《维也纳森林的故事》

《维也纳森林的故事》篇一

维也纳森林的故事

《维也纳森林的故事》教学设计

教学目标：

掌握描写、叙述、说明、议论四种表达方法的表达效果

理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻

教学重点：在正确把握文章主题的基础上，梳理文章的写作思路，探究表现方法 教学难点：通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综合运用后的表达作用

教学流程：

一、导入

1、音乐家贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都喜爱在维也纳森林中漫步，施特劳斯更是创作了《维也纳森林的故事》这一世界名曲。这究竟是怎样的一片与众不同的森林，经能够神奇地激发起音乐家无限的艺术灵感？

2、呈现维也纳的电子幻灯图片

二、整体感知

1、初读课文，圈划生词，交流疏通

2、再读课文，思考：作者笔下的维也纳森林有怎样的特点？

在文中圈划你认为有意义，值得体会的关键语句。

3、交流：作者笔下的维也纳森林给你留下了怎样的印象？文中是否有具概括性的关键语句？

三、把握主题、理清脉络

1、全文中哪一句话是理解整篇文章的关键，起到揭示整篇文章写作意图的作用？

2、从文中看，“大自然与人类和谐与亲密的关系”具体指的是什么？文中有没有语句能够为“和谐与亲密的关系”作注解？

维也纳人与森林互惠互助，相依相存

3、如果从森林与人类的关系的角度将文章划分为两个部分，你会怎么划分，依据是什么？ 1-6小节： 主要表现维也纳森林对人类的作用 身心的享受（赏心悦目）、面积广袤、调节气温

7-11小节：主要表现人类对森林的保护 订立法律、珍爱森林、人与自然和谐共处

四、品味语言

1、在具体写维也纳森林及其与人的关系时，作者充分采用了描写、叙述、说明（讲解）、议论（评价）等多种表达方法。请从文章中找出与这些表现方法相对应的句子，谈一谈它在文中的作用(表达效果)。

2、学生交流，教师深入，合作归纳

描写：形象生动，使文章增添了美感，使人能够加深对于维也纳森林优美景致的印象。 叙述：对维也纳美好的生活留下鲜明生动的印象。

说明：为散文提供了准确的科学依据，为表现主题提供了坚实的基础。

议论：议论能够更加深刻的反映本质，揭示主题。

3、这篇文章多种表达方式的运用承转自然，灵活贴切：描写的贴切，说明的准确，议论的深刻，使人既能对维也纳森林优美的景致、维也纳人美好的文化及生活留下鲜明生动的印象，又能对维也纳人与自然和谐相处的深层次内涵产生严肃的思考，有力地表达了文章的主题。

文章之所以既能够做到语言优美又能做到思想深刻，多种表达方法的灵活运用起到了关键的作用。

五、课堂练习

1、依据所学的多种表现手法的作用，模仿课文第四小节，写一段介绍校园的短文。要求至少运用到描写、叙述、说明、议论等方法中的三项。

2、课堂完成并交流

《维也纳森林的故事》篇二

维也纳森林的故事课文

篇一：1 维也纳森林的故事

【题型】填空题

【题目】

拼写关卡。（认真读句子，看拼音写字词）

（1）红树林是上天的恩cì（ ），它给各类飞qín（ ）、海生动物提供了繁衍生息的环境。我国bān（ ）布了十余种法律、法规来保护它。

（2）上百qǐng（ ）的林子里，长满了yú（ ）树、bǎi（ ）树、松树、??

【答案】

（1） 赐 禽 颁

（2） 顷 榆 柏

【知识点】汉字

【题型】填空题

【题目】

词语广角。（将加点部分换成合适的词语）

（1）我们的语文老师态度温和，举止文雅，很受学生喜爱。 （ ） ．．．．．．．．

（2）潜心读书的人，都有抵御奇特瑰丽的光芒和色彩诱惑的能力。 （ ） ．．．．．．．．．．

（3）置身辽阔的草原，视力所能达到的地方，哪里都是绿的。 （ ） ．．．．．．．．．

（4）无边的森林不但能净化空气，调节气温，还会使你因欣赏美好的情景而心．．．．．．．．．．情舒畅。 （ ） ．．．

【答案】

（1）温文尔雅 （2）奇光异彩 （3）目力所及 （4）赏心悦目

【知识点】词语

【题型】积累运用

【题目】

预习帮手。（课文内容我知道）

（1）奥地利的首都是__________，它被称为____________之都。

（2）本文的作者是_________，此前我们还学习过他的作品_____________。（3）作者用_________________的森林与维也纳的森林相对比，突出了维也纳森林的_______________、________________。

