管理学 点击: 2014-11-04
三年级作文我学会了什么
三年级作文我学会了什么
三年级作文我学会了什么(一)
宽容是一种美德,宽容是一种修养,宽容是一门学问,宽容是人与人之间和平相处的一座桥梁„„
记得那是我上二年级的时候有一天下午下课,张天童让我接他格尺,因为他格尺忘带了,我借给他后,令人意想不到的事情发生了:我刚借给他,他就把格尺掰坏了。当他把事情告诉我时,我气急了,真想好好揍他一顿,正好打起上课铃了,我把我心头的怒火压制下来。然后,这节课下课之后,我把这件事告诉了老师,在上课的时候,老师告诉张天童明天赔我格尺。放学之后,张天童跟我说:“孙浩然,真对不起,把你的格尺掰坏了,明天我赔你一个新的格尺。”我说:“对不起有什么用?这是我妈妈花五块钱给我买的格尺,你为什么要给我掰坏?”说完我就走了,回家之后,妈妈看我受气的样子,便问我怎么了,我把事情的一五一十说了出来,妈妈说:“儿子,要学会宽容别人。”第二天,张天童问我:“我买不到像你那样的格尺你能告诉我在哪买的吗?”我说:“你不用赔了。”他听到这句话后,连忙说:“谢谢,谢谢。”我连忙说:“不用谢。”就因此,我们俩成为了好朋友。
通过这件事,我学会了什么叫宽容。
三年级作文我学会了什么(二)
我学会了许许多多的事情,有大有小。它们就像沙滩上的贝壳一样多,有的被海水冲走,再也见不到它的影子;有的却像生了跟似的,永远居住在沙滩上,怎么抹也抹不掉„„今天,我弯下腰去检起一个贝壳,看到上面清晰地写着“我学会了抓蝌蚪”。
那天,我和妈妈一起到泥泞的田埂上。我看到小水坑里有不计其数的蝌蚪,正在闭目养神。于是,抓蝌蚪的念头在我的脑海中闪现出来了。我快速向四周一瞧,找到一只破碗,用来装蝌蚪用的。我悄悄地把两只手伸到坑底,在哪里守株待兔,嘴里念念有词“蝌蚪,蝌蚪,快上钩吧!”。不一会儿,我的手心里聚满了大大小小的蝌蚪。突然,我把手一捧,反应快的蝌蚪落荒逃走,反应慢的蝌蚪落入我精心设置的天网之中。此时,有一辆三轮车从不远处驶过来,车轮压过了水坑,蝌蚪们四处逃散,我就趁火打劫、浑水摸鱼,捉了不少的蝌蚪,真是天遂人意!这时,我想到蝌蚪长大之后会成为青蛙,并且青蛙是人类的朋友。我决定把它们还给大自然。
虽然我学会了抓蝌蚪,但是放蝌蚪更有意。我看着它们的渺小身影渐渐远去,祝愿它们能健康成长,成为捕虫能手。
三年级作文我学会了什么(三)
我学会了画画
今天是星期天,妈妈把我送到了美术馆学画画。
开始画的时候,我画的七扭八歪的,非常难看,老师走过来,看了看我的画,就帮我改了改把难看的地方改得非常漂亮,我羡慕极了。该涂色了,我认真听老师讲哪个地方图什么颜色,把每个地方都涂得非常漂亮。老师过来了说:“你要努力把画画得漂亮点”,我笑了一下心里暗暗下了决心。我们放学了,妈妈来接我,问我:“画得好吗”我说:“老师帮我画了画”妈妈说:“自己的事情,自己还办不好吗?”这句话深深的刻在我的心里,一个星期过去了,又是一个星期日,我又去学美术。这一次,我没有让老师帮我画,我自己完成了这幅画,老师对我说:“你进步很大”我高兴极了,妈妈来接我,我对妈妈说:“我这次没有让老师帮我画”妈妈看了看我的画,也夸奖我进步很大,我心里甜甜的比吃了蜜还甜呢。
妈妈和老师的话让我懂得了无论做什么事都要努力,不要放弃。
三年级作文《我学会了》
记录下印象最深刻的
劳动方面:洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间 学校文艺、体育方面:唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯ 学习方面:做实验、观察、打字⋯⋯ 生活技能方面:游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
遇到的困难
如:为了学会骑自行车,你摔倒过无数次;为了练书法,你累得胳膊都发疼了;为了学会弹琴,你的手都酸了,枯燥的练习,使你几次落泪了⋯
遇到困难时,你是怎么想的、怎么做的?
谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励?
他说了些什么呢?是怎么说的?
你又是怎么想的?
这些帮助对你起什么作用?
你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?
(初学包饺子,遇到挫折,有点灰心)
我先拿起一张饺子皮儿,用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿,放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合,使劲一捏。
不料,馅儿像小虫一样,从饺子皮侧面钻了出来。我一看,赶紧把馅儿堵住,可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天,皮儿就是合不拢嘴。
我像泄了气的皮球,一屁股坐在沙发上。
(受到鼓励,振作精神)
妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:“妞妞 ,是不是泄气了?”我点了点头。“来,我教你!”说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。看着妈妈娴熟的动作,听着妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来,心想:“我一定要学会包饺子。”
(获取经验,坚持不懈,取得成功)
我学着妈妈的样子,先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,把皮两端往外一揪,再往上一合,用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。眼看着自己包得越来越快,饺子一个比一个漂亮,我高兴地大喊:“我学会包饺子啦!我学会包饺子啦!”
(取得成功后的感受)
品尝自己包成的饺子时,我觉得格外香,享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理,“天下无难事,只怕有心人。”
为什么学(起因)
错误!未找到引用源。
题目:我学会了( )
开头:点明主题,学会了什么?
1.( ),我学会了( )。
中间:按事情发展顺序写,自己是怎么学的。
2.刚开始时,我( )。后来,
( ),经过(包括经历的趣事、困难,如何克服困难,得到了谁的帮助或鼓励)
结尾:学会之后的感想、体会。
3.我学会了( ),通过学习(
( )。
),我明白了
三年级作文教学设计:我学会了
三年级作文教学设计
我学会了——
峰峰实验小学 三年级组 陈丽霞
教学目标:
1、 在自己会做的事中,选一项最拿手的本领写一篇习作。
2、 把不会到会的过程写具体。
3、 表达出真情实感。
4、 用词恰当、准确。
教学重点:把不会到会的过程写具体。
教学难点:表达真情实感,用词恰当、准确。
教学准备:教师、学生示范,多媒体课件。
教学过程:
一、 激趣导入
同学们,老师这里整理了一些同学学习本领时的照片,你们想不想看一看?(观看照片)看了照片,老师相信,你一定还有许多其他的本领吧,那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗?(学生说本领)你们学会的本领可真多,太让老师羡慕了。今天,就让我们一起走进今天的作文《我学会了——》。
二、 出示习作要求,审题
1、 学生自由读习作。
2、 课件出示习作要求。
三、 指导习作
出示两盆清水、一块香皂、一条手绢
1、 先观察,老师做了哪些准备工作?板书:准备
2、 第一步:(浸湿)老师示范,学生仔细观察
提问:谁来说一说,老师刚才做了什么动作?根据学生的回答板书 (浸湿——揉——捞——拧)
第二步:(打香皂)请一名学生示范,其他学生仔细观察,老师提问: 请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说?学生回答
再问示范的同学:
请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的?拿着香皂,你有什么感觉?
打香皂的过程中你遇到了什么困难?为什么会这样?你的心情是怎样的?
第三步:(搓洗)学生演示,老师提问:
你在干什么?(搓)你打算怎样搓?(演示搓)向大家介绍你是怎样搓的? 向其他同学提问:通过你的观察,说说你的发现?(提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察)
演示的同学:谈谈自己的感觉如何?(手、胳膊、心理等方面)
第四步:(漂洗)学生示范,教师引导{三年级作文学会了什么}.
仔细观察水发生了什么变化?
学生练说漂洗的过程。
向示范的同学提问:洗完手绢了,你的感受是什么?
