Happynewyear英语作文五年级

Happynewyear英语作文五年级篇一

HappyNewYear总结知识点

2012年3月vf考试公共基础知识重点43条

1.算法：解题方案的准确而完整性的描述。

2.算法的基本特征：可行性，确定性， 有穷性，拥有足够的情报

3.算法复杂度：包括空间复杂度和时间复杂度，两者无必然联系。时间复杂度主要是指执行 算法的计算工作量，和问题的规模，执行次数有关。空间复杂度指执行算法所需要的内存 存储空间

4.数据结构：分为逻辑结构和存储（物理）结构，逻辑结构和存储位置无关，但数据的存储结构与处理效率有关。常用存储结构有顺序，链接，索引。

5.线性结构和非线性结构，属于线性有 线性表 栈，队列。非线性结构有 树

6.栈和队列：栈是“先进后出”或“后进先出”表 队列是“先进先出”或“后进后出”表 相同点：栈和队列都是限制在端点处进行插入和删除运算

不同点：栈是在一端 队列是在两端。

7.循环队列属于逻辑结构，循环队列中的元素个数是由队头指针和队尾共同决定的。

8.线性链表：线性表的链式存储结构，其特性是 存储空间不连续元素存储顺序是任意的， 所需要的空间与其长度成正比，线性链表的存储空间多于线性表的空间，插入和删除运算 不必移动其他元素。在有n个节点的单向链表中所要的空间是n+1个其中包含头结点。

9.二叉树的性质：在第k层上有2k-1个结点。深度为m的二叉树最多有2m-1个结点。度为0的总比度为2的多一个

10.二叉树的遍历：前序遍历 根左右，中序遍历 左根右，后序遍历 左右根

11.查找技术：在最坏的情况下不是n(n-1)/2的是 顺序查找 n ， 二分查找 log2n ， 快速查找 o(n log2n) ， 希尔排序 o(n1.5) ， 堆排序 o(n log2n)。

是n(n-1)/2的是 冒泡 简单插入 简单选择

12.循环队列中的元素个数的计算方法：

循环队列 头指针小于尾指针则：大值-小值

循环队列 头指针大于尾指针则：总值-（大值-小值）

栈 则：大值-小值+1

第二章程序设计基础

1.良好的程序设计风格 清晰第一 效率第二。

2.结构化程序设计原则： 自顶向下 逐步求精 模块化 限制使用goto语句。

3.对象的基本特点 标识惟一性 分类性 多态性 封装性 模块独立性好

4.类和继承的概念：类是共同方法对象的集合 继承是主要特征，包括共性也可操作

第三章软件工程基础

1.计算机软件：实现了计算机系统和硬件的相互依存，包括程序 数据 和相关文档的集合

2.软件危机：包括成本 质量 生产率 的问题

3.软件工程三要素包括 方法 工具 和过程。

4.软件生命周期：指软件产品从提出实现使用维护到停止使用的退役的过程。

软件生命周期包括三部分：（定义阶段：可行性研究，需求分析；）

（ 开发阶段：概要设计、详细设计、实现、测试。）

（ 维护阶段：使用 维护 退役）

5.软件工程原则：抽象、信息隐蔽、模块化、局部化、确定性、一致性、完备性、可验证性

6.需求分析阶段的工作 需求获取 需求分析 编写需求规格说明书 需求评审。

7.数据流图 DFD： 椭圆 价格， 箭头 数据流，双横线 存储文件， 矩形 源潭。

8.软件需求规格说明书：是需求分析阶段的最后成果，是软件开发中的重要文档之一。其作用是：便于交流 反映用户问题 确认测试验收的依据。

9.优秀软件设计的标准：高内聚低耦合。就是提高模块内部的内聚性，降低模块间的耦合性，有利于提高模块的独立性。

10.宽度：整体控制跨度

11.程序流程图：箭头 控制流，矩形 加工步骤，菱形 逻辑条件。

12.软件测试目的是发现错误。

13.静态测试 动态测试 白盒测试 黑盒测试：由人工完成的是静态测试，由计算机完成的是动态测试，保证测试模块内部每一独立路径至少执行一次的是白盒测试，不考虑程序内部 指检查功能的黑盒测试。

