提高记忆力 点击： 2015-04-06
一年级写字社团活动计划
上会中心小学一年级写字社团活动计划
字如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一：指导思想
1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动时间：每周三下午大课间活动
四、活动地点：一（2）班教室
五、活动实践
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂铅笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6.利用每星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在相关活动中展出。
六、具体活动安排
第1--2周 铅笔书法及其基础知识
第3--4周 笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5--7周 笔画书写—--点、钩、折、提的写法
第7--10周 笔画书写——-横撇、撇点的写法
第11--14周 笔画书写——常用偏旁部首的写法
第 15 周 临摹书写
第 16 周 仿写例字
第 17 周 书写比赛
小学一年级书法社团教学计划
头桥小学一（2）班书法社团活动计划
一、 指导思想
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。 二、 活动目标 1、{一年级书法社团活动总结}.
形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1） 首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、
掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。 (2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。
(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首
刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、活动措施
1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2. 教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过
10分钟，学生练习不少于25分钟。
3. 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4. 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5. 教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种规范，漂亮的印象。
6. 开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔即是练字的习惯。
7. 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。
8. 班内开辟书法展览角，定期展览学生书法作品， 三、进度安排
第一课
教学要求：
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：点 黑 怎 想 盆 孟
2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课 左偏旁（二）
教学要求：
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
一年级书法兴趣小组计划总结
一年级硬笔书法{一年级书法社团活动总结}.
兴趣小组计划
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，学校特将一年级所有学生组织在一起进行硬笔书法书写指导。现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、指导思想
“写字”一般指使用书写工具如铅笔、钢笔、毛笔等书写汉字。它是一种知识性能力，是一种技艺的操作。“写字教学”即指按教学大纲要求编选教材，由教师向学生传授“怎样写字”的过程。教育部1984年11月要求的:“写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯，把字写得正确、端正。”从而加强文字作为传播文化和表达思想的主要工具的作用。
由此可见，“写字教学”的主要目的是要求学生把字写得正确、端正、易识，是最基本的技能训练，是实用性的启蒙教育。
二、情况分析：
书法兴趣小组成员是一年级14名同学，大部分学生有较好的写字兴趣，但运笔、握笔姿势、坐姿、还需要在练习中不断提高。
三、教学目标：
1、 让孩子对汉字的基本笔画、运笔、握笔姿势、坐姿、做到心中有数，写字时注意笔锋。
2、 能够写好楷书基本笔画、独体字。
3、学习观察、分析字的能力。
四、教学措施：
1、保证书写的时间----每天中午15分钟
2、提高学生练字兴趣----奖星制
3、 以书法教材为准，掌握要领。
四、教学内容：
第1次：横的写法
第2次：竖的写法
第3次：撇的写法
第4次：点的写法
第5次：捺的写法
第6次：竖钩的写法
第7次：提的写法
第8次：竖弯钩、斜钩的写法
第9次：横钩、横撇的写法
第10次：竖提、撇点的写法
第11次：横撇、横钩的写法
第12次：斜钩、卧钩的写法
第13次：竖折、竖折折折钩的写法
第14次：耳钩的写法
第15次及以后：写作品
一年级书法执教老师：马晓英
2012年9月
一年级写字兴趣小组