3、 结合学生的回答,课件出示两个结尾
指名学生朗读;学生自由表达
四、 总结完善
1、写文章不能只写过程,还要有一个开头和结尾
开头:可写时间、为什么要做这件事
结尾:可写体会
3、 结合板书,指出详写与略写,分出自然段
五、 例文欣赏
1、 指名朗读
2、 找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语
六、 自由写作
1、 出示好词好句、动作、心理描写的词语
2、 播放轻松舒缓的音乐,学生写作
板书:
一、 开头:时间、原因 略写
二、 过程:先——浸湿
接着——打香皂 详写
然后——搓洗
最后——漂洗
三、结尾:劳动后的体会 略写
三年级下册作文 我学会了。。。。。。
当我看见奶奶在做饭时,我就回想起我第一次做饭时候的情景。
当时,我一共做了三道菜,第一道是“牛心白菜”。第二道是“炒胡豆”。第三道是“炒豌豆”。
第一道菜需要的材料是白菜一个。先用刀切一点,然后扳下来,这样连续几次,就扳好了。再用刀切成小块。切完以后,我自己都觉得好笑,那白菜片大的大,小的小。再倒在清水里洗,洗完以后,再放在盆子里,等水干了以后,就可以炒了。加点味精、盐,再不停地翻炒,“牛心白菜”就做好了。第二道菜非常好做,放一些胡豆在清水里洗,再在锅里倒一点油,把胡豆也不停地翻炒,过了几分钟,“炒胡豆 ”就做好 了。第三道菜和第二道菜的过程是一样的:拿一些豌豆放在清水里洗,再在锅里倒一点油,把豌豆放在锅里不停地翻炒,过了一会儿,“炒豌豆”就做好了。
怎么样?我还可以吧?
我学会了做西红柿炒鸡蛋
我姥姥经常给我做西红柿炒鸡蛋,我也非常爱吃这道菜一直很想学会做这道菜,正好赶上暑假,我就请姥姥教我做这道菜。
首先,姥姥让我从冰箱里拿西红柿,把它洗干净切成片,再拿两个鸡蛋小心翼翼地磕在一个干净的小碗里,然后用筷子反反复复搅拌均匀,我又点燃煤气,把火开到最大,往锅里倒点油,等锅里飘起一缕青烟时就表示油热了,我赶紧把搅好的鸡蛋放到锅里煎,这时我发现鸡蛋变得鼔鼓的,还冒着小泡泡,用了大约2分钟左右,鸡蛋煎好了,成了一个饼状,再把它放进一个干净的碟子里,然后再往锅里放些油,把葱花和西红柿放进锅里,开始翻炒,过了一会,我又把鸡蛋放进锅里,用铲子切成块,再往锅里倒一点盐和糖,我问姥姥:“为什么要放糖呢?”姥姥说:“为了不让西红柿发酸,吃起来口感很鲜美。”然后姥姥让我翻炒,我看到锅里金灿灿的鸡蛋红彤彤的西红柿,白绿相间的葱花,混合起来真好看。翻炒了几分钟后终于大功告成了。我把那金灿灿油光光的西红柿炒鸡蛋放进了干净的碟子里。
我拿着这盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋放到桌子上,不一会大家就把它吃了个精光,我心里美滋滋的,同时感觉到了成功的喜悦。
我学会了做饭
我已经上了三年级了,可却从来没有做过饭。因为老师布置的作业很多,我从来没有空闲的时间来做饭。正好,今天是“六·一”儿童节,老师布置的作业很少,我很早就做完了。于是,我便叫妈妈来教我做饭。
妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。先把米粒倒进水里,然后把米粒洗干净,接着把里面的渣子捞出来,然后把水倒掉,最后放进电饭煲里,再加一点水,盖住米一公分就可以了。接下来就应该切菜了,菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”,可到了我的手里就不“听话”了。我费了好大的劲才把菜切好。最后就是炒菜了,妈妈先教我把花生油倒在水里,然后把菜放进锅里,用铲子把菜铲来铲去,加盐加调料。
饭做好了,我先吃了一口,觉得很好吃。爸爸也尝了一口,说:“跟以前的味道一样吗!没有什么特别的呀。
直到这时候,我才明白,只有自己享受自己的劳动成果,才是最香的。
每当我吃到香喷喷的米饭时,我总会想起学煮饭的愉快经历。
一天傍晚,我正在看劳动书。突然,书上有一个题目让我产生学煮饭的念头。就是“教你做饭”。我继续往下看,看完之后我就做饭了。我边拿书边煮饭。煮饭的第一步:把米放入锅内,用手拣出谷粒、沙砾等杂质。第二步:在锅内加入水,将米轻轻翻搅、搓洗两三次,待米粒下沉后,将掏米水倒出,再次洗一次就行了。(掏米时不要用热水,搓米不要太用力,冲洗次数也不宜过多。因为米的表层含有大量的维生素,搓擦太用力、冲洗次数越多,维生素就损失越多。)第三步:按100克米加150克左右的水混合放入锅里,并把电饭锅内锅锅底及外壁的水擦干净,将内锅放入外锅里时底步紧密接触,接通电源。好了,大功告成!嘻嘻,晚上等着吃我的香喷喷的米饭把!
