2017中考满分作文第一解读

2017中考满分作文第一解读篇一

2017年郑州市高三语文第一次质量预测材料作文《哈佛凌晨4点半》分析及高分作文赏析

2017年郑州市高三语文第一次质量预测作文分析及高分作文赏析

[作文真题]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

《哈佛凌晨4点半》最初在网上疯转，后来又出版成一本书，畅销一时。该文描述的是，凌晨4点多的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席，莘莘学子已经坐满图书馆，静静看书、思考、做笔记……

然而，耶鲁大学本科毕业、今年8月底入读哈佛大学商学院MBA的李柘远，通过亲身经历和调查证明，“哈佛凌晨4点半图书馆的景象”只是一个想象，根本不存在。

《哈佛凌晨4点半》显然已经不是鸡汤了，如果说是，也只是抹了点鸡油的假鸡汤。可是，这样的鸡汤为何迷倒了几乎所有的国人，尤其是中国的学子？

请根据材料，联系现实，阐释你的看法和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

[评分细则]

高考作文评分等级标准

3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法11文句有表现力

4.有创意：12见解新颖 13材料新鲜 14构思新巧 15推理想象有独到之处16有个性特征

（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

今年一测作文评卷，像高考一样采取分项打分。但是为了便于操作，我们采用分项与分类结合的打分形式，一类卷48分以上，二类卷41-47分，三类卷31-40分，四类卷21-30分，五类卷20分以下。

内容项，表达项，特征项各占二十分。

一看内容。先看立意是否准确；如果准确，结合着内容是否丰富，材料运用是否得当，能否表现中心等可以确定为一类或二类，内容偏离中心的可归入三、四类中。

这则材料的参考立意：

首先明确自己的立场：对于《哈佛凌晨4点半》这本“伪书”，你怎么看？对于其风靡一时、迷倒众生的原因，你又如何看？立场可以不同，看法可以见仁见智，关键在于能联系现实、言之成理：

观点一：这本书自有其价值和流行的理由，无可厚非。理由：①励志、传播正能量。成功需要努力，努力就有可能走向成功，无论其所写内容是事实还是想象，这种通过加倍的努力走向人生成功的思想对莘莘学子具有激励（积极的心理暗示）作用。②符合中国人崇尚勤学、苦学的传统教育理念，让望子、望生成龙的家长和老师从中找到激励孩子勤苦学习的有力证据；③利用名校效应，使“梅花香自苦寒来”的经验因“哈佛”之名而更令人信服。

观点二：这本书宣传的凌晨4点半哈佛学子仍在苦读和中国人信奉的“三更灯火五更鸡”都是只问努力与否，不问身心健康，只问投入多少，不计成本效益的做法，倡导的是一种不科学的学习观。理由：①睡眠太少，精力不济，学习效果不一定好；②长期睡眠不足，影响身心健康；③用最少的投入获取最大的收获是一种健康环保的生活和工作方式。

观点三：《哈佛凌晨4点半》这种“伪鸡汤”的畅销不是偶然，而是社会心理的一种投射。理由：①渴望成功、崇拜成功是一种普遍的社会心理；②各大书店，“成功学”一类的书籍经常摆在最显眼的位置，对各种成功学趋之若鹜是一种普遍的社会现象。③哈佛学子是学业成功的代表，“哈佛经验”也是成功学的一种，有“可资借鉴”的价值。

观点四：《哈佛凌晨4点半》这种“伪鸡汤”的畅销正是国人易于想当然、易于盲信盲从，缺乏理性思考和批判精神的体现。理由：①社会上各种“伪鸡汤”、伪科学、假消息大行其道，不少网友不辨真伪，胡乱传播，不少市民盲目相信。②只要稍微了解西方文化与东方文化的差别，就知道西方人并不喜欢做“拼命三郎”，“加班文化”是亚洲（尤其是东亚）特色，“头悬梁锥刺股”大约会被西方人认为有违人性。因此，哈佛图书馆怎么可能天天凌晨4点半即灯火通明、座无虚席？对此无人质疑，一个重要的原因就是缺乏质疑精神。

观点五：《哈佛凌晨4点半》的流行折射出国人普遍的“名校情结”。理由：①如果把“哈佛”换成一所其名不扬的普通学校，会有这样的畅销效应吗？不会。②无论成绩暂时如何，都有一个“清北”梦想，一些成绩佼佼者甚至宁肯复读也要非清北不上；不问兴趣爱好、

职业理想如何，把考个好大学放在第一位。③用人单位划定高校档次，一些单位无论需要什么样的人才，都是非“985”“211”不要。

以上立意均“符合题意”。如考生能从第二、三个层面立意，可在“发展等级”中的“深刻”一项上加分。

三个层面均“符合题意”，但第二、三个层面思辨性更强些，可在“特征”项上加分。 但要提醒大家，不要仅仅光看题目就判分。有的学生虽然作文题目不醒目，不恰当，但在行文过程中是围绕材料写的。所以要看全文，否则易误判。

二看表达。语言通顺，结构完整，就要从二类卷入手。语言简洁优美或生动形象或富有生活气息或富有感染力，可以在表达上给高分。但不主张只关注语言形式，见到排比比喻就打高分，要看语言自身表情达意的效果及与材料的契合度。如果有五个病句以上，或者连续出现不同的错别字五个以上，表达上可归入三类卷。如果结构上有重大缺陷，或者字体过于潦草，或者病句多得难以认读，可以归入四类卷。

