一起作业英语二年级

一起作业英语二年级篇一

一起作业操作手册

一起作业操作手册

目录

一、如何注册：P2-P3

二、创建班级：

三、布置作业：

四、班级功能：

五、作业功能：

六、其他功能：

P4 P5-P8 P9-P10 P10-P13 P13-P14

七、近期活动：P15

今年“一起作业”听说作业系统有了烟台市的总代理，叫谢宁（男），电话：

13805357768。（学校在技术操作方面的问题可以向他咨询）

一、如何注册

1. 登录网址：，点击“免费注册”

2. 选择“我是老师”

3. 选择手机或者邮箱方式注册，并填写必填写项目。邀请人这一栏为可选项（填写推荐你

使用老师账号）

4. 注册成功后设置学科，学科只能设置一次。

5. 选择所属的省，市，区和学校。可以通过搜索框快速搜索，也可以用学校首字母的拼音

快读筛选。

二、添加班级

1. 加入班级，选择添加班级后如果所在学校已经有班级，可以通过年级筛选查看是否有符

合自己的班级，然后选择加入，如果知道；

2. 创建班级，没有适合的班级可以自己创建班级；班级名称可以自定义

3. 建班时如果有学生电子版名单，请选择“上传学生名单”，将学生姓名粘贴到输入框中，

每行一个名字，生成账号后下发给对应的学生即可登录使用。

4. 如果没有名单可以选择“没有名单”，直接输入班级学生数量，系统会根据设定的班级

人数生成相应数量的学号和密码，老师下载学号和密码并发给每一位同学，由学生登录

一起作业英语二年级篇二

二年级英语快乐作业2

鲁宾逊漂流记

人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

The decisions made by the people in fear how ridiculous! Any rational way to protect all, in case the fear heart gained the upper hand; they do not know how to use these approaches.

开始做一件事的时候，如果不预先计算一下需要多少代价，如果不预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。

Began to do one thing at a time, if not pre-calculate how much price you need, if you do not pre-make a correct estimate of our own strength, then it is too stupid.

绿野仙踪

美丽的鲜花处处开放，羽毛奇特的鸟儿在树丛里婉转鸣唱。

Beautiful flowers bloom everywhere, and strange feather birds sing the melody of song in the bush

不远处有一条小溪，在绿色的河岸间奔淌、闪烁，发出喃喃私语，对一个长期生活在干燥、灰色草原上的小女孩来说，这声音是那样的令人愉快。

Not far from is a stream, between green banks runs, flashes, a whispered murmur, for the little girl on the gray prairie and live a long life in the dry, this is sound so delightful.

她穿着一件白色外衣，许多褶边从双肩上挂下来，衣服上点缀着许多小星星，像钻石似的在阳光里闪烁。

She is wearing a white coat, many frilly clothes hung from the shoulders down, dotted with many small stars, flashing like diamonds in the sun.

地心游记

很想看一看这条长三百六十里的暗礁脉，暗礁脉上常有波涛汹涌的海水冲击，奔腾澎湃，十分凶猛，好像隆隆的雷声。可是，这个时候，诺第留斯号转动纵斜机板，把我们带到水底很深的地方。

Would like to see the three hundred and sixty miles reef veins, which often impacted by choppy waters, turbulent, very ferocious, like the rumble of thunder. However, this time, the Nautilus rotate vertical and inclined board, brings us to the deep underwater.

这是一片宏伟的第三纪时期的植物群落,地面上长满已经绝种的巨大棕树、松树、水松、柏树、罗汉松等,他们都被密得不透眼的藤连在一起。

This is a magnificent plant community in the third century period. The ground covered with the extinct huge palm trees, pine, cork, cypress, yew podocarpus and so on, they are veined together by the dense rattans.

