三年级作文麽瞎

三年级作文麽瞎篇一

三年级作文

有一天，我在院子里写作业，忽然传来了一阵咕咕的叫声，原来是一直受伤的鸽子。我就把它抱回家，收养了起来。用纸箱给他做了个小房子，让他住。

很这只鸽子的头很圆，羽毛像雪一样洁白，摸起来滑软。只有翅膀是半白半灰的，爪子是浅黄色的。在它圆圆的眼睛下面长着红色的尖嘴。

这只鸽子的叫声很小，平时也不会发声，在饿了时发出咕咕声，听起来非常悦耳。他喜欢吃米粮，每天我都给他喂食。一天清晨，我从梦中醒来，听到外面院子

声。我想一定是鸽子，我走

只鸽子。于是我给了它食里传来一阵咕咕的叫过去一看，真的是这物，结果又引来了一大群鸽子。我都给了它们食物，吃饱了后都望着我，像是再跟我说谢谢。然后我收养的这只鸽子和这一群鸽子

1

今天，三年级一班是美术课。老师带来了一张白纸，让同学们画一幅画，题目是海洋世界，同学们都争先恐后围上去画画。可是每个人都画了大鱼，再什么都没有。老师说：“这幅画为什么只有大鱼，而没有别的海洋生物呢？”同学们认真思考了这个问题，一位同学说：“因为在海洋世界里大鱼很重要，也恨显眼，同学们都愿意画大鱼，所以画上只有大鱼，再生么都没有。”同学们纷纷议论起来，有的同学说：“要想画好海洋世界，就要分工合作，比如说小红画鱼，其余人画别的海洋生物，不和别人一样，那就画出来的不全是大鱼。”

同学们想了想后定下这个主意，并安排好每人画的海洋生物。有的画珊瑚，有的画水草，有的画小鱼，有的画海鸟。同学们用最短的时间画了一幅真正的海洋世界。{三年级作文麽瞎}.

2

家乡的小河蓝幽幽的，清澈透明，美极了。河两边花草树木美丽的倒影让河水更加瑰丽。

小的时候我和村里的几个小伙伴常到这里玩。拿起一块石子用力向水中扔去，“咕咚”咕咚一声，水花扬到了我们的脸上，我们开心的笑了起来。忽然一个小朋友叫了起来：“快看有小鱼”。伙伴们看到了，都纷纷到河边去捉

好到河里用手去捉。

们刚要动手，它一下

法，只好让那条小鱼鱼。我们没拿渔网，只但是小鱼太机灵了，我子就躲开了。我们没办游走了。

真想回到那时候，真想在那条河边尽情欢笑，尽情玩耍。再一次享受小时候的快乐。家乡的小河真美，那里面含着我们的快乐，我们的歌声，我爱家乡的小河！{三年级作文麽瞎}.

3

在南大街有一个美丽的广场，我好多次从那里经过，但没有仔细看。这一天，老师留了一个作业，让我们观察南城门广场和城楼，写一篇作文。我一听，高兴极了，说不定还能到城楼上看一看呢。于是，我和爸爸在星期天来到南门广场，仔细观察景物，完成老师留的作业。

在广场的南边，有四根高大的柱子，是用石头砌成的。在每根柱子的 下面都刻着四个字。在刻着“佛教胜地”的柱子上刻着三个佛像，中间的稍大，很是好看。其它三根柱子上的图案我看不懂是什么。看完柱子往北走，我看到地面上有许多在石板上雕刻的图案和诗句。图案周围用铁链子围着，可能是怕人损坏。数了数一共有八块刻图，这到底是什么呢？我很好奇，就问爸爸，爸爸说是“凉州八景”。爸爸还给我讲解了凉州八景，我这才明白。在广场的中央有一个水池，水池种有个台子，在台子上是一个青铜铸的鼎，就像一个巨大的香炉。水从鼎的下面流到台子上，然后缓缓的流到水池中。如果水池中水满了，就从北面的缺口中溢到一条水渠中，一直往北流去。水渠两边铺着黑色的石砖

4

。一边刻着许多古诗，这些诗都是武威历史名人写的赞美无谓的；还有一边写的是武威历史上的大事。再往北走，有一条弧形的河。河上搭着两座相对的拱形石桥。在河里还有喷泉，如果在喷水，一定很好看。

