三年级作文我喜欢的一种花

三年级作文我喜欢的一种花篇一

我喜欢的一种花作文

我喜欢的一种花作文

我喜欢的一种花作文（一）

我最喜欢的一种花是牵牛花！

每年夏天，当牵牛花藤长得枝繁叶茂时，它的一个个小花骨朵就从片片绿叶中悄悄地探出了头，没过几天，这些不起眼的小花骨朵就在清晨的雨露中静静地绽放了。在阳光下，它们摇摆着五颜六色的花瓣，有紫色的、蓝色的、红色的，还有白色的┄┄张开着小脸像一个个小喇叭，因此人们又称它为喇叭花。

每当清晨来临时，它就张开嘴巴吹着嘹亮的号角迎接早晨第一缕阳光。当太阳越升越高时，它害羞地合拢了小脸庞，保持水分睡觉去了，为明天清晨更加绚丽多彩的绽放做准备。到了九月，它的花变成了一个个小球。每个小球时都有四到六颗种子，有的掉进土里；有的随风飘扬，等待下一年春姑娘的呼唤。

牵牛花给清晨增添了活力，真心真意给大自然增添了缤纷的色彩。我爱你——牵牛花！

我喜欢的一种花作文（二）

一天，妈妈买了一个水仙球，用一个深底的盆子装着半盆水将水仙球养起来，看外形水仙球有点像洋葱，只是洋葱外面裹着一层红色的皮，而水仙球不是。没过几天，水仙球就在悄无声息中发芽了，刚开始是黄绿色的，过些天就变成了碧绿碧绿的叶子，扁扁的叶子远远望去就像大蒜。

水仙花一天天>长大了，不经意间我发现从水仙花的叶片中抽出了一根花茎，花茎上生出了几个扁扁的花骨朵儿，青青的花骨朵儿外面裹着一层透明的皮，过了几天，花骨朵儿渐渐饱满起来，顶破了外面的皮，洁白的花瓣绽放开来，露出嫩黄色的花蕾，我闻了一下，清香清香的，花香里还带着一点甜味，碧绿的叶子衬托着白色的花朵，倒映在水中，格外阿娜多姿，怪不得水仙花在民间有“凌波仙子”之称。

一盆清水就可以将你孕育，你的品性是如此高洁，我敬仰你——水仙花。 我喜欢的一种花作文（三）

春天来了，万物复苏，许许多多的花开了。有国色天香的牡丹花，有较贵的玫瑰花，有美丽的茉莉花，有高雅素洁荷花，还有五颜六色的桃花。好一个五彩缤纷、万紫千红的花世界！可我最喜欢的还是向日葵花。

向日葵黄色的花瓣，黑色的内部，成熟的时候会有无数个小瓜子。

向日葵爱对着太阳微笑，它的叶子像一把圆形的扇子，在枝杈中有小花苞，最小的像人们的小拇指一般大。慢慢地长成一个大花苞，像一个小菠萝形状，渐渐地变成一朵黄色的小花，像观音菩萨的座垫，远远望去，向日葵像金色的小太阳，近看又像一个个满脸微笑的小娃娃。

向日葵不像别的花那么高贵，但它有一种坚强的精神，只要太阳一出来它就一脸阳光微笑，所以人们叫它向日葵。不管经历多少风雨，只要有阳光它就立刻昂起头。我要学习向日葵积极向上的精神，遇到>挫折不灰心。美丽的向日葵呀，我爱你，更爱你向上的精神！

我喜欢向日葵花！

三年级作文我喜欢的一种花篇二

作文教案【我喜欢的一种花(教学设计)】

我喜欢的一种花（教学设计）{三年级作文我喜欢的一种花}.

【教学目标】：

知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。

能力目标：

1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。

2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。

情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。

【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。

【教学准备】：多媒体 预习单 实物花 作文草稿本

教学时间：二课时{三年级作文我喜欢的一种花}.

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。你们都带来了什么花？

春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。课件出示花的图片：

这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：

百花吐艳 万紫千红 竞相开放 含苞欲放 争奇斗艳

花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 五彩缤纷 姹紫嫣红

百花盛开 绚丽多姿 婀娜多姿 沁人心脾 清香扑鼻

带领学生读一读。我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。

今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。板书：我最喜欢的花

二、仔细观察，指导写作顺序。

朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。

这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。

板书：花

可以写一写花的什么？

花是什么颜色的？板书：颜色

花是什么形状的？板书：形状

质感怎样？

花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放； 还可以写花儿的香味。板书：香味

花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。可以写叶子的哪些方面？颜色、形状、大小、作用等。

除了叶子还可以观察到它的茎和根，茎像什么？有什么作用？根又像什么？ 最后我们再来写一写水仙的生活习性以及它和你的关系，突出你喜欢它的原因。

三、范文引路，指导写作方法。

（一）介绍文章的开头的写法。

1．要使文章生动，有吸引力，必须做到“凤头、猪肚、豹尾”，凤头，顾名思义，就是文章的开头要像凤凰的头部一样美丽、精彩，开头写得好，读者就会不由自主地看下去。

2．这里有几个描写花的开头的段落，自由读一读，说一说，你喜欢哪一种，为什么？

★ 有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂花，有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰„„而我呢？却喜欢那普通的风信子，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑过去看看它。