14.软件测试步骤，单元测试 集成测试 验收测试（确认测试） 系统测试

15.程序调试目的是改正错误

第四章数据库设计基础

1.计算机应用三大领域 科学计算 数据处理 过程控制

2.DBS包含DBMS和 DB

3.数据语言 数据定义语言 数据操纵语言 数据控制语言

4.数据独立性 包括物理独立性和逻辑独立性，物理独立性是数据的物理结构的改变，不影响数据的逻辑结构也不会引起程序的变化。逻辑独立性是指数据库总体结构的改变不需要 修改应用程序

5.三级模式：概念模式描述数据的概念记录以及他们的关系。外模式也称子模式或用户模式 是用户可以见到的数据模式，由概念模式推导而出。 内模式又称物理模式，给出了数据库 物理存储结构与物理存取方法。

6.实体间的联系，一对一 一对多 多对一 多对多

7.E-R图，矩形表示实体集 椭圆表示属性 菱形表示联系

8.关系就是二维表 元组分量（字段值）是不可再分的最小数据项

9.关系的数据约束包括 实体完整性 参照完整性 用户定义的完整性

10.关系的运算，并 增加行数； 交和差 减少行数；选择 减少行数，投影减少列数 联接增加列数。笛卡尔积是列数相加行数相乘

11.数据库设计是数据库应用的核心，其根本目的是解决数据共享问题。

12.数据库设计的四个阶段 需求分析 概念设计 逻辑设计 物理设计

2012年3月VF考试课本96条考点

第一章

visual foxpro 是数据库管理系统

2. 数据库系统的核心是数据库管理系统

DBS包含DBMS和 DB

4. 一对一联系（1：1）：公民和身份证号，一对多（1：m）联系：宿舍和员工，多对多（m：n）联系：仓库和管理员

5. 关系就是二维表

6. 关系运算：并、差、交、选择、投影、联接。

7. 项目管理器扩展名.pjx,项目的备注文件扩展名.pjt

8. 项目管理器各选项卡管理文件,数据-数据库自由表查询视图,文档-表单报表标签，类选项卡,代码-.prg程序文件 ,其他-文本文件菜单

9. 设计器是创建和修改应用系统各种组件的可视化工具

第二章

10.日期型常量的严格日期格式写法:{^2010-12-23}

11.set century on |off 开关年份的位数

12.字段名变量和内存变量同名时系统优先显示字段名变量,要显示内存变量需加m.内存变量名

13.数组创建后,系统自动给每个数组赋值为.f.

14.清除变量的命令：release 变量

15.日期时间表达式错误的格式:日期+日期 天数-日期

16.set exact on|off 对”=”关系比较的影响

|17.所有函数的用法sqrt() int() celing() floor() round() mod() len() space() trim() ltrim() alltrim() lower() upper()occurs()

left() right() substr() at() stuff() Like() date() time() year() month() day() str() val() ctod()dtoc() & between() isnull() empty() vartype() eof() iif()recno() recount()

18.创建程序的命令 modify command 文件名

19. input accept用法

20.读程序题：if-endif ,do case—endcase，for-endfor，do while-enddo、scan-endscan

21.loop,exit的含义

22.不带表达式的return返回.t.