（4）过渡句能使文章结构连贯，内容衔接自然，请用“____”画出文中的两个过渡句。

【答案】

（1）维也纳 音乐

（2）冯骥才 《捅马蜂窝》

（3）南部蒂罗尔州 清新柔和 温文尔雅

（4）①森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。

②维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这 种恩赐的倍加珍爱。

【知识点】积累运用

【题型】填空题

【题目】

修辞在线。（写出下列句子运用的修辞方法）

（1）放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。 （ ）

（2）维也纳森林到底有多大？森林处处相连，谁也说不清楚它的边缘。 （ ）{《维也纳森林的故事》}.

（3）还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？ （ ）

（4）这里的森林清新柔和、温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。（ ）

【答案】

（1）比喻 （2）设问 （3）反问 （4）拟人

【知识点】修辞

【题型】语言表达

【题目】

句子驿站。（照样子，写句子）{《维也纳森林的故事》}.

（1）你最喜欢的颜色是绿色，因为绿色是一种净化心灵和眼睛的颜色。我最喜欢的颜色是_______，因为_______________________________________。

（2）奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。

____________从来_____________，也不________________。

（3）多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？（仿写）

____________________________________________________________________

（4）把下面句子用恰当的关联词语合并成一句话。

维也纳人明白，宜人的气候是上帝的恩赐。

维也纳人明白，宜人的气候是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍惜。

____________________________________________________________________

（5）“婉转”可以表示声音的动听，还可以表示说话委婉、含蓄。请你任选其中的一个意思，用“婉转”写句话吧。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【答案】

略

（4）维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍惜。

【知识点】语言表达

【题型】阅读

【题目】

精彩再现。（阅读课文片段，完成练习）

一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上，林色鲜翠；背阴的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色?? 森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，（ ）太阳怎样灼热，只要钻到树阴里，（ ）立刻清爽宜人。中午与早晚，温差非常分明。（ ）炎夏时节，日落之后，空气（ ）会很快凉爽下来。维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，天气如秋。（1）在括号里填上恰当的关联词语。

（2）请你用“____”在选文中画出一个比喻句，并试着说一下它的作用。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（3）用“”画出第2自然段的中心句，并说说它在文中有什么作用？ _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【答案】

（1）无论 便 即使 也

（2）背阴的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。

（3）森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。作用：承上启下。

【知识点】现代文阅读

【题型】阅读

【题目】

课文回放。作者笔下的维也纳森林，给你留下了怎样的印象？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【答案】

略

【知识点】现代文阅读

【题型】语言表达

【题目】{《维也纳森林的故事》}.

小小练笔。

维也纳以它独特的美吸引着世界各地的游客，现在就请你为维也纳写份导游词吧！_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【答案】

略

【知识点】综合实践

【题型】阅读

【题目】

快乐阅读。（阅读短文，完成练习）

五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子？正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的？走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心？

那么，三月的维也纳呢

这季节的维也纳一片空寂。一天，我路过一条河，看到几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边__________，__________，__________________，亲吻着从河面上吹来的捎来春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长衣裙吹向斜后方，波浪似的飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊

接春天

（1）画“”句子的修辞方法是___________，“悄无声息”是说_____________ 你说还有哪个春天的画面比这更迷人谁能想到用心灵的吻去迎更诗意更浪漫更震撼_______________,“如此辉煌”是说_________________________。篇二：《维也纳森林的故事》教案