晚上,爸爸妈妈都夸我做的饭好吃我的心里乐滋滋的。
我学会做饭啦
朋友,你会做饭吗?我可学会啦。不信,让我告诉你我学做饭的成功经验吧!
星期天的早上,妈妈生病了,爸爸又出差在外,妈妈有气无力地叫我到床前:“巍仔,能不能帮妈妈做饭,妈妈肚子在闹革命啦!”看着妈妈难过的神情,我爽快地说:"妈妈,放心吧!让你尝尝我的手艺。"妈妈笑着点点头,给我投来了信任的目光。
虽然为了让妈妈开心,我满口答应做饭,可我从没有做过饭呀!怎么办?我一边开始动手操作,一边回想妈妈平时做饭的“程序”。妈妈可能看出了我的难处,便鼓励我说:"巍仔,别担心,让妈妈教你,你一边听一边动手吧!","先用水把米洗两遍,然后......"在妈妈的口授下,我按步就搬地总算把一锅米饭做好了,还是香喷喷的呢。然后,同样在妈妈的帮助下,我又做好了两道菜,虽然,不如平时妈妈做的可口,但也马马虎虎上了六十分。得到了妈妈的会心的笑,我内心的高兴劲比吃了蜜糖还甜。
朋友,你和我分享到成功的喜悦了吗?
我学会了做菜
每次看到妈妈做菜,我的手中是痒痒的,记得有一次,机会来了!
星期六,妈妈正要炒菜时,突然电话响了,妈妈接过电话后,一边换鞋一边对我说“:我有急事,要出去一趟,”说完就走了,我在家里看书看了10分钟.20分钟.30分钟,突然我的肚子开始计时了,我想了一下,为什么不自己动手呢?我说干就干,然后我把煤气炉打开,放一些油下去,就拿出2个鸡蛋和3个西红柿,先把鸡蛋敲开,过了几秒钟我把它反了一下,又把西红柿切开,放在了窝里,有过了几分钟后,我把它炒了几下,有过了几秒后我把盐放下去,再炒几下,就盛在了盘子里,不知不觉的妈妈在后面了,我开始炒玉米加肉 ,经过妈妈的教导,我学会了做菜!
我真高兴,因为我学会了做饭!
我学会了做饭
近日来,爸爸妈妈很忙,这不,他们又忙去了。中午,我闲着没事肚子又闹空城计了,我想:父母忙完工作,回来又要给我做饭,我为什么不做一次大显身手呢?
想到这儿,我动手做起来。我先把半锅水烧开。打三个鸡蛋,搅匀倒入锅里,搅一搅,盖上锅盖。接下来等10多分钟就好了。鸡蛋羹是做好了也不能光做羹呀!还要做菜。
我把一棵白菜洗干净,甩掉叶子上的水,放在案板上,拿刀切起来,切完。把锅放在煤气灶上,倒上油,我抓了适量的食盐放进去,又加了酱油,放上胡椒,用铲子翻了又翻。
汤和菜都做好了,我盛完放在桌子上,妈妈回来了,我诺无其事的打开计算机玩游戏,妈妈惊奇的问:“这是谁做的?”“当然是我呀!”妈妈欣慰的笑了。
老师布置我们在假期里要为父母干家务活,所以我决定叫妈妈教我学做饭。
首先我拿着电饭锅去量米,我们一家三口要吃多少米呢?妈妈说:“盛满两杯就可以了,”接着我们就去洗米,我把水倒进电饭锅里,用双手使劲地来回搓,然后把水装到另一个盆子里。妈妈说这些洗米的水可以用来淋花,这就叫做循环再用。在洗米的过程中,米老粘在我手上,我反复搓它它还是弄不掉,我问妈妈怎样才能把米弄掉呢?妈妈说只要把双手泡进水里,米就会自然地掉进水里了,果然像妈妈说的那样。把洗米的水倒掉时也很讲究艺术,妈妈说要用手挡住米就不会连米带水一起倒出来了。这样连续洗它三遍,米就洗好了。
接着妈妈叫我把电饭锅周边的水擦干放进去,再插上电源,按下按钮,等上二十分钟,香喷喷的米饭就做好了。
吃饭时,爸爸、妈妈尝了一口,都对我做的饭赞不绝口,夸我是个爱劳动的好孩子!