★ 华贵的牡丹，芬芳的百合，傲雪的梅，正直的莲，哪一种是你的最爱？这些我都不爱，我最喜欢的是漫山遍野的山茶花。

★ 四季这个大花园中，繁花朵朵，五彩缤纷。牡丹，有多少人曾为她的华丽而陶醉？莲，有多少人曾为她的气质而倾倒？可我却最爱朴素的杜鹃花。

★ 今天，赵老师给我们带来了一位客人，它就是花中的仙女――水仙花。

3．仿照上面的例子，你也写一写今天要写的作文的开头。

4．交流。

（二）介绍使文章写具体的方法。

1．文章的主体部分，要花的笔墨较多，就像猪的肚子饱满而圆实，容量较大。好的文章该具体的地方就要具体。今天要写的主体部分应该是什么？那怎样才能使文章的重点部分变得具体呢？我们来看一个例子：这两段文字都是写花的姿态的，你觉得哪段文字好？为什么？

★ 首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放；有的蓓蕾初绽；还有的欣然怒放。

★ 首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放，它们的花瓣紧紧地拥抱在一起，像一个个小小的绿色的花房子，这座房子里面一定住着一位美丽的仙女，正做着甜蜜的梦。有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首奇妙的乐曲。还有的欣然怒放，这些花朵的花瓣，尽情地舒展着，每片都像白色的小桃心，六片花瓣组成一朵花，好似仙女白若凝脂的面容。花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

2．作者先写了哪种姿态的花？他们的形态是怎样的？这个比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者还联想到什么？你觉得这样写好吗？(使文章更优美更吸引读者。)作者又是怎样写半开的花的？完全开放的花朵就更美了，谁来读一读这样的句子？说说美在哪儿？{三年级作文我喜欢的一种花}.

3．老师小结：要使文章生动具体，就要发挥你的想象，在文中用上比喻拟人等手法，写出花的不同的姿态。下面就仿照这段文字来写一写你喜欢的花，边观察边写，至少要用一个比喻句或拟人句，要注意修辞手法的合理运用，写出花的不同姿态。

4．交流。

（三）介绍文章的结尾写法。

文章的结尾要像豹尾，是什么意思呢？就是结尾要刚劲有力。好的结尾往往总结全文，点明中心。课件出示：

★ 这就是风信子。听了我的介绍，你一定对它非常感兴趣吧，那今年冬天你也去买一株回家慢慢观赏吧！

★ 尽管生长环境那样简单，但是长出的花很淡雅、可爱，香味又那样的诱人。我喜欢美丽的水仙花！{三年级作文我喜欢的一种花}.

★ 看着水仙花秀丽的神情，闻着那令人快乐的清香，我也好想变成一朵水仙花，为人们带来快乐。

★ 我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

★ 这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃！

四、动手实践，写出心中最美的花。

刚才写了花的不同形态，还可以写一写花的香味、花瓣的质感、叶子、生活习性以及养花心得，朱老师来读一篇描写水仙的文章。

下面该你动笔来写了！

水仙花

有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂花，有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰„„而我呢？却喜欢那清新淡雅的水仙，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑过去看看它。

阳历二三月份是水仙花盛开的季节,在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的颜色，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来，我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样的柔韧而富有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。

水仙花开得有早有迟，在同一盆里，能看到花开的不同形态。有的是含苞待放的花骨朵，它们的花瓣紧紧地拥抱在一起，像一个个绿色的花房子，里面一定住着一位美丽的仙女，正做着甜蜜的梦。有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首奇妙的乐曲。还有的是欣然怒放的花朵，这些花朵的花瓣，尽情地舒展着，每片都像白色的小桃心，六片花瓣组成一朵花，好似婴儿的笑脸，甜美、纯洁，若人喜爱。花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