《维也纳森林的故事》教学设计

一、教学目标

1、通过圈划、品读关键语句，感受维也纳“森林王国”的美丽景致。

2、了解维也纳人与维也纳森林互惠互助、相依相存的关系，认识到城市要与大自然和谐相处的道理。

二、教学重点与难点：

教学重点：

1、通过圈划、品读关键语句，感受维也纳“森林王国”的美丽景致。

2、了解维也纳人与维也纳森林互惠互助、相依相存的关系。教学教学难点：理解《维也纳森林的故事》所揭示的深层内涵，认识到城市要与大自然和谐相处的道理。

三、教学时间：一课时

第一课时

一、教学目标

1、通过圈划、品读关键语句，感受维也纳“森林王国”的美丽景致。

2、了解维也纳人与维也纳森林互惠互助、相依相存的关系，认识到城市要与大自然和谐相处的道理。

二、教学重点与难点：

教学重点：

1、通过圈划、品读关键语句，感受维也纳“森林王国”的美丽景致。

2、了解维也纳人与维也纳森林互惠互助、相依相存的关系。教学教学难点：理解《维也纳森林的故事》所揭示的深层内涵，认识到城市要与大自然和谐相处的道理。

三、教学过程

（一）、导入新课

1、播放名曲，出示维也纳森林的图片。

2、出示课题：维也纳森林的故事

（二）、初读课文，整体把握

要求：散读课文，找一找文中哪一句句子最能体现维也纳人与维也纳森林的关系？ 明确：哪里知道维也纳人与这片森林互惠互助，相依相存，这片森林也给了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情。{《维也纳森林的故事》}.

板书：互惠互助 相依相存

（三）、研读课文，理解感悟

1、“互惠互助、相依相存”是什么意思？

2、文中是怎样写出维也纳人和维也纳森林互惠互助、相依相存的关系的？

（1）维也纳森林给维也纳人带来了什么？请同学们圈划语句，并写下你的感受。 明确：赏心悦目（1-4段） 调节气温（5-6段）

（2）维也纳宜人的气候难道只是上帝给维也纳人的恩赐？维也纳人是怎样对待这片土地的？ 明确：爱护森林 保护环境3、文章写的是维也纳森林的故事，为什么还要写城市公园大厅上面的孔雀？

明确：写出了城市与大自然亲密、和谐的关系。

（四）、结合背景，深层探究

1、齐读末段，理解“《维也纳森林的故事》最动人的深层内涵”具体指代什么？

2、结合写作背景，理解作者的写作意图。

冯骥才说：“在创作这部作品之前，有两件事对我的触动非常大。一是1998年我国长江流域发生的那场特大的洪灾；二是连续不断的席卷大半个中国的沙尘暴。这些大自然的灾难给人们再一次敲响了警钟：人类要善待大自然。”

（五）、课堂总结

（六）、布置作业

必做题：摘录文中优美的语句。

选做题：学了本文后你有什么感想，用100字左右予以表述。

（七）课后练习

1、从全文看，作者笔下的维也纳森林有哪些特点？

2、为什么说拥有层层叠叠的森林是“维也纳人的骄傲与福气”？

（八）板书设计

维也纳森林的故事

冯骥才

互惠互助 相依相存

维也纳森林 维也纳人

大自然人类（城市）

亲密和谐篇三：维也纳森林的故事

《维也纳森林的故事》教案学案

【自学指导】

１，在了解维也纳森林特点，领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。

２，学习用各种表达方式表现主题，学习形散神聚的特色，体会作者的思想感情。 ３，理解维也纳人与自然友好、亲密、融合的关系，唤起热爱自然、保护自然的意识。

【重点难点】

１．重点：反复品读课文，了解维也纳森林的特点，感受作者的思想情感。

２．难点：理解维也纳森林故事的内涵，理解综合运用表达方式和形散神聚的写法。 ３．【课文提示】{《维也纳森林的故事》}.

１，维也纳，奥地利的首都。

２，冯骥才，我国当代小说家。

３，【正音正字】 眩惑xuàn 戴盔kuī 灼热zhuó 颁布bān 和谐xié 内涵hán

４， 【积累词语】 无边无际 奇光异彩 扬名天下 温文尔雅 赏心悦目 目力所及 逞强好胜

５， 【初学课文】

１，朗读课文，整体把握课文。（指名学生读，重点段落齐读。）

２，圈划维也纳森林特点的词语。用一个词概括维也纳森林最显著的特点。（ 绿。 ）

３，用一句话概括本文内容。 （ 本文讲述了作者在维也纳亲眼看到的一幕幕人与自然和谐 相处的感人情景。 本文讲述了维也纳人与森林的故事。 ）

４，【课文简析】 课文选自当代作家冯骥才的游记散文《维也纳情感》。同是“维也纳森 林的故事”，约翰?施特劳斯用优美的乐曲来表达自己对家乡的挚爱，冯骥才则以包含深情的文字抒写自己对异域风情的赞美。全文写了维也纳森林景色美，面积广，作用大的特点。从运用的材料看，作者貌似四处放枪，却是枪枪有的：美好的环境，和谐的家园，都需要我们共同创建。

