三年级作文长颈鹿名片

三年级作文长颈鹿名片篇一

小动物的名片

小动物的名片

树袋熊

Hi，大家好，我是可爱的树袋熊。我是澳大利亚珍贵的原始树栖动物，属于有袋哺乳类。

我的性情温和，体态憨厚，长相酷似小熊，生有一对大耳朵，身子扁平，没有尾巴，身披一层浓密的黑褐色皮毛，身长约80厘米，身体重15千克。我的四肢粗壮、尖爪锐利，善于爬树，整日以树为家，连睡觉也不下来。由于我喜欢吃树叶，所以腹部总是发出一股淡淡的树香味。忘了告诉你，我的寿命一般达12年左右。

我妈妈怀孕一个月便把我生了下来，生下后我就呆在妈妈的口袋里，直到两岁才独自生活。

你们喜欢我吗？希望你们和我交朋友。

金钱豹

大家好！我是你们在电视上常见的一种动物，也是世界一级保护动物。我长得和老虎差不多，但是个子却比老虎小。全身鲜黄鲜黄的，遍布黑色斑点和环纹，形成了古钱状斑纹。介绍到这儿你们应该知道我是谁了吧？

哈哈！对了，我就是神通广大的豹子，其实我还有很多名字呢，如金钱豹、银豹子、文豹等等。

我的体重大约在50千克左右，可是最重的时候可达到100千克。个子高1米至1.5米.我的尾巴是最出色的了,它比自己的身体还多一半呢.我栖息环境多种多样,低山、丘陵、高山森林和灌丛都能生活。我的体能极强，视觉和嗅觉灵敏异常，性性机警。我还是一个运动健将，游泳、跳跃和爬树都难不住我.我喜欢独居夜行生活,一有风吹草动,我就知道了,可我却不伤人。

这就是活蹦乱跳的我,你们喜欢吗?

大象

哈罗！我是当今陆地上最大的动物——大象。我有一对蒲扇般的大耳朵，灵巧的圆筒形长鼻子能甩到自己身上，可以把食物送到口中，还可以吸水给自己洗澡。我的大门牙是没有牙根的，能不断生长，永不脱落，最长可达两米，可以用来做贵重的工艺品。

别看我四肢粗壮，身躯庞大，其实我还是挺机灵的，我的嗅觉和听觉特好，无论是从哪个方向来的声音和气味，都能捕捉到。另外，我表演的节目，如搬木头、投球、吹口琴、按摩、“金鸡独立”等，经常赢得人们的阵阵掌声。

大熊猫

我是被大家称为国宝的大熊猫。我四肢较短，行动缓慢。毛茸茸的脸上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再加上身上有些部位墨黑墨黑的毛，更受人宠爱。

休息的时候，我喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。高兴时，就在地上翻筋斗，像一个大绒球似的在地上滚动。困了，我就把手轻轻放在肚皮上，仰着睡觉。一觉醒来，揉揉眼睛，伸伸懒腰，再找个地方坐一会，那舒服劲儿就甭提了。

每天我都能吃到丰富又可口的饭菜。你瞧，我正在盘腿而坐，用前爪抓鲜嫩的竹叶往嘴里送呢！饭桌上还有我爱吃的竹子、牛奶和鸡蛋。

噢！吃饱了，喝点水润润喉咙，我又要去散步了„„

大公鸡

我是一只美丽的大公鸡，“大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚”，说的就是我。你瞧我，羽毛金黄，像披着一件金光闪闪的战袍。脖子上戴着金项圈，头戴一顶“皇冠”，圆溜溜的眼睛好像嵌在黄玉石上似的。两只黄黄的脚，可有趣了，在雨后的泥地上走过，会留下一长串的“个”字。