23.参数传递 按值传递 按引用传递 形参可以多于实参

24.变量的作用域 全局变量 public 私有变量 ,局部变量 local ,private的用法

第三章

25.数据库的扩展名.dbc、dct、dcx

26.create database open database

27.一个表存储为一个文件

28.日期型 8 日期时间 8 逻辑 1 整型 4 通用 4 备注 4

29.在vf中创建表的命令 create 表名

30.修改表结构的命令 modify structure 只能修改当前表

31.deleted 逻辑删除 replace 命令 skip命令 locate for..continue命令

32.主索引 候选索引, 惟一索引, 普通索引

33.创建索引的命令 index on 索引表达式 tag 索引文件名candidate候选索引，unique 唯一索引

34.使用索引,打开索引,设置当前索引 set order to 索引文件名

35.实体完整性,域完整性,参照完整性

36.数据库表与自由表的区别

37.设置关联的命令 set relation to

第四章

38.sql的全称 structured query language 结构化查询语言

39.sql 的核心 是数据查询 select

40.select from where group by having order by 的用法 having用于group by 之后

1>not and or 只用于where 和having 2>逗号,不能用于where之中 3>句号表示从属,如果某字段名在多表中都有时必须加表名前缀给予区分:表名.字段名 4>from后面有多表时必须加where自然等值连接条件 5>order by之后可以跟字段名,数值 虚字段绝不可跟数学函数 6>数学函数可用于select和having之后 不可用于where orderby和group by 之后,其他函数不受此限 7>select之后有数学函数则百分之九十九的需要分组8>分组依据的设置应尽量于目标字段保持一致 9>条件一般写于题目的开始处由数学函数构成的条件必须写在

having之后,由字段名构成的条件只能用于where之后 10>虚字段可用于order by 和having之后不能用于where之后

41.distinct 取消重复记录

42.嵌套查询的用法 主查询的条件就是子查询的目标字段

43.between„and„ like %_通配符的用法

44.在sql中查找空值的命令 is null

45. all 所有 =唯一字段 in 包含any任意一个 exists

46.join的顺序和on的顺序正好相反

47. sql支持的集合并运算union

48.top„.order by成对使用{Happynewyear英语作文五年级}.

49.into array, into cursor ,into table ,to file

50.（必考知识点）

insert into 表名(字段名列表)values( 字段值)

Update 表名 set 表达式 where 条件

Delete from 表名 where 条件

51. create table 表名(字段名1 类型 (宽度),字段名2„„)

建表同时可以设置 Primary key 主索引 unique 候选索引

Default 默认值 check 有效性规则 error 出错提示信息

52. (必考知识点)掌握课本P150-151页例题

alter table 表名 add 添加新字段 check error default

alter table 表名 alter 修改原来字段 set check 规则 set default 默认值

drop check 删除规则 drop default 删除默认值

alter table 表名 rename column 原字段名 to 新字段名

alter table 表名 drop column 字段名 删除字段

alter table 表名 add unique 索引表达式 tag 索引名 添加索引

drop unique tag 名字 删除索引

53.创建视图的命令 create view 视图名 as select语句

54.drop view 视图名

第五章

55.查询文件的扩展名.qpr 调用文件时用 do 查询文件名.qpr

56.添加表或视图ófrom join on ,字段óselect 筛选ówhere 排序依据óorder by 分组依据ógroup by 杂项ódistinct|top短语

57.查询和视图的区别,查询有文件视图无,查询有查询去向视图无,查询无更新条件视图有

58.视图可以像表一样用, use 视图名 browse

第六章

59.表单的层次引用关系 parent thisform this用法

60.事件 不可定义只能使用,事件采用独立原则

61表单文件的扩展名.scx，表单备注文件扩展名 .sct

62.运行表单的命令 do form 表达名 name 变量名 linked

63.表单的属性 alwaysontop autocenter caption closable movable scrollbars windowtype name

64.表单文件名：保存是的名字， 表单名 name属性，表单标题名caption 属性

65.事件 load init destroy unload click rightclick

66.方法 show hide release refresh setfocus{Happynewyear英语作文五年级}.