三看特征。立意深刻，或内容丰富，或语言生动形象富有表现力，或在构思上有创意，就可以在特征方面打高分。不要求面面俱到，只要有一方面即可。特征分一般在内容和表达项的基础上进行浮动，高低一类或同类打分，但不能跨类。

注意事项：①明确文体：考生可自由选取文体，一旦选定文体，就要按所选文体作文。②自拟标题：一定要有标题，没有标题扣2分。③字数：不少于800字。400—800之间的，可根据文章分项正常打分，每少50字扣1分；不足400字的，只给总分，不再分项打分。④错别字：每错1字扣1分，重复的不计，扣满5分为止；标点符号错误较多的（如句号点实点，一逗到底等）酌情扣分，最高扣2分。

[存在问题]

本次作文试题要求考生根据材料，联系现实，阐释自己的看法和理由，与近两年高考作文任务驱动的命题趋势相吻合，明确了作文考查方向。这样的命题既有利于善于独立思考分析的学生脱颖而出，也能暴露出在当今考题日益贴近社会、接近现实的背景下，相当一部分考生视野狭窄，不关注现实，欠缺深度思考和理性思维，欠缺议论能力的弱点。 学生作文中存在的问题：

（1）不能整体把握材料，忽视提示语，审题跑偏。

忽视材料末段提示的思考方向：鸡汤为何迷倒了几乎所有的国人，尤其是中国学子？一要注意审题关键词“为何”，二要注意事件所指对象“国人”“中国学子”。抓住这两个关键词，才能审准题，找到合适的写作角度。

不少学生审题不清，胡乱找切入点，导致立意跑偏。有的只从材料的第一段入手，哈佛图书馆凌晨4点半灯火通明，写要勤奋、勤奋才能成功、勤能补拙、构建书香校园等；有的只抓

第二段，写不能把想象当真实、实践出真知、亲身调查才有发言权，亲身体验才能知道真假、梦想与现实等。或是理解力不够，与材料若即若离，如《成功源于效率》、《教育的力量》；有的甚至对材料做错误解读，例如：《哈佛凌晨4点半》受捧，误解为崇洋媚外、不自信，或网络时代易受虚假信息蒙蔽，要擦亮眼睛辨真伪，或不迷信权威等。

（2）不明白任务驱动型作文的写作模式，不会议论。

任务驱动型作文侧重就事论事，整篇作文都应围绕所给的任务展开，任务即为写作指令。这篇作文应围绕《哈佛凌晨4点半》为何受国人尤其是中国学子的追捧与欢迎展开议论。不

少学生在开篇提了一下材料后，便又回到以往材料作文事例堆积的老路上去，把任务指令丢在一旁，缺乏议论之笔。即使偶有议论，也易流于牵强附会，或枯燥浅白，缺少深度。

（3）思路混乱，段落之间文脉不清，论述偏离中心。

举例作文《精神的力量》

开头段：哈佛凌晨4点半图书馆座无虚席的景象，被证明只是一个想象。然而就是这样一个想象迷倒了几乎所有的国人。我想这与此事是否真实并无多大关系，而是这其中的精神打动了国人。

第二段：论述中国的大学生四年大学时光在玩乐中度过。哈佛凌晨4点半的故事虽是虚构，但这其中的精神，国人缺少。

接下来三四段偏离中心：

第三段：写“阡陌交通，鸡犬相闻”；“黄发垂髫，并怡然自乐”虚构的桃花源，是我们需要的一种追求。

第四段：“路不拾遗，夜不闭户”的大同社会，也是一个虚构的故事，但我们可以去追求。 最后一段归入正题：哈佛凌晨4点半真实与否并不重要，重要的是，这其中蕴含的积极学习的精神力量，写出了众多学子对知识的追求。这份努力打动了人心，这种精神值得我们学习、追求。

这种作文在不少考生中存在，不知道紧扣中心展开论述。思路混乱，结构不清。

（4）华而不实，有明显的套作痕迹。开头、结尾无意义的排比，胡乱堆砌各种看似华丽实则毫无意义的词语或语段。

举例作文《鸡汤促学子前进》开头段：

冰心曾说：“爱在左，同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫。”

一本假的心灵鸡汤，便让无数国人学子为之迷倒。由此可见，学子的前进和进步需要心灵上的鼓舞。

开头的排比意义何在？

举例作文《教育的力量》结尾段：

好好学习，天天向上。为民族崛起而读书。读书，虽然不是我们成功的唯一途径，却是我们通往成功最直接的途径。

所以，请好好读书。知识改变命运。

该结尾不知所云，多余无意。

（5）积累的各种素材太少，找不到最恰切的事例，不善于联系现实生活。

这则作文材料极富现实意义，引导学生把目光投向生活，从生活现象中选择素材，表达观点应该是自然而然的事情。但很多考生还是习惯于把生活隔绝在作文以外，找不到恰切的鲜明的事例，素材积累太少。有个学生作文题目《比较》，文中拿哈佛大学和自己的学校做比较，批评自己的爸妈把“我”和其他人做比较，举的例子都是东家邻居西家婆，胡编滥造，没有说服力。