我还是一位威风凛凛的“大将军”。你瞧，当我引吭高歌的时候，是不是像一个大将军？我生性好斗，是不好惹得，连村里的狗也都让我三分。

我更是一只勤劳的大公鸡，每天天不亮就起来打鸣，催人们早起。

小企鹅

大家好，我的名字叫企鹅，提到这个，你们肯定会问：我怎么能适应寒冷的南极呢？ 哈哈，我告诉你吧：我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样，羽柄短而宽，羽毛又细又密，呈鳞片状。这些羽毛重叠起来，不但风吹不进，就是海水也浸不透。羡慕吧！我还会像小刺猬那样，把身体踡成一团，在原地赖着不走，这可是撒娇时最好的办法。我的肚皮是白色，后背是黑色，我总爱双臂紧贴着身体，走起路来一摇一摆的，像个不倒翁。

大家以为我只生活在南极吗？不是，生活在南极的叫皇帝企鹅，在南美洲、大洋洲和非洲西部，也有企鹅生活的踪迹。

欢迎大家到南极来做客，你们可能就会看到我哦！

长颈鹿

我的名字叫长颈鹿，我可以自豪地说，我是世界上最高的动物。我们可以长到6米，相当于两层楼那样高。我的祖先长在没有草的地方，为了生存，只好努力伸长脖子吃树叶，这样辈辈相传，脖子就慢慢的变长了。

可是脖子长喝水很不方便，需要岔开腿，弯下腰。而且非常的危险，有的野兽会在我喝水的时候向我扑过来„„.

小朋友们，千万别忘了，我是最高的动物啊！

小白兔

我的名字叫小白兔，很多小朋友都很喜欢我。我有一双敏锐的耳朵，总是倾听着四处的声音。一双大大的眼睛，像两颗红宝石，一张三瓣嘴，可爱极了！我们的前腿短，向前伸，后腿长，弯曲着。我要是高兴起来，一蹦一跳，一会儿跳到这边，一会儿跳到那边，别提多活泼、多快乐了！

我的家族一共有九属四十三种，通称兔，分布广泛。初生的幼兔身上有毛，睁眼，耳听有觉，不久就会跑步，俗称兔类。穴兔类幼兔出生时身上没有毛，闭眼，耳听无觉，七天后才长毛，睁眼时具有听觉，需要母兔照顾。我们温和、胆小，常常夜间才敢出来觅食。繁殖能力极强，雌兔长到八个月大时就可以生小兔了。怀孕三十天后可产小兔五到八只，一年可产多次。我最爱吃青菜、萝卜和蘑菇，只要看见，不管怎么着，我都要把青菜、萝卜或蘑菇吃掉。

小朋友，现在，你们是不是更了解我了？

三年级作文长颈鹿名片篇二

长颈鹿作文600字

长颈鹿是一种生活在非洲的动物，它的样子有点人好玩，古怪，有趣。 长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。雄长颈鹿要是抬起头来身高可达6米多高，，体重可达900公斤左右，所以它是陆地上最高的一种动物。以前，长颈鹿的祖先的脖子并不长，是吃草的，因为后来，地面上的草越来越少，它们为了生存下去，就努力伸长了脖子吃大树上的叶子，渐渐的就变成了现在这个样子。 长颈鹿喜欢群居，一般十多头生活在一起，有的几十头在一起。生活在非洲野外的野生长颈鹿睡觉时是站着睡的，因为它们怕有凶敌进攻；而在动物园里的长颈鹿是趴着睡的，因为动物园里没有危险。它们每个晚上只睡两个小时左右，非常短。长颈鹿的正常寿命大约是30年，它们一胎只生一个幼仔，刚生下来的幼仔不到一天就会走路了。 长颈鹿的舌头很长，约有四支铅笔那么长，颜色大多数是棕色加斑点的。虽然很长又不好看，却非常灵活，能把树叶中细小的刺给弄出来。它们走路的样子很难看，跑步去很快，每个小时能跑50公里的样子。长颈鹿的眼睛很特别，能看到身后的东西，而且视觉和听觉都很敏锐。它们的全身都有大大小小的像网一样的斑斑点点。长颈鹿的腿长，颈长，耳朵大，眼睛大，舌头长，走起路来慢条斯理的。 胆子小，对别的动物很友善是长颈鹿的特点。长颈鹿一般大多数是不会主动攻击其他动物的，特别是比它弱小的动物，它更不会凭着自己长长的脖子，大大的身体去以大欺小。所以它在动物中很受欢迎。 长颈鹿的生活习性真是奇怪，它的样子真是与众不同。杭州市余杭区星桥中心小学五年级:张晴

三年级作文长颈鹿名片篇三

给动物设计名片

习作 《给动物设计名片》

课前准备

搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。{三年级作文长颈鹿名片}.

