二年级作文我当小导游

二年级作文我当小导游篇一

我当小导游作文600字

现在由我来给大家介绍着名的世界文化遗产泰山。 泰山，坐落于山东省的中部，古时称岱宗，春秋时改为泰山，位于五岳之首，被称为东岳。 现在，我来给大家介绍泰山的名胜古迹。泰山的名胜古迹很多，主要的景点有岱庙、普照寺、王母池、关帝庙、红门宫、斗母宫、经石峪、碧霞祠、仙人桥、日观峰、南天门、玉皇项。其中旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘被誉为岱顶四大奇观。 接着我来给大家介绍上山的路线。上泰山的路线有四条，东路是登山盘路，从红门起步至玉皇顶石阶，沿途多庙宇、碑刻、古树名木，历史传说，是泰山旅游的精华所在，也是最能体现泰山的雄伟与博大，走完全程需四个小时。西路是游览公路，从天外村乘车上山，一个小时到中天门，从中天门即可乘坐浏览索道至南天门，也可以徒步攀登十八盘至岱顶。第三条路线是从泰山西大门桃花屿上山，坐车至桃花源，乘索道可以到达岱顶。第四条路线是从泰山的东大门天烛峰步行上山，从泰安乘车至艾洼，再到达坊进山，徒步攀登至后石坞可乘索道达岱顶，一般需5个小时。 当然不能忘了介绍泰安的名吃，那就是酥脆可口的泰山煎饼，泰山煎饼分为五种：用未发酵糊子面制作的甜煎饼；用发酵糊子面制作的酸煎饼；烙酥的为酥煎饼；煎饼加馅烙制的油煎饼；加白糖的糖酥煎饼。真的是又香又脆哦！ 我的介绍怎么样啊？同学们有没有勇气徒步攀登泰山呢？那么快来吧，泰山欢迎你的到来。山东省泰安市仓库路小学四年级四班四年级:王金遥

二年级作文我当小导游篇二

我当小导游

我当小导游

等啊等，盼啊盼，终于等来了这一天——1月14日。这一天，我们校园里彩旗飘容，整个校园都沉浸在热闹、喜庆之中。 听老师说，参加省少先队现场会的叔叔、阿姨要来了。虽然导游词我已经背得很熟了，而且我也已经在老师们面前锻炼了好几次，可是我的心还是一下子紧张了起来。这时，吴老师好像看出了我的不自在，走到我身边，微笑着对我说：“别紧张，我们的范叶云是最棒的！”小伙伴们也为我加油，我的心慢慢平静下来。

叔叔、阿姨们终于来了。啊！好多人呀，来不及细想，当看到那么多的叔叔、阿姨走进我们的中队，我连忙接过大姐姐递给我的话筒，激动地向他们介绍我们的中队。“这是我们的‘未来之星’专栏„„”“这是我们的中队角„„”我深情并茂地讲述着，只觉得一架架照相机在我的眼前晃动。看着那么多叔叔、阿姨为我拍照，我真有一种当

明星的感觉。“小朋友你介绍得真

好！”“小朋友，小小年纪真了不起！”耳边响起叔叔、阿姨对我的夸奖，我觉得自己

这是我第一次当小导游。我体验到了当小导游的喜悦与激动。“我一定要努力，继续当好小导游！”我在心底默默地对自己说。啊，这真是一次难忘的经历！

二年级作文我当小导游篇三

今天我当小导游

今天我当小导游，我给大家介绍世界之最--北京八达岭长城

1，八达岭长城是中华民族的象征，它全长一万二千多里，八达岭长城位于北京的延庆县南部，是我国古代伟大的防御工程万里长城的一部份，是世界上最伟大的建筑之一 “

八达岭长城不仅仅是建筑，也是战争的武器。有望口可以侦查敌情，有烽火台可以千里传信，有城台可以储存武器，供士兵休息。真是可攻可守，战争之必备武器啊

。

,3，不到长城非好汉”，长城是古今中外各界人士到北京游览的必到之所，迄今为止，已有很,多位世界知名人士曾登上八达岭一览这里的山河秀色。

二年级作文我当小导游篇四

我当小导游之九寨沟

我当小导游之人间仙境九寨沟

大家好，我是江山多娇旅行社的导游，我姓邹，大家可以叫我小邹导游。今天由我来带领大家游览犹如仙境般的九寨沟。大家知道九寨沟名字的来历么？因为它周围散布者九个藏族村寨，所以被称作九寨沟。九寨沟的山景非常奇特，春天，山底开着美丽的杏花，山腰下着蒙蒙细雨，山顶却还是一片白雪茫茫。

九寨沟已经到了，请大家有次序的下车。大家请顺着我手指的方向看，这座瀑布就是珍珠滩的瀑布，溪流被水中的小石头激起一串串浪花，就像美丽的珍珠。{二年级作文我当小导游}.