我学会了做饭做菜
星期天,妈妈在家教我做饭。
第一步,先洗米,洗了三遍;第二步,把洗完的米放进锅里;第三步,向锅里倒开水,水要没过米,但是水不要太多;第四步,先盖上盖儿,然后通上电源,按下电饭锅的按钮。 在通电源之前妈妈告诉我一定要注意安全,手不要碰到插头。
接着妈妈教我做菜,是鸡蛋糕。第一步,拿出三个鸡蛋和一个小盆儿;第二步,倒两小勺儿油;第三步,打鸡蛋,放一小勺儿盐,再加一小杯开水,然后搅拌。最后放进电饭锅的蒸屉里。
大约十五分钟之后,我吃到了自己做的饭菜,妈妈说:“真香,你真是个爱劳动的孩子。”我高兴地笑了。我吃了三碗多,吃得可香了。
我学会了做饭{三年级作文学会了什么}.
一个星期六,早上爸爸、妈妈都要加班。我在家里睡懒觉,再起来做作业,每天还要等妈妈做饭,她一进家门,就冲进厨房,像打仗一样。我闲着也是闲着,我就想给妈妈一个惊喜,给妈妈做一道菜---茄子煲。
我首先从冰箱里拿出两根茄子,再用水把上边的细菌洗下去,我又想,茄子刮不刮皮呢?这可是一个考脑子的问题,我想打电话问妈妈?那不是透露了秘密吗?我不刮皮算了,免得被妈妈笑话,我然后把茄子切成一片一片,我得小心翼翼,省得把手切了,还要上医院呢!要炒了,把煤气灶打开,到点油进去,把油烧开,然后把茄子倒进去,油洒了一点出来,我赶快向后跑,再小心翼翼地走过去,拿把锅铲翻来覆去,很快炒熟了,再把盐、味精、酱油、醋这些调料放进去,一阵香味扑面而来,我的口水都快流出来了,一道美味的茄子煲做好了!
妈妈下班回来看见了,竖起大拇指说:“你真是一个能干的好孩子!”我的嘴巴都乐得合不拢了。
我学会煮饭了
放暑假了,妈妈说要我在假期里学会一些力所能及的家务事。
今天一早,妈妈对我说:“宝贝!妈妈教你煮饭,好不好?”我一听高兴地跳起来,“妈妈教我煮饭咯。我要学会煮饭咯!”
妈妈一边教,一边演示煮饭的过程。先用量杯量好要煮的饭量放进煮饭的锅里,然后到水池边淘洗米。淘洗两次后(妈妈说:米至少要淘洗两次,如果米很脏就要淘洗两次以上)接好水,水要盖过米1厘米左右。再把锅放到电饭煲里,盖上盖子,按至煮饭的档位就ok。到了晚上,我按着妈妈教我的方法操作了一遍。等到饭熟,我迫不及待地要妈妈揭开锅盖,“哇!好香的白米饭,这可是我煮的喔。”
“今天的米饭怎么这么好吃!”“我们的宝贝女儿好棒咧!这可是我们的宝贝女儿煮的。”爸妈的一问一答让我甜到了心里。
每当我看见同学们轻松自在地骑着自行车上学的时候, 我就很羡慕, 希望自己也能够骑自行车去上学。
三年级暑假的一天, 天气晴朗, 阳光明媚。 妈妈带我来到了运动场来学骑自行车。 开始练习了。 妈妈先做了一次示范,让我仔细看。 妈妈跟我说: “你握好车头, 再用力踩脚踏板, 不要停下来, 就不会摔倒。 ”我听妈妈的话。 可是, 我刚坐上车, 双脚踩着脚踏板, 用力地踩时, 双手却不听使唤,弄得车头老是乱转。 车子一下子倒下来, 压到了我的脚, 很疼。 妈妈看到我从车子上摔了下来, 急忙跑过来, 把我扶起来。 安慰我说:“你怎么样了, 摔着了吗? ”我说: “没关系, 我们继续学吧! ”我们又继续开始学了起来。 学了几次, 摔得我身上青一块,紫一块的。 但我没有放弃, 反复练习, 我终于学会了。{三年级作文学会了什么}.