我走过石桥站在了一个半圆型的平台上，终于看到了梦想着要上去的城楼。它一共有三层，非常高大，非常壮观。真个城楼修在梯形城墙的基座上，城墙上有三个拱形的城门。城门中央上方写着“ 州”二字，我一看凉州的凉字怎么写错了。就去问爸爸，爸爸说这是古时候的写法，没有错。我真想上到这美丽的城楼上看看，但今天没有开放，只好遗憾的等下一次了。

南城门广场真美！不仅美丽，而且还有不少知识可学习。一定花费了不少智慧和辛苦才修好的。我们一定要保护环境，爱护这些设施，让这广场永远美丽！{三年级作文麽瞎}.

5

三年级作文麽瞎篇二

三年级作文同学之间

三年级作文同学之间

三年级作文同学之间（一）

同学之间应该怎样才能处好关系？这一直困扰着我。但后来我从一件件小事之中发现了同学相处的奥秘。

就在这个星期三，我们班发生了这样一件事：靠近谢凡旁边有一扇有些问题的窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。天宇猛地一下开了窗户，押到了谢凡的手，她有些生气，便推了他一下。天宇又碰了她一下就赶紧往外跑。谢凡追了过去，叫天宇和她说对不起。天宇也不是软弱的，硬是说了一句对得起，还骂了谢凡一句。谢凡也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了！

星期四又发生了一件同学之间的事。雯是这个学期转来的，学习不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上孙琪缘和娄若兰将一张写有脏话的纸贴到了雯的后面。直到中午去食堂吃饭六一班同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在雯后面的孙琪缘，孙琪缘矢口否认。老师便没有再追究，她叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就是不肯能发生的了！

同学之间的关系就是这样，说简单不简单，说复杂又并不复杂。但只要我们愿意和睦相处，真心地去对待同学，就会>收获一份友谊。退一步海阔天空，不要让自私充满心灵，人人都是平等的，没有高低之分。给同学留一份尊严，让自己拥有一个朋友！

三年级作文同学之间（二）

大家都知道，同学之间友好相处在学校里是最快乐的，因为大家开开心心地在一起学习。玩耍，是多麽美好呀！然而，如果同学之间不和，那麽后果将会怎样呢？就来听听我的报道吧：

就在昨天的第二节语文课，有众多的老师来我们班听课，就在老师讲的最投入的时候―谢申和仝耀华发生了一些争执，由于有许多老师在着听课，老师不便当面点他们的名字。终于等到下课了，就在铃声响起的那一刹那，所有的同学都围了过来，一会儿，谢申忍不住哭了。这时，老师走了过来，问道：“怎麽了？”原来，在数学课上，他们就发生了一些小矛盾，仝耀华一气之下把谢申的数学书撕下了两页。结果，仝耀华被老师狠狠的批评了年一顿。这不，他们到现在还在斗气呢！

是啊，同学之间如果不好好相处，种种的问题。矛盾都会出现。就拿这件事来说，再怎麽样，你也不能撕人家的书呀，让人家哭得这麽伤心。即使是他的不对，同学之间好商量嘛！我们毕竟是有缘分的，不要不屑一顾地去“报复”，大家在一起的日子不多了，我们即将毕业。请你快乐地对待每一天！{三年级作文麽瞎}.

三年级作文同学之间（三）

三年的学习生活，我和班里的同学走过了陌生到熟习，又从相处中产生友谊的过程。今天我就说说我和李梓奕同学之间相处的一些事情。

我和李梓奕从一年级到现在一直是同班同学。他在班里各方面都很优秀，很值得我学习。他为人诚实善良，乐于助人，常常帮助同学解决问题。我在学习上就得过他的多次帮助。

我记得有一次，正在课间里作数学卷子，有些地方我就是绞尽脑汁也不会做，急得直挠头。他过来说：“我帮你看看吧”，他接过卷子思考了一下说：“你可以把这道题分解开来做，然后再这样做”，当时我并没有理解他的方法。他就不厌其烦的耐心教我，直到我明白为止。像李梓奕这样乐于助人的例子还有很多呢！