教学过程

一、猜谜导入，激情引趣

1． 同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？

(1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

(2) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

(3)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。

2．由老师声情并茂读出来，学生猜。猜出后问一下学生，你是怎么猜出来的，初步感受抓住动物的特点。同时，为了保证学生的兴趣，节奏稍微快一点。

3．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是？（你最喜欢的是什么动物，为什么。

二、创设情境，诱发动机

1． 孩子们，这个地方大家熟悉吗？出示重庆动物园的图片，

老师先带着大家去参观一下重庆动物园，这里有各种各样的动物：有可爱的袋鼠，乖巧的长颈鹿，憨态可掬的河马，漂亮的火烈鸟，威猛的老虎，还有壮硕的大象。

不过在重庆动物园工作的阿姨为了让来动物园参观的小朋友

认识并了解这些动物，需要为这些动物设计名片。可是动物园的阿姨太忙了，不能为每一种动物设计名片，所以她请我们帮忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。

2．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”{三年级作文长颈鹿名片}.

替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?

其实，给动物设计名片一点儿也不难。动物园的阿姨已经帮熊猫设计好了一张名片，看，在熊猫居住地的墙上，我们把熊猫的名片放大来看看，出示熊猫名片。

假如我就是这只熊猫，来，和我打个招呼吧。

生：（你好，熊猫）。（嗨，熊猫。）等等的语言均可。

师：大家好，我就是可爱的大熊猫。

你愿意介绍什么动物，也像这样来给我们打个招呼吧。

生：大家好，我是。。。。。。。{三年级作文长颈鹿名片}.

师：这里，我们都是以“我”的口吻介绍动物，这样设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”）这种方法就叫做第一人称的写法。 请孩子们小声自由地读一读这个熊猫的名片，想一想名片中给我们介绍了熊猫的哪些方面？

学生读，思考。请人汇报

引导学生回答：抓住了熊猫的外形特点。（板书外形特点） 师：是怎么介绍外形的。（生说一说熊猫外形）

师：还介绍了熊猫的哪些方面？

生：爱吃竹子。。。。。。。。。。（充分让学生自由表达）

师：这是它的生活习性。（板书生活习性）你看，文中，不仅告诉了我们熊猫为什么爱吃竹子，（因为箭竹既脆又略带甜味），还给我们生动地描述了熊猫是怎么吃箭竹的，把熊猫写得多可爱呀。

3. 师：听说熊猫来了，小白猫也来凑热闹了，现在请同学们自己看一看白猫的名片，看看从它的名片中你又对它有了哪些了解。 学生边读边悟：

自由汇报：

第一人称，小白猫的外形特点，生活习性。

（出示课件图片）

4．老师结合板书和课件小结：

(1)把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写；

(2)把外形特点介绍清楚，适当用上比喻句；

（3）介绍这种动物的生活习性：喜欢吃什么，擅长做什么等，你还可以通过一件具体的事来体现。

5. 师补充：为了让我们的动物名片看上去更加亲切，我们可以在名片上加这些：巧头、妙尾。出示图片，师读一读。

出示白猫的名片，

师: 看，刚刚的白猫的名片加上了巧头和妙尾，是不是更加丰富呢？

6. 师：课前，老师让大家收集了你自己最喜欢的动物的资料，同桌交流你收集的材料吧。并想想你将怎样给我们大家介绍。{三年级作文长颈鹿名片}.

