2017丽水中考语文满分作文

2017丽水中考语文满分作文篇一

2017中考现代文阅读十大答题模板

2017中考现代文阅读十大答题模板

一、三种人称及其作用

1.第一人称：我

（1）给人以身临其境之感；

（2）拉近作者与读者的距离；

（3）使情景显得更为真切；

（4）便于抒发感情和进行心理描写；

（5）直接表达或渗透作者的主观意识；

（6）增强文章的真实性和感染力；

2.第三人称:他；她：它们

（1）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；

（2）有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节；

3.第二人称：你；你们

（1）增加亲切感；

（2）直抒胸臆

（3）抒情更强烈，更有感染力；

提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

答题模版：

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感； 第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再

是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2012年台州卷《长城》）

问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？

答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。

二、鉴赏人物形象

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模版：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）

问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。

答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）

三、抒情、议论作用类

1.叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；

2.比喻论证：生动形象，通俗易懂。

3.直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。

4.间接抒情：寓情于景、物、事，含蓄蕴藉。

从表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。?

答题示例：（2014年衢州中考）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？

第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。{2017丽水中考语文满分作文}.

第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。

四、归纳内容要点类

提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

答题模版：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）

问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。

分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。

答：（1）受母亲的爱花的影响；（2）花让自己变得安静古雅；（3）花里有自己珍惜的记忆。

五、常见描写手法及其作用

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。{2017丽水中考语文满分作文}.

1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写，以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。{2017丽水中考语文满分作文}.

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神?工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动。

7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

六、有关布局谋篇的题型:

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答题思路：

（1）确认指定段落（句子）在行文中的位置

1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。{2017丽水中考语文满分作文}.

（2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）

答题示例1：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声„„（节选自韩羽《父子之间的怯意》）

问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。

答题示例2：（2015杭州中考）从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？

①内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。

②结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。

答题示例3：（2016宁波中考）本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。

①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。

②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。

七、文章线索、段意类

2017丽水中考语文满分作文篇二

2017年中考语文集中复习考点专题训练及参考答案14：文言概括、探究、感悟

★考点专题训练及参考答案14：

文言概括、探究、感悟

(一)(2016·苏州)阅读下面一则文言短文，完成下列各题。

刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公，衡阳太守。兄盛公，高尚不仕①。凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟②西曹主簿③，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。

(选自《宋书·隐逸列传》，略有删改)

【注释】①仕：做官。②辟：征召。③主簿：官职名。

1．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)立屋于野外，非其力不食。

在荒郊野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。

(2)凝之悉散之亲属。 刘凝之把它们都分给了亲属。

2．根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么？刘凝之为什么不接受？{2017丽水中考语文满分作文}.

重其德行；不慕荣华，安于俭苦。

(二)(2016·东营)阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(蒲松龄《狼》)

【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②

2017丽水中考语文满分作文篇三

2017届中考语文考点跟踪突破：文言概括(含答案)

考点跟踪突破14 文言概括、探究、感悟

(一)(2016·苏州)阅读下面一则文言短文，完成下列各题。

①刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公，衡阳太守。兄盛公，高尚不仕。

凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。

②③州三礼辟西曹主簿，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽慕荣华，与凝之共安俭苦。

(选自《宋书·隐逸列传》，略有删改)

【注释】①仕：做官。②辟：征召。③主簿：官职名。

1．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)立屋于野外，非其力不食。

在荒郊野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。

(2)凝之悉散之亲属。 刘凝之把它们都分给了亲属。

2．根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么？刘凝之为什么不接受？ 重其德行；不慕荣华，安于俭苦。

(二)(2016·东营)阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(蒲松龄《狼》)

①②【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐

③聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。„覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。”

„„若有告余者曰：“„„不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金

④之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而

忘之耶？”„„(苏轼《黠鼠赋》)

【注释】①拊(fǔ)：拍。②橐(tuó)：袋子。③嘐嘐(jiāo)聱(áo)聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④虿(chài)：蝎子一类的毒虫。

1．解释下列句中加点的词。

(1)其一犬坐于前 (像狗一样) ．

(2)橐坚而不可穴也 (咬洞) ．

(3)此鼠之见闭而不得去者也 (被)．

(4)不能无变色于蜂虿 (在) ．

2．翻译下面的语句。

故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。 因此没有咬东西却装作咬东西，用声音招引人；没有死的时候却装死，用装死的样子求得逃脱。

3．两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？ 甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果断；乙文中因人精力

不专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。

4．两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。

甲文为小说(或寓言)。重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会。乙文为小品(或赋)。重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。

