七上数学课时作业苏教版

七上数学课时作业苏教版篇一

2015年人教版七年级数学上册作业本答案

 2015年人教版七年级数学上册作业本答案

七上数学课时作业苏教版篇二

2016学年苏教版七年级上册数学寒假作业答案

考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。查字典数学网初中频道为大家整理了七年级上册数学寒假作业答案。1、 平移 旋转 翻折2、 位置 形状、大小3、 904、 圆心5、 86、 是 是7、 H I O X8、 平移 旋转 翻折 大小 形状9、 C10、 D11、 C12、 画图略13、 画图略14、 画图略15、 画图略16、 画图略17、 点C、点B、线段BC中点18、 设EC为x cm。 8∶5=x∶4 x=6.04欢迎大家去阅读由小编为大家提供的七年级上册数学寒假作业答案大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

七上数学课时作业苏教版篇三

七下数学课时作业答案

一．神机妙算显身手：38%

1、直接写出得数。5%

9+7.8－3.8＝ 5÷2×0.8＝ 0.7+0.4×1.5＝

2.4－2.4÷1.2＝ 0.8+0.8×8＝ 0.73+0.27×10＝

8.4×0.2+1.6×0.2＝ （1.5+0.25）×4＝

5.3×100+1000+0.17＝ 0.4×7×0.1+0.2÷0.2＝

2、用简便方法计算下面各题。9%

7.8-1.9+8.2-8.1 0.45×78.2+20.8×0.45+0.45 27÷0.25

3、脱式计算下面各题。12%

0.1÷1+1÷0.8－0.1 3.6×1.25+0.32÷0.4

（0.25+0.125）÷（0.75×0.4） 58.8÷（0.6×0.7）÷0.02

4、解方程。6%

9.4x－0.4x＝16.2 0.2x－0.4＋0.5＝3.7

5、文字题。6%{七上数学课时作业苏教版}.

⑴6减0.5的差乘1.4所得的积除9.24，商是多少？

⑵9.75减7.29除以0.81的商，所得的差被0.03除，商是多少？

二．知识宫里奥秘多：15%（第4、5题各2分，其余每空1分。）

1、将50.95缩小10倍是( )，3.025扩大( )倍是302.5。

)。 2、5.04×2.1的积估计比10（ ）。4.495精确到百分位是(

3、一个两位数除351，余数是21，这个两位数最小是（

4、7.5平方分米=（ ）平方厘米

3米9厘米=（ ）米

5、在下面的○中填入＞、＜和＝。

5.08×1.01 5.08 3.9÷0.98 3.9 ）。 30.06千克=（ ）克 8.08吨=( )吨( )千克

3.2÷0.01 3.2×100 0.76×3.7 3.7

6、一块三角形地的底边长是450米，高是120米，与它等底等高的平行四边形地的面积是（ ）公顷。

7、甲、乙两数的积是4.4，如果甲数扩大5倍，乙数也扩大5倍，那么，甲、乙两数的积是（ ）。

8、被减数比差大3.6，减数比被减数小4.5，被减数是（ ）。

9、有两种长度的线段，一种长5厘米，另一种长11厘米，用这两种线段围成的一个三角形的周长是（ ）厘米。

10、小明在计算某数除以3.75时，把除号看成了乘号，结果是225，求这道题的正确答案是

( )。

11、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时（

三．当回法官判对错：（对的在括号内打“√”，错的打“×”）5%

）千米。

1、甲数是a，比乙数的40倍少b，求乙数的式子是40a－b。…………………………（ ）

2、平行四边形的底和高都扩大2倍，它的面积就扩大4倍。…………………………（ ）

3、被除数大于0，除数是比1小的小数，商一定大于被除数。………………………（ ） 4、0.7777是循环小数，可以写作0. 。………………………………………………（ ）

