一校一品活动总结

一校一品活动总结篇一

2014年党支部一校一品总结

依法办学 构建和谐

构建和谐校园，简单地说就是使学校教育中的各部分要素之间处于一种相互协调的平衡发展状态。和谐校园应该具有“科学发展、团结有序、公平协调、诚信合作、环境优美、安全文明”的基本特征，其核心是通过加强学校的建设和发展，促进学校内外“和谐”。近年来我校党支部严格按照上级普法工作的要求和部署，积极围绕学校的中心工作，深入开展形式多样的普法宣传教育，切实加大普法、学法、用法力度，巩固以往普法工作的成果，积极推进依法办学和依法治校工作，促进了学校法制建设，保障了学校各项事业的快速健康稳定发展。现将我校党组织2014年度开展的一校一品党建品牌建设工作进行总结。

一、领导重视，制度健全

1、加强组织领导：为提高学校依法治校决策,强化民主管理水平,维护校园稳定, 维护师生合法权益,保证学校教育方针的全面贯彻落实,为进一步加强对“依法办学 ，构建和谐”工作的组织领导，学校成立了“依法办学，构建和谐”工作领导小组：

组 长：马田庆 书 记 校 长

副组长：胡志连 副书记

成 员：钱才林 潘国强 方勇军 副校长

许庚保 支 委

徐顺保 工会主席 办公室主任

刘福生 德育主任

陈迎 教导处主任

刘静 团委书记

工会主席徐顺保同志主要负责教职工的普法教育；德育主任刘福生、团委书记刘静、各班主任主要负责学生公共法的教育；他们各司其职，精心宣教。为保证“依法办学，构建和谐”

普法教育的顺利开展，学校投入经费印发了普法材料，师生普法材料主要有《宪法》、《教

师法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《环境保护法》、《食品安全法》等。

2、制定规划：根据教育局党委要求，我校在深入调研的基础上，精心制定了“依法办学，构建和谐”的工作计划，明确了我校“依法办学，构建和谐”工作的指导思想、工作原则、总体目标、主要任务、实施步骤、组织领导。

3、强化队伍建设：为了保证工作的顺利实施，我校在开展法制教育宣传、推进依法治理工作中注重加强“三支”队伍建设：普法宣讲小组抓宣传普及；班主任队伍抓落实提高；校外法制辅导员队伍抓培训指导。校外法制辅导员由校法制副校长李波担任，学校专门骋请他为全校师生定期作法制讲座，帮助解决学校法律纠纷。

二、开展的主要工作 1、强化法制宣传、营造浓厚的学习氛围。充分发挥校园文化育人的熏陶作用，在校园醒目的地方设立法制专题宣传板，创办法制教育橱窗、墙报、黑板报，定期进行每月两期的宣传内容更换；利用国旗下讲话、班会、团队活动等常规教育活动对学生进行《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《环境保护法》等为主要内容的法律法规宣传教育活动，积极营造了法制宣传教育的浓郁氛围。

落实学习制度，提高教师法律素质。深入开展了学校领导班子成员学法用法活动，发挥学校领导学法用法的示范带头作用。建立了学校领导班子成员和党员教师集体学法用法的制度。根据学校实际，具体安排了相应的时间、地点，组织领导班子成员集体学习有关法律知识，深入开展教职员工学法用法的教育活动，增强教职员工学法用法的主动性。组织全体教职员工认真学习党的十八大、十八届三中、四中全会精神和《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《食品安全法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》等有关文件和法律法规。通过学习，教职工充分认识到遵纪守法的重要性和必要性，增强了教职工的法制观念和职业道德观，提升了教职员工依法施教、依法治校的水平与能力。{一校一品活动总结}.

