《父与子》的故事

《父与子》的故事篇一

父与子

活动名称：父与子（早期阅读）

活动目标：

1、在对图书内容有所了解的基础上，开展小组讨论，能用连贯生动的语句说说父与子间的故事。

2、感受幽默故事的有趣，明白父子间浓厚的情感。

活动准备：

1.材料：（1）幼儿人手一本小图书；

（2）记录故事情节线索的表格若干。

2．经验（1）幼儿在阅读区自主阅读过此绘本；

（2）幼儿对情节线索记录有经验，会质疑会互动回答问题

活动过程：

（一）家喻户晓的《父与子》

——（出示合集）大家都看过这本书了，谁来说说这本书的名字叫什么？ ——你知道哪些关于这本书的事？（介绍一下书的作者、题材特点和内容）、 ——这本书里有几个故事？你最喜欢哪个故事？

小结：听了你们的介绍，我知道这是—本非常有趣的漫画书，它的作者是埃·奥·卜劳恩，里面有很多故事每个故事都讲了这对父子的事。在这本书里收藏了三个故事，每个孩子最喜欢的故事都不一样。

（二）欢喜父子

1、分组再次阅读图书，进一步理解故事。

过渡：—会儿，我们可以分成三组。喜欢《雪人的自卫》这个故事的幼儿请坐到这张桌子旁边来，喜欢《汽车出了故障》这个故事的幼儿坐到中间的桌子旁边边来，喜欢《输了棋的父亲》这个故事的幼儿坐到那张桌子旁边去。请你们―同再来看看你们喜欢的这则故事并试着用简单的图符记录下这个故事的线索。

——哪一组的孩子愿意带着你们梳理的故事线索图来为大家简单介绍一下你们喜欢的这则故事呢？

——听完了他们的介绍，你们有没有关于这个故事的问题想问问这组的小朋友？

2、围绕重点情节展开讨论。

《雪人的自卫》提问：

——你认为父亲的这个办法，好吗？（引导幼儿多角度思考）

——你猜这个无礼的先生经过这件事会想到些什么？

《汽车出了故障》提问：

——到底是父亲聪明，还是儿子聪明故事有趣在哪儿？（介绍漫画里的夸张手法）《输了棋的父亲》建议提问：

——你的爸爸打过你的屁股吗？为了什么事？

——你觉得故事里的爸爸是个怎样的爸爸？

小结：这真是一对有趣的父子，所以他们在一块儿就会有讲不完的有趣故事，每个故事都能让我们开怀大笑，这样的故事我们就称为幽默故事。

（三）父与子的故事再现。

1、教师出示可使用的道具，请幼儿以小组的方式尝试表演故事。

2、各组表演自己的这段故段故事，并相互欣赏。

3、介绍完整版的《父与子》故事书，鼓励幼儿找机会自主阅读。

《父与子》的故事篇二

《父与子》看图写话

父与子

你看过《父与子》吗？如果你看过，你一定会笑着说：“那真是一本相当有趣的漫画集！”没看过？别急，今天，我就来给大家讲述一则滑稽的小故事。 内容是这样的：一天午饭，妈妈把热气腾腾的饭菜端上了饭桌，大胡子爸爸早早的就坐在了饭桌旁。咦？那个留着刺猬头的儿子呢？妈妈命令大胡子爸爸把刺猬头儿子赶快叫过来吃饭。大胡子爸爸推开了儿子卧室的门，大声说：“儿子！吃饭！”儿子“噢”了一声，便依依不舍的放下书走向饭桌，大胡子爸爸却看了起来„„

怎么样？好玩吧？笑破肚皮了吧？哈哈哈哈哈„„

《父与子》的故事篇三

父与子漫画作文

父与子作文， 父与子漫画作文

捧心西子 | 沙发2012-12-05 17:43

父与子作文

天色缓缓暗了下来，夕阳的最后一丝腮红也被快成黑色的深蓝给覆盖了。墨色的天空挤出一、两颗星星，在天空使劲地眨着眼睛。月光柔和地照在大地上，倒映出树的影子。家家户户的饭菜香从窗缝、门缝里飘了出来。

妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，香味紧接着从盆里溢了出来。红烧肉的香气直往秃头爸爸的鼻孔里钻，挡也挡不祝秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么?”秃头爸爸光顾看桌子：“少了米饭，我马上去拿!”“错了，儿子还没来呢，快去叫他!”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，指着香味四溅的红烧肉，但拗不过妻子，只好上楼找儿子。

秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应?又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。他时而眼睛发亮，好像发现了新大陆;时而默然神伤，似乎看见了过于悲伤的事。书似乎像一枚磁石，把他给吸引了过去。儿子像一个饥饿的人扑在面包上那样，不停地翻看着书。

直到秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，他才回过神来。儿子恋恋不舍地放下书，情不自禁咽了一口唾沫，仿佛把书里所有的内容都吞了下去，然后让头脑把它们给汲取了。儿子似乎还想着故事主人公的悲欢离合，使他牵肠挂肚。秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了?”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。

当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。

一分钟，两分钟……十分钟，十五分钟……，过了许久，秃头爸爸还没下来。妈妈的脸渐渐暗了下来，拉了下来，没了笑容。妈妈和刺猬头儿子清清楚楚看见盆中红烧肉的热气已散荆妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭!” 刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气。他来到房间，发现秃头爸爸趴在地上，不时交替着双脚，像一阙跳跃着欢快音符的乐章;两只手托着腮帮，手肋顶着地面，支撑着大脑袋;大肚子贴在地上，肥肉与脂肪好像占了地板三分之一的面积。刚才还不服气的儿子，看到老爸那副天真无瑕孩子的模样，忍不住笑出了声。

哈，真是一对有趣的父与子。

漫画作文小辑——《父与子》

作者：华罗庚实… 文章来源：本站原创 点击数：1824 更新时间：

2012-11-22

父亲签名

这天数学考试，儿子考了个不及格。老师把儿子叫到面前说：“回家以后叫你父亲在试卷上签字！”儿子低着头，一言不发。

回家的路上，儿子还在想那张试卷：一个大大的红叉横在中间，下面一行大大的字：错！请父亲签名！儿子心想：问君能有几多愁，恰似一道红叉卷上留啊！父亲要是知道了我考的这么差，肯定要打我一顿了，还怎么让他签字啊？我要死定了！父亲不给我签字，我还要被老师批评，该怎么让父亲在不知道我分数的情况下给我签字呢？儿子想啊想，突然眼前一亮，计上心来,心里一块大石头总算落地了。{《父与子》的故事}.

回到家后，儿子并没有把自己的分数告诉父亲，而是把自己的眼睛用布蒙住，在一张白纸上写：儿子、儿子、儿子、儿子……父亲见了，觉得很有意思，便对儿子说：“来，让老爸也试试！”儿子装出一副若无其事的样子：“哦。”

于是，父亲也用布蒙住眼睛，在一张白纸上写了好多父亲。儿子见了，很高兴，心想：哼哼！果然中计了！儿子从书包里拿出试卷，放在父亲的笔下，签完名后，又悄悄地放进书包里。

父亲把眼睛上的布摘掉，看着自己的杰作，开心地笑着说：“我果然是最牛的，看不见还写得这么好！哈哈！”

儿子却在想：“我真是天才呀！能想出这样的妙计！这样，父亲不会打我，老师也不会批评我，真是一举两得，哈哈！

幻想破灭

可怜的父与子困在一个无人岛上，找不到回家的办法了。

一天，父与子发现了一颗小麦，父亲很高兴，他把儿子拉到自己的身边，说：“儿子，我们很快就能享口福啦！”儿子心里打满了问号，他好奇地问：“唔？享口福？”父亲兴奋得满脸通红：“是啊！是啊！儿子，你看呀，这里有一颗小麦，我们把它种到地里去。”儿子若有所思地点点头：“嗯嗯，然后呢？”父亲坐在一块石头上，让儿子趴在自己大腿上，笑眯眯地说：“然后啊，然后我们种的小麦越长越大。”

这时，飞来了一只麻雀，站在那颗小麦上面啄了起来，父与子却浑然不知，他们都沉浸在美好的幻想之中。

父亲接着说：“最后长成了一片一望无际的麦田！哈哈哈哈！”父亲哈哈大笑起来，而那颗小麦也被麻雀吃得所剩无几了。

父与子还是不知道，父亲仍旧兴致勃勃地幻想着：“我们把这些麦子做成各种各样的点心，到时候，面包、饼干、蛋糕，我们想吃什么就吃什么，不是吗？”儿子非常高兴，他说：“没错，到时候我们就可以享口福啦！老爸，你聪明呆了！”

