九年级英语备课组工作计划

九年级英语备课组工作计划篇一

九年级英语备课组工作计划

2016—2017学年度下学期九年级英语复习备考计划

一、指导思想

2017中考英语备考，我们将以《随州市中考说明》为依据，以新课程标准为准绳，以仁爱版初中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好九年级英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、具体复习备考措施

（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《2017年考试说明》、和2016年随州市中考英语试题要有深入了解，对九年级一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强九年级英语教学工作的有序性。

2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试说明》，准确掌握其重点、难点和中考知识考点的分布情况。

4、在新课程背景下重新审视九年级英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

5、在学习课程标准的基础上认真研读《考试说明》和研究2015、2016年随州市英语试题，努力准确把握2017中考的发展、变化趋势。

6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面向全体学生

教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的学生不同的中考目标定位，采用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在九年级的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

九年级课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

九年级学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在哪些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同时要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学环节，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

（三）具体做法

1.抓好每周教学常规，落实备课组活动

①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作； ②教学活动目标明确，重点突出，形式多样；

③作业适当，及时批改，按质按量完成；

④集体讨论，取长补短，形成定案。

2.加强理论学习，提高专业知识水平

①组织学习新考试大纲、新课标；

②研究中考动态，在完成教学任务的同时，把握中考方向；

③坚持理论学习，积极准备好参加各级论文评比。

3.狠抓学生的作业、练习的质量。

①严格作业要求，培养学生良好的学习习惯；

②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用；

三、本学期教学工作安排：

第一阶段：新课教授（5周）

认真完成九年级下册新的教学内容。

第二阶段:分册及专题复习（9周）

回归课本，系统梳理全六册课本的重点单词、句型、课文、语法、时态等方面知识点。并配以大量的练习加以巩固。每周保证1次的综合训练和2次听力训练。

第三阶段:中考题型训练。（2周）

单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解等都要进行大量训练。{九年级英语备课组工作计划}.

作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中考对大多数学生的要求。

第四阶段：真题模拟训练。（3周）

在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。

四、考试安排

每周考试一次，制卷顺序为肖光敏、郭梅、雷海艳，依次轮流。

九年级英语备课组工作计划篇二

2014九上英语备课组计划

wangkai19780824@126.com2013---2014学年度第一学期初三英语备课组工作计

划

初三是一个非常关键的学习时段，团结协作的集体和和谐愉快的氛围非常

重要。它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师的教学能力和工作效率。本学期是初三的第一学期，也是至关重要的时期，我们初三英语备课组在学校

和英语教研组的指导下，决定从以下几个方面来展开工作。

一、指导思想

紧紧围绕着学校教学工作指导思想和工作目标，根据本年级学生的生理特

点和心理特点，开展生动活泼的、集知识性和趣味性为一体的课堂活动，提高学生学习英语的兴趣。加强课程建设，促进英语组的内涵发展，提高课堂教学效率，加强校本研修，促进教师专业化发展。

在教学中，面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发

学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过

程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。

二、教材分析

九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安

排有十四个单元，上学期打算完成十二个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读

量。

三、学情分析

1、有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分

析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。

2、两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，

具体辅导基础知识。

3、听力和口语水平有待进一步提高。 这个年级共有8个教学班，大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。一部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教

学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。

4、学生心态焦虑，不自信，要加强学习的兴趣和自信心培养。

四、工作目标

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，

学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发

展的评价体系。

6、在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习。

7、 创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、

说、读写能力。

五、工作重点

1、制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习

等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。

2、注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯

定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。

3、大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的

主体性，主动性和独立性。

4、控制两极分化的加剧。

1）细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管

大小，及时当面批纠正，防患于未然。

2）营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新

知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。

5、加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解

活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。

1）听音训练

2）朗读口语交际训练

3）读写训练

4）模拟听速的阅读训练

6、提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加

大阅读量的训练，认真处理好以下关系：

1）新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。

2）知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。

3）授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。

4）听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。

5）书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。

六、 具体措施

1、狠抓教学常规，规范教学工作。

发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。

2、了解学生，心中有数。

各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，及时查缺补漏。

3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。

4、开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考点的梳理，对后进生做好个别辅导和增强作业的面批机会，切实抓好减负增效的工作。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读一些英语文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质量。

5、加强备课组建设，抓好业务学习。把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设。

①准时参加双周一备课组和教研组活动，不迟到，不早退，不无故请假。充分利用集体备课时间，确定教学重点、难点。每次备课要有中心发言人，做到统一进度，统一内容，统一重难点，统一练习题，统一测试题。同时相互交流教案、课件，共享资源，以求可以互相取长补短。