67.属性 事件 方法的区别

68标签 label 属性:caption alignment fontsize fontname fontbold

69.命令按钮 command 属性 default cancel caption enabled visible click 用法执行所有方法程序

70.文本框 text 属性 value passwordchar 密码口令 inputmask

在命令按钮click事件中做select语句的where条件

71.编辑框 edit 属性 readonly scrollbars selstart sellength seltext

72.复选框 check 属性 caption value 在命令按钮的click事件中做选择结构的判断条件

73.组合框和列表框 combo 和list 属性 rowsourcetype rowsource value

在命令按钮click事件中做select语句的where条件

74.组合框专用属性style 列表框属性multiselect

75.选项组 optiongroup 属性buttoncount value 容器中控件caption属性在命令按钮click事件中做作为标准选择结构的判断条件

76.表格 grid 属性recordsourcetype 和 recordsource 分为直接显示和间接显示, 间接显示则在命令按钮的click事件中输入thisform.grid1.recordsource=”select from wher into cursor aa”

77.grd表名:将表添加到表单数据环境中,再将其拖动到表单上

78.页框 pageframe 属性 pagecount

79.类库的扩展名 .vcx、vct

80.创建类的命令 create class 新类名 of 类库名 as 父类

81.create classlib add class remove class set classlib to

第七章

82.关闭菜单的命令 set sysmenu nosave set sysmenu to default

83.菜单执行一个命令,激活子菜单,执行一个过程

84.菜单文件名.mnx 菜单程序名.mpr 菜单备注文件 .mnt

85.设置热键的方法,即在字母之前加\<字母

86.设置水平分组线的方法菜单名中输入 \-

87.将菜单添加到表单上方法: 显示菜单常规选项设置顶层表单,showwindow设置2,在表单的init事件中输入 do 菜单程序名.mpr with this 在destroy事件中输入 release menu,在菜单设计中的《显示菜单》--《常规选项》—《顶层表单》

88.调用快捷菜单的事件 rightclick事件中输入 do 菜单程序文件名.mpr

第八章

89.报表的数据源:表 视图 查询 临时表

90.报表基本带区 页标头 细节 页注脚

90.域控件用于打印表或视图中的字段 变量 和 表达式的计算结果

91.标签控件用于添加标题等文本文字信息

92.预览打印输出报表的命令 report form 报表名 preview

第九章

93.在项目管理器中里连编成一个完整的应用程序,最终编译成一个扩展名为.app的应用文件或.exe的可执行文件.

94.排除,可跟踪,可更改.包含,只读,不能改

95..app 应用程序 在vf中运行 .exe 可执行文件 在window中运行

96. buld app buld exe

Happynewyear英语作文五年级篇二

让学生在英语中感受学习快乐

让学生在英语中感受学习快乐

李珍

小学英语教学内容应当是儿童感兴趣的，日常生活中儿童经常接触的，易接受的生活常识、故事、歌曲等。在小学英语教学中我们认为要将以上内容传授给儿童，必须让学生快乐地学习，主动接受，变儿童外在的语言兴趣为内在的兴趣。

（一）歌曲、韵律儿歌法

根据儿童对歌曲、韵律儿歌、舞蹈非常感兴趣的心理特点，在教学中应充分发挥它们的优越性来带动儿童，提高他们对英语学习的兴趣。例如：教授字母时，有ＡＢＣ字母歌；教数字时有韵律儿歌Ｏｎｅ，Ｔｗｏ，Ｔｈｒｅｅ，Ｆｏｕｒ；教颜色有与之相配合的歌曲Ｒｅｄ，Ｙｅｌｌｏｗ,Ｂｌｕｅａｎｄ Ｇｒｅｎ的小诗Ｗｈａｔ Ｉｓ Ｒｅｄ？教星期、月份有Ｄａｙｓ ｏｆ Ａ Ｗｅｅｋ、ＴｗｅｌｖｅＭｏｎｔｈｓ等等。还可利用歌曲教授日常用语。例如Ｇｏｏｄ Ｍｏｒｎｉｎｇ Ｔｏ Ｙｏｕ，Ｈｅｌｌｏ, Ｈａｐｐｙ Ｎｅｗ Ｙｅａｒ, Ｗｈａｔ'ｓ Ｙｏｕｒ Ｎａｍｅ．Ｌｅｔ Ｕｓ Ｓｉｎｇ Ｔｏｇｅｔｈｅｒ或利用歌曲教授句型。如在教授“正在进行时”，我们可运用歌曲Ａｒｅ Ｙｏｕ Ｓｌｅｐｉｎｇ？Ｔｈｅ Ｂｕｓ Ｉｓ Ｗａｉｔｉｎｇ来引导与帮助儿童掌握并理解这一时态。如果再配上与歌曲内容相符合的动作，边唱边跳，效果会更好。

