提高记忆力 点击： 2014-08-14
2013年一人一课活动总结
XX中心学校2013年秋期小学部
语文科“一人一课”活动总结
为了为进一步落实新课程教育理念，优化课堂教学过程，突 出学生主体，提高课堂教学效益，打造高效课堂，我校在2013年秋期举行了一人一课活动。本次活动为全体教师搭建了实践性新课改理念的平台，促进落实课程标准，深入钻研教材，转变教育观念和教学方式，提高教学技能，优化教学过程，提高课堂教学的实效性。突出课堂教学的“实”、和“新”，探索提高课堂教学效率的最佳途径，提升教育教学质量，实现我校奋斗目标。现将我校“一人一课”汇报活动总结如下：
一、活动时间：
2013年12月3日至12月13日。
二、活动特点：
1、各位教师能高度重视，积极准备，活动开展效果明显。课前能认真研读教材，分析学情，精心设计教学方法。
2、在课堂教学中，各授课教师均能够使用多媒体教学课件或使用自制教具进行课堂辅助教学，教学方法新，形式活。
3、进一步突显了学生的主体地位，使老师的导与学生的学能做到有机统一。
4、青年教师教学理念新，课堂上大多组织学生交流讨论活动，落实“以学生为主体”的教学模式。适时评价，使学生的学习能力，思维能力得到进一步提高。
5、都能体现教学特征。能从情境创设，预习反馈，整体感知，重点研读，感悟情感几方面培养学生阅读感悟能力。
6、各位教师对授课人员的课堂教学能作出客观、公正的量化评定．
三、课堂教学存在的问题：
1、全校教学中课堂交流形式较单一。大多是教师和学生的对话交流，没有学生与学生的交流，有些学生主动参与学习的热情不高，兴趣不浓，有些课堂气氛略显沉闷。
2、课堂评价形式单一，语言单一。教师只是简单的对学生进行“对不对”、“是不是”的评价，没有学生对学生没有评价，评价更没有激励性和启发性。
3、课堂教学中导与放的关系处理不恰当。教师不敢放手让学生自主探讨，任然沿用问答式教学模式，牵着学生按自己预设的教学过程完成教学任务。
4、三维目标定位不准，落实不到位。只注重课本知识的传授，在施教过程中忽视了能力的培养和情感的熏陶。
5、多媒体课件在课堂教学中的作用发挥不明显，表现在操作不熟练，不能与教学活动同步；课件设计不够科学合理，缺乏一定的导向性。
五、改进措施：
1、加强课堂教学反思，通过反思寻找差距，优化课堂教学，提高课堂教学效率。
2、进一步深入学习新课程理念，以“如何在课堂教学中更好的落实三维目标？”“如何使多媒体课件更好的服务于课堂教学？”“如何使老师的导与学生的学做到有机统一？”为重点探究内容，积极尝试新教法，努力提高自身的教学能力。
3、改进课教师要加强业务学习，积极向优秀教师请教，不断改进教学方法，优化课堂教学结构，上好整改课。
总结人：小学语文教研组长
2013.12.18
“精彩一课”课堂教学观摩大赛活动总结
“精彩一课”课堂教学观摩大赛活动总结
本学期学院积极推行课堂教学改革，大力倡导教师革新教学方法与教学手段。为了配合课程教学改革工作，并充分发挥优秀教师课堂教学的示范作用，强化课堂教学对学生能力的培养，创建健康向上的教学氛围，学院在系部观摩课的基础上于第14周（11月24日—11月29日）在全院开展了由田晓雨等十六位教师参加的“精彩一课”课堂教学观摩课比赛，本次教学比赛活动圆满完成，收到了预期效果。下面就比赛的组织、评审等相关工作做一个简单的总结。
一、学院领导高度重视
学院领导高度重视本次竞赛活动，学院成立了活动领导小组对整个活动进行统筹协调、组织。院领导不但在学院的整体工作计划中作了安排，而且在院长办公会、中层会和教学例会上也多次进行宣传和发动，并要求教务处制定出详细的实施办法和方案，以使“精彩一课”比赛活动更加规范、公平、公正。各位院领导多次对比赛活动给予指导，并尽力全程参与听课、评课，充分体现了学院领导对教学工作的重视。
二、比赛组织安排充分、紧凑
本次比赛活动由教务处牵头，是在各系（部）分教研室陆续开展观摩课活动的此基础上，选拔16位教师参加院级“精彩一课”课堂教学观摩课比赛。比赛中由宣传部全程摄像，各系部和教研室积极组织没有课的教师观摩、学习，并组织讨论和交流，各系部在比赛现场进行了有效的组织和协调，每一节课都秩序井然。教务处对所有参赛教师的课件和教案进行了汇总，与现场录像一并保存，为学院今后的教研教改和评建工作积累了资料。
三、评审公正公开
此次活动前，“精彩一课”领导小组拟定了评委组成。决定评委由学院领导{一人一课活动评比总结}.