活动总结
转眼间，2012学年度第一学期又已经结束，为了下一学期进一步提高写字兴趣小组成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：
一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。
小学生的思想还不是很成熟，刚参加写字小组的时候确实有一种热情，但是要写好书法却不是那么容易的，不是凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。所以做为硬笔书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。我们的主要做法是：
1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。
2、平时我们随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。
3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，在本班有一些同学总是认真刻苦的训练，写字水平也进步的很快，我们经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。
二、抓住重点，精讲多练。
在活动中，我们注意抓住学习练习当中存在的问题，进行精讲，讲述时争取通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好地理
解掌握。并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。
三、既注重全体，又培养优秀生。
书法活动小组的成员较少，水平各有不同，在平时的训练中，我既注重全体的训练，又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导，以更快更高地提高写字好的学生，参加学校硬笔书法比赛。
通过一个学期的训练，大部分学生的写字水平都有了不同程度的提高，像李欣宇、马娟、张子涛等。下个学期，我们应该继续努力，使活动小组成员的书法水平更上一层楼。
一年级书法执教老师：马晓英
2012年12月21
一年级书法社团活动备课
一年级书法社团活动备课
一、竖提和竖弯
一、教学目标
1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。
2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。
3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。
二、教学重难点：竖提和竖弯的书写
三、课前准备 课件、实物投影
四、教学过程
（一）比较导入，认识和学写竖弯。
1、提问：同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？ 你认识他们吗？（媒体出示竖折、竖弯、竖提）
2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？
3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？
4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。引导观察它们的相同点和不同点。
5、教师讲解竖弯的写法。竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。
6、学生尝试描红，教师巡回指导。
（二）认识并学写竖提。
1、比较竖弯和竖提的异同。
刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。现在我们一起来请出竖提这个朋友。（媒体出示）
请你观察一下，它们又有什么相 同和不同的地方呢？
2、学生说后教师归纳：竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。{一年级书法社团活动总结}.
3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。
4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。
5、学生继续练习。自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示， 点评，肯定。
（三）指导书写汉字，巩固新学笔画。
1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画， 说说新学的笔画朋友在哪里。{一年级书法社团活动总结}.
2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。
3、教师指导书写，以“长、四”为例。
(1)提问：那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？
（2）教师归纳后指出书写要领。学生书空。
（3）学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。
（4）展示反馈。
（5） “四” ，字形呈扁框框，上宽下窄，两竖向内斜。字要写在田字 格的正中间，笔顺规则是“先进入，后关门” 。第一笔竖要稍微向左 下行笔，框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧，四个笔画间隔匀称。
4、动手描描写写。学生自己练习，同桌评价，教师个别指导示范。 描一个，写一个。
5、 开展竞赛。 描描写写另外两个字。 看谁能自己独立观察 “瓜” 、 “西” 的写法，正确写好这两个字。