（二）游戏法

运用游戏进行教学，是激发儿童英语学习兴趣的另一种有效方法。例如，在复习动物名称时，我们可采用猜谜的方式，即根据一些动物的特征编成易懂易记的儿歌，根据它来猜是什么样的动物。如“鼻子象勾子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象辫子”（ｅｌｅｐｈａｎｔ）。还可根据学生所听到的一些动物的叫声进行复习。如果教师在课下准备一些动物头饰，在课堂上组织学生做《我是谁》的游戏，即教师戴上某一种动物的头饰问“Ｗｈｏａｍ Ｉ？”学生回答"Ｙｏｕａｒｅ…．"通过游戏的生动性和竞争性，激发了儿童的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了儿童的主观能动性、创造性和积极性，既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识，这种自觉参与实践的活动，对儿童英语教学尤为有效。

（三）情景法

１、直观教具

在教Ｗｈａｔ'ｓ ｔｈｉｓ？Ｉｔ'ｓ…．Ｔｈｉｓ ｉｓ…．Ｔｈａｔ'

ｓ…．Ｉｓ ｔｈｉｓ…？Ｉｓ ｔｈａｔ…．Ａｒｅ ｔｈｅｓｅ…？Ａｒｅ ｔｈｏｓｅ…？Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ…．ｔｈｏｓｅ ａｒｅ…时，运用直观教具，例如实物、图片、简笔画等，会使学生充分发挥形象思维的优势，在最短的的时间内获取知识。

２、用图片叙述故事

在教学中依据所学内容配备一些有趣，易懂的短故事，对培养学生的实际运用能力，增强趣味性很有帮助。根据故事内容画成图片，让学生在图片的帮助下复述故事，这样往往能收到事半功倍的效果。

３、扮演角色

儿童好动、好奇、又能大胆在使用语言，因此扮演角色是创设情景、锻炼儿童听说能力的极好方法。如果根据不同的内容，创设一定的情景，再制做一些简单的道具，配上动听的音乐，让他们扮演不同的角色进行会话表演，会达到寓教于乐的目的。例如：打电话、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、去学校等。

（四）全身动作反应法

美国著名的心理学家詹斯·阿谢尔潜心研究２０年而提出的“全身动作反应法”非常适合儿童英语学习。所谓“全身动作反应法”即：教师先把教学内容设计成一系列指令性语言项目，然后让学生对这些指令性语言作出动作上的反应。这种方法在开始阶段不一定要求学生在听完之后立即做出口头反应，允许学生有一段沉默期，只作出动作上的反应。这时学生的身体动作是表示理解的手段。这样，学生逐渐模仿教师的指令，由单词到词组再逐渐过渡到全句。学生大部分语言活动中以理解语言为主，这样学生的心理压力比较小，反而会说得轻松、准确。我们可以采取以下步骤来达到全身反应法的目的。

１、教师清楚明了发出语言指令，并配以动作辅助说明，不要求学生立即模仿教师动作，只要静听，试着理解教师的意图。

２、教师发出语言指令，让学生做出动作反应，逐渐理解所授内容。 ３、学生边做动作，边模仿教师所发出的语言指令。

４、让一位或部分学生发出语言指令，其他或另一部分学生做出动作，直到同学们可以边发出语言指令，边做出动作。例如：Ｓｔａｎｄ ｕｐ．Ｓｉｔ ｄｏｗｎ．Ｗａｓｈ ｙｏｕｒ ｆａｃｅ．Ｔｏｕｃｈ ｙｏｕｒ ｅｙｅｓ．Ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｗｉｎｏｗ．Ｃｌｏｓｅ ｔｈｅ ｄｏｏｒ．除了以上这些指令语言外，我们还可以将这种方法扩展运用在教词组、句型、分辨单词读音，以及对课堂用语的理解等等。

