工作计划 点击： 2015-05-11
七年级上学期校本课程教学计划
七年级上学期校本课程教学计划
蚂蚁河乡中心学校 张永涛
为了提高我校七年级学生的书写水平，我校将写字作为七年级的校本课程。为了搞好七年级的校本课程教学，提高校本课程的教学质量，现在我拟定教学计划如下：
一、教学目标
1、通过练习硬笔行书，提高学生硬笔书写的能力；通过练习欧体楷书，提高学生的毛笔书写能力。
2、通过练习硬笔行书和毛笔楷书，培养学生良好的书写方法和书写习惯，提高学生的民族传统文化素养。
二、教学资源分析
八年级写字校本课程的教学资源，主要是《写字》教材一本，其中包括“硬笔行书”（共14节）和“毛笔楷书”（共5节）两部分。硬笔行书主要是练习硬笔行书结构，毛笔楷书部分主要是练习欧体楷书偏旁，这些都是书法训练最基本的要求。本学期的教学应以硬笔行书训练为重点，以毛笔楷书偏旁的书写训练为辅。硬笔行书的笔法与技巧和毛笔楷书的笔法与技巧是教学的难点。
三、学生基本情况分析
七年级学生虽然虽然以前练习过硬笔楷书，但是仍未掌握硬笔楷书的笔法与技巧，一下子上来就练习硬笔行书会有一定的难度。由于学生以前没有练习过毛笔书法，所以学生学习起来难度比较大。
四、教学方法设计
1、教师在教学硬笔行书和毛笔楷书时要注意示范引导，使学生模仿练习书写。
2、教师要启发引导学生在平时的书写练习中注意认真读贴、临贴，养成认真读贴、临贴的良好习惯。
3、要让学生多练写，多展示，多交流，要举行硬笔行书和毛笔楷书的书写比赛活动，激发学生自主练字的热情，使学生自觉形成提高书写水平的意识和需求，养成自觉练字的良好习惯。
四、教学进度与课时分配
（一）教学进度
第一周：认识行书 第二周：毛笔书法基础知识 第三周：楷书行书对比 第四周：毛笔楷书笔法（一） 第五周：行书要领解析（一） 第六周：毛笔楷书笔法（二） 第七周：行书要领解析（二） 第八周：楷书欣赏
第九周：行书要领解析（三） 第十周：毛笔楷书整字临写 第十一周：行书要领解析（四） 第十二周：行书笔法偏旁（一） 第十三周：行书要领解析（五） 第十四周：行书笔法偏旁（一） 第十五周：行书要领解析（六） 第十六周：硬笔行书学习整理 第十七周：行书要领解析（七） 第十八周： 硬笔行书诗文练习 第十九周：行书要领解析（八） 第二十周：总结评价
（二）课时分配
硬笔行书：14课时 毛笔楷书：5课时 总结评价：1课时
七年级上学期校本教学计划
七年级上学期校本（写字）教学计划 2014-9-1
抑郁
一、基本情况
由于初中的课业负担比小学重等原因，所以大部分学生对汉字的书写不再重视，认为用笔写到纸上就是字，况且成绩的好坏与字关系不大。做题目注重的是答案的对错，而不是书写工整美观与否。所以学生作业或试卷中就不断出现了“四不象”的自制“甲骨文”，潦草难辨，让老师在批阅时左看右看，上看下看都摸不着猜不透。甚至在关键的中考，卷面上那些字也写得歪歪扭扭、龙飞凤舞，笔画、结构方面更是欠缺。在学生的作业、作文中很难看到有练过笔画和结构的痕迹。因此，在七年级校本课上进行写字（书法）教学是很有必要的。
二、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对七年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，同时也是学好其他文化课的前提。
三、教学目标
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、初步掌握字的间架结构规律，提高审美能力。
4、写字要求：规范、端正、整洁、美观。
四、练习方式
利用著名书法家、教育家庞中华的硬笔楷书字帖，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画练起。每周一节书法课，平时写作业的时候要按书法课上的要求书写。
五、教学措施{七年级下校本工作计划}.