从这件事我明白了,不管做什么事,只要坚持努力,就能成功。
我学会了骑车
“哐当!”不好,我的自行车又撞上花圃了。自从开始学骑车,我都不太清楚撞了花圃多少回了。我总是控制不住车把,车子行驶的时候,老是左右倾斜,摇摇晃晃,看上去挺玄的。可是,这并不能改变我坚定的信念,因为我已经下定决心,要学会骑自行车。
我每一天都坚持骑二十圈来练习,一不小心就会摔倒在地上,疼得我捂着伤口一动也不敢动,还“嗷,嗷”直叫。一会儿,伤口不痛了,我就爬起继续骑。骑满二十圈之后,我还会偶尔多骑一两圈,再加强一下。
渐渐地,我掌握了骑车的要领,骑得也顺溜了。这可是我练习了十多天的结果啊!正如俗语说的:不经历风雨,怎能见彩虹!但是,我仍然每天练习,慢慢提高骑车水平„„
果然,功夫不负有心人,我的骑车水平又大大提高了。现在,我对骑车这个本领了如指掌,我太喜欢骑车了!
我学会了骑车
有人喜欢游泳,有人喜欢画画,而我却喜欢骑车,想起第一次骑车,那还很有趣呢! 小时候我爸爸经常骑着自行车载我去上学,我看到路上有许多小朋友都骑着自行车去上学,我非常羡慕他们,所以我也想学。
那是一个阳光灿烂的早晨,爸爸要带我去玉河明珠学骑车,刚刚开始学的时候,我手握龙头,脚踏板,爸爸在后面扶,我骑着觉行很容易,可是爸爸一放手,我就摔倒了,低头一看,裸露的膝盖破皮出血了,我很吃力地站起来说:“看来我是肯定学不会了,我不学了”爸爸看见我这个样子就说:“孩子,不要泄气,只要你肯勤学苦练就一定能练好!”于是我决定再试一次,于是,我鼓起勇气,跨上车,手握龙头,保持身体平衡,眼睛直视前方,用力蹬脚踏板,一开始有些摇晃,骑了一会儿以后,我居然学会了!
从骑车中,我明白了:一个人只要肯勤学苦练,就能练就一身的好本领。
我学会了骑车
五岁时,妈妈开始教我骑自行车。{三年级作文学会了什么}.
那天晚上,我拿着自行车到操场练习骑自行车这是我第一次骑自行车,所以我刚上车就开始东倒西歪,没到 三米 就摔了个四脚朝天。哎哟!屁股可真疼!这时妈妈走到我跟前,和颜悦色地说:“骑自行车是有技巧的,首先,你要骑快点,这样才能保持自行车的稳定;其次上自行车时你先推一下,这样就不容易摔倒了;最后,你觉得要摔倒时,把脚放在地上,这样自行车不再行驶,就不会摔倒了。我把妈妈的话牢记在心。我又开始练习了,我试着运用这些技巧,没想到几次都摔倒了,不过,也摔出了很大收获,我已经能把这些技巧掌握得了如指掌了。我又开始练习了,我感觉掌握技巧的那一刻起,骑自行车就轻松多了,而且稳如泰山。妈妈见会我骑自行车了,就高兴的说:“嗯还不错吗,一个晚上就学会了。”
看见小朋友们都学会了骑自行车,我很羡慕,也很着急。终于,在一个周六的上午,爸爸、妈妈陪着我来到了小广场,我开始了学习骑自行车。
练习开始了,爸爸给我作了一次示范,让我仔细看清楚。然后爸爸对我说:“你先坐在车上,双手握好车把,在车上坐稳,脚踩在脚踏板上,爸爸给你扶着自行车后坐,你用力骑车,不要害怕。”我按照爸爸的吩咐去做了,可我不是握不住车把就是忘了踏车,手脚一点也不听使唤,车总是失去平衡,可是我并不泄气,还是认认真真地练着。爸爸鼓励我:“孩子,照这样练下去,你一定会成功的!”听了爸爸的话,我心里乐滋滋的。爸爸一边扶车,一边指挥我。我认真的听着,照着做,真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。时间不知不觉的过去了。突然,爸爸高兴地喊了起来:“成功了,成功了!你学会骑自行车了!”我连忙把车停下,才知道,刚才爸爸不扶车了,而是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声,我练得更加起劲了。终于,我初步掌握了骑自行车的要领,心里别提有多高兴了。
就这样,日复一日,年复一年地练习,如今我已经可以轻松自在地骑着自行车了。我尝到了成功的喜悦,也体会到要成功,就必须付出艰辛的劳动。
我学会了骑自行车
我记得小时候的那次艰辛的经历——骑自行车。
爸爸在楼下教我骑自行车,爸爸帮我推出自行车,他扶着后面,我坐上去,就非常害怕,我脚放在脚踏板上,一踏,自行车就逐渐跑起来,爸爸在后面扶着,我就一边回头看看爸爸,一边用力蹬车,爸爸偷着把手放开,我开始手脚不稳了,车把摇摇晃晃,我一不小心,撞着一块大石头,自己从自行车上“飞”了出头,头上多了个大“馒头”,我大声哭了起来,爸爸过来把我扶起来,说:“还学吗?”我摇了摇头,回了家,过了一会儿,我头不疼了,就又开始行动。爸爸扶着自行车,我使劲一踏,自行车又跑了起来,我这次要保持稳定,不要慌张。爸爸再次放手,我保持身体平衡,但是我 要使劲蹬,不让自行车停下来,果然自行车又稳又快地行走了。