6、教师反馈学生的习字，媒体出示，学生评价后教师总结。
（四）总结学习内容，布置作业。
1、今天同学们又学习了两个新的笔画，初步掌握了竖提和竖弯的写 法，不过要写得好的话平时还要多加练习。
2、课后自己练练，认真完成练习本上的作业。
课后反思：
教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。 正确的写字姿势和执笔方
法是一个学生识字时起码的要求。 我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问题及时纠正。
二、 撇折和撇点
一、教学目标
1、 认识撇折和撇点的形态特征， 并能根据笔画形态说出他们的笔 画名称。
2、 写好撇折和撇点。知道撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要 比撇折的撇直一点，撇与点形成的角度不能太小。
3、 写好“云、东、女、母” ，写得正确、端正、整洁。
二、教学重难点：
撇折和撇点的书写
三、教学过程
1、复习前课内容。
出示“长” 、 “四” ，让学生说说写竖提和竖弯要注意什么，然后 再在书桌上书空联系或纸上练一练。
2、新授引入。
今天我们要来认识两位新的笔画朋友，媒体出示：撇 折和撇点。请学生观察，并说说撇折和撇点哪个撇要写得斜一点，哪个撇要写得直一点。 （可用活动教具演示给学生看）前者斜，后者直。
3、 笔画书写指导。
让学生在自己课本上描一描撇折和撇点，并注意观察每一笔的起笔和收笔在田字格中的位置。教师范写，边范写边强调书写要领。 撇折是撇和横的连写，先写撇，至转折处略向左提笔，再顿笔后向右 写稍斜的横；撇点是撇与长点的连写，先写撇，至收笔处折向右下轻 轻落笔，再边写边顿笔。
4、 强调：我们在写字时一定要养成“一看二想三下笔”的写字习惯。即先看清范字，再想想该怎么写好它，最后再下笔的习惯。 这样可以减少差错，少用橡皮，本子也自然整洁多了。
5、学生练写，教师巡回指导，反馈。
6、例字指导。
出示“云、东、女、母” ，看看我们今天新学的笔画朋 友在哪里？再说一说他们的笔顺。
重点指导： （1） “云” ，上横短，下横长；再写撇折，撇从横中线和竖中线 的交叉处起笔，折后的横稍向上斜；最后写点，点的斜度正好和撇相 向，形成左右对称。 （2） “女” ，第一笔撇点起笔的撇不能太斜，否则与点形成的角 度就太小了，第二笔撇的上部要与第一笔形成平行状，撇尖要和撇点 的收笔处齐平，形成对称；第三笔为长横，位置在横中线偏上一点， 但不能写得太靠上。（3）学生练写，教师个别指导，反馈。
7、 自己练练，教师巡回指导。
8、 课堂小结，表扬先进。布置作业，提出希望。
课后反思{一年级书法社团活动总结}.
学生通过学习认识了撇折和撇点的形态特征， 并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。 知道了撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要比撇折的撇直一点，撇与点形成的角度不能太小。但是在书写时还是把握不是很好，尤其是“女”“母”这两个字，课后要继续加强练写。
三、横撇和横钩
一、教学目标
1、认识横撇和横钩两个笔画的不同形态，并根据它们的不同形态说出名称。
2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分，短撇要写得有力，长撇要写得 舒展；横钩的钩要写得饱满有力。区别横撇和横钩的写法，特别是横 撇的撇为短撇时与横钩写法的不同。
3、写好“又、鱼、皮、军”四个字，写得正确、端正、整洁。
二、教学难点
横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区别。
三、课前准备
实物投影、放大的笔画卡片、写得不够平稳的样字。
四、教学过程
（一）复习旧知
1、说说撇点和撇折在书写时应注意什么。
2、学生练习写“女” 、 “母”两个字。 3、反馈，评议，小结。
（二）新授
1、媒体出示笔画横撇和横钩。 今天这节课我们再来认识两个新的笔画朋友，他们是横撇和横钩。
2、媒体出示放大的笔画，让学生观察这两个笔画的形态特征。
3、出示撇为短撇的横撇，并向学生说明横撇有两种，即一种撇较长， 一种撇较短。
4、让学生观察横撇和横钩的形态特征区别。
小结：横撇和横钩不仅在形态上有区别，而且在书写方法上也是 有区别的： 横撇的横稍短些， 至收笔处稍顿一下， 在写撇， 速度较慢； 而横钩的横较长，至收笔处顿笔稍重，钩要写得短促而有力，书写的 速度比较快。还要注意钩要往里钩，不能往下钩。
5、笔画书写指导。
（1） 、我们现在来试着写写这两个笔画好吗？学生尝试写。
（2） 、学生写好两个笔画后，挑几名学生的练习媒体展示，先由学生 评议，再教师点评。
（3） 、教师范写，讲解书写要领。
（4） 、学生矫正书写后，再进行展示，看看是否有进步。
6、例字书写指导，巩固横撇和横钩的写法。
（1） 、出示 4 个例字读一读。
（2） 、指导例字：重点讲清以下几个字在书写时要注意的地方。
“又” ，横撇和捺的交叉点正好在竖中线上，位置略低于横中线。交 叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺脚基本持平。
“鱼” ，第一笔为短撇，从竖中线起笔；第二笔为横撇，横要写得短； 中
2015-2016一年级写字社团活动记录
前丁庄小学2015-2016第一学期
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指导老师： 王凡荣
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2015-2016一年级写字社团活动记录
方村小学2016-2017第一学期 一年级 写字 社团活动计划
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