滋病感染者到目前为止，蒋成芹和同事为180余名妇女实施了艾滋病母婴阻断手术，将二代传播感染率控制在1%以内，入组参加抗病毒治疗207名，极大地保护了二代儿童的身体健康，为孩子带去了重生的力量。芒市最美司机——杨春留，在生命的最后时刻，用尽全力将行驶中的公交车稳稳停下，保证了全车乘客的安全。

原来，我们身边的真善美无处不在，而是我们缺少一双发现真善美的眼睛和会发现真善美的心，只要我们用眼睛去看，用心去感受，我们总会发现我们身边的真善美的。我觉得真善美就在生活中，生活中的我们应该学会感恩。当你遇到困难时，他们会来帮助你，你应该对他们表示感谢。如果下次他们也遇到困难了，你应该尽力去帮助他们。

现在我们是初升的太阳,是国家未来的希望。我觉得我们应该把

五年级真，善，美的作文篇三

真+善=美

《少年向上真善美伴我行》征文

真+善=美

黄冈实验小学五（七）班 罗欣瑶

看了《少年向上真善美伴我行》，对什么是真善美，大家都会有一个认识，这个认识大家不一定一样，但一定都是积极的。我不知道你是怎样认识真善美的，你没告诉我，我也就无从知道。我现在想告诉你我对真善美的认识，你想知道吗？下面我说说我对真善美的认识吧。

真就是真诚，真与诚是连在一起的，做人要真，为人要诚。做人要真，就是要以真正的自我去学习、工作和生活，碰到了困难和难题，不要作弊，不要投机取巧，用自己的勤奋、努力和汗水去解决学习、工作和生活中碰到的各种各样的疑惑、困难和难题，在答疑解惑的过程中成长。为人要诚，就是以诚实的心对待他人。人心都是相互的，只要你以一颗诚实的心对待他人，别人也会诚实的待你，这样，即使是冤家或仇人，也会变成亲密无间的好友。

善，就是说，我们要善良，要善待他人，不做昧良心的事。如果你善待别人，别人也会善待你。在与人交往过程中，我们要做良心上过得去的事，如果你做了违背良心的事，那么你会受到良心上的谴责。

如果你做到了以上真、善两点，那么美自然就出现了。你就是你的同学、你的老师、你的朋友、你周围所有人心目中既真且善、美好的人。

五年级真，善，美的作文篇四

有关真善美 作文

扶起摔倒的老人

“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”世界很美，不仅因为有春的烟波画船，夏的朝云暮卷，秋的云霞绚烂，冬的岁暮天寒，更因为有善良的滋润，爱的呵护，理解的支撑，幸福的陪伴。

但如今，人们似乎把“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”视作真理，“人之初，性本善”的传统已被人抛在脑后。

曾经发生过几次这样的事：有路人扶起了摔倒在马路上的老人，却被冤枉为是他撞倒了老人……

泰安繁华的马路上，有一位老人正在步履蹒跚地向前走着。他苍白着头发，满脸的皱纹，眼睛眯成了一条线，有些驼背，拄着一根拐杖，一点点的挪动着。经过的路人总会打量一下他，便自顾自地走了。

突然，前面有一辆自行车飞快的骑了过来，眼看就要撞上老人，自行车上的男青年急忙把车把往左一拐，老人躲闪不及，还是被车撞到了一边。自行车却只是晃了晃，青年稳了稳车把，头也不回的便飞快逃走了，撇下在一旁摔倒的老人。

在旁的路人都停下了脚步，对着老人指指点点，窃窃私语。却没有一个人肯上前扶起老人。老人倒在地上，用手支撑着想要站起来，却力不从心，又摔倒在路上，两手有在地上摸索着，想找到掉在一旁的拐杖。

“那个青年太不负责任了，撞了人就跑了，也不看看伤到人了么！”一道愤怒的声音响起，是一位妇人。她的眉毛紧皱，眼神有些愤怒。说着便想上前扶起老人，却被身旁的一位路人拉住了。

“唉，你可别过去！”

“为什么？你们不去，我怎么能不去？难道看着不管吗！”妇人有些疑惑和愤怒，语音升高了几分。{五年级真，善，美的作文}.