（6）不会拟写题目。

好多就以巜哈佛凌晨4点半》为题，既无新意又无观点。还有题目本身就是病句，如《“假鸡汤”固然可贵》

（7）关于书写，脏乱不清晰。

错别字及涂改情况多见，字句不通顺。例＂应试教育＂好多写为＂硬式＂，“蒙蔽”写成“蒙弊”等。还有部分学生字写得太小，太乱，看不清楚，影响得分。

对策与建议：

（1）关注任务驱动型作文审题，确定合适的立意角度。

淡化立意不等于无立意，胡乱立意，现在比较热的任务驱动型作文仍然要求明确任务指向。所以，平日在学生的学习过程中，审题训练仍然是重点，教师应多选择有代表性的任务驱动型作文材料，也可经常选取一些时评类材料，让学生各抒己见，培养学生细致分析材料和抓取议论关键词的能力，提醒学生确定写作对象，明确任务指向，选取有深度的立足点，写出有深度的任务驱动型作文。

（2）明确任务驱动型作文的写作模式，点拨写作方法。

任务驱动型作文与以前的材料作文写法有千丝万缕的联系，但又不能完全等同，相对以前的材料作文而言，它更多的受到材料的限制，就事说理显得更为重要。教师要注意提醒学生就事提出或明确自己的观点，关注是什么——为什么——怎么办。评析事件的的性质与成因，联系现实，同质例证，即尽量列举同类事件（当然也可列举相反的例子）,揭示此类社会现象，补益材料，显示此事件绝非个例，而是一种社会现象，进而分析此类社会现象背后的社会意义，最后要提出解决办法或者提出要求或者呼吁。

（3）素材积累落到实处，尽量积累现实材料。

针对学生文章中议论不足或议论缺乏深度的问题，多读点说理透辟的时评类好文章。多关注对同一热点的不同评价、观点。有意识地通过片段训练培养学生独立思考剖析事理的能力。引导学生关注现实，力争在作文里表达真实的思考和感悟。每周读背摘抄一篇优秀作文或热点素材有必要。

（4）拟题训练、片断训练、典型结构训练要有计划开展。

作文60分，在语文试卷中有非常重要的位置，可是很多老师和学生都忽视了作文训练，导致学生在题海战术中写作能力日益下降。在接下来的二轮复习中，我们应有意识、有计划的展开作文拟题训练、片断训练和典型结构训练。提高学生的写作能力，这样才能有可能在考试中占有更大优势，立于不败之地。

附优秀题目：

《雾迷津渡，焉辨真假》 《假鸡汤？真效应！》 《是真鸡汤，还是假励志？》《善意的鸡汤无需辨真伪》《你若上进，何患鸡汤真与假》 《目光如炬 虚堂镜悬》 《理性思考，且行且珍惜》《摒弃盲目，学会理性》《鸡汤虽好，明辨为妙》 《莫让苦读成盲目》 《苦读至上，可以休矣》 《涓涓细流中的清与浊》 《何必纠正美丽的错误》

[优秀范文]

2017中考满分作文第一解读篇二

2016-2017九年级第一次考试成绩分析

2016－2017学年上期九年级第一次考试各段人数分布表

2016年11月 14日

*==============================================================================================================================================* 单位 总人数 最高分 560分以上 559--540 539--520 519--500 499--480 479--460 459--440 439--420 419--400 399--360 360分以下合计人数 人数 人数/累计 人数/累计 人数/累计 数/累计 人数/累计 人数/累计 人数/累计 人数/累计 人数/累计 人数/累计 人数 南村 31 437 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 2/ 2 0/ 2 2/ 4 27/ 31 31 段村 44 519 0 0/ 0 0/ 0 1/ 1 2/ 3 1/ 4 0/ 4 1/ 5 0/ 5 9/14 30/ 44 44 坡头 37 485 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 2/ 2 1/ 3 5/ 8 3/ 11 1/ 12 0/ 12 25/ 37 37 陈村 95 511 0 0/ 0 0/ 0 1/ 1 1/ 2 7/ 9 10/ 19 7/ 26 8/ 34 9/ 43 52/ 95 95 张村 188 544 0 1/ 1 2/ 3 8/ 11 10/ 21 17/ 38 10/ 48 18/ 66 18/ 84 30/114 74/ 188 188 英豪 218 532 0 0/ 0 3/ 3 2/ 5 10/ 15 14/ 29 17/ 46 24/ 70 19/ 89 32/121 97/ 218 218 会盟 305 526 0 0/ 0 1/ 1 3/ 4 11/ 15 20/ 35 20/ 55 26/ 81 30/111 40/151 154/ 305 305 果元 376 496 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 11/ 11 26/ 37 31/ 68 34/102 27/129 58/187 189/ 376 376 西村 132 488 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 3/ 3 4/ 7 3/ 10 7/ 17 11/ 28 19/ 47 85/ 132 132 笃忠 158 516 0 0/ 0 0/ 0 1/ 1 2/ 3 12/ 15 9/ 24 11/ 35 12/ 47 23/ 70 88/ 158 158 天池 234 527 0 0/ 0 1/ 1 4/ 5 4/ 9 15/ 24 22/ 46 21/ 67 21/ 88 23/111 123/ 234 234 仁村 119 542 0 1/ 1 2/ 3 5/ 8 9/ 17 11/ 28 9/ 37 17/ 54 8/ 62 15/ 77 42/ 119 119 洪阳 339 536 0 0/ 0 2/ 2 3/ 5 18/ 23 20/ 43 30/ 73 40/113 15/128 51/179 160/ 339 339 西阳 259 531 0 0/ 0 2/ 2 2/ 4 8/ 12 14/ 26 19/ 45 20/ 65 18/ 83 43/126 133/ 259 259 二中 426 520 0 0/ 0 1/ 1 4/ 5 2/ 7 22/ 29 25/ 54 45/ 99 44/143 84/227 199/ 426 426 仰韶 85 490 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 2/ 2 3/ 5 6/ 11 5/ 16 6/ 22 5/ 27 58/ 85 85 直中 947 550 0 4/ 4 30/ 34 72/106 102/208 113/321 98/419 92/511 75/586 113/699 248/ 947 947 三中 275 518 0 0/ 0 0/ 0 6/ 6 20/ 26 19/ 45 15/ 60 17/ 77 23/100 56/156 119/ 275 275 四中 150 530 0 0/ 0 1/ 1 3/ 4 6/ 10 4/ 14 14/ 28 13/ 41 11/ 52 27/ 79 71/ 150 150 五中 35 476 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 3/ 3 3/ 6 5/ 11 7/ 18 5/ 23 12/ 35 35 鱼池 31 489 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 1/ 1 0/ 1 4/ 5 6/ 11 3/ 14 5/ 19 12/ 31 31 马岭 177 509 0 0/ 0 0/ 0 1/ 1 5/ 6 10/ 16 20/ 36 11/ 47 8/ 55 33/ 88 89/ 177 177 坻坞 73 482 0 0/ 0 0/ 0 0/ 0 2/ 2 4/ 6 4/ 10 4/ 14 10/ 24 13/ 37 36/ 73 73 全县 4734 550 0 6/ 6 45/ 51 116/ 167 231/ 398 340/ 738 374/1112 429/1541 375/1916 695/2611 2123/4734 4734 *=============================================================================================================================================*