2名，“精彩一课”活动领导小组成员5名，当天参加听课的教师6名（每系部1名），学生代表6名（当天按学号随机抽选）组成。评委填写“精彩一课”教学评比评价表，上课学生抽选出30名填写“精彩一课”学生问卷调查表，学生的问卷汇总为后续评选做参考、补充。{一人一课活动评比总结}.
每一节课后，教务处安排专人负责及时收回评价表和调查问卷，分别汇总教师评委和学生评委分数并加权相加，综合计算平均分。在评委打分前，为了保证打分的公平、公正，要求教师所在系部主任为教师现场评价和建议，使评委更好的了解教师的授课，方便评委组进行评分和点评。
四、比赛精彩纷呈
由于进行观摩课教学的16位教师对本次观摩课比赛都做了认真的准备，加之他们的敬业精神和扎实的教学功底，使得本次观摩课教学取得了令人满意的结果。主要表现在以下几个方面：
1、展示了教师的敬业精神和对教学内容的熟练驾驭，单元教学设计（教案）有质的提高。大部分教师均按照教学要求准备充分，仪表端庄，精神饱满，教态自然，讲课投入，有激情、有感染力。16位教师都准备了纸质教案和电子多媒体课件，教案都具备了单元教学设计的要素，对教学目标、重点难点、教学模式、教学内容（知识点、案例、任务、引导问题、课堂练习等）、教学进程进行了系统设计，不再是教材标题与关键词的简单罗列。虽然有教案和课件，但16位教师在讲课中都能脱稿讲课。
2、课堂教学环节完整，有创意。新课引入、新授课讲解与演示、课堂互动与练习、随堂检测与评价、课堂总结、课外延伸等各环节组织到位，体现了老师们教学改革的创意。
3、精心设计教学课件，发挥多媒体技术优势。各位授课教师都制作了多媒
体课件，利用多媒体辅助教学。其中部分教师制作的课件质量很高，大量的采用了flash与3D技术，音频、视频、动画、图片、关键词丰富多彩，使用恰到好处，很大程度上提高了课堂教学效果，使参加听课的教师受到了启发与教育。
4、努力尝试“教、学、做”一体化教学手段，课堂组织形式多样，学生参与度高，教学效果好。部分授课教师精心设计，在教学过程中融“教、学、做”为一体，积极启发和引导学生，创设学生动手的活动过程，让学生边学边做，充分体现了“以学生为主题、以教师为主导”的课堂教学模式。大部分教师的课堂组织有新意，教师对所授课程熟悉，阐述问题清楚、准确，重点突出，难点讲透，教学目的符合大纲要求；讲述内容深入浅出，具有启发性，适当列举实际实例，与学生形成互动，调动学生情绪，学生积极回应教师，课堂气氛良好。
5、采用新的教学方法，收效很大。部分教师改变以往的教学方法及教学模式，采用新的教学方法，比如启发式教学、分组讨论法等，在达到教学目的的同时，增加了学生学习兴趣，形成了良好的学习氛围，教学效果收效很大。
6、普通话教学，语言表述清晰；多媒体画面与板书有机的结合；层次分明，重点突出。
五、需要改进和继续努力的地方
在本次活动中，即使教学水平比较高的教师，在课堂教学中，也存在这样和那样的问题。这些问题主要表现在：
1、改进多媒体教学方式，并与板书有机结合。全部教师均用多媒体教学，但多媒体只是一种辅助教学手段，主要目的是用来增强课堂教学效果。我们不能把过去的“照本宣科”变成现在的“照屏宣科”，应加强板书书写，并与多媒体课件有机结合，更好地服务于教学。如果一个老师离开了多媒体就上不了课，那么他永远也不会成为一名优秀教师。
2、教学信息量总体上偏少。部分授课教师的课堂教学容量不足，使得45分钟的教学时间不能完全充分利用。
3、学生动手能力的培养显现不够。大部分为理论课教学，未能很好体现出对学生动手能力的培养。在教学内容的选择上，课程教学如何服务于专业人才培养目标也要加强。{一人一课活动评比总结}.