我喜欢这次辛苦的经历,我不但学会了骑自行车,而且懂得了遇事要胆大心细不着慌。
我学会了骑自行车-
想起我学自行车的过程,我就忍不住笑起来。
二年级暑假的时候,妈妈对我说:“你不是说,上三年级的时候,要是再不会骑自行车,你就把名字倒过来写吗?你怎么现在还不学呢?”我听了妈妈的话,立即让妈妈把自行车推出来,让她教我。
妈妈把自行车推到一片宽阔的场地。刚来到那儿,就看见一个和我年龄相仿的孩子学自行车跌倒了,我就不想骑了。妈妈看见我这副模样,笑着说:“你看那个孩子怎么做的?”我听了妈妈的话,把目光投向了那个孩子。只见他拍拍屁股,像若无其事的样子,继续骑自行车。看到这一场面,我鼓足了勇气,开始让妈妈扶着骑起来。渐渐的„„渐渐的,最后,我终于学会骑自行车啦.我忘记我骑自行车跌了几跤,但我高兴极了,因为我终于学会了骑自行车。
现在,我明白了“世上无难事,只要有心人”的含义。我下定决心,以后做一个勇敢的、爱学习的、各方面优秀的好孩子。
三年级习作 我学会了......
我学会了……
写作步骤:
一、说说自己学会了什么本领? 提示:
在家里,我们很多同学都已经学会了做一些家务活,你学会了做什么家务?
在学校里你学会了哪些本领?回忆一下。 其他一些生活技能、本领方面的呢?
• 劳动方面:洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯
• 学校文艺、体育方面:唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
• 学习方面:做实验、观察、打字⋯⋯
• 生活技能方面:游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
二、学习的过程是怎样的?
• 1、你学本领过程中遇到什么困难?
如:为了学会骑自行车,你摔倒过无数次;为了练书法,你累得胳膊都发疼了;为了学会弹琴,你的手都酸了,枯燥的练习,使你几次落泪了⋯
2、遇到困难时,你是怎么想的、怎么做的?谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励?他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的? 3、还要写上自己的真实感受。
如:学习过程中,面对困难时有了战胜困难的勇气;意志得到了锻炼,变得越来越坚强了。
如:学会了游泳,磨炼了意志,锻炼了身体,增强了体质;学会了下棋,懂得如何去面对困难,也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。
(这些点题的话可以在文章中间写,也可以写在文章最后。)
例文赏析:
我学会了游泳
因为我怕水,所以我决定去学游泳。 (原因:为什么学游泳) 今年暑假期间,我参加了游泳培训班,每天早上九点去游泳馆训练。
第一次去游泳馆,我心里想,这么深的水,我踩不到底沉下去可怎么办呢?……正在这时,刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了,之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习:第一,小腿向上翻;第二,脚掌翻起来朝天;第三,双腿向后弧形蹬开;第四,合拢双腿。四个动作中,我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些,教练就让我背着救生板在水里练习,同时训练在水中憋气。在随后的几天里,我身上的背板越来越少,当背板全部
摘掉的时候,刘教练又让我从岸上跳到水里游,我心里非常害怕,不敢往下跳,结果刘教练把我当成球一样“踢”了下去!我不小心喝了两口水,心里很紧张,但是我的情绪很快的稳定下来,两腿用力向后一蹬,我顺利的游了出去,我成功了! (经过:我是怎么学会的。)
“世上无难事,只要肯登攀。”十天过去了,我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时,我像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去,甚至比妈妈游得还快呢!