5、乘法和除法叫做第一级运算，加法和减法叫做第二级运算。……………………（

四．快乐do、re、mi：（把正确答案的序号填入括号内。）6%

1、对6.4×101－6.4进行简算，将会运用( )。

［①乘法交换律 ②乘法分配律 ③乘法结合律］

2、方程5x－3（x－2）＝18的解是（ ）。 ［①x=3 ②x=6 ③x=12］

3、15.6÷0.35＝44……（ ）。 ［①0.2 ②2 ③20］

4、右面三个数中，最小的数是（ ）。 ［①0. ②0.4 ③0.4646］

5、2a表示（ ）。 ［①a的平方 ②两个a相乘 ③两个a相加］

6、目测教室里黑板的长是（ ）。［①2米 ②4米 ③6米］

五.动手操作多有趣：4%

1、量出求左边图形面积所需要的条件，并标明在图上。

2、求出左边图形的面积。

）

六．问题由我来解决：32%（第1题8分，其余各4分。）

1、只列式不计算。

（1）工地上有a吨水泥，每天用b吨，用了c天后还剩多少吨？

列式：

（2）五年级同学参加科技小组的有34人，比参加文艺组人数的2倍少6人。参加文艺组的有多少人？

解：设文艺组有x人。

列式：

（3）运输队原计划25天运货1000吨，实际每天运货50吨。实际比计划提前几天运完？ 列式：

(4) 某机械厂有38吨煤，已经烧了10天，平均每天烧煤1.2吨。剩下的煤如果每天烧1.3吨，还可以烧几天？

列式：

2、农具厂用一周时间生产一批农具，前3天每天生产56件，后4天生产217件，这一周平均每天生产多少件农具？

3、一个服装厂原来做一套制服用3.8米布。改变裁剪方法后，每套节省布0.2米。现在可以做190套制服的布，原来只能做多少套？

4、一只羽毛球拍的价钱是一个羽毛球价钱的10倍。林芳买了一只羽毛球拍和3个羽毛球，一共花了39元。买羽毛球花的钱是多少元？（用方程解）

5、商店运来红毛衣和蓝毛衣共85件，红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件。运来的蓝毛衣有多少件？

6、小明和小华从甲、乙两地同时出发，相向而行。小明步行每分钟走60米，小华骑自行车每分钟行190米，几分钟后两人在距中点65米处相遇？

7、用一根长18厘米的铁丝正好围成一个长方形（长、宽都是整厘米数），计算它们的面积。（想一想有多少种方法，每围成一种得1分。）

七上数学课时作业苏教版篇四

2013浙教版数学作业本七年级上册答案{七上数学课时作业苏教版}.{七上数学课时作业苏教版}.

七上数学课时作业苏教版篇五

(苏教版)七年级数学下册：周末作业练习(7)及答案

七下数学周末练习7{七上数学课时作业苏教版}.

姓名：_________________

一、选择题:

1．下列等式从左到右的变形是因式分解的是【 】

A.12a2b＝3a·4ab B.(x+3)(x－3)＝x2－9 C.4x+8x－1＝4x(x+2)－1 D.

2

111

ax－ay＝a(x－y) 222

2．下列多项式中，公因式是5a2b的是【 】

A.15a2b－20a2b2 B.30a2b3－15ab4－10a3b2 C.10a2b2－20a2b3+50a4b5 D.5a2b4－10a3b3+15a4b2 3．将3x(a－b)－9y(b－a)分解因式，应提的公因式是【 】

A.3x－9y B.3x+9y C.a－b D.3(a－b) 4．把多项式(x－y)2－(y－x)分解因式应为【 】

A.(x－y)(x－ y－1) B.(y－x)(x－ y－1) C.(y－x)(y－x－1) D.(y－x)(y－x+1) 5．下面分解因式中正确的是【 】 A、-a2+b2=-(b+a)(b-a) B、a2-b2-1=(a+b)(a-b)-1 C、(a+1)2-(y-1)2=(a+y)(a-y+2) D、m4-81=(m2+9)(m2-9) 6．能用完全平方公式分解的是【 】