Happynewyear英语作文五年级篇三

牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear! Story time优秀教学设计

Unit 8 Happy New Year!（第一课时）

一、教学内容

本节课的教学内容为译林版《小学英语(三年级起点)》三年级上册第8单元第一课时Story time板块。本单元的话题是New Year,与学生的生活密切相关。本节课教学玩具类单词a doll, a ball, a robot以及询问、赠送物品的句型：What’s this/that? This is/ It’s for „

二、学情分析

本节课的授课对象为小学三年级的学生。这些学生从一年级开始就进行了系统的英语学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了英语学习的意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语交际能力。他们活泼好动，模仿能力强，积极参与课堂活动，乐于表现自己。

三、教学目标

1. 语言知识目标

（1）能听懂、会说、会拼读单词a doll、 a ball和 a robot。

（2）能听懂、会说、会读句型What’s this/that? This is/ It’s for „及应答。

（3）能听懂、会说、会读日常交际用语Happy New Year!及其回答。

2. 语言技能目标

（1）能听懂节日问候的日常用语并作出相应的回答。

（2）能正确使用句型What’s this/that? 和This is/It’s for„询问与互赠礼物。

（3）能流利地朗读课文并能对课文内容进行分角色对话表演。

3. 情感态度目标

（1）培养学生懂礼貌、乐于分享的良好品质。

（2）在课文学习中能理解中外新年文化的异同。

四、教学重点和难点

1．能正确使用句型What’s this/that?和 This is/It’s for„询问与互赠礼物。

2．理解this与that的区别，并能根据图片或实际情况正确运用。

五、教学过程

Step 1：阅读前——激活旧知，调动学习兴趣

1. 以“头脑风暴”游戏形式引出本课话题。

T: Boys and girls, let’s start the lesson with a guessing game. Please read the words on the screen and guess what holidays they are about.

屏幕上逐一呈现英语图片，让学生猜出节日名称。

bell, Christmas tree, Father Christmas — Christmas boys and girls, toys, sweets — Children’s Day

red packet, card, red coat — New Year’s Day （见图1） 图1

2. 演唱歌曲《Happy New Year》，将学生带入过新年的情境。 T：（课件日历显示1月1日）Today we’ll talk about New Year’s Day. First let’s enjoy a song: Happy New Year! （唱完后与单个学生交流，互相祝福：Happy New Year!并击掌以示欢庆，并适时表扬Excellent!）

T: Boys and girls, today we’ll learn Unit 8 Happy New Year! （揭题，领读）

Ss: Unit 8 Happy New Year!

3.教学单词for和句型This is for you

T: Oh, on New Years day, I have many gifts here.（给学生送礼物toy car和 toy tiger）

This is for you, S1.

It’s for you, S2. （出示句型：It’s for you.）

3.教学句型What’s this/that? It’s for you.及单词doll, ball, robot.

（1）教学单词doll。

T（拿出小布娃娃的盒子）:Look at the box. This is for you.

Happynewyear英语作文五年级篇四

英语高分作文结尾四要点{Happynewyear英语作文五年级}.

英语高分作文结尾四要点

1.自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“HelpingthePoliceman(帮助警察)”的结尾可以是：

Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy。再如“TheTortoiseandtheHare(龟兔赛跑)”的结尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。

2.首尾呼应，升华主题

在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如

“ILoveMyHometown(我爱家乡)”的结尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit。

3.反问结尾，引起深思

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure(学英语能为我们带来许多乐趣)”的结尾可以是：

IfwelearnEnglishwell，wecan…Don’tyouthinklearningEng-lishisgreatfun？

4.表达祝愿，阐述愿望

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“ALettertotheFarmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：Ihopethefarm-ers’lifewillbebetterandbetter。