父亲很高兴，回头看了看那颗小麦。“啊！”父亲惊讶地大叫起来，儿子也回头看了看，“OH!MY GOD!"儿子的心情一下子从晴空万里变成了乌云密布。

他们看到了什么呢?原来呀，那颗小麦早已被鸟儿吃光了，那只鸟呢，却打着饱嗝，唱着歌，欢快地飞走了。

儿子哭着说：“呜呜……老爸，小麦被鸟吃了……”父亲很气愤：“这死鸟，吃了熊心豹子胆了吗。”“呜呜……面包没有了……呜呜……”儿子伤心极了，泪如雨下。

可怜的父与子，他们的幻想彻底破灭了。他们应该知道：不要沉浸在美好的幻想之中，要付出实际行动才能实现美好愿望！{《父与子》的故事}.

做了好事，得了恶报

这天，父与子正在烤一只鸡。儿子摆弄着收集来的彩色小石子，父亲倒在一旁睡得正香，还不断地打呼噜：“呼噜噜……呼噜噜……”

突然，传来了“咝咝咝……”的声音，儿子一惊，紧张地左顾右盼。“咦？没人哪！真奇怪。”儿子摊摊手，自言自语道。

“咝咝……”这“咝咝”声离父与子越来越近了。儿子觉得很奇怪，他心想：哪儿来的声音啊？没人呀！谁这么无聊啊，还玩这么小儿科的把戏！

儿子低头一看，天哪！竟然是一条吐着芯子的毒蛇，正向父亲爬去。儿子惊呆了，他心想：不好了，父亲有危险！我要把这条蛇赶跑！

儿子四处看了看，没有武器呀！咦？烤鸡上有一根木棍！儿子想：就这个了，为了就老爸，管不了那么多了，于是，儿子操起木棍，朝蛇挥去，上面的烤鸡飞了出去，哎！烤熟的鸡给打飞了！儿子却不知道，棍子离蛇越来越近，蛇一惊，并没有逃走，只是向后退了几步，躲过了木棍，又向前爬去。儿子火了：“你这条不知好歹的蛇！”儿子气得呲牙咧嘴，更加用力把木棍向后挥去，蛇一看，知道大事不妙，连忙逃走了。

儿子高兴地跳了起来，可是，刚才他把木棍向后挥的时候，打到了父亲的头。父亲很生气，他摸摸头上鼓起的大包，又看了看儿子高兴的样子，再一看烤架上的烤鸡，没了！

父亲气极了，他心想：这小兔崽子！偷吃了我的烤鸡，居然还敢打我！太可恶了！打了我还这么高兴，这次我非得给他点颜色看看不可！父亲把儿子拎了起来，“啪啪啪”打了起来，儿子皱着眉头，感到很奇怪：我救了老爸，可他却要打我，我做错什么了吗？

可怜的儿子，他做了好事，却得了恶报，哎！

击中了要害的题词

冬天来了，雪花宛如柳絮，缓缓飘落在大地上，覆盖着大地，一片银装素裹。树木戴上了银白色的帽子，大地披上了银白色的风衣，宁静、美丽。“哈哈哈”欢乐的笑声打破了这片宁静。原来，这笑声来自滑冰场。

滑冰场上，儿子和一位小女孩正在滑冰场上练习滑冰，他们玩得很开心，不停地笑着。在他们身边，有一位教练，他衣着很华丽，，下巴高高扬起，一副不可一世的高傲模样。

教练大声说：“你们只要跟着我做就OK了，动作一定要和我一样！”两个小孩儿一起点头答应：“好的。”他们三个人一起滑了起来，动作优美，滑得很棒。这时，教练一不小心，摔了个四脚朝天。儿子和小女孩也一起做了一个摔跤的动作。

教练非常生气：“你们……你们竟敢嘲笑我！真是大胆！这么不懂礼貌！虽然我摔跤了，但是我摔跤的姿势也很帅！你们滑得太烂了，给我重滑！”

教练说的唾沫星子满天飞。儿子和小女孩感到很委屈，小女孩哭了起来，儿子小声嘀咕着：“明明是你叫我们跟你学的嘛！”教练又骂：“你们感到很委屈吗？呸！还敢哭？”