A．a22ax4x2 B．a24ax4x2 C．2x14x2 D．x444x2

7．下列各式中可用平方差分解因式的是【 】

A.－a2b2+16 B.－a2b2－16 C.a2b2+16 D.(ab+16)2 8．下列多项式能用公式法进行分解因式的是【 】

1

A.x2+4 B.x2+2x+4 C.x2－x+ D.x2－4y

4

2

9．多项式xax28分解因式为(x4)(x7),则a的值是【 】Ａ.３ B.-3 C.11 D.-11

10．不论a,b取何有理数，ab8a14b75的值必是【 】

A．正数 B 零 C 负数 D 非负数 11．若a2+b2+4a－6b+13＝0，则a、b的值分别是【 】

A.a＝2，b＝3 B.a＝－2，b＝3 C.a＝－2，b＝－3 D.a＝2，b＝－3 12．代数式2x2+3y2－8x+6y+1的最小值是【 】

A.－10 B.1 C.－2 D.－12 二、填空题：

1．4x(m－n)+8y(n－m)2各项的公因式是________；多项式－9x3y2+12x2y2－6xy3的公因式是 ；多项式a22abb2、a2b2中，应提取的公因式是．

33223

多项式15ab+5ab－20ab提公因式后的另一个因式是 .

22

2．已知正方形的面积是9x＋6xy＋y(x>0，y>0)，则表示该正方形边长的代数式为 . 3．分解因式： x2y2y23a6a32

2

2

4a24a1;•aab(a2b2)24a2b22

x2(ab)2y2(ba)2；(x-4x)+8(x-4x)+16=

2

2

2

121

； a4－16= . x9y2(x3y)（255

4．如果x+y＝0，xy＝－7，则x2y+xy2＝_____，x2+y2＝＿＿＿； 5．若ax2+24x+b=(mx—3)2，则a= ，b= ，m= ；



6．方程x2=3x的解是________．计算：(1

11)(1)2232

(1

1

)＝ 20062

7．计算：① 20.06×29+72×20.06+13×20.06-14×____；

2

②83+83×34+172=__③103× ；

9162536

8．一个叫巴尔末的中学教师成功地从光谱数据，，，，…中得到巴尔末公式，从而打

5122132

开了光谱奥秘的大门，请你按照这种规律，写出第n（n≥1）个数据是 ．

9．利用1个a×a的正方形，1个b×b的正方形和2个 a×b的矩形可拼成一个正方形(如图所示)，从而可得 到因式分解的公式___________________________。

10．已知x2+4y2+z2－2x+4y－6 z +11＝0，则x+z+z＝ 。 三、分解因式：

1．利用因式分解计算：

（1）6.42－3.62； （2）21042－1042； （3）1.42×9－2.32×36； （4）8002－1600×798＋7892.

2．把下列各式分解因式：

（1）4x4－64 （2）3a（x－y）+9（y－x） （3）a23a

9 4

（4）－8a3b2+12ab3c－6a2b （5）(x2－2)2+14(2－x2)+49 （6）(x+2)(x－6)+16

（7）4x2y9xy （8）(x+2)(x+4)+(x2－4) （9）9(x-y)-12(y-x)+4(x+y)

四、简答题： 1．给出三个多项式：

2

2

2222

1211

xx1,x23x1,x2x,请你选择其中两个进行加法运算，并把结果222

因式分解。

2．已知a+b=－5，ab=7，求a2b+ab2－a－b的值．

3．如图，把R1、R2、R3三个电阻串联起来，线路AB上的电流为I，电压为U，则U=IR1+IR2+IR3，当R1=19.7，R2=32.4，R3=35.9，I=2.5时，求U的值．

4．有若干张如图①所示的正方形和长方形卡片，如果要拼一个长为(2a+b)，宽为(a+b)的大长方形，

则需要A类卡片________张，B类卡片________张，C类卡片________张，请你在如图②所示的大长方形中画出一种拼法．

5．如右上图，求图中阴影部分的面积。

6．如图，在一个边长为a的正方形木板上，锯掉四个边长为b的小正方形． 请你计算当a=18 cm，b=6 cm时，剩余部分的面积．

7．学校有一个长方形花坛，它的周长为20 m．若它的长减少1 m，宽增加l m，则它的面积将增加

l m2．求这个长方形花坛的长和宽．

8．先阅读下列材料，再分解因式：

(1)要把多项式amanbmbn分解因式，可以先把它的前两项分成一组，并提出a；把它的后两项分成一组，并提出b，从而得到a(mn)b(mn)．这时，由于有公因式(mn)，得到