1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，充分利用多媒体进行教学，积极探索写字教育的有效模式，确保写字课的高效。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、组织学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写，提高书写水平。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
六、教学进度安排：
周 次 教 学 内 容
第一周 写好钢笔字的意义和正确的学习方法{七年级下校本工作计划}.
第二周 正确的写字姿势和执笔姿势 第三周 点画的写法
第四周 点画的写法
第五周 横画的写法 第六周 横画的写法
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
至
第十九周
第二十周
第二十一周
第二十二周竖画的写法 竖画的写法 撇画的写法 撇画的写法 捺画的写法 挑画的写法 勾画的写法 勾画的写法 折画的写法 间架结构的练习 综合练习一 综合练习二 书法比赛
七年级上学期校本课程教学计划
七年级上学期校本课程教学计划
临江市蚂蚁河乡中心学校 XXX
为了提高我校七年级学生的书写水平，我校将写字作为七年级的校本课程。为了搞好七年级的校本课程教学，提高校本课程的教学质量，现在我拟定教学计划如下：
一、教学目标
1、通过练习硬笔行书，提高学生硬笔书写的能力；通过练习欧体楷书，提高学生的毛笔书写能力。
2、通过练习硬笔行书和毛笔楷书，培养学生良好的书写方法和书写习惯，提高学生的民族传统文化素养。
二、教学资源分析
七年级写字校本课程的教学资源，主要是《书法练习指导》教材一本，其中包括“硬笔编”（共6课和1个“综合实践”）和“毛笔编”（共8课和1个“综合实践”）两部分。“硬笔编”这一部分主要是认识硬笔行楷书的特点、临摹实践和用笔方法；“毛笔编”这一部分主要是认识欧体楷书笔画及其书写练习，这些都是书法训练最基本的要求。本学期的教学应以硬笔行楷书训练为辅，以毛笔楷书偏旁的书写训练为主。硬笔行书的笔法与技巧和毛笔欧体笔画的笔法与练习是教学的难点。
三、学生基本情况分析
七年级学生虽然虽然以前练习过硬笔楷书，但是仍未掌握硬笔楷书的笔法与技巧，一下子上来就练习硬笔行书会有一定的难度。由于
学生以前没有练习过毛笔书法，所以学生学习起来难度比较大。
四、教学方法设计
1、教师在教学硬笔行书和毛笔楷书时要注意示范引导，使学生模仿练习书写。
2、教师要启发引导学生在平时的书写练习中注意认真读贴、临贴，养成认真读贴、临贴的良好习惯。
3、要让学生多练写，多展示，多交流，要举行硬笔行书和毛笔楷书的书写比赛活动，激发学生自主练字的热情，使学生自觉形成提高书写水平的意识和需求，养成自觉练字的良好习惯。
四、教学进度与课时分配
（一）教学进度
第一周：硬笔行楷书的特点（一）
第二周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（一）
第三周：硬笔行楷书的特点（二）
第四周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（二）
第五周：硬笔行楷书的特点（三）
第六周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（三）
第七周：临摹实践 《宣示表》硬笔临摹
第八周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（四）
第九周：硬笔行楷书的用笔方法（一）
第十周：欣赏实践 颜体楷书欣赏
第十一周：硬笔行楷书的用笔方法（二）
第十二周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（五）
第十三周：硬笔行楷书的用笔方法（三）
第十四周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（六）
第十五周：综合实践 硬笔书写工具面面观
第十六周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（七）
第十七周：欧阳询《九成宫醴泉铭》笔画精解（八）
第十八周： 综合实践 文房四宝
第十九周：书写展示
第二十周：总结评价
（二）课时分配
硬笔编：8课时 毛笔编：10课时 书写展示：1课时 总结评价：课时
2015年8月18日 1
2013-2014校本课程教学工作计划与工作总结
2013-2014下学期七年级校本课程教学计划
一、校本课程开发的目的意义：
我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则：
学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
四、校本课程实施计划
1、校本课程的实施方法
校本课程的实施通过三个角度来进行：
分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
2、校本课程教学常规管理：
校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由冯校长负责。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
2013-2014下学期校本课程教学工作总结
黄慧敏
本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程
的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 ① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。
具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
2014--2015学年第二学期七年级学校课程教学计划
2014—2015学年第二学期
七年级学校课程教学计划{七年级下校本工作计划}.