“你不知道，几天前也有这样的事……”“好心”的路人在她耳边小声地把事情说了一遍。 妇女眉头皱得更深了，说话的语气有些不足：“应该不会发生那样的事吧。你看他……” “唉，这是谁也说不定呀！”说完，便快速地离开了。

“可是……”妇女犹豫地站在那里，看老人无助的样子，怎么也移不开脚。

“应该没想象的那样吧！那种事也不一定发生呀。”想到这里，妇女还是决定过去帮一把，刚迈出脚就又顿住了，“可是，如果真遇到的那种事，就麻烦了。如果……”妇女心中思索着。

妇女抿抿嘴，皱了皱眉。“算了，还是先看看老人的再说吧。走一步算一步。”权衡之下，妇女还是决定去做。

她快步走上前，将一旁的拐杖拾起，递到老人手中，并将老人轻轻扶起，拍了拍他身上的灰尘，轻言到：“大叔，我们去医院看看吧！”

便打了个的，离开了。

留下一路人的窃窃私语……

“病人没有事，休息一下就好了。”听到医生的诊断，妇人才放了心，坐在病房等老人的家属来。

不久，有两个年轻人闯了进来，匆忙跑到床前，焦急地喊道“爸！爸！你没事吧？！” 老人悠悠转醒，没有说什么。

“爸，究竟是谁撞的你，我们去找他讲理去！”

老人茫然的看了看四周，突然颤抖地指着妇人说“是她。是她撞了我！”{五年级真，善，美的作文}.

年轻人愤怒着转身，对他大吼：“原来是你，你竟然这样对我爸！”

妇人一下在蒙了，急忙站起来“不是我！大叔，你忘了，是我把你送来医院的，撞你的

人是一个青年人！”

“还狡辩！就是你撞得，你还敢不承认？！”

……

妇人现在很烦恼，自从几天前被老人冤枉后，她一直在四处奔波，希望能找个当事人给她作证，可是人都走光了到哪去找呢？这可把她急坏了。那老人的儿子也来过几次，要求她要负责，否则就告他，这可怎么办……

正在妇人烦恼时，敲门声响了起来。她赶紧起身去开门，来人竟然是——那个老人和他的孩子。

妇人急忙把他们请了进来。两个年轻人不好意思的笑着，搓了搓手说：“大姐，对不起。几天前错怪你了今天我们是来道歉的。”

“这是……”

老人笑着握住妇人的手“孩子啊，对不起啊。那天，老头子我刚醒，脑子有点不清醒，错怪你了。今天，我亲自带他们来跟你赔罪了，你可别建议啊！”

两个年轻人急忙递上手中的东西“这是我们的赔偿金请收下。”

妇人站起来阻止了他们，“没事，这是我应该做的，不用这样。”{五年级真，善，美的作文}.

“孩子，我们给你添麻烦了。”

“没事大叔，我不会建议的。”妇人笑着回应。

“哈哈，好孩子啊，真是谢谢你了！”老人开心的笑了。

妇人看着老人的笑容，心里说不出来的欣慰，也笑了出来……

赠人玫瑰，手有余香。让我们守住我们的善良。守住我们的心灵，相互关心，相互帮助，让社会变得更美好！

五年级真，善，美的作文篇五

写生活中的真善美的作文

写生活中的真善美的作文 遇见你——有感于做社工的日子 A 每年暑期，学校需要我们高中生主动参加社会实践锻炼，在爸爸的联系介绍下，今年我去了一家社区。 两天来，自己坐在拥挤的办公室里，看着来来往往的人，听着他们的谈话。每个人诉说着自己的不幸，渴望这个社会多一些关心。电脑上出现别人的信息，手在键盘上敲打的是那些人这些年来走过的点点滴滴，从就业到失业，又从失业到就业，学历有高有低。心开始紧张，多年后的我会不会也有这样的一张表来记录我的人生。每张表上都会出现社保扩面征缴政策、创业意识教育培训、SYB培训之类的字眼，我知道这是社区、社会唯一能为他们做的事情。今早，接待一位来访者，没说几句，便骂骂咧咧的，说了些不堪入耳的话，这是积怨，因为没处发泄，没处倾诉，才会这样。 以前的我只知道这个社会是复杂的，其实不然，在这个社会上，总有温暖和关怀，你困难了，有社会；你失业了，有社会；相反，那些明明有条件，却享受着特殊待遇的人最可耻，所有的关怀都应当给予值得享有的人。 B 其实，每个人的人生不尽相同，有人开着宝马，住着豪宅；有人住在破旧的危房里；有人在常青藤院校里深造，有人连九年制义务教育都上不完，只能说人各有命。不是所有人的出身都是公平的，但是上帝给予我们的机会是一样的，就看你选择怎样走下去…… 如果，我不是出生在这个城市，我不会遇见你。 如果，没有你们，就没有现在的我。 感谢那些讨厌我、嘲讽我、鄙视我的人，因为你们我变得坚强！ 感谢那些陪伴我、鼓励我、支持我的人，因为你们我才不会孤单！ 如果有一天，我不再是我，也许身边没有人陪伴，也许所有的人都离我远去，即使路途再坎坷，我也会一直走下去…… 如果有一天，我不再是我，没有温暖的大房子，没有整洁的衣衫，没有良好的家境，就算我有再好的人品，再高的素质，那些唯利是图的人永远不会记住我的名字…… 只是，永远让我们的成长充实岁月，让岁月丰富人生。