一起作业英语二年级篇三

一起作业

一目前，一起作业网专注于小学英语和数学教学。一起作业网拥有强大的教研和技术团队，所有教学产品均由一线的英语和数学教研团队设计开发。此外，一起作业网还联合美国加州大学伯克利分校语音实验室，利用世界领先的智能语音纠正技术，帮助改善小学的英语教学，并拥有该技术世界范围内的全部知识产权。 如何使用此平台？

1. 方提供在线互动教学服务；

2. 联合美国加州大学伯克利分校语音实验室，应用世界领先的智能语音纠正技术——发音即时打分技术，并拥有该技术世界范围内的全部知识产权；

3. 整合并利用语音心理学、儿童心理学等先进理念与技术，配合对话机器人等趣味性设计，全面提升学生的学习体验和学习效率；

4. 紧扣国家教育部颁布的英语新课程标准，研究开发了国内第一套完整的、系统的符合英语新课标理念的教学资源。

教师教学功能

网上班级：轻松创建与网上班级，并实现一键布置和检查全班作业；

组卷功能：免费使用来自全国重点名校的最新真题题库，实现个性化的班级组卷，提升学生应试能力；

学科覆盖：覆盖了全国范内的小学英语和小学数学全版本教材； 教材同步：网站所有学习资源均与各学科对应的数十种教材同步，方便老师和学生使用；

紧扣新课标：所有教学资源完美结合最新颁布的九年义务教育新课标要求；

作业报告：智能生成班级成绩报告，知识点掌握情况一目了然。 学生学习功能

与课堂教学完全同步，提供全国范围内小学和初中各版本、各年级的英语练习与名校试题；

通过游戏化的学习方式，激发学习主动性，让学与玩相结合，强化学生英语听说读写方面的能力，在潜移默化中提高英语成绩和能力。 家校互动功能

1. 可以与老师轻松在线沟通，了解孩子学习情况；

2. 通过成绩报告，可以详细了解孩子的知识点掌握情况；

3. 与孩子共同学习，见证孩子的进步与成长。

一起作业英语二年级篇四

“一起作业网”的乐趣

“一起作业网”的乐趣

英语老师在“一起作业网”给我们的孩子布置了作业，在这个网站上，我和孩子找到了学习的乐趣。大多数作业都是以游戏的形式来完成。能让你玩游戏中提升自己的英语知识。非常适合低年级的小学生。这里面的作业有的是考验你的听力；有的是考验你发音准确不准确，有的是考验你的记忆力；有的是考验你的单词掌握量；还有一些是考你句子的组成，给你一些单词让你组成一个通顺的句子。除了这些，在“一起作业网”上还有其他有趣项目。其中送礼物，可以在一个虚拟的空间完成友谊的传递，土豪榜可以让你学会如何积攒财富，为未来实现梦想打下基础，学霸榜可以激励你源源不断提高自己，战胜对手，成为一个学习霸王，而被赞榜感受到自己在同学们心中是如何的优秀。在做完作业后还可以与其他同学进行PK，每个人都有自己的

一个角色，角色分别是骑士、奇才、智者这三个，这几个角色各有各的特点，同过PK把繁重的学习压力释放，同过PK还可以获得额外的奖励。

随着网络时代的到来，网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，网络就像一个强大的磁场，深深地吸引着我和孩子。首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，有助于培养学习兴趣。其次，网络学习有利于学生与老师间共同探究问题，网上交流等活动。是网络学习让我和孩子体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过在“一起作业网”上学习，孩子学习兴趣增强了，每天都能去主动学习，完成作业。同时还可以自学一些内容，充实自己、完善自己。通过一段学习，我发现孩子的学习成绩提高了，我相信“一起作业网”能够为大家铺设一条充满希望和成就的人生之路。我们爱“一起作业网”。{一起作业英语二年级}.