在对学生进行普法教育时，学校立足于课堂，充分发挥课堂教学在学生思想道德教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”、“进教材”、“进头脑”。学校还邀请校外法制辅导员到校组织学生学习《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》等，通过集中学习、案例讲解、视频回放等各种形式，使学生进一步了解了自己的权利和义务，对促进学生法律意识和行为起到了十分积极的作用。在2014年溧阳市教育局等四家单位组织的溧阳市法律法规知识竟赛中我校组织的学生代表队荣获溧阳市二等奖。学校还通过学生家长会等形式对广大家长进行相关法律知识的宣传教育，争取家庭的配合，监督教育学生知法、懂法、守法，用浓厚的法制宣传教育氛围来切实加强学生法制学习，用积极的思想指导自己的行为，做一个遵纪守法的好公民。 2、依法加强学校治理、营造良好的育人环境。认真学习贯彻校园安全的相关法律法规，按照“谁主管，谁负责”的原则，强化组织领导，统筹协调，狠抓落实，搞好校园自防自治、区域联防联治建设，确保校园“零”发案。牢固树立“安全第一”的意识，深入开展创建“平安校园”活动，健全并严格落实门卫、巡逻、消防、交通安全等制度，定期排查和解决内部安全管理问题，强化矛盾纠纷排查工作，坚持实行零报告制度，做到有事报情况，无事报平安。组织开展“远离不良文化、告别不良读物”教育活动，消除一切不良文化传播途径，净化青少年健康成长的文化环境。全面推行“问题学生”导师制。建立问题学生转化教育记录袋，健全完善教师帮扶责任制。近年来，学校在校学生违法犯罪率为“零”。定期开展以防震、消防、防传染病、紧急疏散为内容的自救自护应急演练，进一步增强了学生的自我防范救护意识与应急能力。

3、落实年级组长责任制。随着教育改革的不断深入，年级组长的作用越来越大。为了使管理上台阶，学校改革基层组织管理，下放权力，以年级组为单位，有三位副校长分别担任三个年级的年级组长，年级组长负总责，全面落实各项工作责任制，组织开展富有各年级个性特色的活动，不断增强年级组的凝聚力和号召力，有力地推动了学校各项工作的落实，并取得成效。健全责任追究制。本着“谁主管，谁负责”的原则，全面落实岗位责任制和责任追究制。学校扩大责任追究的范围，不光是安全责任，还有教学责任，行风责任等。时刻关注学校各项工作和制度的落实情况，切实做到把事故和危险扼杀在萌芽状态。进一步修订

和完善学校重特大事故应急预案，建立有效的防控体系和应急处置机制。按制度严肃处理事故责任人，决不姑息。

4、坚持校务、党务公开制度。为充分调动全体教职工的积极性，对于学校的重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事情，学校坚持“两个机制”，即以学校行政领导为主的领导机制、以教职工代表和工会为主的监督机制，公开办事制度，公开办事程序，公开办事结果，把财务管理、收费、工程建设项目、评优、职称评审、学校重大决策等方面作为公开的主要内容，特别注意选准群众最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重点内容。对重大而又敏感的问题实施“阳光操作”，增强学校教职工的主人翁意识，调动他们的积极性，密切党群、干群关系，开创“政通人和”的局面，保证依法治校工作取得实效。做到公开、公平、公正，增强学校各项工作的透明度，确保老师学生满意。

5、学校工会认真履行教职工代表大会职能，充分发挥教职工民主参与、民主管理、民主监督的作用。学校重大决策让教职工充分讨论通过，积极执行校务公开制度，教职工合法权益得到维护。学校执行重大事项议事制度，讲民主、讲科学、讲纪律、讲作风。不独断，不官僚，不徇私。在涉及“评优、晋职、晋级”等事关教师切身利益的事情上，严格执行学校规章制度，做到公平、公正、公道，“取信于民”。学校关心和慰问生活困难和生病住院的教职工，本着“公平优先、兼顾效率”的原则，改善教职工的福利待遇和办公条件。学校规章制度逐步完善，执行措施渐行有力。广大教职工依法治校、依法治教、以德育人的意识和能力有了进一步的增强。

学校不断推进民主建设，把全心全意依靠教职工办学和依法治校有机统一起来。学校各项政策、制度的出台，重大事项的决定均应严格按照学校“议事规则”规定的程序，领导班子在决策前深入调查研究、广泛听取群众意见，避免“一言堂”，提高决策的透明度、民主性和科学性。为使民主管理真正落到实处，利用好三个载体：一是不断完善教职工代表大会制度，凡属学校改革和发展的重大决策、规划、方案，社会关注的工作，学校经费预决算、大额经费的开支，中层干部竞争上岗以及《深化人事制度改革方案》、《分配制度改革实施方案》等涉及到教职工切身利益的规章制度的制定与修订，要全部经教代会审议通过后实施，充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用，维护广大教职工的知情权、参与权、监督权。{一校一品活动总结}.