2016－2017学年上期九年级第一次考试人均分统计表（实考）

2016年11月 14日

*=================================================================================================================*

单位 统计人数 语文 数学 英语 政治 物理 化学 历史 总分

南村 31 71.97 34.45 43.32 31.06 42.45 29.10 32.03 284.39

段村 44 72.77 49.70 51.39 43.18 42.73 26.66 34.11 320.55

坡头 37 77.51 50.49 58.32 40.97 39.95 32.86 38.43 338.54

陈村 95 79.74 49.17 58.89 38.23 50.41 34.39 37.06 347.89

张村 188 86.49 59.91 66.95 39.99 49.56 36.59 41.22 380.72

英豪 218 82.52 52.53 68.34 37.20 50.73 32.89 35.65 359.86

会盟 305 81.45 53.60 69.74 32.13 47.19 32.96 36.65 353.72

果元 376 80.26 56.23 69.20 36.85 44.85 33.05 34.64 355.07

西村 132 84.23 43.02 62.55 38.11 33.07 27.97 36.69 325.63

笃忠 158 79.94 54.01 60.57 31.15 46.95 35.16 36.48 344.27

天池 234 81.84 53.30 69.42 36.45 46.99 31.47 38.00 357.47

仁村 119 79.41 66.77 73.25 40.69 49.55 36.66 39.81 386.13

洪阳 339 80.72 53.98 68.54 35.47 47.55 34.88 36.73 357.88

西阳 259 81.38 52.60 66.36 36.99 49.88 34.01 36.67 357.88

二中 426 77.38 50.24 72.29 36.27 50.13 31.18 36.19 353.68

仰韶 85 73.19 43.98 47.86 32.45 35.89 29.95 28.94 292.26

直中 947 84.40 68.48 79.27 43.42 53.92 37.31 39.65 406.45

三中 275 83.09 55.95 67.27 35.65 47.43 34.60 36.70 360.69

四中 150 80.95 50.13 73.01 38.60 40.08 31.31 37.38 351.45

五中 35 79.60 75.57 60.00 41.54 48.40 39.91 37.46 382.49

鱼池 31 79.26 69.19 74.45 37.10 47.81 34.65 33.26 375.71

马岭 177 81.34 53.73 67.98 32.01 42.58 30.24 38.27 346.15

坻坞 73 83.95 53.01 58.07 35.56 42.40 35.48 35.59 344.05

全县 4734 81.50 56.53 69.58 37.60 47.98 33.90 37.22 364.31

*==================================================================================================================*