在班里的同学中，我很敬重李梓奕为人，他不工于心计，善良纯朴。他不花言巧语，诚实可靠。李梓奕平时尊师重友，很善待自已的同学和帮助同学。能在他的帮助下，我相信在不久的将来，肯定会在各方面前进一大步的。

三年级作文麽瞎篇三

怎么辅导小学生三年级的作文

怎么辅导小学生三年级的作文

小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余， “反三”不足。学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文 成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？

新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？

一、树立写作信心很重要。

三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。

二、选择合适的阅读书籍。

现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。

（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。

（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。

（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

三、指导读书方法，提高阅读效果。

有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存

器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。 让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。

四、注重读写结合 读写结合要多阅读和仿写 。 一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。

二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。{三年级作文麽瞎}.

三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

五、注重与其他学科相结合

作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不

但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。

三年级作文麽瞎篇四

三年级作文同学之间

三年级作文同学之间（一） 同学之间应该怎样才能处好关系？这一直困扰着我。但后来我从一件件小事之中发现了同学相处的奥秘。 就在这个星期三，我们班发生了这样一件事：靠近谢凡旁边有一扇有些问题的窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。天宇猛地一下开了窗户，押到了谢凡的手，她有些生气，便推了他一下。天宇又碰了她一下就赶紧往外跑。谢凡追了过去，叫天宇和她说对不起。天宇也不是软弱的，硬是说了一句对得起，还骂了谢凡一句。谢凡也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了！ 星期四又发生了一件同学之间的事。雯是这个学期转来的，学习不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上孙琪缘和娄若兰将一张写有脏话的纸贴到了雯的后面。直到中午去食堂吃饭六一班同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在雯后面的孙琪缘，孙琪缘矢口否认。老师便没有再追究，她叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就是不肯能发生的了！ 同学之间的关系就是这样，说简单不简单，说复杂又并不复杂。但只要我们愿意和睦相处，真心地去对待同学，就会收获一份友谊。退一步海阔天空，不要让自私充满心灵，人人都是平等的，没有高低之分。给同学留一份尊严，让自己拥有一个朋友！ 三年级作文同学之间（二） 大家都知道，同学之间友好相处在学校里是最快乐的，因为大家开开心心地在一起学习。玩耍，是多麽美好呀！然而，如果同学之间不和，那麽后果将会怎样呢？就来听听我的报道吧： 就在昨天的第二节语文课，有众多的老师来我们班听课，就在老师讲的最投入的时候―谢申和仝耀华发生了一些争执，由于有许多老师在着听课，老师不便当面点他们的名字。终于等到下课了，就在铃声响起的那一刹那，所有的同学都围了过来，一会儿，谢申忍不住哭了。()这时，老师走了过来，问道：“怎麽了？”原来，在数学课上，他们就发生了一些小矛盾，仝耀华一气之下把谢申的数学书撕下了两页。结果，仝耀华被老师狠狠的批评了年一顿。这不，他们到现在还在斗气呢！ 是啊，同学之间如果不好好相处，种种的问题。矛盾都会出现。就拿这件事来说，再怎麽样，你也不能撕人家的书呀，让人家哭得这麽伤心。即使是他的不对，同学之间好商量嘛！我们毕竟是有缘分的，不要不屑一顾地去“报复”，大家在一起的日

子不多了，我们即将毕业。请你快乐地对待每一天！ 三年级作文同学之间（三） 三年的学习生活，我和班里的同学走过了陌生到熟习，又从相处中产生友谊的过程。今天我就说说我和李梓奕同学之间相处的一些事情。 我和李梓奕从一年级到现在一直是同班同学。他在班里各方面都很优秀，很值得我学习。他为人诚实善良，乐于助人，常常帮助同学解决问题。我在学习上就得过他的多次帮助。 我记得有一次，正在课间里作数学卷子，有些地方我就是绞尽脑汁也不会做，急得直挠头。他过来说：“我帮你看看吧”，他接过卷子思考了一下说：“你可以把这道题分解开来做，然后再这样做”，当时我并没有理解他的方法。他就不厌其烦的耐心教我，直到我明白为止。像李梓奕这样乐于助人的例子还有很多呢！ 在班里的同学中，我很敬重李梓奕为人，他不工于心计，善良纯朴。他不花言巧语，诚实可靠。李梓奕平时尊师重友，很善待自已的同学和帮助同学。能在他的帮助下，我相信在不久的将来，肯定会在各方面前进一大步的。