二是定期开展“我为学校发展建言献策”活动。鼓励教职工为学校发展献计策。三是坚持开门办学，积极吸纳社区和家长代表参与学校的管理和监督。通过设立校长信箱、建立短信平台、公布投诉热线和电子邮箱意见箱、定期召开家长会、设立校长接待日、发放家长调查问卷等形式，家校配合做好学生的教育工作，形成家校联手育人机制。

在“依法办学，构建和谐校园”方面，我校虽然取得了一定的成绩，但还存在着很多不足之处。我们将结合教育工作中的热点、难点问题，不断学习，创新工作思路，客观分析现状，找准问题，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。我校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观, 贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，以大力推进依法行政、依法治校进程，全面提高师生法律素质，弘扬法制精神,构建和谐校园,进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，努力构建普法工作的新体系，不断推动依法治校工作向纵深化发展。

溧阳是戴埠初级中学党支部

2014年11月22日

一校一品活动总结篇二

一校一品工作总结

“一校一品”工作总结

——大肚川镇胜利小学 自开展“一校一品”特色建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球做为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。{一校一品活动总结}.

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校体育特色。

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”体育特色工程的实施，我们把“篮球教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中。由本校体育教师进行日常的篮球教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写教案，一次次的学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。发动全校教师参与体育特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把篮球运动作为我们学校的一种文化教育，利用篮球运动练习陶冶个人情操，让师生感受到人人有特长，培养师生积极向上的精神。根据学生的兴趣爱好，我们在每周活动课上，广泛激发学生的兴

趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括跳绳、踢毽子、手语操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。

4、创建特色{一校一品活动总结}.

在全体师生的努力下，篮球运动已经成为了我校的体育特色。体育特色方面，在原有的“大课间”的基础上，上学期我校组织举办了跳绳、踢毽子比赛，通过比赛挑选队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。

二、存在问题

1、我校现时的篮球运动教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动等，提高师生的体育水平。

2、体育特色建设中，篮球运动没创新，需要创出新理念、新花样，内容更丰富、更新颖的花样体育。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作

在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以篮球教学作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的体育水平。打造学校体育特色品牌。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的课间活动，让每一次课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

一校一品活动总结篇三

大兴小学“一校一品”工作总结

射阳县大兴小学2013年“一校一品”工作总结

自开开展“一校一品，体艺特色”建设以来，我校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，与“书香校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，将“花样跳绳、毽子舞”等活动作为我校的“一校一品”建设项目。现将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。

1、与校园文化相结合

为了推进“一校一品”工程的实施，我们把“花样跳绳、毽子舞”列入了校本培训的计划，通过培训，把该活动的塑形与国学经典的塑心有机的结合起来。学校还申报了县级“书香校园”项目，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用，学校有组织、有计划、有步骤地落实该项活动。成立了专项领导小组，由学校校长亲自挂帅，分管校长担任各班级的指导员，抽调有体艺特长的教师5人，分班、分组、一对一指导活动。每班活动有方案、有计划，每天有训练，一天一进步。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把“毽子舞”等活动作为我校的一种文化涵养的教育，利用塑形活动陶冶个人情操，让师生感受到人人都是艺术家，这种精神拓 1

宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。我们在大课间活动课上，根据学生的兴趣爱好，分别开展除了阳光跑步、呼啦圈、竹竿舞、花色排球等多项体育项目活动，并进行每周轮换项目。在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。学生们的表演常常会让我们老师刮目相看，这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。