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现 学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地 满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可 以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神， 顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我 校校本课程教学计划。{七年级下校本工作计划}.
一、指导思想
以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
二、课程基本理念
1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格中学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对学校课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出学校课程的灵活性和选择性，按季节和时事选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容及教材分析
为了全面提高学生的综合素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：
1、第三课 朋友伴我行
2、第四课 健康网上游
3、第五课 礼俗初相识
4、第六课 习惯养成
5、第七课 心理健康教育
6、第八课 热点专题
四、学生情况分析
1、学生心理特点：经过初一学校课程的学习，学生适应了初中段学习要求，具有一定的思辨能力和抽象概念能力，但仍需一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中要适当补充直观的感性材料，利于学生思维能力和心理能力的提高。
2、知识能力现状：经过上学期的学习，学生的各种能力有了发展，具备一定的知识储备。但学生的学习能力有待进一步提高，在学习过程中把握不了重点，教师在教学过程中英加强其学法指导，当好引路人。
五、课程实施及建议：
1、课程教学结构：
创设情境、小组交流、汇报表演、师生评价。
2、组织形式：班级授课制
3、课时安排：
每周1课时。
4、活动地点：
本班教室或根据需要而定
六、教学具体措施
(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。{七年级下校本工作计划}.
(二)切实抓好实验进程我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实搞好教师大赛本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。
(四)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强学校课程的 使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新 课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
校本培训工作计划.2013_2014(下)
校本培训工作计划
2013-2014（下）
为了认真落实六盘山镇中心校本学期校工作要点，努力提高教学质量，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面所起的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，努力办好人民满意教育。就我校校本培训工作本学期计划如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。
二、基本要求
（一）全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。
（二）在教育主管部门的领导和镇教委指导下，以学校为基本单位，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。
（三）坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。
（四）面向全体教师，每位教师必须参加校本培训。每学年校本培训不少于12学时。
（五）以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。
三、培训内容
校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。
（一）校本培训“规定内容”
1．专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
2．专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
3．专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教研、信息技术等方面的专题培训。
（二）校本培训“自定内容”
（1）网络培训
充分利用模式二电脑，实施校本教研与网络学习相结合的培训模式，使常规的教研活动真正成为校本培训的重要载体。把远程培训、“三课”活动纳入校本培训体系中，使校本培训向系统化、规范化发展。同时把学校的学生工作、新课程实施、教学反思等活动都纳入到学习工作中来，使之更加丰满有肉。
（2）合作读书
读教育名著，促专业成长。结合素质年活动精神，本学期要切实开展读好书活动，并在校园网上开辟在线研讨等交流活动。
（3）班主任培训
为进一步落实“小学班主任全员培训计划”的精神，我校上学期有1位教师参加国家级班主任远程培训班，本学期要求参训教师加大力度，提高效率，同时将培训所获，与全体教师交流共享。
（4）基本功修炼
“三笔一话”是教师基本功，要求中青年教师有相应的培训记录或作业。学校要组织教师进行“师功比武”，含学科技能比赛、书法演说比赛、语文教师写作比赛、数学教师数学竞赛等等。
四、培训形式
以教师发展为本，以温州市立项课题为载体，坚持因地制宜、学用结合，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”。必要时，“走出去、引进来” ，分类受训、按需施教。
以教研活动为主阵地，采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评。以教导处安排的教研活动为平台，采取专题研讨、讲座交流、观摩互动、教学比武、成果展示。以自觉性、持久性、习惯性的个人自主培训为最高境界，采取网络研修、课题研究、教育教学创作。
五、保障措施
（一）建立和完善校本培训督导机制，校长作为校本培训成败的第一责任人。学校将校本培训纳入教师年度考核目标体系，作为教师绩效考核和教师评优、评先的重要内容。
（二）教师参加学习培训并取得规定学时是年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。每位教师每学期必须取得12学时。
（三）学年内参加学习培训累计不足24学时，其中校本培训不足12学时者，当年年度考核、高级教师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的，年度考核为不合格。
2014年2月22日