富锶蕊 学号：340211190

二年级7班班 辽宁省本溪市平山区群力小学

家长手机：15141438184 富君普

一起作业英语二年级篇五

英语一起作业研修案例

英语一起作业研修案例

首善镇中心校 谢亚敏

使用一起作业前

“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。因此布置作业时不能总是让学生抄单词写句子，这样会使他们感到枯燥乏味。

在开展17作业之前，我以前经常把“听磁带、抄单词、背课文、做习题”作为学生的主要作业形式。这是我某次布置的作业：

看到第一项时，生：(一脸苦恼,小声嘀咕)又是抄写,已经那么多语文、数学作业了，这些都做不完，再加上英语，晚上又不知道要到几点了。

看到第二项时，有的学生暗暗窃喜，终于不用抄了；有的直抱怨，我都已经会读了，还要听读三遍。

看到第三项时，有学生说：爸爸妈妈很晚才回家，怎么听啊；他们又不懂英语的，教不了我啊，这项作业可以不用做了。

看到第四项时，有学生一脸欢乐：这个也可以不做，到时候上课听老师讲就行了！

我尽量使作业类型多样化，试图唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行学习，然而事实证明这样的作业很难让学生体会到英语学习的乐趣，也不利于学生提高学习效果，更不利于发展学生的综合语言运用能力，再加上学生自身欠缺约束力，又无人督促。久而久之，英语作业就成为了学生的一种负担，有的虽然完成了，但从不管质量如何，有的甚至不管不顾，抱着“做一天和尚，敲一天钟”的思想。事实上，为了让学生及时巩固和消化所学的知识，这些作业又是不可或缺的，如何提高英语作业布置的有效性，是我一直在思考的，而17作业就给了我这样一个契机。

感受一起作业

1、游戏提高学生学习英语的兴趣

《小学英语新课程标准》要求：小学英语教学要把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位。使用17作业不仅能促使学生积极地完成作业，更重要的是提高作业的有效性。

小学生最喜欢玩游戏，所以，如果让学生在“心动”的游戏中做作业，他们非常乐意参与。17作业有许多游戏，从单词、句子的识读、翻译、再到拼写，都是有意识地设计和布置教学中的重点、难点，有利于英语教学目标的达成，符合学生所学知识的能力水平，从而使每个学生都能体会到成功的喜悦。《小学英语新课程标准》倡导让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。体验成功就是用发展的观点来看待自己的学习过程，为自己所取得的进展而感到愉快，增强自己的学习信心。越来越多的人认识到，“不存在失败者，不存在差生”，每个学生都有成功的潜能和愿望，都能取得成功。愉快教育实验把追求成功的愉快作为愉快教育的最高准则；成功教育实验旨在让学生不断产生成功的情感体验，形成积极的自我概念，主动内化教育要求，主动开发内在潜能，成为学习的成功者。在完成17作业的游戏过程中，让学生能够发现自己学习中取得的点滴进步，让每一个学生都体验成功。同时在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，熟练语言技能，发展语言能力。

2、有效纠音，提高学生口语能力

现在的学生在汉语单一语种的环境中学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会；而培养听说能力又必须通过反复的练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。就我校而言，绝大多数班级都在40人左右，班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会减少，老师也无法逐个进行一一纠错，口语的能力自然难以提高。另外，一些学生性格内向，一些学生因基础较差或先天的发音缺陷而怀疑自己学校语言的能力，一些学生怕说错被同学或教师批评而不敢开口。种种因素限制了课堂上英语口语的训练，我只能把这一点寄托在课堂教学的延伸和补充——作业。然而，在在英语日常的家庭作业中，我在布置听说练习作业时，因为老师无法监督，家长们对英语也不是很熟，有些家长甚至一点都不懂，所以对这部分练习只能靠学生自己自觉，无法对学生的作业进行监督并做出有效的评价。而17作业英语有一套标准的发音纠错系统，对每个学生的发音错误都能及时的指出，从而规范学生的发音。

17作业口语的作业形式也有多种，包括模仿、朗读，还有对话交流。下面我以17作业里面的“跟读练习魔语”为例，它分为单人练习、双人练习、亲子练习三种形式，选择其中一种之后，还可以继续选择练习全部或者练习重点。在完成这项作业时，学生可以根据自己的情况自主进行选择，是独立完成作业或者合作完成作业，练习全部或者练习重点。在跟读之后，会给予1-10的不同等级评分，还有很多不同的有趣的评语，这种对作业成果的评价，我想更能引起学生的共鸣，同时也有助纠音，切实提高学生口语能力。通过游戏的形式，不仅创设了