三年级作文麽瞎篇五

三年级作文导写

三年级作文导写：我学会了什么

如果问到同学们都会做些什麽。大家会不假思索地回答：我会画画、会游泳、会滑冰、会炒鸡蛋等等。大家回忆一下，这些本领是如何学会的。 第一步：弄懂什麽是“本领”。

“本领”就是“技能、能力”。如做家务方面：煮汤圆、炒菜、包饺子„.；学习方面：查字典、画画、制作小报，用电脑打字等；娱乐方面：唱歌、跳舞、抖空竹、叠纸鹤等；运动方面：游泳、踢足球、溜冰等。以上这些都可以算是“本领”，你看你比较擅长哪一个？就选哪一个。

第二步：按照“由不会到会”的顺序，一定写清“学本领”的过程。 思路提示：

1. 当时为什麽要学这项本领；

2. 你先做什麽，怎麽做的；

3. 再做什麽，怎麽做的；

4. 最后做什麽，结果怎样？

5. 你从这个过程中，懂得了什麽道理？

第三步：把内容写具体，写出真情实感。

在写做的过程中，一定把自己做时的内心感受写出来。如“不会时”你是如何学的，当“学会时”，你的内心又是如何变化的。要一一的写清楚。在写作过程中，要学会运用恰当的描写：把“学本领”过程中人物的语言、动作、神态、心理活动尽量地写得细致逼真，才能更好地表达真情实感。 写作思路示例：

学 xx

开头：可采用两种形开头：

（1） 直接你学本领的原因

（2） 写清时间、人物、干什么事。

如题目：学骑自行车

开头： 星期天一大早，我叫妈妈陪我一起去学骑自行车。 中间：按顺序写作。

（1） 刚开始，你“不会时”，内心怎麽样？向别人请教，别人是怎麽给做示范的？要把人物语言、动作写清楚。

（2） 后来，在“学习”时，你尝试着做，遇到了什麽困难？如何克服的？要重点、具体写出自己的动作、语言、神态以及心理活动。

（3） 最后，“学会时”，你的心情怎麽样？你是怎麽做的，写下来。 结尾：注意再次重复使用一下题目，做到首尾呼应，最后把这次的“学的过程”中的体会或从中明白了什麽道理写出来即可。

开头的方法

1．开门见山法。如“学钓鱼”的开头：一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣。便缠着外公也要去钓鱼。

2．设问开头法。如“学骑自行车”的开头：你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。

3．直接回忆法。如写“学上网”的开头：记忆在我脑海中慢慢汇成一条长

河，有成功的喜悦，失败的忧愁„„令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。

结尾的方法

1．自然结束法。就是在文章的结尾交代事情的结束。如：哈哈！我今天学会了骑自行车啦。

2．明白事理法。就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。如：经过了这件事我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理──不要向困难低头，凡是都要给自己定一个目标，并向这个目标坚持不懈地努力。