全文11段，分为三个部分： 第一部分（1-4段），写维也纳森林带给人们的美好享受。 第二部分（5-6段），运用说明与叙述的方法，写出维也纳森林“神气地调节气温”。 第三部分（7-11段），叙述、描写和议论结合，表现维也纳人与自然和谐亲密关系的深层内涵。 2 本文展现了维也纳“森林王国”的美丽景致，以及维也纳人民与自然和谐亲密相处 的景象，启示我们：保护环境对人类发展具有重要意义。

通过品读课文中的关键段落，体会重点词句，便能认识维也纳森林的特点；还能从表达形式上认识并理解课文“形散神聚”的风格，把握文旨，体会作者表达的思想感情。作为游记散

《维也纳森林的故事》篇三

维也纳森林的故事

《维也纳森林的故事》教案

教学目标：

知识与技能：能流利阅读全文，在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。

方法与过程：结合上下文，学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。

思想情感和价值观：感受人与自然和谐相处的美好风貌。

教学重点：引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。

教学难点：理解课文形散神聚的写法。

教具准备：搜集资料，PPT，著名圆舞曲《维也纳森林的故事》。 教学过程：

一、情景导入

课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲，同学们在听了之后有怎样的感受呢？奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！

二、初读课文

1、打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来。

（ 眩惑：迷惑。 张目：睁眼。 颁布：公布，发布。

清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。

埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。

温文尔雅：态度温和。

目力所及：视力能达到的地方。

和谐：配合的适当均匀。

森森然：树木茂盛繁密惑军队整齐威严。

和谐：配合的适当匀称。）

2、思考：①维也纳森林有哪些特点？

②要求学生圈画出最能表达作者思想情感的语句 ，并加以体会。 学生边听边划并作旁批。

（1）景色美；（2）面积广；（3）作用大。

3、请学生回答相关的语句，并并谈谈自己的感受。

（1）景色美

“放眼远眺，绿海无边，每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？”

“维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”

“森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。” 指导朗读，读出维也纳森林的美。

（2）面积广

“维也纳的森林到底有多大？有人说40平方千米……整个国土的44％被森林覆盖。”

“处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？”

这是一个反问句，把它变成陈述句该怎么说？反问句的作用是什么？ 带着自己的感受试着读一读。

（3）作用大

森林具有降温的作用。

“森林不单使人赏心悦目，还神奇的调节着气温。”

“在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要站在树阴里，便立刻清爽宜人。” ……

“我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时……林间更是烟雾飞扬，真是壮观！” 四、提出问题：

1，皇家猎宫为何建在此处?

维也纳的空气清新并为文章中心句作铺垫。

2、这种和谐生活的创造凭借的是什么？文章中有关键句提示吗？

“维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱。”

师：是大自然与人类的友好、亲密、融合的关系，是人们对大自然的珍爱，大自然需要人们的保护，人们生活的环境也依赖着大自然。

师：维也纳森林的一切得益于上天的恩赐，更离不开维也纳人祖祖辈辈对这土地的珍爱，人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。看到了这一幕幕美景，同学们对此有什么想说的吗？可联系生活的情景。

（人与自然、环境的关系，如何相处方面。）

3，在保护自然方面，维也纳人做了哪些事？

①颁布了《森林法》

②视草地如居室内的地毯

③不肯使用汽车内的空调

④与动物的和谐相处

四，小结：

同学们，世界上美好的东西，都是可以创造出来的，我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境，与大自然和谐相处，同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间！

五、情感升华

1、整体回顾，深入体会维也纳森林的魅力。

2、指导有感情的朗读。

3、完成课后练习：

三、作业

1，根据中国环境问题并提出宝贵的建议。

2读读背背

让学生挑自己最喜欢读的段落或者句群背诵。

《维也纳森林的故事》篇四

维也纳森林的故事

维也纳森林的故事

冯骥才

维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。森林不单是维也纳人度假的去处，平日黄昏人们也常常驱车到城市东北角的卡伦堡山上，大口呼吸林海中清新湿润的空气。放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花，多少树木才汇成这海一样无边无际的森林？维也纳人整天眼睛被城市的奇光异彩所炫惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。

世人只知道这片森林受益于施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》而名扬天下，引来千千万万旅游者，为这座城市赢得外汇。哪里知道维也纳人与这片森林互惠互助，相依相存，这片森林也给了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情。