这些美丽的花朵下面是又细又长的叶子，它们扁扁的，叶尖是碧绿的，越往下颜色越浅，最下面就变成了嫩绿色，它们好似仙女纤长的玉臂。

再往下是水仙花的茎。它的样子好似大蒜头，七八个“大蒜头”拥抱在一起，像亲密的一家人。虽然它们的样子又笨又丑，但是却默默无闻地给叶子和花朵输送着营养。

透过茎的间隙，我看见了白色的根，它们非常细，就像妈妈泡的粉丝一样，密密麻麻，纠缠交错地浸在水里，又像淘气的小娃娃，在水里挤来挤去，想要把瓷盘撑破，去看看外面的世界，有些“小娃娃”已经忍不住好奇，探出了自己的小脑袋，向外张望着。

水仙不怕严寒，冬天来了，百花凋谢，只有水仙花还在开放，一直开放到来年的春天，为新的一年增添了很多的乐趣。水仙花还有独特的香味，清新淡雅。它每天生活在清澈的水中，一盆水和一些小石子就能让她蓬蓬勃勃地生长。它的生长环境就是这样简单。

尽管生长环境极其简单，但是开出的花清雅脱俗，香味又那样的迷人。我喜欢美丽的水仙花！

【板书设计】：我最喜欢的花——水仙

开头：凤头

花：颜色 质感 形状 姿态 含苞欲放 蓓蕾初绽

欣然怒放

主体：猪肚叶：细 长 绿

茎：像大蒜头 输送营养

根：白色 像粉丝

习性: 离不开水

结尾：豹尾

三年级作文我喜欢的一种花篇三

我喜欢的一种花

《我喜欢的一种花》作文教学设计

教学目标

1.通过学习《荷花》一文中对荷花的形态描写的方法，采用读写结合的方式，让学生能仿照写法具体生动地描述自己喜欢的一种花的各种形态。

2.在对花的静态美描写的基础上，进一步拓展花的动态美描写。通过动静结合的方法表现花的形态美。{三年级作文我喜欢的一种花}.

3.引导学生从整体感知要按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点（气味、颜色、叶、形态等），能灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法使自己的文章更美。

教学重难点

引导学生仿照荷花的形态描写方法，具体生动地描写自己喜欢的一种花的各种形态，并能灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法使自己的文章更美。

教学准备

多媒体课件、学生课前观察与资料收集、作文草稿本

教学过程

一、回顾总结《荷花》一文中荷花的形态描写

1.出示《荷花》的第二自然段，学生齐读。

2.请学生说说这一段主要写了荷花的什么？（板书：形态）

3.荷花的形态有哪几种呢？（板书：半开、全开、未开）

4.作者运用了什么修辞手法来描写荷花？（板书：比喻、排比）

5．小结：作者采用比喻、排比的修辞手法将荷花的各种形态描写得很生动、很形象。今天我们也仿照这种方法来写一写自己喜欢的一种花的各种形态。

二、练习说话

1.上周老师已经布置让大家仔细观察自己喜欢的一种花，并且要求搜集、摘抄一些好词好句好段，大家都做好准备了吗？

2.出示各种花的图片，欣赏并说出花名。

3.出示牵牛花的图片，提问：今天老师也给大家带来了一种花，大家认识吗？（牵牛花）

4.出示要求：请仿照荷花的描写方法来说一说牵牛花的各种形态。记得用上恰当的修辞手法哦！（学生思考）

5.请学生练习说话:

（1）出示牵牛花的全展开图片，请学生用“有的牵牛花已经完全展开，就像 。 ” 练习说话。

（2）出示牵牛花的半展开图片，请学生用“有的 ，好似 。 ” 练习说话。

（3）出示牵牛花的花骨朵图片，请学生用“有的 ，如同 。 ” 练习说话。

6.小结：同学们的想象力真丰富。使用恰当的修辞手法就能使语言变得更美了。

三、练写片段

1.出示要求：请描写自己喜欢的一种花的各种形态，用上恰当的修辞手法。

2.学生开始写作。（5分钟）

四、展示、点评

选取一两位同学的作文进行展读，并进行适当点评。

五、拓展描写花的动态美

1.其实，刚才大家描写的都是静态时花的形态，我们还可以写写动态时花的样子。

2.练习说话：说一说花的动态美。（运用恰当的修辞手法）

“一阵风吹来，花儿们都活动起来了。看， ， ， 。

六、整体感知按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点

1.同学们，我们写自己喜欢的一种花是不是只写花的形态就够了呢？还可以写什么？

2.请学生说，边分析边板书完整的气泡图。（气味、颜色、叶子、作用、情感等）

3.小结：我们把花的各个方面按照一定的顺序串起来，就是一篇完整的介绍自己喜欢的一种花的作文了。（板书标题：我喜欢的一种

花）当然，要做到详略得当。注意尽量用上恰当的修辞手法让文章变得更美！

4.整理并画出文章的行文结构图。

5.小结。