2016年11月 14日

*=============================================================================================================================* 单位 统计人数 语文 数学 英语 政治 物理 化学 历史 总分 南村 31 20/64.52 2/ 6.45 3/ 9.68 3/ 9.68 18/58.06 16/51.61 19/61.29 4/12.90 段村 44 28/63.64 10/22.73 7/15.91 25/56.82 26/59.09 18/40.91 30/68.18 14/31.82 坡头 37 28/75.68 13/35.14 11/29.73 20/54.05 15/40.54 25/67.57 34/91.89 12/32.43 陈村 95 75/78.95 21/22.11 34/35.79 44/46.32 70/73.68 67/70.53 82/86.32 43/45.26 张村 188 176/93.62 72/38.30 88/46.81 94/50.00 135/71.81 150/79.79 182/96.81 114/60.64 英豪 218 197/90.37 57/26.15 109/50.00 82/37.61 160/73.39 141/64.68 171/78.44 121/55.50 会盟 305 256/83.93 93/30.49 164/53.77 41/13.44 207/67.87 209/68.52 258/84.59 151/49.51 果元 376 306/81.38 115/30.59 185/49.20 127/33.78 237/63.03 248/65.96 285/75.80 187/49.73 西村 132 125/94.70 12/ 9.09 47/35.61 52/39.39 39/29.55 57/43.18 111/84.09 47/35.61 笃忠 158 136/86.08 45/28.48 53/33.54 18/11.39 100/63.29 118/74.68 133/84.18 70/44.30 天池 234 199/85.04 68/29.06 114/48.72 75/32.05 159/67.95 141/60.26 206/88.03 111/47.44 仁村 119 85/71.43 59/49.58 70/58.82 63/52.94 80/67.23 103/86.55 108/90.76 77/64.71 洪阳 339 285/84.07 105/30.97 160/47.20 94/27.73 227/66.96 261/76.99 276/81.42 179/52.80 西阳 259 231/89.19 65/25.10 103/39.77 82/31.66 188/72.59 184/71.04 220/84.94 126/48.65 二中 426 329/77.23 103/24.18 246/57.75 121/28.40 320/75.12 272/63.85 346/81.22 227/53.29 仰韶 85 51/60.00 21/24.71 16/18.82 24/28.24 38/44.71 44/51.76 44/51.76 27/31.76 直中 947 863/91.13 499/52.69 630/66.53 593/62.62 753/79.51 775/81.84 850/89.76 699/73.81 三中 275 249/90.55 92/33.45 131/47.64 79/28.73 189/68.73 201/73.09 224/81.45 156/56.73 四中 150 130/86.67 36/24.00 86/57.33 58/38.67 80/53.33 89/59.33 121/80.67 79/52.67 五中 35 30/85.71 21/60.00 13/37.14 18/51.43 26/74.29 33/94.29 34/97.14 23/65.71 鱼池 31 24/77.42 14/45.16 20/64.52 9/29.03 22/70.97 23/74.19 22/70.97 19/61.29 马岭 177 151/85.31 52/29.38 92/51.98 42/23.73 96/54.24 101/57.06 155/87.57 88/49.72 坻坞 73 64/87.67 20/27.40 28/38.36 24/32.88 40/54.79 58/79.45 55/75.34 37/50.68 全县 4734 4038/85.30 1595/33.69 2410/50.91 1788/37.77 3225/68.12 3334/70.43 3966/83.78 2611/55.15 *==============================================================================================================================*

2016年11月 14日

*=============================================================================================================================* 单位 统计人数 语文 数学 英语 政治 物理 化学 历史 总分 南村 31 0/ 0.00 0/ 0.00 1/ 3.23 0/ 0.00 9/29.03 5/16.13 8/25.81 0/ 0.00 段村 44 0/ 0.00 2/ 4.55 2/ 4.55 0/ 0.00 9/20.45 6/13.64 16/36.36 3/ 6.82 坡头 37 1/ 2.70 1/ 2.70 3/ 8.11 0/ 0.00 9/24.32 12/32.43 20/54.05 2/ 5.41 陈村 95 5/ 5.26 1/ 1.05 5/ 5.26 2/ 2.11 49/51.58 36/37.89 41/43.16 2/ 2.11 张村 188 32/17.02 20/10.64 18/ 9.57 9/ 4.79 79/42.02 86/45.74 127/67.55 21/11.17 英豪 218 12/ 5.50 11/ 5.05 28/12.84 11/ 5.05 112/51.38 60/27.52 85/38.99 15/ 6.88 会盟 305 27/ 8.85 19/ 6.23 38/12.46 0/ 0.00 118/38.69 85/27.87 131/42.95 15/ 4.92 果元 376 10/ 2.66 14/ 3.72 31/ 8.24 4/ 1.06 129/34.31 104/27.66 116/30.85 11/ 2.93 西村 132 14/10.61 0/ 0.00 7/ 5.30 1/ 0.76 13/ 9.85 13/ 9.85 57/43.18 3/ 2.27 笃忠 158 5/ 3.16 7/ 4.43 8/ 5.06 0/ 0.00 62/39.24 60/37.97 60/37.97 3/ 1.90 天池 234 13/ 5.56 15/ 6.41 18/ 7.69 5/ 2.14 94/40.17 60/25.64 115/49.15 9/ 3.85 仁村 119 12/10.08 17/14.29 24/20.17 6/ 5.04 52/43.70 52/43.70 70/58.82 17/14.29 洪阳 339 11/ 3.24 26/ 7.67 47/13.86 8/ 2.36 137/40.41 112/33.04 144/42.48 23/ 6.78 西阳 259 13/ 5.02 8/ 3.09 23/ 8.88 7/ 2.70 109/42.08 79/30.50 97/37.45 12/ 4.63 二中 426 4/ 0.94 17/ 3.99 44/10.33 6/ 1.41 200/46.95 94/22.07 200/46.95 7/ 1.64 仰韶 85 0/ 0.00 3/ 3.53 3/ 3.53 0/ 0.00 21/24.71 25/29.41 15/17.65 2/ 2.35 直中 947 109/11.51 165/17.42 265/27.98 59/ 6.23 593/62.62 512/54.07 609/64.31 208/21.96 三中 275 19/ 6.91 21/ 7.64 32/11.64 14/ 5.09 117/42.55 102/37.09 110/40.00 26/ 9.45 四中 150 2/ 1.33 6/ 4.00 18/12.00 11/ 7.33 35/23.33 38/25.33 76/50.67 10/ 6.67 五中 35 0/ 0.00 5/14.29 1/ 2.86 1/ 2.86 11/31.43 22/62.86 13/37.14 0/ 0.00 鱼池 31 1/ 3.23 2/ 6.45 3/ 9.68 0/ 0.00 12/38.71 9/29.03 9/29.03 1/ 3.23 马岭 177 3/ 1.69 6/ 3.39 19/10.73 0/ 0.00 50/28.25 46/25.99 91/51.41 6/ 3.39 坻坞 73 4/ 5.48 6/ 8.22 2/ 2.74 0/ 0.00 21/28.77 29/39.73 28/38.36 2/ 2.74 全县 4734 297/ 6.27 372/ 7.86 640/13.52 144/ 3.04 2041/43.11 1647/34.79 2238/47.28 398/ 8.41 *==============================================================================================================================*