大家往前走，前面就是五花海。水面的颜色有青，有绿，有蓝，有白，五光十色，五彩缤纷，美丽极了。水清澈见底，能一眼望到水底的千年枯木，还有一群群游来游去的小鱼儿。大家可以在湖边穿着藏族的民族服装照相，不多得花五块钱，也可以在湖边骑马照相，不过也得花钱。

大家再往前走，我们向密林深处进发，这里的游人逐渐稀少，请游客们小心。我们已经走进了稀有动物经常出没的地区，大家快看！那儿有一只漂亮的金丝猴攀吊在一棵大树的树枝上，正在调皮的向你眨眼呢！前面还有一群善于奔跑的羚羊突然蹿出来了！你看它们长长弯弯的角，多么漂亮！你们再看！前面的竹林里还有一只大熊猫正在嚼着嫩绿的竹笋。

大家回家的时间就要到了，是不是很舍不得这一片美丽的仙境？请大家按次序上车，希望大家能向我的工作提出宝贵的建议。最后祝大家身体健康，万事如意！

二年级作文我当小导游篇五

最佳小导游

最佳小导游

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我是今天的小导游—秦驷驹，大家可以叫我秦导，下面请大家与我一同走进常州的中华恐龙园，共同感受恐龙生存的世界。

常州的中华恐龙园筹建于1997年，是一座以恐龙为主题并融合博物、科普、娱乐、休闲及表演于一体的综合性游乐园，并素有“东方侏罗纪”之称。公园内部的中华恐龙馆珍藏各类国宝级恐龙化石50多具，是国内著名的恐龙知识宝库。园区由中华恐龙园、恐龙谷温泉、恐龙城大剧场、香树湾高尔夫会所、迪诺水镇等旅游景点组成，是常州的5A级风景区。同时园区内部还有70余项惊险刺激、引人入胜的游乐项目。分为：主题游乐、科技制作、小品观赏、生态表演及趣味游戏等几大类，与博物馆、园林绿化融为一体，依据不同年龄段游客的心态，使来中华恐龙园游玩的客人仿若置身于欢乐的海洋。小朋友们还可以观看大型舞台音乐剧《鲁乐回家》，它描述的是小海龟鲁乐在鲁布拉人的帮助下返回大海寻找家乡的故事。

时间匆匆流逝，希望大家通过我的介绍能对常州中华恐龙园有一些了解，常州中华恐龙园还有更多的美好等着我们去发现，让我们一起去探索吧！我的演讲到此结束，谢谢大家！！！

二年级作文我当小导游篇六

三年级《我们去郊游》作文教学

三年级《我们去郊游》作文教学设计

[导写过程]

一、忆郊游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感

兴奋）。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留

下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

二、说郊游——开拓思路，引吐真情

1．小组交流。{二年级作文我当小导游}.

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么

说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否

把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补 ①

充、评议）

谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？ ②

谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。 ③

谁愿意讲讲其他方面的内容？ ④

3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令

听者有种“身临其境”的感觉。

三、写郊游——引导习作，抒发真情

1．习作导入。

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最

深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2．学生进行片断写作，教师巡回指导。

四、品郊游——评析习作，交流真情

1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

3．小结延伸

同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷

的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在

教室的习作园地里，互相交流，互相学习。{二年级作文我当小导游}.

[学生习作]

大王洲之旅

樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像

世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观

吧！

首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上

岸了，亲爱的旅客们！”我大声喊道。

瞧，树木多茂盛呀！树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来

了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到

来呢！

这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗？”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而

绿叶就是它们最好的舞台。

多么可爱的绿叶呀！看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠；柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中{二年级作文我当小导游}.

飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一

年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种

怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉

扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，

在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵

嫩绿的小花。

大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几

了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香？

（王韬系东莞市东城区花园小学三年级学生）

[习作点评]

这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用

生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学

们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。{二年级作文我当小导游}.

我们的生命来源—树木

小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉

我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服？这个问题一直缠着

我，直到今天，我终于明白了。

今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊！我仿佛就像在仙境中梦游一

样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。

走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢！园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴

汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。

看着看着，我入迷了：啊！这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊！因为园丁们深知这些花

草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们

和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废

气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊！

这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。

（赵苑酉系东莞市东城花园小学三年级学生）

[习作点评]

这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人

们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境；同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，

如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。

小静的心事

同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”

同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢？

老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢？”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我！” 老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论？”有些小组不管小静，还有些人说：“我

才不会跟她一起呢！她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那

里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组

吧！”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去！”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学

看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知

错能改，高兴地点点头。

在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：

“小静，有什么事吗？”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。

第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑

容。其中，小静是笑得最高兴的。

（卢晓莹系东莞市东城花园小学三年级学生）

[习作点评

这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明

同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。