这一幕恰好被父亲看到了，父亲气得火冒三丈，牙齿咬得“咯吱咯吱”响，他心想：竟敢欺负孩子，真可恶，我要好好教训你一顿。父亲我很生气，后果很严重！

父亲来到教练面前，滑了起来，冰刀在冰面上刻出了几个大字：爱虚荣者，接着，和两个小孩儿一起开心地滑走了。教练看了，气极了，拳头握得紧紧的，他对着他们的背影大喊：“可恶的家伙，你们给我等着！”

同学们，我们千万不能像故事中的教练那样爱慕虚荣哦，要不然，就会变成令人讨厌的“万人嫌”了。

《父与子》的故事篇四

《父与子》推荐理由

《父与子》是一部德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卡劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照，是一些父与子之间发生的小故事，温馨的小互动，且带有一定现实色彩。 漫画充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的如此纯真，漫溢着暖暖的人情味。由于一部分内容取材于一些特殊的社会现象，使得整部作品中，生活背景发生了一些改变，但父亲和儿子那善良、乐观

的本性却一直没有改变。因为他们具有这样美好的品质，所

以遭遇困难不绝望，获得意外财富不忘本，一直过着许多人

向往的快乐生活：平常而快乐，温馨又奇妙。父亲和儿子的

故事贴近人们的日常生活，所表现的内容又是人类最无私的

亲情。

《父与子》的故事篇五

父与子

《父与子》漫画教学教案

教学目标：看漫画，培养观察和想象力。训练说话，提升学生的语言完整表达能力。 教学重点：训练说话，提升学生的语言完整表达能力。

教学难点：引导学生用正确、完整地说话。

教学准备：多媒体课件

教学内容{《父与子》的故事}.

一、认识漫画人物

师：同学们，你们知道老师的小名叫什么吗？你们猜猜，谢谢同学们给老师取了这么多小名，老师真正的小名叫“故事大王”，我很会讲故事。今天老师带来了一个小男孩，他还没有小名，你们愿意给他取一个吗？

出示父与子漫画中“儿子”的图片

出示父与子漫画中“父亲”的图片{《父与子》的故事}.

师：同学们，你们猜猜他们两个人是什么关系呢？

师：你能不能用“ 是 ”这样的句式来说说小男孩和爸爸的关系呢？比如“刘老师是你们的老师”“你们是刘老师的学生”。谁来试试。

二、走进漫画，学讲故事。

师：同学们，今天老师将评出大组故事大王和个人故事大王，只要你认真听故事，积极发言就有可能成为故事大王哦！接下来故事大王要讲故事了，你们想听吗？

故事：爸爸要出门，儿子吵着要跟爸爸一起去，爸爸生气地对儿子说：“我是不会带你去的，你马上回去。”儿子回到家，他想：你不带我去，那我要让你好看。儿子把路灯画成了爸爸的脸，还戴上了奇怪的帽子。爸爸晚上回家，看到这些路灯，吓得帽子都掉了！ 师：老师的故事讲完了，你们想知道老师的故事是怎么编出来的吗？

出示漫画

师：老师刚刚讲的故事都来自于这些漫画，你们看看是不是和老师说的故事一样呢！同学们，我们再次地回味一下漫画内容好吗？老师来讲黑色的字，你们讲红色的字好吗？

三、观看漫画，学生试着根据漫画讲故事

师：同学们，我们再来看一组漫画。

出示《以为着火了》第一张图片

师：哪位同学来说说，你从图上看到了什么？请用“我从图上看到了 ”来说说吧！ 引导学生说出：我从图上看到家里起火了。

师：同学们，你们说说为什么会起火呢？请用“我想是因为 ，所以家里起火了。”我们来看看第二张图片，同样要用我们的句式来说话哦！{《父与子》的故事}.