(mn)(ab)．因此有：amanbmbn=aman （bmbn）=a(mn)b(mn)=(mn)(ab)．

这种分解因式的方法叫做分组分解法．如果把一个多项式的项分组并提出公因式后，它们的另一个因式正好相同，那么这个多项式就可以利用分组分解来分解因式了．

2

(2)请用(1)中提供的方法分解因式：①aabacbc; ②m5nmn5m．

2

9．先阅读，再分解因式：

把a22ab+b2c2因式分解．

解：原式=(a22ab+b2)c2 =(ab)2c2 =(ab+c)(abc) 请你仔细阅读上述解法后，把下列多项式因式分解：

(1)9a26ab+b2c2； (2)4m2n2+2mn．

七上数学课时作业苏教版篇六

2014新教材苏教版四年级上册数学全册

2014年苏教版四年级数学上册教案

一、升和毫升

二、两、三位数除以两位数

★简单周期

三、观察物体

四、统计表和条形统计图（一）

●运动与身体变化

五、解决问题的策略

六、可能性七、整数四则混合运算

八、垂线与平行线

●怎样滚得远

九、整理与复习

附录 混合运算

2014.9

第一单元：升和毫升

第1课时：认识容量和升

教学内容：教材1-2页例1-例2。

教学目标：

1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。

2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

教学重点：认识容量以及容量单位升。

教学难点：形成一升的具体概念。

学具准备：课件、量杯、纸杯。

教学过程：

一、教学“容量”。

1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？

在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。

2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？ 教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。

（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？

在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。

二、认识“1升”

1.出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。）

2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。

继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒

正方体，让学生观察，你有什么发现？

说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？{七上数学课时作业苏教版}.

3．继续感受1升水多少。

（1）教学“试一试”

先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。

（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？

介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？ 想一想，你每天的水喝够了么？

三、练习。

1.练一练第1题。

先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。

2.练一练第2题。

让学生同桌之间说一说。集体订正。

四、全课总结：

说说今天的学习，让你明白了哪些知识？

教学反思：

第2课时：认识毫升

教学内容：教材第3-4页例3、例4。

教学目标：

1．认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。

2．掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升

教学重、难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。

教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等。

教学过程：

一、复习导入：

1.上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？

取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。

2.我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。（出示例3）

师：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。

二、认识1毫升

1．取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？

（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，数一数1毫升的滴数。）

实验：大约是18-20滴。

2．每个组派人上来，用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水（1毫升），组内传一传，看一看1毫升的水大约是多少？

说一说：1毫升水是多少水呢？

三、教学“1升＝1000毫升”

现在我们认识了“毫升”是比较小的容量单位，那么1毫升和1升比较下我们可以发现1毫升的水要比1升水少得多。现在你想不想知道多少毫升水是1升水呢？有什么办法吗？

实验操作，教师取出量杯（500ml）和正方体容器（1L），让学生观察量杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，让学生说一说，你有什么发现？

结论：1000毫升＝1升 1升＝1000毫升

四、完成想想做做：

1．下面的容器里各有多少毫升药水？

指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？

2．老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，水面高度各可能是什么情况？

3．填空：

4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升

9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升

五、全课小结：说说你对毫升的认识。

第3课时：练习一

教学内容：教材第5-7页练习一。

教学目标：

1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。

2．能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。 教学重点：进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。 教学难点：对常见的容器进行估计。

教学过程：

一、复习导入。

1. 关于容量单位你有哪些认识？

2.出示练习一第1题情景图。你发现了什么？

3.练习一第2题。

今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”。

二、练习指导。

1．第3题。

出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完成选择。

2.第4题。

学生同桌交流后指名回答。

3.第6题。

出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。

4.第7题。

学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？

5.第8题。

学生独立完成，集体订正。

6.第9题。