2016－2017学年上期九年级第一次考试人均分统计表（参评）

2016年11月 14日

*=================================================================================================================* 单位 统计人数 语文 数学 英语 政治 物理 化学 历史 总分 南村 22 77.95 43.86 50.27 33.36 49.55 34.73 36.86 326.59 段村 33 76.79 59.82 58.27 45.09 48.30 30.21 37.36 355.85 坡头 35 78.69 52.23 59.71 41.80 41.29 33.71 39.43 346.86 陈村 84 82.56 53.26 63.10 40.38 53.82 36.65 39.15 368.93 张村 149 89.47 69.48 73.56 42.77 54.52 39.44 42.34 411.59 英豪 154 85.67 66.12 79.08 42.22 58.43 36.98 39.06 407.56 会盟 219 85.29 66.08 80.11 35.02 54.66 36.70 39.61 397.47 果元 281 83.77 65.67 76.13 39.53 52.25 36.80 37.74 391.89 西村 95 86.86 52.97 70.84 42.20 39.22 31.27 39.71 363.07 笃忠 112 83.74 66.77 69.13 34.68 54.38 39.43 39.80 387.93 天池 189 85.18 61.25 72.93 39.04 52.96 34.83 40.21 386.39 仁村 98 81.91 75.54 80.84 43.62 54.21 38.98 41.76 416.86 洪阳 263 85.03 65.00 76.43 38.05 53.27 38.25 39.62 395.63 西阳 211 83.02 60.11 70.98 39.09 54.63 36.82 38.41 383.05 二中 354 80.66 57.03 77.73 38.31 54.93 33.99 39.05 381.69 仰韶 78 75.76 47.06 50.19 34.51 38.36 31.81 30.91 308.60 直中 688 88.23 82.00 89.11 46.73 61.79 41.47 42.72 452.06 三中 207 86.81 67.58 76.33 38.84 55.38 38.67 39.43 403.03 四中 88 85.14 67.14 85.67 45.09 51.92 38.47 42.75 416.17 五中 27 81.96 80.59 69.41 43.52 51.89 41.96 38.70 408.04 鱼池 29 80.41 72.41 77.24 38.52 49.52 35.62 34.00 387.72 马岭 130 84.51 64.98 78.86 35.56 50.23 35.05 41.61 390.81 坻坞 53 86.89 65.23 69.40 40.17 50.17 39.28 37.60 388.74 全县 3599 84.77 66.77 77.21 40.56 54.49 37.46 39.94 401.21 *==================================================================================================================*

2017中考满分作文第一解读篇三

2016-2017学年第一学期三年级语文期中试卷分析

2016-2017学年第一学期三年级语文期中试卷分析

一、命题情况分析

本次测试由划归办统一安排，全卷共十三个题，满分120分。

本次命题全面考察了学生对教材的掌握、应用情况。整张试卷较难，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展，有一定的灵活性、开放性，难点是十二和十三题，课外阅读和作文（半命题作文），对于三年级学生来说，课外阅读和写作能力较弱，由于刚刚接触写作，未见过半命题作文，此题较难。

二、成绩统计

优秀率：47.4﹪ ，及格率 ：68.4％，平均分：87.03

三、原因分析

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看，基础知识等题学生答得较好。本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，注重了平时的训练、巩固与积累。这样扎实了基础。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。思维的局限性导致学生的判断出现失误。.

3、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。平时的教学更要加强对基础知识点的背诵和理解。

4、学生中普遍存在的共性----审题不认真，爱凭感觉做。粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。

5、良好的学习习惯有待加强。有些同学审题时不够认真，是今后的教学中不能忽视的问题。

6、农村学生知识面窄，词汇量少，理解能力和阅读能力差，稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。

四、改进措施

1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。{2017中考满分作文第一解读}.