引导学生说出啊：我从图上看到小明飞快地跑开了。

师：同学们，小明飞快地跑着去干嘛呢？他一边跑一边干嘛呢？你能用这个句式说说嘛？我们一起来看看第三张图。

出示第三张图片

师：小明拿来了一桶水，他把水倒向起火的房子，那接下来会发生什么事呢？同学们猜猜。 出示第四幅图

师：谁来说说你看到了什么？

引导学生说出：我从图上看到爸爸拿着烟斗在跟小明说：“不是起火了，是我在抽烟。” 师：漫画就是这么有趣，和脑筋急转弯一样有着很多意想不到的有趣的结果。接下来老师想请同学们到台上来完整地跟大家讲讲这个故事，说得好的同学就是今天的故事大王，可以获得“故事大王”的喜报一张哦！要是能够用上我们刚刚说话时的句式就更棒了！

出示四张完整漫画图片，让学生讲故事。

四、评选大组故事大王

师：经过一节课的评选，我宣布X大组成为我们的大组故事大王，恭喜每人获得喜报一张。 结束语：同学们，刚刚我们看的漫画都是来自于一本漫画书，它是由德国绘画家卜劳恩所画的《父与子》，书中还有很多有趣的漫画，同学们可以课后去读读这本漫画书哦！

《父与子》的故事篇六

永远的《父与子》

永远的《父与子》

——读卜劳恩经典漫画

江苏省兴化市张郭中心校 赵冬俊 225722 15052345636

喜欢买书，买得最多的是《父与子》，前前后后珍藏过五种版本；喜欢送书，送得最多的是《父与子》，断断续续，送出足足七十多本。

第一次读到《父与子全集》，是初为人父的2006年暑假。轻轻松松翻完全集的那一刻，其实，内心并不轻松，而是愤愤、沉沉——恨相见太晚，亦恨孤陋寡闻，枉为人师——居然卜劳恩都不知何许人也！ 《父与子》的妙处，我实在无法用三言两语来介绍，更无力用一个词语或一个标题来概括。《父与子》实在是经典中的经典，它属于永恒，也只能用“永远”聊表我对它的感念。

《父与子》，书名朴实。不是先有耳闻或无意邂逅，恐怕鲜有人去主动翻阅。卜劳恩，不像有些作家，追求炫目的书名，以倾销其“金玉其外败絮其中”的作品，他追求的是货真价实。不过，光货真价实，能畅行于今天的读者群吗？我突发奇想，如果，用夺人眼球的标题促销经典《父与子》，会如何？我会用上这样的副标题——今天我们怎样做一个称职的父亲。

《父与子》最让人感动的，或许正是漫画中没有严格界限的父子，更多时候，他们是一对形影不离的伙伴。他们一起淘气，甚至合伙干点“坏事”。比如，将儿子身上套一大箱子，以逃过检票员的眼睛（《会走的箱子》）。比如，父子塘边偷偷垂钓，被关进河边小屋。他们居然还将鱼杆伸出窗外钓起鱼来（《无可救药》）„„有人说，一起做好事的，未必记得，可一起干“坏事”的却永远难忘。父亲，不以教育者的身份出现在孩子面前，而是以游戏者的形象融入孩子的生活，这样，才可能“多年父子成兄弟”，父子，也才可能成为“没有代沟的铁杆”。

父亲，是一个伟大而辛苦的职业。可从事这个职业的父亲又有多少是尽心尽责的呢？一次语文测试，作文要求学生“从父亲身上找一个表示父爱的动作，将这一动作放在一件具体的事情中写下来。”一学生写道：“从那开始，爸爸开始以事业为主，冷淡了我。他每天都在外忙碌着，有时，连我的生日都忘了，我的生日很好记，是端午节，别人都记得，可是我的亲爸爸竟然忘了。庆祝我生日的饭桌上，就差一道我最喜欢的——‘爸爸’”。

这是标准的走题作文。可不走题，孩子又能如何？

父亲“玩忽职守”，灾难却总是降临到孩子头上。我敢断言，一个问题孩子的背后，一定有一个问题着的父亲。张晓风女士曾提出“关于爸爸这种行业的考核制度”，颇有意思，其首条要求便是“爸爸应该有一定的出席率”。可更多的父亲，忙于公务，对于父亲一职，（当然，有些父亲不得为生计而奔波）只挂

名，不做事。“父亲”不应只是一个骄傲的称谓，一个让人心动的名词。它更应是一个动词，“父亲”，就应与儿子“亲”起来啊！《父与子》中的父亲出席率之高，“亲子”之深，让人惭愧。《假期第一天》，孩子还在睡梦中，父亲悄悄地将儿子连床，搬运到一个空旷的草地。然后，隐身树丛，静待儿子醒来。儿子睁开朦胧睡眼，眼前，旭日初升，绿草地上一片灿烂。空中好鸟相鸣，地上牛马成群，小鸡、小兔惊奇地注视着小床上的儿子。此时，儿子一定以为自己还在梦中呢！这种游戏性质的亲子活动，犹如一颗顽皮的石子落入池塘，让孩子的童年泛起道道诗的涟漪。这是一个父亲的伟大创意。父亲之伟大就在于此。童年的美梦与惊异，决定了他人生的浪漫与诗意。这必不可少的因素，便是“父亲”。 可以说，没有合格的父亲，孩子的“美好童年”将是空中楼阁。