(结果:懂得成功的道理。)
我学会了包饺子
我今年10岁了,常听老人讲,过去吃饺子是过年过节的事。现在吃饺子已经成了家常便饭。可是,以前我只会吃饺子,却不会包饺子。
一天放学回家,正赶上妈妈包饺子。我就凑上去学着包。只见妈妈包出的饺子一个个的,活像一排排小元宝。我怕包不好,就先拿擀面杖擀饺子皮。我从桌子上取个面团,先往桌子上摁了一下,面团变扁了,再用擀面杖把它擀成圆片,虽然不那么圆,也能把面团擀薄了,再往面片上放一些馅,用手把面片对角一折,从头到尾揑到一起,哈哈,像新月一样的小饺子包成了。
但是,它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了,不行,再来一个!这回我多加了馅,饺子也变得丰满一些!我一个个不停地包了起来,一个比一个漂亮,花边整齐,亭亭玉立……我心中那高兴劲就不用提了,妈妈也表扬我学的快,包得好。
饺子下锅了,盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。我站在锅边,看妈妈煮饺子。妈妈一会儿盖上锅盖,一会又打开。锅里的水开了几个开后,饺子漂起来了,一个个都鼓满了气,活像一个个小舢板在沸水中游。当一阵阵香气钻到我的鼻孔时,我急不可耐地先尝了一个,嗬,这饺子比哪天包的都香,真像我吃的是大白鹅肉馅的饺子呢!
后来,我悟出来一个道理:自己亲手包出的饺子比吃现成的更有滋味,自己亲手做的事比别人代替干更有意义。
写作格式:
题目:我学会了( ) 开头:点明主题,学会了什么? 1.( ),我学会了( )。
中间:按事情发展顺序写,自己是怎么学的。 2.刚开始时,我( )。后来,我( ),经过(包括经历的趣事、困难,如何克服困难,得到了谁的帮助或鼓励) 结尾:学会之后的感想、体会。 3.我学会了( ),通过学习( ),我明白了( )。
回忆一下,你的本领是怎样学会的。
在学习的过程中,酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过,其中有些事,可能是你终生难忘的。在这些经历、体验中,选一件感触最深的写下来。写的时候,{三年级作文学会了什么}.
三年级作文教学设计 我学会了
《我学会了xx》教学设计
北门小学 文中岳
教学目标:
1、 在自己会做的事中,选一项最拿手的本领写一篇习作。
2、 把不会到会的过程写具体。
3、 表达出真情实感。
4、 用词恰当、准确。
教学重点:
把不会到会的过程写具体。
教学难点:表达真情实感,用词恰当、准确。
教学准备:教师、学生示范,多媒体课件。
教学过程:
一、 激趣导入
同学们,老师这里整理了一些同学学习本领时的照片,你们想不想看一看?(观看照片)看了照片,老师相信,你一定还有许多其他的本领吧,那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗?(学生说本领)你们学会的本领可真多,太让老师羡慕了。今天,就让我们一起走进今天的作文《我学会了——》。
二、 出示习作要求,审题
1、 学生自由读习作。
2、 课件出示习作要求。
三、 指导习作 出示两盆清水、一块香皂、一条手绢
1、 先观察,老师做了哪些准备工作?板书:准备
2、 第一步:(浸湿)老师示范,学生仔细观察
提问:谁来说一说,老师刚才做了什么动作?根据学生的回答板书 (浸湿——揉——捞——拧)
第二步:(打香皂)请一名学生示范,其他学生仔细观察, 老师提问: 请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说?学生回答 再问示范的同学: 请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的?拿着香皂,你有什么感觉?
打香皂的过程中你遇到了什么困难?为什么会这样?你的心情是怎样的?
第三步:(搓洗)学生演示,老师提问: 你在干什么?(搓)你打算怎样搓?(演示搓)向大家介绍你是怎样搓的? 向其他同学提问:通过你的观察,说说你的发现?(提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察) 演示的同学:谈谈自己的感觉如何?(手、胳膊、心理等方面)
第四步:(漂洗)学生示范,教师引导 仔细观察水发生了什么变化? 学生练说漂洗的过程。 向示范的同学提问:洗完手绢了,你的感受是什么?
3、 结合学生的回答,课件出示两个结尾 指名学生朗读;学生自由表达
四、 总结完善
1、写文章不能只写过程,还要有一个开头和结尾 开头:可写时
间、为什么要做这件事 结尾:可写体会
2、 结合板书,指出详写与略写,分出自然段
五、 例文欣赏
1、 指名朗读
2、 找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语
六、 自由写作
1、 出示好词好句、动作、心理描写的词语
2、 播放轻松舒缓的音乐,学生写作
板书:
一、 开头:时间、原因 略写
二、 过程:先——浸湿
接着——打香皂 详写 然后——搓洗
最后——漂洗
三、结尾:劳动后的体会 略写