七则对联

七则对联篇一

字谜七则、有趣的谐音

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2

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七则对联篇二

七年级古诗词(2)

1、论语十则

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐 乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语 学而》） 孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "

②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语 学而》）

曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 "

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."

④子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” （《为政》） 孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.

⑤子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！” （《为政》）

孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."

⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》） 孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."

⑦子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）

孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）

曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗 "

⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也！” （《子罕》） 孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的."

⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （《卫灵公》）

1、 子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话 "孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上."

一，基础知识

1，作者、作品 《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家。

四书五经指 ； 四书――中庸 大学 孟子 论语 五经―― 诗经 书经 礼经 义经 春秋

2、出自本课的成语

学而时习之 、温故知新 、知之为知之，不知为不知 、见贤思齐 、择善而从 、 三人行，必有我师焉 、任重道远 、死而后已、 岁寒松柏 、己所不欲，勿施于人

3、总结内容三方面：

求知态度：知之为知之，不知为不知，是知也。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

学习方法：学而时习之，不亦说乎？

温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

修身做人： 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 岁寒，然后知松柏之后凋也。

已所不欲，勿施于人。

二、理解背诵

1

、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之

3、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；

4、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； 5、每日反省自身品德修养的句子：（吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。）为人处事要（己所不欲，勿施于人。） 。

6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不“有朋自远方来，不亦乐乎？”

三，阅读探究

1. 第一则：

（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？ ①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？

在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

（3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？

志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。

（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？胸怀宽广，为人大度。

（5）三个问句用了反问的修辞手法。

2. 第二则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？ 重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。

曾子经常反思的一些事是什么？

（用原文答）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？

（用自己的话答）替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过。

3. 第三则：

（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？

不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。

（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？ 在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。

4. 第四则：

（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？

阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。

（2）为什么要将学习和思考结合起来？

学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。

5．第5则：

（1）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。 要有谦虚的学习态度。

（2）为什么说谦虚是一种智慧？

首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。

6. 第六则、第七则：

（1）这两则讲了怎样的学习态度？

要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。

（2）用一个成语概括第七则的主要意思。 取长补短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？ 择其善者而从之，其不善者而改之。

7. 第八则：

（1）孔子说这番话的目的是什么？

鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子为什么要强调“弘毅”？

“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。 （３）第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？

“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死而后已”上。

8. 第九则：

（1）怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？

孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。

（2）“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？

君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。

9. 第十则：

（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？

“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。

（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？

这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。

宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”你是怎样理解这句话的？ 这句话的意思是说精通了半部《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。

四、请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

①学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆

②学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之

③品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋也。

[所选十则，有三方面的内容]：{七则对联}.

１、关于学习的态度和方法，包括第１、２、３、４、５则；

2、关于思想品德修养，包括第１、４、５、６、７、８、９、１０则；

3、关于孔子思想核心“仁”的概念：包括第８、１０则。

４.其中有兼类的，即既有１内容，又有２内容；或既有２内容，又有３内容。

五、根据所给的提示回答问题。

1、由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话；三人行，必有我师焉。

2、《<论语>十则》中阐述学习与思考关系，强调学习与思考必须结合起来的句子是: 学而不思则罔，思而不学则殆。?用来强调独立思考的必要性的语句是：学而不思则罔，

3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示：

5、《<论语>十则》中阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；

6、《<论语>十则》中当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎?

7、全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过： 有朋自远方来，不亦乐乎? 。面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”

8、《<论语>十则》中孔子心目中君子的标准是：人不知而不愠.

9、《<论语>十则》中谈知识的巩固与创新的句子是：温故而知新。

10、《<论语>十则》中化为成语“择善而从”的一则是：择其善者而从之，其不善者而改之。

11、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话： 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（或择其善者而从之，其不善者而改之。）

12、《<论语>十则》中要求人们对先进和落后的态度是择其善者而从之，其不善者而改之。

13．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就择其善者而从之，其不善者而改之。

14、阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？。

15、与“学而时习之”内容相近的句子是： 传不习乎？ ，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是择其善者而从之，其不善者而改之。