五年级真，善，美的作文篇六

作文教学中的“真”、“善”、“美”

浅谈作文教学中的“真”、“善”、“美”

小学语文教学的根本，在于丰富学生情感，培养学生语言积累、运用能力。作文教学，则是对学生各项能力的拓展、延伸、应用。在实际教学中，作文教学因为没有一个统一的刚性评价机制，导致我们很难有固定的教材教法借鉴和模仿，从而使教、学双方陷入一头雾水中。虽说教无定法，但万流归川，作文教学依然得围绕“真”、“善”、“美”三字展开。

一．“真” 所谓的真，指的是作文的真实、清新、自然。文学创作过程是个漫长渐进的系统工程，小学学习阶段，须以“真”为基础，写真人真事，抒真情真感。很多学生在作文时，总是感觉无话可说，无话可写，无从动笔，这可能源于学生的一种恐惧的定性思维。无可否认，学生的生活阅历尚浅，语言积累不够，创造过程的掌控能力不足，这可能就造成了学生“怕”的心理。所以在作文教学时，我把“真”理念贯穿于整个教学过程中，创设情境，创造机会让学生有机会去说，有内容去写，有强烈的欲望去创作。譬如我在教室后黑板上开辟“想说就说”专栏，让每个学生自愿记录每天每时的所见、所闻，所感，不局限字数，不拟定内容，不框定体裁，让每个学生都有机会去发现、总结、思考、表达……形成一个竞争的氛围，天长日久，学生会发现，生活无处不精彩，做个有心人，每天，每时都会有我们想说的事和情。

二．“善” 所谓的善，指的是作文的具体和生动。可能大部分老师都有这样的体会：“空洞”在小学生作文中无时不在。小学阶段，由于受客观因素的限制，在文学作品创造过程中，学生的思维可能局限于某个点，某条线，而无法铺展成一个面，造成学生作文语言的空洞，思想的单调，主题的缺失，这就需老师教会学生从不同的角度，以不同的思维去观察、判断。记得《寻找春天》这篇作文教学时，我带着学生走进田野，让学生自己感

知春天的来临。来到田野，他们忙得不亦乐乎，有的说草绿了，有的说花开了，有的说小蚂蚁出来了……不一而足，观察告一段落。于是我启发学生，春天不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、用心灵去感受。一句话打开了学生思维的闸门，有的说听见了小鸟小虫热闹的叫声，有的说闻见了菜花的香味，甚至还有学生说春风吹在脸上很轻、很暖……这次作文很成功，学生因为有话说，一蹴而就，并能具体生动地从字里行间把他们的快乐传递给了我。

三．“美”所谓的美，指的就是文章的优美感人。作文的美，是每位作者创作的最终目的，此项教学应贯穿于整个教学过程当中。在实际工作中，我们发现很多学生陷于“有话说不出”的窘境，致使情感封闭于内心而无法传递给读者。此项教学，“精”、“细”是重点，字、词、句甚至标点符号，我们都要精益求精，尽善尽美。每次作文之前，我都会要求学生明确自己的情感是悲是喜，对待事物的态度是爱是厌，并思考在文中如何体现自己的价值观。如在《一件不愉快的往事》作文教学中，我要求学生紧抓“不愉快”为突破口，寻找在作文中体现“不愉快”的表现点，给足够的时间让学生讨论，总结之后引导学生运用恰当的环境描写衬托难过的心情，语言、动作、神态、心理活动等描写阐述事情经过，恰当使用修辞手法对情感进行扩展，甚至探讨关联词语、标点符号在表达情感时的不可言传的意境……一席话让学生豁然开朗，从而从情绪上调动了学生创造欲望，写出了一篇篇自我感觉良好的生动、具体、优美，能打动人的好习作。

是的，作文教学是项细致长期的系统工作，从生活入手，多角度观察，紧抓“真”、“善”、“美”，让学生有话可说，懂得如何去说，这样学生也必将爱上写作！