为满足儿子打水漂，父亲用车推来满满的石子（《这下足够了》）；帮儿子捡回踢进窨井的足球，儿子误踢了父亲的光头，儿子不忍痛哭，父亲微笑着安慰（《误把光头当足球》）；陪儿子玩游戏，儿子将父亲裤上的钮扣全押上了，最后父子狼狈地提着裤子回家去（《全部输光》）„„一幅幅生动有趣的漫画，其实就是他们的生活。可是，更多时候，我们将这样的生活拱手相让了。学球，找教练；要玩，打游戏；生日，上饭店„„其实，哪个家庭没有《父与子》？哪对父与子没有这样的故事呢？

儿子曈曈要看动画片，我规定看二十分钟，然后调好了手机闹铃把手机交给他，约定“铃声一声，关掉电视，上楼看书”。可是，都二十五分钟了，曈曈还没有上来。我下楼查问：“手机响了吗？”“没有啊！”“怎么回事，把手机给我。”曈曈掀开被子给我找手机。原来，这小子将我的手机藏在被子里，还在外面加裹了一条，以求“无声”呢！

如果，我有卜劳恩的那支画笔，我一定也能画出可读的漫画。

《父与子》还可以用什么样的副标题？或许我会用上“顽童父子”。

顽皮是孩子的天性。可我们却常常愚蠢到以天性为敌人的地步。一拨一拨的书，企图以理服人，泯灭孩子的天性。而《父与子》更多地表现生活中的本真一面。孩子顽皮，往往会犯错，而错误往往容易产生滑稽、幽默。孩子在接连不断的笑声中发现自己，从而获得心灵的安顿。真正经典的童书，都是解放孩子，教育大人的。从这个意义上说，《父与子》是一部伟大的童书，伟大的教育学专著。且看开篇，足可见其浓浓的教育哲学气质。这幅漫画，版本一标题是“帮倒忙”，版本二是“差透了的家庭作业”——父亲一旁看儿子完成家庭作业，儿子冥思苦想不得其解。父亲拿着笔直接代儿子写了（那些题太超纲了，我也替过）。第二天，老师检查作业，那份父亲代写的作业错得一塌糊涂。老师随即家访，摁响门铃后，将父亲按在板凳上一顿猛揍。我相信，每个孩子看到这儿，都会开怀大笑——这对孩子来说，便是一种解放。同时，孩子会发现——爸爸也有笨的时候啊，无形中多了一份自信。每个父亲看到这儿，都会羞涩一笑——真是糟糕，怎么帮了倒忙？我得加紧学习，不然太没面子了。每个如我一样的老师看了，是不是应该多一份对儿童的理解与尊重。孩子作业不完成，或者完成得牛头不对马嘴。我们是不是大发雷霆，劈头盖脸地

将孩子一顿猛批，甚至动用更为严厉的惩罚？其实，家庭作业理应由“家庭”承担的，为何让一个孩子承担如此重担呢？该谁的责任，就应当谁来担当，这是一种常识。可是这种常识，不经由卜劳恩之笔能恢复它的常识面目吗？因而，从教师的角度，我更欣赏《差透了的家庭作业》这个标题。因为，当我们遭遇“差透了的家庭作业”的时候，或许我们能够想到这幅画。

今年，第三次教一年级，每次遇到不完成家庭作业的孩子。我总会保持一份让同行羡慕的冷静——拨通手机，打个电话给家长，或询问或问责。

卜劳恩，这寥寥数笔，超越了多少教育学著作。

《父与子》构图简洁，表达丰富。不着一字，竟能表现如此丰富的生活与人物内心。它跨越了语言障碍，可让全世界读者共享；它消弥了年龄界限，可让三至一百岁的读者共读一册。

画者已去，但漫画永存。愿更多的人捧起《父与子》，享受人类共同的艺术遗产。