16、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

17、“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填写）任重而道远。

十二，结合《<论语>十则》的内容或给你的启示，拟一组对联。答：见贤思齐来正身，温故知新才为师。

十三，“己所不欲，勿施于人”是儒家提倡的待人接物的处世之道，请联系你的生活体验，谈谈我们应怎样看待“己所不欲，勿施于人”？ 答：“己所不欲，勿施于人”的待人接物之道，告诫人们要相互理解，相互体谅，有利于培养自己的良好的心态和良好的品质，是今天“素质教育的提倡的。

2、观沧海 曹 操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 白话译文

东行登上碣石山，来观赏沧海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草一丛一丛的，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的波浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。[4

一，基础知识：

1丕、曹植合称“三曹”。

2门行》中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。

3，体裁：从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首乐府体四言诗；从表达方式看，它是一首写景抒情诗。

4，默写：《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

5，写法：《观沧海》一诗以先写景，然后写借景抒情，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄 。

二，结构

第一层：（开头两句）：交代观海的地点（直陈其事）

七则对联篇三

七年级上语文第二单元习题和答案

七 年 级 语 文上 册 第 二 单 元 测 试 卷

班级 姓名 学号 成绩

一、积累与运用(15分)

1、下列各项中加点的字词注音全对的是( )(3分)

A. 狡猾(jiǎo) 时辰(chãng) 莫大(mò) 感慨万分(kài)

B. 安妮(ní) 惭愧(chán) 争执(zēn) 混为一谈(hǔn)

C. 绰号(chuò) 尴尬(gān) 威慑(shâ) 美不胜收(shâng)

D. 呆板(dāi) 喉咙(lóng) 倾向(qǐng) 花团锦簇(jǐng)

2、下列词语书写全部正确的一项是( )(3分)

A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼

B. 呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解

C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡

D. 察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟

3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(3分)

A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。

B.台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。”{七则对联}.

C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。

D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。

4、下列句子中有语病的一项是( )(3分)

A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

B. 通过这次综合实践活动，同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。

C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。

D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。

5、下面说法有误的一项是 ( )(3分)

A.海伦•凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。

B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。

C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。

D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。

二、古诗文阅读(25分)

①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑥子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

⑩子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是( )(3分)

A、学而时习之 B、温故而知新 C、曲肱而枕之 D、学而不思则罔

7、下面各项中划线词解释不正确的一项是( )(3分)

A生气 B 超过

C 可以，能够 D 舍弃

8、下面对各段赏析有误的一项是( )(3分)

A、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。

B、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。

C、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。

D、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。

9、翻译下列句子。(4分)

学而不思则罔，思而不学则殆。

不义而富且贵，于我如浮云。

10、《论语》是儒家经典著作之一，其中很多成语沿用至今，请写出两个来(2分)

11、选文在论述学习方法时重点强调了什么?试举例具体说明一下。(2分)

12、古诗文默写(8分)

(1)子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”

(2)子曰：“，仁在其中矣。”

(3)杨花落尽子规啼， 。

(4)君问归期未有期，。，却话巴山夜雨时。

三、综合性学习(10分)

生活中处处有语文，在语文课上学语文当然是最主要的，但是也不要忽略在生活中学习语文、运用语文。让我们一起开展一次在生活中学习语文的活动吧。

13、对联艺术。对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已经有一千多年的历史了。请你一试身手，将下面的对联补充完整。(2分)

上联： ，弃之可惜;下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。(提示：可以根据《悯农》中的句子来填写)

14、公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。(4分)

请勿乱扔垃圾! (悄悄的我走了，正如我悄悄的来!)

请勿喧哗! (希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪!) 请节约用水! (我不认识你，但我谢谢你!)

献血光荣! (你知道我在等你吗?)

15、手机新风景——短信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。例如:

①国庆节短信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉! ②中秋节短信：999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥!