3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。

4、对基础知识的教学，不局限于死记硬背，应注重其生成的过程，进而升华、拓展。引领学

生多角度思考问题。

5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

6、不断提高教师自身素质。要有充足的知识、能力储备。

2016年11月

2017中考满分作文第一解读篇四

2017年高考语文作文指导任务型作文的类型指导解读三权衡判断型

任务型作文的类型指导解读(三)权衡判断型

三、权衡判断型

例1：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？„„

对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

写法提示：

作文题涉及到“导盲犬”乘车问题。

作为考生，可能对“导盲犬”有所了解，但可能不细。

要审好题，写好这篇作文，需要了解导盲犬和智障人群的知识，这是我们思考、权衡、判断的基础。

1、审读作文材料与要求，明白任务指令

像成都二诊作文，就要特别注意“思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的看法。

2、围绕材料核心，调动相关背景知识

就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。

3、细致深入地思考，确立问题解决方案，做到“文以载道”

如何细致深入地思考呢？

一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视；

如成都二诊作文，就涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和社会众多理念。{2017中考满分作文第一解读}.

二要从客观辩证角度进行分析

从成都二诊作文材料来看，导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。

不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。

总的来说，前者是“利”，后者是“害”；显然“利”重于“害”。这是解决问题的方向。后者虽然较轻，也不能不顾。

主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。

作为考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀、大境界。 而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。（龚志华）

例文点评：

盲在何处

北京市颁布条例，保障了视力残障者携带导盲犬进站乘车的权益，保障了他们基本的安全需求。大部分人表示理解，但有人道出了许多担忧。

我认为，如果对盲人这样的弱势群体，健全的人还不愿让步的话，显然，我们的心已盲。 我们的善良是否已被自私的黑幕掩盖？

每每行走在街道上，感受到脚下的盲道，我的心会涌起一种温暖----在中国盲道遍布，证明了人们由衷地想为盲人提供一点便利，让他们在人潮涌动、机车穿行的现代社会，能在脚下

感受到一块安全的岛屿。但当看见许多盲道是粗制滥造的产物，甚至被随意占用，我不禁疑惑，而内心温暖到寒意的骤变，更令我心痛。“真正的伟人受到人们的尊敬，原因往往不在于其贡献，而在于其精神品质。”而中华大地，上下五千年，几乎所有的传统文化中都包含了善，都能给我们以正确的指引。孔子提出“己所不欲，勿施于人”，尚礼乐而修仁义；墨家讲求“兼爱”“非攻”；释家更有博爱、普度众生的境界。而这所有类型的善，到了现代，竟被私欲所践踏。我们甚至要反省，自己是否真正明白了善良的含义。

我们的人权意识是否被自我意识蒙蔽？

人权从古到今，经历了文艺复兴、近代的种种革命，到达了被充分尊重的现代。宗教、贵族专制的意识被打败，而面对盲人携带导盲犬的问题，自我意识又站了出来。面对连最基础的需要——安全需要，都无法被保障的盲人，我们凭什么认为，他们的特殊需求还需为我们让步？常有模拟盲人生活的活动，参与者们无不承认其痛苦，而盲人则要一生承受，与其抗争。社会是由每一个人组成的，反过来，我们应充分尊重身边的每个人，这样团结起来的力量，才足以支撑一个社会。

何不反思，善良、人权意识的明眸，是否已黯淡无光、浑浊不堪？自己是否已经是一个心灵的盲人？身体上的残疾与心灵的残缺相比，更具威胁的，显然是后者。这为我们敲响警钟！

点评：

1、此题应为“解决问题式任务型”作文。作者写成了“分析原因式任务型”作文。体式上出了问题。

2、写作任务要求“权衡”，作者没有完成这个任务。写法上出了问题。

3、对关键词语（担忧）的理解也有不十分准确的问题。

4、材料有三层含义：《条例》正式实施，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。对此有两种情形，理解者和担忧者。

因为是政府令，我们必须理解、支持、执行，这是讨论问题的前提，没有什么好商量的。理解者也不是讨论的重点，讨论的重点是担忧者。因为材料用了一个“但”字，显然语意在后边。担忧什么？材料用了两个“怎么办？”，作文时必须给予回答。这是命题意图，也是写作的重点。而分析“健全的人还不愿意让步”原因，显然，没有抓住命题意图和写作重点。 我赞成龚志华老师的说法，“就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。” 题意是让你“提出解决处理问题的想法和方案”，消除有的人的担忧。

5、权衡什么？就导盲犬乘车的利弊进行权衡，就视力残障者利益与健康人利益进行权衡。 权衡点就是公共卫生、人权、和谐社会、社会公德、关心弱势群体等等。

权衡的目的就是解决矛盾，消除担忧。

6、“担忧”是“发愁；忧虑”的意思。具体说，担忧是要坐车，怕小孩被狗吓哭、怕被感染，没有办法躲避而忧愁担心。是“健全的人还不愿意让步”吗？

什么是“让步”？让步是“在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益”。作者把“担忧”理解成“让步”，是不是有点过重了呢？担忧是担心、发愁，没有主意或办法，让步是放弃意见或利益。一个侧重心理，一个是实际行动。语义是不同的。

例2：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说，“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？

你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

写作提示：

粗略读读题就作文，一定会犯错误，什么错误？就是按照非典型性任务型作文的套路去作文，抓住“竞争”或“争做第一”这样的所谓关键词语，大量引用古今中外的事例，大谈“竞争”、“争做第一”的意义、作用等等，陷入“自我印证”的深渊。