抽生上讲台说。集体评议。注意抓住以上三点：第一人称，外形特点，生活习性）

7. 动笔练：孩子们，动物们都等得着急了，现在，我们来为自己喜欢的一种动物设计名片吧。希望你设计的这张名片能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。

在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。

三、修改设计，展示设计

1、示范修改，学习方法。

找一篇学生习作，投影仪上展示，教师指导修改。三年级，注意降低难度，标点符号，词句的运用，上面的三点做到没有。

2、自己修改

3、互相修改。

4、展示，评价。

四、制作卡片作为拓展。

三年级作文长颈鹿名片篇四

长颈鹿的长围巾作文

[长颈鹿的长围巾作文]

秋天到了，天气渐渐变凉起来，长颈鹿的长围巾作文，小学一年级作文《长颈鹿的长围巾作文》。长颈鹿戴上一条短小的围巾出了门。长颈鹿出了门冷的直发抖，谁叫它脖子那么长呢？ 长颈鹿看见一条长长的围巾，它想：这条围巾是谁的呢？可真长啊，长颈鹿惊讶的张大了嘴巴，足够我戴了。 长颈鹿把自己的围巾和那条长长的围巾接在一起，一看，漂亮极了！ 长颈鹿把围巾戴在脖子上，你看，多漂亮啊！

三年级作文长颈鹿名片篇五

二年级看图写话大象{三年级作文长颈鹿名片}.

看图写话（大象和长颈鹿）

一天， 阳光明媚，小兔和小刺猬今天约好要去公园玩。小兔很快地吃完饭就来到了小河边。小刺猬也是，它们看见小桥被淹没了，是因为昨天下了一场大雨把小桥淹没了。小兔和小刺猬一直在想有什么好办法可以过去呢？突然，小刺猬看到了大象就过去叫它来帮忙，可是，大象用长鼻子往前伸怎么也够不着，小兔看见长颈鹿了，也叫长颈鹿来帮忙了，大象和长颈鹿搭起一座桥，小刺猬和小兔终于走过去了，它们一起去玩了

（大象和长颈鹿）

小河两岸住着许许多多的小动物。一天，大雨冲坏了小桥。小桥这边的动物想让桥那边的动物修，小桥那边的动物想让桥这边的动物修，你等等，我等等，就这样小桥一直没修好。谁知，过了几天，突然出现了一座奇怪的小桥，原来是大象和长颈鹿搭了一座桥。这下子动物们高兴极了他们轻轻地从桥上走过。大象和长颈鹿静静地站了两天两夜，为大家服务。见此情景，动物们决定重新建一座坚固的桥。

（大象和长颈鹿）

一天，小兔和小刺猬要回家，可是走到半路，它们被一条宽宽的小河挡住了。它们很着急，就在这时，有一头大象和一只长颈鹿走过来，它们高兴地迎上去说：“你们可以送我们过河吗？”“当然可以了。”大象和长颈鹿齐声回答。大象用它长长的鼻子搭在长颈鹿那长长的脖子上，成了一座拱桥。小兔和小刺猬高高兴兴地走过桥回家了。

小溪两岸住着许多小动物。每天他们都要走过小桥去采果子、走亲戚„„

（大象和长颈鹿）

一天晚上，大雨把桥冲断了，可是好久都没人来修理，大家都觉得很不方便。一天，河边出现了一座“象鹿桥”，那是一只小象和一只小

鹿用各自的长鼻子和长脖子架成的。动物们上“桥”之后，步子放得轻轻的，生怕踩坏了“象鹿桥”。就这样，小象和小鹿在河边站了好几天。动物们非常感激也很惭愧。于是，它们齐心协力造了一座既宽敞又牢固的桥，并把这座桥命名为“象鹿桥”。

（大象和长颈鹿）

有一天，小兔和小刺猬约好了在河边玩。它们来到河边，发现桥不见了，原来前几天涨水，把小

桥冲走了。小兔和小刺猬很着急，怎么办呢？这时在河边喝水的大象伯伯和长颈鹿伯伯看见了，决定帮助它们。于是，大象用长鼻子勾住长颈鹿的脖子，搭成一座桥。小兔和小刺猬终于可以在一起玩了。