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Bestwishes；IwishyouamerryChristmasandahappynewyear；Iwishyouhaveagoodtime等

Happynewyear英语作文五年级篇五

2012年中考英语高分作文结尾四要点

2012年中考英语高分作文结尾四要点 .cn 2011年11月28日 11:26 中国教育在线

1.自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“HelpingthePoliceman(帮助警察)”的结尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy。再如“TheTortoiseandtheHare(龟兔赛跑)”的结尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。

2.首尾呼应，升华主题

在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“ILoveMyHometown(我爱家乡)”的结尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit。

3.反问结尾，引起深思

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure(学英语能为我们带来许多乐趣)”的结尾可以是：IfwelearnEnglishwell，

wecan„Don’tyouthinklearningEng-lishisgreatfun？

4.表达祝愿，阐述愿望

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“ALettertotheFarmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：Ihopethefarm-ers’lifewillbebetterandbetter。

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Bestwishes；

IwishyouamerryChristmasandahappynewyear；Iwishyouhaveagoodtime等。 2012年中考英语选择题掌握四技巧 .cn 2011年11月28日 11:25 中国教育在线

捕捉关键词语

语言靠语句来传输信息，复杂的句子结构总是由其内在的相互关联的基本结构所组成，所以当我们接触到单项选择题时，必须捕捉关键词语，分析句子的语法结构。例：-There___________acharityshowthisweekend.Wouldyouliketojoinus？-Ofcourse.I‘dloveto.A.isB.hasC.willbeD.willhave{Happynewyear英语作文五年级}.

此句中there，thisweekend为关键词或短语，由thisweekend推断句子应是一般将来时，由there断定这里是therebe句型，后面的Wouldyouliketojoinus？说明慈善义演还没有举行，由此推断选项必须是therebe句型的一般将来时形式即therewillbe，所以选C。 基本语法结构是一切交际的基础，再复杂的交际内容都必须依赖于它，所以这是做单项选择题的第一步，要达到更深层次的理解，就必须进入第二步。

品味对话语境

“语境”提供交际信息，帮助交际者正确理解交际内容，从而运用语法组词造句并作出恰当的反应，以达到交际的目的。所以我们做题时，应联系上下文情境，甚至要结合一定的文化背景，仔细品味，把握说话者的内在意义。

例：-I’vegotanewjobinNewYork。

-Oh，________，

butI‘llmissyou.A.that’stoobadB.that‘saproblemCthat’sOKD.that‘sgreat

依据第一句的表达，“我已经在纽约找到了一份新工作”，这表明说话者将要离开去纽约工作。根据英美国家的文化特点，听者即使是出于礼貌也应该给对方美好的祝愿，所以选D项，也可以说Congratulations！Howluckyyouare！等诸如此类的话。做此类情景交际题，要用英语思维，避免中文思维，要符合英语国家的思维方式和文化习俗，避免套用中国文化模式。

例：-Excuseme，mayIhaveyourname？-___________。

A.AllrightB.OfcourseC.Yes，pleaseD.CallmeAndy，please

仅仅从语法结构上看，四个选项都可以，但是前三个选项都没有给出说话者所提问的关键答案，所以相比较而言还是D选项符合要求。

综上所述，品味语境不仅有利于准确选出答案，更重要的是它可以培养我们的语感，训练我们用英语思维的习惯，准确把握说话者的真实含义，以达到有效交际的目的。 掌握一般规律的特殊性

任何事物都有其一般性也有其特殊性，英语也不例外。单项选择题就可很好地考查学习者对英语的一般规律和特殊用法的掌握情况。

例：-Let’sgofishingifit_____thisweekend.-Butnobodyknowsifit_____。

A.isfine，willrainB.willbefine，rainsC.isfine，rainsD.willbefine，willrain 此题考查if的用法，按照一般考生的思维会认为这里的两个if都是“如果”的意思，答案为C项。但若考虑其特殊性，if既可以表示“如果”引导一个条件状语从句也可以表