4、体艺结合，创建特色

在全体师生的努力下，“塑形、塑心”工程已经成为了我校的艺术特色，我们多次接受了县级书香校园评估小组的检查和评估，获得了较高的评价。体艺特色方建设一年一个新台阶。

二、存在问题

1、我校体艺教育能做到普及教育，但在艺术水准提高上还需要加强，特别是缺少专业的体艺老师，很大程度上限制了学生的提升空间。

2、在学生和家长的思想工作上还需加强。需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作

在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，体艺教育作为素质教育的载体，努力探索，营造浓厚的体艺氛围，提高学生的整体素质，为培育新一代现代化建设人才奠定基础。

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一校一品活动总结篇四

一校一品总结

走“一校一品”体育特色之路，

发布时间：2013-04-18

——苏州大学附属中学“一校一品”总结

苏大附中体育组

二O一一年十二月

一、“爱与智慧”教育理念下的品质内涵

1．全面提高学生综合素质

作为园区第一所四星级高中，苏大附中以“爱与智慧”为办学理念，以“人格健全有智慧，全面发展有特长”为育人目标，以“人文德育”为素质教育的抓手，严格执行“五严”规定和“三会”要求，积极实施多元化评价标准，认真贯彻落实上级部门关于加强青少年体质的文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，规范办学，积极开展体育运动，既注重体育硬件的改善，又注重体育软件的培育，大力、广泛开展阳光体育运动，切实、有效落实每天一小时体育锻炼时间，全方位推进学校的体育工作，全面促进学生健康成长。

2．全力推进“体教结合”“一校一品”

“体教结合”是尊重教育发展规律，尊重学生成长规律，立足于教育和学生的全面可持续发展的办学新思路。首先，从内容上讲，既要追求高分，更要全面提高学生综合实践创新能力；其次，从对象上来看，既要培养具有潜力的运动员种子选手，更要面向全体学生的健康成长。因此，苏大附中重点发展篮球这一入门简单、大众参与度高的项目。这不仅落实了上级相关政策和规定，也是深化素质教育的实实在在的一个落脚点，还有助于整合体育教育资源、提升学校教育辐射力和核心竞争力

二、紧抓“一校一品”，深化体育改革。

作为“苏州市篮球传统项目学校”和园区首批“体教结合”“一校一品”实验校，苏大附中篮球运动师资雄厚，有课程，有队伍，有机制，注重专业训练和趣味篮球相结合，不断整合体育资源，走出一条体育特色和内涵发展之路。近年来，苏大附中篮球运动无论是参与人数，还是竞技水平上，还是活动形式上，还是在人才培养上，都取得了长足进步。篮球生活、篮球魅力，是附中人不可代替的美丽符号。苏大附中已成为园区“一校一品”的典范，在苏州市乃至全省都有着良好影响。

1.塑造以篮球精神为内涵的人格教育课程

拓展篮球精神教育。通过体验篮球运动，有意识地提高其教育附加值，那就是篮球精神的培养。篮球精神教育的精髓就在于：健康其体魄，文明其精神。篮球精神教育下的人生态度：智以利群，仁以乐群，勇以超群。篮球精神教育下审美情趣：崇尚自然健康。篮球精神教育的公民素养：规则意识，文明守纪。篮球精神教育下与同学相处：和而不同。篮球精神教育下的成功准则：一专多能。篮球精神教育下的生活与学习：全力以赴，金牌精神。

篮球项目的普及目标。学校有男女篮球运动队，有教工篮球队协会，学生篮球爱好者自主社团。每年组织全校班级篮球联赛，参加市，区篮球比赛，参加省中学生举行的篮球比赛。95％以上的男生，75％以上的女生参加篮球运动。形成苏大附中学生篮球考级办法，最高为6级，要求每一位男生都能过3级，女生能过2级。

开设篮球课程。2004年我们曾组织编写了校本教材《苏大附中学生篮球教程》，主要侧重于技术性。还将组织编写《篮球考级教程》、《篮球的精神》、《篮球名人堂》，进一步拓宽篮球运动的内涵。苏大附