②各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提

九年级英语备课组工作计划篇三

九年级下学期英语备课组工作计划

九年级下学期英语备课组工作计划

制定人：顾娟

一、指导思想

认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。

二、学情分析

从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

我们使用的是新目标，该教材是在（美国）汤姆森学习出版集团最新出版的Go for it！教材的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点：

1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。

2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。

3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。

四、教学措施与教学方法

本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地

呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就是：

1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握，狠抓各轮复习要点的落实。

2、提高他们对知识点的敏锐性，特别是在篇章的运用。

3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实要常抓不懈。

4、每天一套听力训练要保证，特别是加强间接获取信息的能力的培养。

5、加强篇章训练，特别是词义猜测题和选标题的巡礼。

6、强化书面表达的规范性。

五、课时进度

Week1: Unit 6

Week2: Unit1-4语法

Week3 第一轮复习开始跑教材 八上

Week4: 八下

Week5：九年级全册

Week6: 第二轮复习开始专项复习 动词时态及语态 Week7： 动词短语

Week8: 非谓语动词

Week9: 名词和不定代词

Week10：形容词和副词（四月调考）

Week11：从句{九年级英语备课组工作计划}.

Week13: 第三轮复习开始 语篇综合训练

Week14：语篇综合训练

Week15: 语篇综合训练

Week16: 语篇综合训练

Week17:

Week18:

2014

模考（五月调考）模考 ， 2，15 审核人：

九年级英语备课组工作计划篇四

九年级第一学期英语备课组工作计划

九年级第一学期英语备课组工作计划

本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语教育质量。

一、学生现状

1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。{九年级英语备课组工作计划}.

2. 两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。

3. 听力和口语水平有待进一步提高。

二、工作目标

1. 在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，

2. 创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。{九年级英语备课组工作计划}.

三、工作重点

1. 制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。

2 注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。

3. 大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。

4. 控制两极分化的加剧。

1）细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。

2）营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。

6. 加大听力、口语训练量。

从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。

1）听音训练

2）朗读口语交际训

3）读写训练

4）模拟听速的阅读训练

7. 提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：

1）新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。

2）知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。

3）授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。

4）听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。{九年级英语备课组工作计划}.

5）书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。

8. 抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。

9. 坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，完成初三英语备课组的各项任务。

九年级英语备课组工作计划篇五

2015--2016学年第一学期九年级英语备课组工作计划

2015--2016学年第一学期九年级英语备课组工作计划

新的学期又开始了，本学期是整个九年制义务教育的至关重要的一个学期。根据学校对本学期的工作要求，我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：

1、充分利用每周星期三上午的备课组活动时间，组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课；备好课是上好课的前提和基础。首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是学校提供的网络资源、自制教具和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。

2、上课后积极地进行教学反思，及时调整上课进度、方法等，并加强教案等教学常规查。在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致；

3、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；

4、 组织好每周的单词过关，每周的单元测试。每位老师都要参与出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作；

5、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库；

6、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，或是请进专家为我们的教学进行指导，不断改进我们的教学思路和方法；

7、认真完成学校布臵的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。

8、本学期认真圆满完成九年级4—11单元的教学任务。 基本策略：

a．以新目标课本为主，采用“先学后教，当堂训练”高效课堂模式 b．实行“两条腿 ”走路，在学习基础知识的同时，利用晚上做周练试题，做到温故知新。

c．扶困培优两手抓，继续将分层教学落到实处。优生在老师的指导下加大练习量，增加优生的阅读量和词汇量。利用早读、午诵督促学困生背默单词课文及语法，力争做到堂堂清，日日清。

d．专项训练阶段，帮助学生构建知识网络。对学生进行单选，综合填空，动词填空，阅读和书面表达训练。

e．实战演习阶段，进行综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。

初三英语备课组

2015/09/01

九年级英语备课组工作计划篇六

初三英语备课组计划

初三英语备课组计划

一.指导思想：

深入贯彻教学理念。认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础。 二.具体措施: 1． 研究集体备课。

集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2. 了解学生，心中有数。

各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导掌，了解学生的弱点和不足。

3. 针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取又有创意，又规范。 4. 落实基础知识，掌握准确不丢分。 三.活动安排: 1. 做好新课结束工作. 2. 做好口语考查前指导.

3. 做好第一轮教材复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 4. 做好第二轮语法复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 5. 每两周一次集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享.

长沙市田家炳实验中学2010年上学期集体备课计划 初三年级英语学科 组长 鲍红