请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福短信。(30-50字)(4分)

四、现代文阅读(20分)

母 亲 的 心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上„„

么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸(shān)然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

16、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。(6分)

“我”想吃螃蟹—— —— ——母亲捞起螃蟹——

17、阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?(4分)

18、第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用?(3分)

19、品味第⑨段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?(3分)

20、文章 题目“母亲的心”有哪两层含义?(4分)

五、记叙文写作(30分)

请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于500字的记叙文。

答案

1、C 2、D 3、B 4、A

5、B 6、D 7、C 8、D

9、略 10、不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕、„„等等

11、强调了复习和独立思考，举例略。 12、略

13、盘中餐粒粒皆辛苦 14略 15 略

16、母亲翻找螃蟹; 母亲发现螃蟹; 母亲放下螃蟹

17、久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。

18、表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母蟹作铺垫;表现了母亲的善良。

19、“咬牙”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。

20、一是指母亲的爱子之心;

二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。

七则对联篇四

2014年人教版七年级语文上册第二单元测试题及答案

2014-2015学年上学期七年级语文第二单元检测

一、积累与运用（15分）

1、下列各项中加点的字词注音全对的是（ ）（3分）

A. 时辰（chãng） 狡猾（jiǎo） 搓捻（cuō niǎn） 感慨万分（kài） ．．．．．

B. 惭愧（chán） 安妮（ní） 争执（zēn） 混为一谈（hǔn） ．．．．

C. 尴尬（gān） 绰号（chuò） 威慑（shâ） 美不胜收（shâng） ．．．．

D. 呆板（dāi） 喉咙（lóng） 倾向（qǐng） 须臾（yú） ．．．．

2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分） ．．．．

A. 纠纷 叛逆 哄堂大笑 独具会眼

B. 呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解

C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡

D. 察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟

3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）（3分） ．．．．

A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。 ．．．．

B.台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。” ．．．．

C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。 ．．．．

D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。 ．．．．

4、下列句子中有语病的一项是（ ）（3分） ．．．

A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。

C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。

D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。

5、下面说法有误的一项是 （ ）（3分） ．．

A.海伦·凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，

但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等

五国语言，并完成了她的一系列著作。

B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二

次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。

C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细

致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。{七则对联}.

D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、

最常见的一种表达方式。

二、古诗文阅读（41分）

阅读古文，完成下列题目

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，{七则对联}.

不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而

耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮

云。”

⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

⑩子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是（ ）（3分）

A、学而时习之 B、温故而知新 C、曲肱而枕之 D、学而不思则罔

7、下面各项中加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）

A、人不知而不愠 生气 B、七十而从心所欲，不逾矩 超过 ．．

C、人不堪其忧 可以，能够 D、不舍昼夜 舍弃 ．．

8、下面对各段赏析有误的一项是（ ）（3分）

A、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。

B、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之，道出了学习的

三重境界。

C、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不

会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。

D、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。

9、翻译文中画线的句子。（6分）

10、《论语》是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个

来（3分）

11、选文在论述学习方法时重点强调了什么？试举例具体说明一下。（3分）

12、古诗文默写（16分）

（1）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”

（2）子曰：“ ， ，仁在其中矣。”

（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。

（4）君问归期未有期， 。 ，却话巴山夜雨时。

13、（4分）（1）请默写一句你积累的有关读书的格言：

（2）请默写一句你喜欢的有关品德修养的名言警句：

我的老师（节选）

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她

的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，．

一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩．

子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，

我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）

地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师„„” 我（乙）地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得

这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难

比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

14、选文中甲处应填 ；乙处应填 。（3分）

A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂

15、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？（3

分）

16、选文中划线句子使用了哪种表达方式？表达了“我”怎样的感情？（4分）

17、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的．．

依恋！”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同？

（4分）

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，

瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一

般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，

很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃

蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外

面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。

可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。

春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝

望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动

着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只

惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底

下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上„„

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向

坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作

的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额

头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终

还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，

她潸然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻

到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不

住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母

亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⒒窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面

孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⒓那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上

也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

18、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全

①～⑨段的主要情节。（3分）

“我”想吃螃蟹—— —— ——母亲捞起螃蟹——

19、阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（3分）

20、第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？（3分）

21、品味第⑨段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹

放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”？又为什

么“闭起双眼”？（4分）

22、文章 题目“母亲的心”有哪两层含义？（4分）

22. 公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，

体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。（4分）

请勿乱扔垃圾！ （悄悄的我走了，正如我悄悄的来！）

请勿喧哗！ （希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！）

请节约用水！ （我不认识你，但我谢谢你！）

献血光荣！ （你知道我在等你吗？） shān

23.对联艺术。对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已