中体育课除完成国家规定的常规教学任务外，还要以篮球运动为主体、课外活动也以篮球运动为抓手，鲜明体现苏大附中体育课程的篮球特色。

2.普及篮球运动

▲篮球课程作为学生健康体育课的必修内容；

▲每周六篮球学生社团正常活动；

▲学校篮球队每周有固定训练时间；

▲形成了校内篮球比赛制度。每学期期中考试后都组织班级三人制篮球比赛，提高了学生的篮球兴趣和水平。

▲每学期利用篮球联赛发奖时机进行一次以“篮球精神”为主题的国旗下讲话、出一期以“篮球精神”为主题的橱窗板报；

▲每周二下午学校教工篮球爱好者正常活动，每月组织一次师生篮球比赛，定期与兄弟学校组织篮球比赛，海报、啦啦队、掌声等形成了浓郁的校园篮球文化氛围；

▲湖畔大讲坛，举办篮球知识讲座。

▲在新学期里，随即在每周两节的体育课中进行全年段的普及与推广。高一年级基础知识以篮球场地的介绍、规范篮球基本功和小型的篮球比赛为主；高二年级则以熟悉篮球比赛规则，比赛实践和观摩精彩赛事为主。

▲苏大附中2012年体育节，突显“一校一品”

本年度体育节，活动主题是：“健康其体魄，文明其精神”，具体活动有教师篮球队与中加篮球队友谊赛、课间跑八天赛、全校篮球联赛、冬季三项、兄弟单位足球友谊赛、全校篮球（运投）比赛等活动。体育节深化了学校素质教

育，强化了“健康第一”的思想以及终生体育锻炼的意识，进一步培养了学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等体育品质，提高了学生体质健康水平，丰富和创新了校园文化生活，同

时，推进了我校体教结合一校一品以篮

球精神为内涵的人格教育课程，拓展了篮球精神教育。

▲在篮球普及与推广的同时，无论是炎炎夏日，还是寒冬腊月，因为热爱，队员们坚持每天课间训练，每周保证三次大课训练，每次训练两个小时；同样因为热爱，他们放弃了许多休息和玩耍的时间，取得了优异成绩，为学校争得荣誉。回想起优异成绩的历程是艰辛的，年轻的教师们，为篮球训练付出了很多很多，训练、跑场地、参观……他们奔跑在赛场上的足迹，他们挥洒在赛场上的汗水，都见证了他们为学生而付出的努力。球场旁同学们的呐喊助威声是激励他们勇往直前的号角，给予他们无限的动力。

3.篮球运动成绩不断提高，大大促进了学校体育水平

2012年我校男篮在园区篮球比赛中获得第一名，在苏州市中学生篮球比赛中获得第三名。我校篮球联赛也极大丰富了学生课余生活，进一步普及了篮球知识。正如校园联赛MVP人员黄已闻所说：“在此次篮球中，由我参与的十二班成为了此次比赛的冠军，因此我获得了许多信心，也能从比赛中领略乐趣，收获更多的篮球技巧，更多的是班级团结让我们队员士气大增，成为成功的一个必要因素。而与高二的一场比赛中，更是让我学会了强中自有强中手，与丰富的作战经验，惨败得分数却激励了我的前行！这次篮球比赛，丰富了我们的校园生活，增加了我们的见识，让我们对篮球运动有了更深的一步的了解！我想我会吸取这次的比赛的优点与缺点，争取为班级争光，成为一个健康向上的体育人！”

在篮球运动氛围的影响下，我校的阳光体育活动也收获了丰硕的成果。我校女子足球队连续三年蝉联苏州市冠军，男子足球获得亚军；在跆拳道比赛中获得高中组男子个人第一名；我校还代表苏州市参加江苏省全民健身跳绳、踢毽比赛，收获了单项和团体共计14个一等奖；在8月份代表江苏省参加的全国第二届青少年“未来之星”阳光体育节中获得校园定向跑团体一等奖和跳绳团体三等奖的好成绩。《国家学生体质健康标准》测试是检查学生体质状况的有效手段之一。2012年，我校高三学生参加苏州市教育局组织的学生体质测试中，在60多所重点高中中脱颖而出，排名第一。