良好的语言环境，而且避免了有些学生面对老师时的紧张、害怕、害羞，还能够非常有针对性地纠音。通过口语游戏，可以训练正确的语音、语调，掌握在语流中说英语的种种技巧，如连读、重读、节奏等，能迅速发展口语表达能力。

3、操作简单、完全免费

整个平台也的确是都不收费的，而且学生还可以通过完成作业获取银币，用银币换礼品。我没有学生的密码，就用自己的账号密码截取了这个图，这些奖品对我来说很有吸引力，它还包含了文具、玩具、图书等，我想这些奖品对学生来说就更有吸引力了，非常能够激发他们学习英语的积极性。

4、减轻老师负担

17作业在到达作业完成的规定时间后，检查系统会帮助快速、详细的检查作业完成情况及孩子们作业中常犯的错误。《小学英语新课程标准》指出：任务型教学模式下的英语作业和以往的作业类型在形式上和内容上，有了根本的改变。不能简单地运用“√、×”来批改，也不能用“对、错”进行终结性评价，需要针对不同类型的作业来给出不同的评价标准。17作业中的口语练习就是通过学生的语音、语调等方面来作为评价目标，而音节纠错技术可以指导孩子们自主完成作业。现代教育心理学家认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。学生可以通过完成17作业，发现和分析学习中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略，认识自我，树立自信，不断明确自己的努力方向。检查之后，系统自动给出学生每次作业的分数和班级完成情况的排名，老师还可以按分数的不同给出不同的评语，大大减少了批改作业的时间和精力，一定程度上减轻我们的负担。

我通常会在学习完一个单元后布置一次作业，每次3-5项。通过两个多月使用网上作业实践，取得良好的效果。效果最为突出的表现在能在较短的时间内布置作业，并对学生的做到细致的了解，然后在课堂上有针对性的训练学生的发音难点。同时，也因为网络作业，孩子的学习兴趣明显提高了，以致课后他们总是要求我多布置网上作业。我想我说再多也没有孩子自己的感受有说服力，这是我的部分学生在17作业平台给我的留言。看到他们的留言，我感受到他们是有多么的喜欢17作业，也看到了他们的进步，我很感谢17作业。

三、遇到的问题

当然，在使用过程中也遇到过一些问题，比如说：由于17作业要使用网络，而部分学生家长担心孩子会借此玩电脑游戏，需要通过开家长会与学生家长沟通，让家长能够理解这个作业的意义，并在他们遇到问题时及时给予帮助，看到自己孩子的进步、学习英语兴致的提高，家长也渐渐认可了17作业。{一起作业英语二年级}.

让学生们在“心动”中完成作业，17作业让一切有了可能！总之，改进作业的设计与布置，其意义不仅在于促使学生积极地完成某项任务，更重要的是提高作业的有效性，从而可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度，还有利于培养学生良好的学习习惯。如何更好地发挥英语作业的作用，还有待于我们英语教师的不断探索。

一起作业英语二年级篇六

与“一起作业”同行

“一起作业”与我同行

小学英语教学的关键是激发学生的学习兴趣，正如布鲁纳所认为{一起作业英语二年级}.

的：“最好的学习动力是对所学材料有兴趣。”这就要求教师在教学中必须走让学生“乐”学的趣味教学道路。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，从而厌学，不学。而一起作业却解决了让老师们头疼的问题。除此之外，一起作业还给我们老师搭建了一个互相学习和展现自己的平台。

【学生方面】

1． 课后作业的布置

在当今小学英语教学中，有相当比例的小学生不是“我要学”，而

是“要我学”。学习英语是给老师学，不是给自己学。产生这种现象的重要原因之一就是这部分学生没有把学习英语当成是他们的愿望和

需要，觉得学习英语是一种苦差事，是一种负担。针对这一情况，一起作业根据“小学生好奇心强，有求知热情，但生性好动，注意力集中时间不易持久”这一特点在“作业”设置这一块采用游戏式学习把“要我学”变成“我要学”。以前老师们布置作业无非就是抄写，背诵，做题等这种老式套路，而一起作业却采用游戏式学习的方法，同样的知识，不同的学法，效果却截然不同，一起作业还开发了学生的智力，{一起作业英语二年级}.