（大象和长颈鹿）

昨晚刮大风，下大雨，把河上的桥冲毁了。早晨，小动物们走到河边一看，咦？河上有一座奇怪的桥，那是大象用自己的鼻子和长颈鹿用脖子组成的桥。小动物们乐坏了，它们高兴地走过桥到对岸的森林里找食物。傍晚，小动物们又走过这座桥回了家。大家给这座桥取了一个好听的名字，叫“象鹿爱心桥”。

（大象和长颈鹿）

从前有一座山，山上住着许多可爱的小动物。有一天，它们遇到了难题：它们要过河，但没有桥。象伯伯和长颈鹿哥哥想了一个办法，象伯伯用自己的长鼻子和长颈鹿哥哥的脖子搭成了一座桥。桥的名字叫“动物桥”。以后小动物们要过河就从“动物桥”上过。

有了这座桥可真方便啊！

（大象和长颈鹿）

大雨过后，小溪里的小桥被大雨冲走了。小羊再也去不了它心爱的爷爷家，小牛再也见不了它的好朋友了„„

有一天，小兔和小刺猬又来河边玩。它们大声喊起来：“终于有桥了！”原来，这座桥是用象鼻和长颈鹿的脖子搭成的，后来，为了感谢大象与长颈鹿，动物们把那座桥的名字叫“象鼻鹿颈桥”。

（大象和长颈鹿）

一天，小狗和小猫在一起散步。它们要过河的时候，发现桥塌了。它们就停在岸边，其他小动物来了，小狗和小猫连忙说：“大家快停下！桥塌了！”这下子可把小动物们急坏了。小兔想了个好办法，它就跟大象、长颈鹿说：“大象，你把鼻子伸长，长颈鹿，你把脖子接着大象的鼻子。”它们接好了，小动物们走在接好的“桥”上，高兴极了！

三年级作文长颈鹿名片篇六

长颈鹿的启示

《长颈鹿的启示》

教学目标

1、知识与技能：

了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本 形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。

2、过程与方法：

通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿 的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。

3、情感、态度、价值观：

通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观 察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。 教学要点

1、重点：

学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。

2、难点：

械机或品用常日的特独颖新个一计设思构，造创和像想开展样怎

3、兴趣点：

①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能 上的相似特征；

②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。 作业要求

1、基本要求：

仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。

2、较高要求：

仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机 械，结构细节描绘生动。

3、个性探究：

仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特， 还要起一个自己

喜欢的名字。

教学环节

教师活动

1、布置学生收集本课的有关图片资料。

2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模 型等。

3、准备相关题材的学牛作业学生活动

4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。

5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。 课堂导入

1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长?

2、启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。

3、引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导

入课题。

4、看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培 养形象思维能力。

5、议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。

6、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉 我们什么。

课堂发展

1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生发现与思考、这 些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。

2、讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。 让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。

3、组织学生讨论：①生活中还见过哪些机械和日常用品在功能 上与长颈鹿的长脖子相似?

②你还能为哪些物品也设计一个长脖子。

4、教师简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组 合(拼接、构成、均衡等)没计要素进行设计。

5、布置学生进行没计活动的内容与要求，及时鼓励学生的创意 表现。

1、活动一：

学生欣赏和阅读教材图片，感受大自然和生活的联系。同时了 解仿生设计的相关知识，明白设计的实际意义。

2、活动二：

参与小组讨论学习，想想生活中还有哪些东西也是仿照长颈鹿 长脖子的功能进行设计的。培养学生的观察能力和发现问题的意识。

让他们想想自己还能为哪些东西设计一个有用的长脖子，激发 想像和探究意识。

3、活动三：

以小组合作式或自主探究式开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，发挥自己或大家的想像，设计一种日常用品或机械，

反思评价

1、介绍自己设汁的作品和设汁意图。

2、互相评价同学的作品，评出若干名“小设计师”。