回顾体育组这几年所走的路，是一个精诚合作，追求和谐，努力工作的历程，无论是在工作质量还是家长的满意度方面都取得了骄人的成绩。 “少年新，则国新，少年强，则国强”，为学生终身体育意识和能力的形成，奠定良好的基础，这是我们附中永久不懈的追求。

一校一品活动总结篇五

横现河镇中心小学一校一品活动总结文档 (2)

横现河镇中心小学 “一校一品”和大课间活动

工作总结

为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》进一步推进我校阳光体育运动工程，根据我校的体育运动传统和学生多、场地小等实际情况，确定“阳光体育在校园，绳彩飞扬伴童年”的主题跳绳活动为我校 的“一校一品”建设项目，创建体育特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品，体育特色”创建工作总结如下：

一、领导重视，师生共同创建跳绳特色。

1、成立以宋逆校长为组长，高成军、王云燕、王 哲 、蒲克发 、范福忠、马 娟为副组长，正副班主任及搭班教师为成员的体育工作领导小组，大力推进此项工作。 2、坚持与校园文化建设有机相结合

为了推动“一校一品”工程的实施，我们把跳绳列入校本培训计划，通过培训，把跳绳活动深入到学生、老师们的日常健身生活中，让家长也了解跳绳的好处，这样才能创造出魅力、健康、积极向上的活动氛围。学校体育老师为教学指导者，教导处督导全校师生练习及教学工作。负责组织开展各项培训、比赛。一次次的比赛使我校体育及健身真正成为学校的一品，也使我校通过一品打造出了“每学期举行一次跳绳基本功比赛”这一亮点，工作得到了广大师生的好评，同时也响应了教育部提出的学生每天锻炼一小时的号召。{一校一品活动总结}.

3、坚持“一品”工作与大课间活动相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。利用大课间的时间，先进行跳绳活动，然后再进行大课间活动。 4、坚持“一品”工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。

我们把体育作为学校的一种文化涵养，利用不同的跳绳练习来激发学生锻炼的好习惯，低段主要以单人跳正绳、单人跳反绳为主，中段以单人跳正绳，单人跳反绳、行进间跳绳为主，高段以花样跳绳、多人跳长绳为主，让师生感受到人人都有强健体魄，人人都在快乐中学习、工作、生活。

5、 坚持 “一品” 建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。我们学校的体育教育，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办学生的跳绳基本功比赛，

二、提高质量，打造精品，进一步完善“ 一校一品”创建工作 1、提高体育教学水平。通过平时体育课教学和课外活动，挖掘体育特长生，

2、重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。 三、存在问题

1、虽然跳绳教学能做到普及教育，但组织的比赛活动比较少，低年级学生兴趣较高，高年级学生兴趣不太高，觉得自己会跳了，缺乏创

编精神。

2、学校场地有限，限制了项目的开设，与外界展示交流的机会少，制约了体育工作进一步的发展空间。

2014.12.21

附件1：

略阳县“一校一品”体育特色建设情况统计表 学校（盖章）：横现河镇中心小学 填报人： 马娟

填报时间：2014、12、21

附件2：

略阳县中小学大课间活动情况统计表

学校（盖章）：横现河镇中心小学 填报人：马娟

填报时间：2014.12.21

一校一品活动总结篇六

拾回桥中学“一校一品”活动总结

在诚信中成长

——拾回桥中学“一校一品”工作总结

诚信，就是要诚实守信，这既是中华民族得传统美德，也是建设现代化新型社会的基石。在现代社会，诚信的缺失困扰着世界，不讲诚信的现象遍及社会生活每一个角落。在校园中，中学生的不诚信现象也时有发生，如考试作弊、欺骗家长和老师、抄袭作业等。这些不诚实现象影响极坏。它不仅败坏了学校的校风，妨碍了正常的教学管理和教学秩序的形成，而且扭曲了一部分学生的心灵，引发了道德的缺失。在学生中开展以诚实信用为主题的思想道德教育，成为了当前一个阶段学校思想政治教育工作的一项重要任务。为弘扬诚实守信这一中华民族得传统美德，培养学生诚信的优良品质，培养学生从自我做起，从现在做起，从身边每一件小事做起的习惯，让学生在诚信中成长，我校确立了“在诚信中成长”德育“一校一品”特色项目，并进行了一系列的诚信教育活动。一年来，我校的诚信教育主要围绕以下几个方面开展：