维也纳森林到底有多大？有人说面积40平方公里，有人说方圆百里。其实这个被称做“森林王国”的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国土的44％被森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？

一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上，林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。维也纳森林是指维也纳城市近郊一带，地势最高不过海拔400米，很少针叶树，多为阔叶林，榆槐桉桐等数十种树木，交相混杂，每逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这景象与南部蒂罗尔州那种高山峻岭，松柏参天，雪溪喷泻，全然两样。这里的森林清新柔和，温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。

森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，（ ）太阳怎样灼热，（ ）站到树阴里便立刻清爽宜人。中午与早晚，温差非常分明。（ ）炎夏时节，

日落之后，空气会很快凉爽下来，维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，（ ）是一场雨后，天气如秋。

我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时，骤然风雷交加，大雨疾降，忽见大片草地冒起浓浓白烟，林间更是烟雾飞扬，很是壮观。这种景象以前很少见到。导游告诉我，这是因为森林和草地吸收阳光的热量，冷雨一浇，顿成烟雾。我才知森林与草地作用的非凡。

维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更由于祖祖辈辈对这种恩赐倍加珍爱。早在1852年奥地利就颁布了《森林法》，一百余年沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入，促使森林更好生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。

如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。在这个百万人口的大城市里，无论何处，张目一看，总有鲜艳的花木在视野之内；放眼望去，空气透明，视线无阻，只要目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，都能看得一清二楚，绝无尘烟障目……

一天黄昏，我在城市公园正欣赏露天音乐会，忽然大厅顶上发出声声呜叫，音调似猫，其声宏大。扭头望去，原来是一只大孔雀站在上面。孔雀是逞强好胜的飞禽，她要与乐队一比高低。这引得人们都笑起来，但无人驱赶孔雀，乐队更起劲地演奏，随后便是乐队与孔雀边奏边唱，奇妙之极。

还有比这更美好的表达大自然与人类和谐与亲密关系的颂歌吗？

这不正是《维也纳森林的故事》最动人的深层内涵吗？

《维也纳森林的故事》篇五

维也纳森林的故事

教学目标：

１、认识、领略维也纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。

2、理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融合的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。

教学重点：

感受维也纳森林的特点，理解维也纳森林故事的内涵。

教学难点：

理解维也纳森林的内涵

课时安排：

一课时

教学方法：

情境法、范例教学法、问题教学法等

教学过程：

一、 导入

请同学观赏维也纳风景，铃听《维也纳森林的故事》名曲。注意其中与建筑交相辉映的是什么？——森林

同学们眼中之景就是奥地利首都——维也纳

身处城市的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！

二、 课文理解

１、请学生领读课文，整体把握课文——本文讲述了记录了他在维也纳亲眼看到的一幕幕人与自然和谐相处的感人情景。／维也纳人与森林的故事。

２、以作者的感受为线，圈划、朗读、讨论维也纳森林的特点。

维也纳森林最显著的特点是什么？－绿

给人的感受是什么？用文中词句回答。

关键画面、典型场面所构成的环境往往能触动人的情感和灵魂。

３、在保护自然方面，维也纳人做了哪些事？

见板书

板书：

覆盖面广

赏心悦目 绿 美丽 景色宜人

感受 清爽宜人 舒适

珍爱土地 立法保护

爱惜草地 和谐

与动物相处 亲密

４、这种和谐生活的创造凭借的是什么？文章中有关键句提示吗？

“这不正是维也纳森林的故事最动人的深层内涵吗？”

是大自然与人类的友好、亲密、融合的关系，是人们对大自然的珍爱，大自然需要人们的保护，人们生活的环境也依赖着大自然。

５、体会文中问句的特点。体会作者的情感。

维也纳森林到底有多大？

谁能找到这维也纳森林的边缘？

还有比这更美好的表达大自然与人类和谐与亲密关系的颂歌吗？

这不正是《维也纳森林的故事》最感人的深层内涵吗？

多少树木才汇成这海一样无边无际的森林？

６、维也纳森林的一切得益于上天的恩赐，更离不开维也纳人祖祖辈辈对这土地的珍爱，人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。看到了这一幕幕美景，同学们对此有什么想说的吗？可联系生活的情景。提示：人与自然、环境的关系，如何相处方面。

７、结语：同学们，世界上美好的东西，都是可以创造出来的，我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境，与大自然和谐相处，同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间！

三、 作业

冯骥才相关作品阅读或了解中国环境问题并提出宝贵的建议。