3．展示心情法。如：我终于学会了滑旱冰，我心里有着说不尽的欢乐。 写“我学会了„„”这样的作文，如何构思行文呢？

一般来说，写“我学会了„„”这样的作文，我们可以这样来构思： 开头：点名你要学什么，为什么要学。

中间：具体描述学的过程。遇到了什么困难，你是如何克服的；失败几次，你是如何成功的；在学的过程中，你是如何做的（一连串的动作），怎么想的等等。

结尾：可以写一写你的快乐心情，写一写你收到的启发等等。

比如你学会了包饺子。就可以这样来列提纲：

开头：什么时间、什么地点、向谁学包饺子。比如向奶奶学。

中间：奶奶是怎么教你，你是如何包的。第一次如何包的，第二次如何包的，由失败到成功的过程，当时你心理的想法等等，都要具体地描述出来。

结尾：写学会了包饺子后的快乐心情。

三年级作文麽瞎篇六

三年级粤星杯作文

看看，秋天的色彩

四会市东城中心小学 三年级（1）班 黄芷诺 指导老师：李翠萍

看看，

秋天的色彩，

苹果树上挂满的苹果红红的，

好像小朋友害羞的小脸蛋。

看看，

秋天的色彩，

银杏树上的叶子黄黄的，

好像一把把小扇子。

看看，

秋天的色彩，

金黄色的稻谷笑弯了腰，

好像一把把弯弯的镰刀。

看看，

秋天的色彩，

菊花穿上了五彩的衣裳，

好像一个个美丽的仙子。

秋的色彩，

在每一片叶子里，

在每一朵菊花上

在每一张笑脸里，

在每一个丰收的果园里。

看看，

走进秋，

走进这辽阔的大自然，

你好好地去欣赏秋的色彩。

兔子和刺猬

四会市东城中心小学 三年级（1）班 卢子晔 指导老师：李翠萍

从前，有一只兔子，它很喜欢嘲笑别的别人。

有一天清晨，兔子到森林深处找食物，正巧碰见了刺猬，它一下子又想出嘲笑别人的坏主意，对刺猬说：“刺猬兄弟，你身上那些刺有什么用呢？我想跟你抱抱都不行，谁会跟你做朋友？”刺猬听了没在意。但这时，兔子就更傲慢了，它眯着眼睛又说：“你看看，我这一身皮毛既细腻又光滑，在森林里是独一无二的，你再瞧瞧你，一身又长又难看的刺，别提有多难看了。”就在兔子喋喋不休地挖苦刺猬的时候，一只花豹正悄悄地向它靠近。兔子听到脚步声，转身一看，哎呀，一只花豹龇着牙，正悄悄地向自己扑来，已经来不及逃跑了！就在这危急关头，只见刺猬迅速缩成一个圆圆的大刺球，一下子就滚到了花豹面前，花豹眼看就要抓住小兔子了，哪料到刺猬突然会挡在它的面前，可是利爪已经伸了出来，只听：“啊呀！”一声，花豹被刺猬身上的刺扎得哇哇大叫。兔子和刺猬趁机逃跑了。

刺猬难看的刺救了兔子一命，受到惊吓的兔子明白了要尊重别人，不能随便笑话别人的缺点。它惭愧地向刺猬道歉，后来它们还做了朋友呢。

秋天的校园

四会市东城中心小学 三年级（2）班 何小柔 指导老师：冯沛芸

秋姑娘一挥手，大地、山川，到处一片金黄，校园成了一幅美丽的图画。 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有时像万马奔腾，有时像一群绵羊，有时像一群天鹅„„

一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，向南方飞去，对着白云撒下暖暖的叮咛。

校园的树木都换上了黄黄的衣裳，秋姑娘悄悄地来了，她的长裙轻轻拂过，金黄的树叶像一只只蝴蝶翩翩飞舞，离开了大树妈妈了。看着满地的落叶让我想起了一首诗：落叶不是无情物，化作春泥更护花。

我爱秋天的校园。

秋天的早晨

四会市东城中心小学三年级（2）班 冼俊浩 指导老师：冯沛芸

我爱百花争艳的春天，我爱鸟语花香蝉鸣的盛夏，我爱粉妆玉琢的严冬，我更爱枫叶似火的金秋。

今天早晨，我到校特别早，便想看看校园的秋色。

我信步走到学校的花圃，花圃里盛开着许多菊花，它们显得五彩缤纷：白如雪、红似火、黄赛金。花圃旁的跑道上，几名同学正在晨跑，他们跃动的身影和着秋菊一样，充满生机和活力。

花圃里多数树木的叶子已经枯黄了。在一阵瑟瑟的秋风中，树叶飘落下来，就像一只只蝴蝶在林间飞舞，向人们传递着秋天的信息。然而，雪松却依然那样苍翠挺拨，向人们显示着自己顽强的生命力。

突然，一大片红色映入眼帘，原来是枫树，它就像是一团火在熊熊燃烧。树下的长椅上，几名同学正在晨读，火红的枫叶随着琅琅的书声飘落。我情不自禁地轻轻吟起了唐朝著名诗人杜牧的《山行》﹕远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

太阳升起来了，校园沐浴在柔和的晨光中，同学们陆续到校，我也进了教室，但仍然沉浸在这美好的秋色之中„„