一、注重宣传，发出倡议，营造氛围

宣传是一项活动成功的重要因素之一。在县局确立了我校“在诚信中成长”德育品牌创建项目后，我校即通过学生会向全体学生发出了“树诚信新风尚，做文明中学生”行动倡议，并通过在教学楼悬挂宣传横幅，在教室走廊张贴诚信格言，在道路两旁树立诚信小故事和温馨提示语标牌等，营造诚信教育活动氛围，让学生感受诚信教育活动。

二、加强学生对讲“诚信”的认知教育

在诚信教育活动中，首先在学生中开展对讲“诚信”的认知教育。各学科任课教师结合教材内容，融入诚信教育的内容，让学生明确诚信教育的重要意义、基本内容和要求等，让学生了解学校、社会诚信的现状，找出自己在诚信方面表现出来的不良倾向。让学生懂得讲哥

们义气，包庇同学，对老师、同学、家长说谎，抄袭作业、考试舞弊等行为都是不讲诚信的表现，引导学生走出诚信认知中的误区，并懂得如何去制止与抨击不讲诚信的行为，如何在学校内营造讲诚信的良好氛围。

三、开展形式多样的诚信教育活动

为将“在诚信中成长”德育品牌创建工作落到实处，我校开展了形式多样的诚信教育活动。

1、开展诚信考试活动。针对学生在考试中存在夹带偷看等舞弊现象，在2014年春季期中、期末考试和秋季期中考试中，我校开展了诚信考试活动。首先通过学生会在全体学生中发出诚信考试的倡议，并制定出《拾回桥中学学生考试舞弊违纪处理决定》，在考试期间加强监考老师职责，增派巡视力量，对考试中违纪的学生通过曝光栏进行通报批评，并扣除该科目10分。通过这一系列的措施，有效遏制了考试舞弊违纪的歪风邪气，在学生中树立起诚信考试的风气，促进了良好班风、校风和学风的形成。

2、开展“诚信为本，德以立身”的诚信感恩班团活动，将诚信与感恩联系起来。团组织是学生的第二思想课堂，丰富完善的团日活动有助于加强学生的思想政治教育。学校多次召开主题班团会活动。班会上大家畅所欲言，围绕诚信感恩的话题展开热烈讨论，一致认为诚信感恩意识的培养应该从日常小事做起，认真刻苦学习就是一种感恩，对自己负责，对父母负责，更是回报学校，回报社会的具体表现。通过研讨，同学们找出了之前的不足，更加明确了诚信感恩的具体要求，自我约束力大大增强，使同学们更加有归属感和集体荣誉感。

3、开展诚信教育黑板报和手抄报活动。诚信教育活动不能只停留在口头上，为此，我校在每学期都举办一期诚信教育黑板报和手抄报评比活动，并将结果纳入“文明班级”和“文明寝室”评比，有效促进了我校诚信教育活动的开展。

4、开展“诚信之星”评比。为在学生中树立诚信典型，用身边事教身边人，我校在“校园之星”评比活动中，专门设置了“诚信之

星”项目，分年级评选出为人诚实讲信用，不说谎话、能独立完成各科作业，不抄袭别人的作业、诚信考试，不舞弊、不贪占别人的东西，借人财物及时归还，捡到钱物能主动交给失主或老师的先进同学，让学生学有榜样，在校园中全面开创诚信风气。

培养学生诚信的品格，要从最基本的小事做起。我校通过这一系列的活动，让学生明确了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与成才的关系，使学生懂得诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个诚信的中学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，让学生在诚信中成长，把学生培养成一名具有诚信美德，主动为建设诚信社会做贡献的高素质的优秀中学生。

拾回桥中学

2014年12月