(三)(2016·丽水)阅读下面文言文，回答问题。

禹之治水土也，迷而失涂，谬之一国。滨北海之北，不知距齐州几千万里，其国名曰终

①北。当国之中有山，山名壶领，状若甔槌。顶有口，状若贠环，名曰滋穴。有水涌出，名

②③④曰神瀵，臭过兰椒，味过醪醴。一源分为四埒，注于山下。 经营一国，亡不悉遍。土

⑤⑥气和，亡札厉。人性婉而从物，不竞不争；柔心而弱埒骨，不骄不忌；长幼侪居，不君不

臣；男女杂游，不媒不聘；缘水而居，不耕不稼；土气温适，不织不衣；百年而死，不夭

⑦不病。其民孳阜亡数，有喜乐，亡衰老哀苦。其俗好声相携而迭谣终日不辍音。饥惓则饮

神瀵，力志和平。过则醉，经旬乃醒。沐浴神瀵，肤色脂泽，香气经旬乃歇。

周穆王北游过其国，三年忘归。既反周室，慕其国，惝然自失。不进酒肉，数月乃复。(节选自《列子》)

【注释】①甔槌(dānzhuì)：盛水的陶器。②瀵(fèn)：泉水。③醪醴(láolǐ)：美酒。④埒(liè)：山上水道。⑤札厉：瘟疫。⑥侪(chái)：共同，一起。⑦孳(zī)阜：繁衍盛多。孳，繁殖；阜，通“富”，繁盛。

1．解释下列句中加点的词

(1)迷而失涂，谬之一国(通“途”，道路) ．(2)臭过兰椒，味过醪醴(气味) ．

(3)缘水而居，不耕不稼(沿着，顺着) ．

2．用“/”给文中画线的句子断句(限断两处)。

其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音

3．用现代汉语翻译下列句子。

(1)过则醉，经旬乃醒。

(人们)喝多了(神水)就醉，十多天后才能醒。

(2)既反周室，慕其国，惝然自失。

(他)回到国内以后，(仍然)思慕那个国家，(以至于)怅然若失，精神恍惚。 4．请概括“终北国”的特点，并探究作者的写作意图。

“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境，这里气候宜人，环境舒适；人人平等，和睦快乐，这里没有压迫，没有瘟疫，没有战争，没有病痛„„几乎是“大同世界”的具体描写，也是一个更为古老的“桃花源”，作者一方面表达了对现实生活的不满，另一方面也表达了对理想社会的憧憬，但在当时，这种社会理想是不可能实现的，只能是一种幻觉。

(四)(2016·江西)阅读下面三则文言短文，完成下列各题。

①②③王蓝田性急。尝食鸡子，以筯刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，

④⑤仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，破即吐之。 ．

谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，．

谢去，良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答云：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。

⑥⑦⑧王述转尚书令，事行便拜。文度曰：“故应让杜、许。”蓝田云：“汝谓我堪此否？”

文度曰：“何为不堪，但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？．

人言汝胜我，定不如我。”

⑨

【注释】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯(zhù)：筷子。④内：通“纳”。⑤(niè)：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故：或许。杜、许，不详何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。

1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( A )

A．复于地取内/口中 B.破/即吐之

C．谢无奕/性粗强

D．事行/便拜

【解析】这句话的意思是：又从地上捡起放入口中。所以应该划分为：复于地取/内口中。

2．解释文中加点的词。

(1)瞋(同“嗔”，发怒)

(2)数(诘责，数落)

(3)阙(缺少)

3．翻译文中画线句子。

(1)鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。

鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。 (2)既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。

既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。

4．结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。

王蓝田性格急躁，但懂得忍让(宽容别人)，为人坦率。 【解析】从第一段短文中王蓝田吃鸡蛋时的动作、神态可看出他性格急躁。从第二段短文中王蓝田面对谢无奕的数落、责骂不动声色看出他懂得容忍他人。从第三段短文王蓝田认为能够胜任就不必谦让，看出他坦率直爽的一面。

(五)(2016·南京)阅读下面文言文，完成下列各题。

养生

宋·苏轼

①②【甲】东坡居士自今日以往，不过一爵一肉。有尊客，盛馔则三之，可损不可增。有

召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰．

省费以养财。

③【乙】吾闻战国中有一方，吾服之有效，故以奉传。其药四味而已：一曰无事以当贵，．

二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既．

饱之余，虽刍豢满前，惟恐其不持去也。若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。安步自⑤佚，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。 ．

(节选自《东坡志林》，中华书局2007年版)

【注释】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一种肉食。爵，古代的酒器。②盛馔则三之：丰盛的饮食就增至三倍。③奉传：恭敬地传播。④刍豢(huàn)：代指美味的肉食。⑤佚(yì)：安逸，舒服。

1．下列句中加点词的意思相同的一项是( C )

A．安分以养福 不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》) ．．

B．吾闻战国中有一方 不能称前时之闻(《伤仲永》) ．．

C．夫已饥而食 虽有嘉肴，弗食(《虽有嘉肴》) ．．④

D．晚食为美 吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) ．．

2．用现代汉语翻译下列句子。

(1)主人不从而过是者，乃止。

主人不听从却超过这个标准的，我就制止(他)。

(2)若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。

像这样(做)可以说是善于对待穷困，但是在养生之道上就不够了。

3．甲、乙两段中作者所提出的养生之道有何异同？请简要分析。 两段相同处在于都强调了安分知福、俭以养生。不同处在于甲段着重从节食的角度谈养生，而乙段着重从求道的角度谈养生。