4、由于硬件设备操作不够熟练，使得部分授课教师教学中有些拘谨，深入到学生中的时间较少。
5、驾驭课堂能力应加强。虽然学生均以积极的态度参加本次活动，但是仍然有部分学生迟到、缺席，上课不专心、讲小话、睡觉，回答问题不积极等现象发生。
总的来说，这一次的“精彩一课”教学比赛，既是一次全院性的教研教改活动，也是我院课程改革的一次有益尝试，展示了我院院教师的风采，在学院的老师当中，还有很多高水平有特色、课堂教学经验丰富的老师，希望大家积极参加以后的教学竞赛及其他教研教改活动，教务处也将搭建更多互相学习的平台，不断探索课堂教学改革的新思路、新方法，由“精彩一课”上升到“课课精彩”，进一步提高我院教师整体的教学水平和教学质量。
一人一课活动方案
晁家坡小学“一人一课”活动安排方案
一、指导思想
为了落实县教研室制定的“五个一”工程，强化教师业务发展的主人翁意识，提高教师对自己教学业务发展的积极性和主动性，并且充分发挥教研组的主体作用，本学期，学校开展各学科任课教师 “一人一课” 教学赛讲活动。
二、活动要求
1、教师自选教学内容； 2、自制教学课件 3、自己请同行听课；
4、自己评价自己的课（自己写好教学反思）；
三、活动具体安排
1、语数教研组组长上报本组“一人一课”上课表。 2、学校教学管理人员要坚持听课检查活动开展情况。
3、各位上课教师提前确定上课内容，提前邀请并确定自己的听课人和评课人,课前撰写好教案，并请自己听课人提出修改意见。 4、上课教师在课后要和自己邀请的听评课人做深度交流，挖掘自己的潜能，分析自己的不足，以及自己努力的方向，虚心听取评课人意见、自己动手认真撰写教学反思。
5、其他教师也要积极听课，鼓励跨学科听课。
6、课堂教学完成后，上课教师要上交a、本课教案b、教学课件c、教学反思。
7、教研组组长在本组活动完成以后，在听取大家意见建议的基础上，撰写本组“一人一课”活动总结。
“一人一课”教学赛讲活动安排表
晁家坡小学 2012年3月
“一人一课”活动安排方案
新集川镇中心小学“一人一课”活动安排方案
一、指导思想
为了落实县教研室相关文件精神，强化教师业务发展，提高教师对自己教学业务发展的积极性和主动性，并且充分发挥教研组的主体作用。学校开展各学科任课教师 “一人一课” 教学活动。 二、活动要求
1、教师自选教学内容，学科为语文、数学、英语。 2、自备教学课件或其他需要的教学辅助资料。 3、认真填写量化评价表。
4、认真做好相关评课活动，各教研组评出优质课上报教务处。 三、活动具体安排
1、语数教研组组长上报本组“一人一课”上课表。 2、学校教学管理人员要坚持听课检查活动开展情况。
3、各位上课教师提前确定上课内容，提前邀请并确定自己的听课人和评课人,课前撰写好教案，并请自己听课人提出修改意见。 4、上课教师在课后要和自己邀请的听评课人做深度交流，挖掘自己的潜能，分析自己的不足，以及自己努力的方向，虚心听取评课人意见、自己动手认真撰写教学反思。
5、其他教师也要积极听课，鼓励跨学科听课。 6、课堂教学完成后，上课教师要上交课堂教学评课表。
7、教研组组长在本组活动完成以后，在听取大家意见建议的基础上，撰写本组“一人一课”活动总结。{一人一课活动评比总结}.