挖掘了学生的潜力，增强了学生的记忆力和观察能力。比如“吃饼干” “看图识词”游戏，充分考察了学生的观察和记忆能力；一起作业网

络作业形式不仅趣味性强，而且教师还可以自己设置作业量。一起作

业还有自动判作业的功能，并且每次作业后，系统会自动生成课后补

差练习。一起作业在给学生“减负”的同时，也给老师减了负。

2. 评价功能的改变

一起作业满足了学生成功的欲望。我们平时对学生进行表扬就是

竖个拇指，作业本上写个“优”，奖励个星星等，做错的有时还批评，而一起作业即使有错也适当地赞扬，然后还指出其存在的小错误，对

小学生及时反馈了学习成果，并很客观的从数据方面给出了学生总体

的评价，并根据学生的表现给出了合理的“学豆，星星”奖励，让小

学生体会成功的快乐。小学生们好胜心很强，他们来到班里给同学们{一起作业英语二年级}.

炫耀自己今天得了几个学豆，几颗星星，自己排行第几，从他们的眼

神中我看到了喜悦，甚至有几个孩子已用他们获得的学豆兑换了自己

心仪的奖品，看到他们把自己兑换的奖品拿到手中爱不释手的样子，我感到无比的欣慰。

3. 激发学生的兴趣

少年儿童对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英

语课堂教学中可利用他们的好奇心，运用智慧课堂里的课堂资源进行

趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，“课堂提问”即方

便又简单，还提高了学生的注意力，帮老师们解除了尴尬的场面，尤

其是有老师听课时，学生们不敢举手，这时课堂提问这一助手就可以

公平轻松的帮助我们 解决了这一问题，“课堂奖励”充分调动了学

生学习的积极性，就是这样的智慧课堂使学生在活泼、生动的课堂气

氛中轻松地学到了知识。

【教师方面】

1. 一起作业给老师们提供了相互学习和展现自我的平台。

一起作业——教师成长的阶梯。 “一起作业”网给我们教师提

供了一个相互学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般

地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。一起作业

网给老师们提供了很多优秀的教学资源。从去年注册认证通过到现

在，我发现自己从一起作业老师们上传的教学资源中获取了很多有价

值的东西，丰富了自己的教学经验，更让我的思想得到了升华，使我

对英语教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。相信这些知识能

提升自己教育工作的质量，这些有用的教学资源能帮助我更好地服务

于我的学生。

2.一起作业给老师们带来了教学形式上的突破。

一起作业打破了传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和

教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时

代潮流的教育思想体系。

根据农村实际情况，很多学生的血虚养成习惯不是很好，而且有

相当一部分孩子不善于表现自己，如果只采取传统的教学形式，可能

会有一部分学生不能真正的参与到课堂中，教师也很难察觉到每个孩

子的投入程度以及掌握情况，如此，教学作业的教学形式（智慧课堂）便不能发挥其独特的优势。

3. 一起作业好帮老师们解决了听力这一大问题。

由于课本的不断更新，课文同步听力材料很难找，而一起作业的

“听力制作”这一模块就发挥了其独特的优势，老师们可以自己制作

需要的听力材料，根据学生的需求，自调语速和男女声，既方便又简

单。

一起作业不仅给我们提供一个展现自我的网络平台，而且也可以

通过一起作业把自己的经验和有用的教学资源与平台里边的同行们

分享；一起作业还是现代版的伯乐，它可以发觉平台中的“千里马”，并让其很快的成长起来。

一起作业就像一位共事多年的挚友，不仅能帮你化解教学过程中

困惑、烦恼，而且还可以帮助我们不断成长。通过一起作业，我对新

课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在使用

“一起作业”中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标。作为一

名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚与不成熟，在教学过程中还

存在一些问题，但是，这对我今后在实际工作有着重要的指导作用。

一起作业让我收获颇丰、受益非浅，我深深的感到。