仔细读读题，发现有“权衡”的要求，权衡是什么？比较啊。比较什么？课标2卷，给了三个候选风采人物，比较他们谁更有风采；广州一模“暖闻”，给了三则新闻，比较哪一个最适合刊登在《暖闻》栏目上。本题怎么比较啊，就一则材料？

“你对上述问题有何看法？”什么问题？就是“竞争”“争做第一”的问题。

“竞争，难道不是必要的吗？”答：必要。

“争做第一，难道还有什么不好吗？”答：好。

既然如此，那就论述竞争为什么必要，争做第一为什么好就得了，不是很简单的题吗？我估计有学生会这样答题。

其实，不是这样的。

看看格拉芙曼的话就或许就明白了。他的意思是争第一不好。作文材料分两层，前后一对比就会发现，有两种或更多的观点，且观点是相互矛盾的。于是就可以权衡了。到底争不争第一？

这种暗含着两种或以上矛盾观点的材料，如果不仔细分析辨别，往往会出现问题。如果按照以往的经验一一三则材料或多则材料才有权衡问题，这个题表面看没有比较问题，那么，作文一定会出问题，在45分以下了。

这样的题，一般是这样出的，即列举几个不同的观点，有人说------又有人说-------

我说它是一个好题，就在于它有权衡，又跟课标2题、广州一模题型不一样，这样的题，对于学生的辨析能力要求很高，当然，区分度也高。显然，它比课标2题、广州一模题都要难。难就难在审题上，稍不留神就离题了。

这个题确实难了点，特别是在“不在审题上难为学生”的背景下。

在还有不长时间就要高考了的时候，多见见各种不一样的题型对于备考是大有益处的。 课本2题的比较点是“风采”，广州一模的比较点是“暖点”。那么，本题呢？看看罗老师的分析，我很欣赏罗老师的观点。

本题仍然是任务驱动型作文形式。

任务驱动型作文的特征，有两点：第一，它会提供材料，这一点与传统的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你对上述问题（或观点、或现象）有何看法”，要求直面题目中的问题或现象，不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论；“思考与权衡”，尤其是“权衡”，意味着必须对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。

评分：

1.按照任务驱动型作文的要求来写，就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析，对“争第一”与“不争第一”的利弊进行了有说服力的比较分析，这是本次作文评为48分以上的必要条件。

2.孤立地提出“争第一”或“不争第一”，对二者没有比较分析，但存在有说服力的论述，得分在42-48之间。对二者没有比较分析，也不存在有说服力的论述，得分在42以下。

3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的，应被视为“基本符合题意”，无论文采如何，材料如何，得分均应在45以下。

4.如果立意为“争不争第一并不是要点，真正的关键是做最好的自己”，这是切合题意的高超的立意，评分应尽量就高不就低。

5.建议各评卷点在评卷前组织老师对“争第一”或“不争第一”的原因与利弊进行讨论分析，以便掌握评分尺度。（鸣谢罗晓晖老师。）

例3：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在一场电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：

甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

乙：没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。

丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。

以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。

要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作和抄袭。

写作提示：

一、材料的基本解读:

题目延续广州一模的作文类型，呈现材料，并对作文作出具体的写作任务指令，属任务驱动型作文。它由材料主体与作文要求两个部分组成。

（一）材料主体

1、学生梁某的人生迷茫和困惑。

“拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历”，这是学生梁某大学期间的求学经历。说明他求学勤奋努力，追求卓越，并且，他取得的学历是与法律、金融、新闻传播相关的专业，这些专业是当今社会的热门专业，取得这三者任何一个学历，都可以成为将来毕业后获得理想物质生活，进入上流社会的敲门砖。

基于此可知，学生梁某的人生困惑“他不知道自己毕业后该去做什么工作”并不是指找不到好工作，而是“不知道做什么工作”，或者说他的困惑是不知学与用的关系，人生缺乏明晰的职业方向。

对学生梁某的人生迷茫和困惑进行探究，可能存在以下一些原因：

（1）只知努力学习，对进入社会有一种本能的抗拒，还没做好足够的准备，从而产生迷茫；

（2）人生因拥有太多可能，有太多选择，爱好太多，不知如何取舍；

（3）对自己适合做什么并不清楚，从而迷失了自我；

（4）好高骛远，现实太近，理想太远，不知如何抉择；

（5）所爱非所学，所学非所爱；

2、甲乙丙三位嘉宾给的是“人生提示”：

（1）甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”。

本材料共有两句话：第一句话“你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教育？”甲的这句话是从个人与社会关系的角度来说的，人读书的目的不应只是想着为自己，而应多为社会着想，这里的核心是“读书的价

值”，读书的价值在于对社会的奉献，也就是材料中甲所说的“为改变这个社会做些什么”。 第二句话“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”是对第一句话的进一步延伸，这是高晓松所作的歌曲《这世界不止眼前的苟且》里的一句话， 讲的是近与远的关系，人不应只看眼前，而应志在远方，胸怀理想，追求超越现实的理想生活。材料里的“近”是指“苟且”的生活状态，只顾自己，只图眼前，“远”是指胸怀远大抱负，“为改变这个社会做些什么”。选择职业当把目光放长远点,应志存高远,问问自己心中的理想是什么。

（2）乙的人生提示是“没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’”。