8、四—六年级采用高效课堂教学模式，规定为语、数学科上课。
新集川镇中心小学“一人一课”教学活动安排表
四、评选及奖励
本次活动按语、数、综合教研组评选出教学能手2名，教学新秀2名，所评选人员将于明年春季代表学校参见县级教学能手及新秀的评选。对评选出的能手和新秀学校将给予相应的奖励。
教师优质课活动总结
寿安镇鸿兴小学 ( 2008-2009 ) 第一学期
“一人一课”教师优质课活动总结
本学期的“一人一课”教学工作已经降下帷幕，我们教导处在各位同事的大力支持下，顺利完成了该项教学工作。本学期，我们采用集体备课，课后反思，大家评课等一系列活动方式展现，以此来发集体智慧，更加充分展示个人的实力。
“一人一课”活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进。所有的老师都能以新课程的教学理念为指导，积极准备，认真备课，同时多层次、全方位地实施教学，学生的综合素质得到了全面提高。课堂形式新、过程实、质量高、效果好，教师教学能力得到提升，个人素质得到相应提高。每一位教师在课前都进行了充分准备，课堂上出现很多精彩的片段和瞬间，迸发出思维的火花。总体而言，有如下一些特征：
1、教师将新课程理念较好地贯彻到课堂教学之中，针对不同层次的学生，精心设计活动内容和形式，引导学生进行自主学习、探究学习、经历验证的过程。重视对学生学法的指导，师生平等对话，气氛民主和谐，学生思维始终处于跳跃的状态。
2、增加了课堂容量，教学内容丰富，图文并茂，提高了课堂效率。
3、重视课前准备工作:上课前自己动手制作教具，并且让学生充分准备学具。说十遍，不如做一遍，学生在课堂上动手操作，由形象到抽象，符合学生认知的规律。
4、有的教师很重视课前导入，选取多种形式导入新课开篇，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣和求知欲。
5、重视联系生活实际，唤起学生已有的经验和知识，引导学生学会融会贯通、举一反三，提高了学生运用知识解决问题的能力。
6、板书精当，易于学生理解,给学生留有完整的印象，层次深入。课虽然结束了，但留给学生的余味却可以让他们久久品尝。
本次“一人一课”活动，给老师们带来了收获，也给我们带来了惊喜：在老师们的脸上没有看到为难的表情，在老师们的身上找不到为难的情绪，在老师的
口中听不到抱怨的话语。更让我们高兴的是，有好几位教师把这样的活动看作是真正提高自己的机会，把“一人一课”当作竟赛课去精雕细刻。
当然，我们的课堂还有许多有待提高的地方，例如细节之处不必处理过细，影响学生思维发展，可以通过碰撞产生问题；及时抓住学生在课堂上的反映，根据学生的回答水到渠成地生成教学资源；加强课堂的组织教学，让学生饱满激情地投入到课堂中，提高我们课堂教学的有效性。
寿安镇鸿兴小学{一人一课活动评比总结}.
2008年12月8日
一人一课活动方案
红岩中学“一人一课”活动方案
一、指导思想
为了落实县教科所制定的“五个一”工程，强化教师业务发展的主人翁意识，提高教师对自己教学业务发展的积极性和主动性，并且充分发挥教研组的主体作用，本学期，学校分教研组开展学科任课教师“一人一课”教学活动。
二、内容要求
1、教师自选教学内容；
2、上交教学教案或者导学案；
3、自己请同行听课；
4、自评、互评（自己写好教学反思）；
三、活动具体安排
1、学校教学管理人员要坚持听课检查活动开展情况。
2、数学教研组所有教师提前确定上课内容，提前邀请并确定自己的听课人和评课人,课前撰写好教案，并请自己听课人提出修改意见。
3、上课教师在课后要和自己邀请的听评课人做深度交流，挖掘自己的潜能，分析自己的不足，以及自己努力的方向，虚心听取评课人意见、自己动手认真撰写教学反思。
4、其他教师也要积极听课，鼓励跨学科听课。
数学教研组
2014年4月1日