示“是否”引导一个宾语从句，则前一个if后面用一般现在时，后一个if后面用一般将来时，答案为A项。

从词法、句法到语境分析，都离不开辨证思维，这是快速提高解答单项选择题能力的一个关键步骤和基本的理论指导。

一题多变，告别“题海战术”

单项选择题并非做得越多，水平就提高得越快，相反，有时会多则杂多则乱，所以做单项选择题要“一题多变”，要“精练”。

例：-Whataheavyrain！

-Soitis.Iprefer___________athome___________onsucharainyday。

A.watchTV；togooutB.watchTV；gooutC.watchingTV；togoingoutD.towatchTV；goingout 此题考查动词prefer的用法，答案选C。我们对此题可以作如下变化：

①“变选项”：如果把选项D改为：towatchTV；ratherthangoout即：

IprefertowatchTVathomeratherthangooutonsucharainyday。此句用了

prefertodosth.ratherthandosth。结构，符合题干中的语法结构和语境要求。

②“变题干”：如果把题干变为

Iwouldrather_______athomethan_________onsucharainyday。这时选项B就符合句法结构了。

无论是词法、句法还是情景交际题，都可以一题多变，以点带面，以一当十，从而可以从繁杂的题海中解脱出来，快速有效地提高英语知识水平和解题能

Happynewyear英语作文五年级篇六

CET四六级英语作文常用句型

CET四六级英语作文常用句型

（一）段首句

1. 关于„„人们有不同的观点。一些人认为„„

There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____.

2. 俗话说（常言道）„„，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。

There is an old saying______. Its the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.

3. 现在，„„，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，„„；其次，„„。更为糟糕的是„„。

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______.

4. 现在，„„很普遍，许多人喜欢„„，因为„„，另外（而且）„„。

Nowadays, it is common to ______. Many people like ______ because ______.Besides，______.

5. 任何事物都是有两面性，„„也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。{Happynewyear英语作文五年级}.

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.

6. 关于„„人们的观点各不相同，一些人认为（说）„„，在他们看来，„„

People's opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____.

7. 人类正面临着一个严重的问题„„，这个问题变得越来越严重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.

8. „„已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.

9. „„在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has 的 brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.

10. 根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出„„。很显然„„，但是为什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______while. Obviously, ______, but why?

（二）中间段落句

1. 相反，有一些人赞成„„，他们相信„„，而且，他们认为„„。

On the contrary, there are some people in favor of ___.At the same time, they say____.

2. 但是，我认为这不是解决„„的好方法，比如„„。最糟糕的是„„。

But I dont think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of的all，___.

3. „„对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，„„。而且„„，最重要的是„„

______is necessary and important to our countrys development and construction.的First，

______.Whats more, _____.Most important of all,______.

4. 有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以„„。

There are several measures for us to adopt. First, we can______

5. 面临„„，我们应该采取一系列行之有效的方法来„„。一方面„„，另一方面，

Confronted with______, we should take a series of effective measures to______. For one thing，______For another, ______

6. 早就应该拿出行动了。比如说„„，另外„„。所有这些方法肯定

会„„。

It is high time that something was done about it. For example. _____.In addition.的_____.All these measures will certainly______.

7. 为什么„„？第一个原因是„„；第二个原因是„„；第三个原因是„„。总的来说，„„的主要原因是由于„„

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is的______.For all this, the main cause of ______due to ______.

8. 然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，„„也有它的不利的一面，象„„。 However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own的disadvantages, such as ______.

9. 尽管如此，我相信„„更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.

10. 完全同意„„这种观点（陈述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.

一)比较

1.The advantage far outweigh the disadvantages.

2.The advantages of A are much greater than those of B.

3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that...

4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim that...

5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages.

6.Like anything else, it has its faults.

7.A and B has several points in common.

8.A bears some resemblances to B.

9.However, the same is not applicable to B.

10. A and B differ in several ways.

11. Evidently, it has both negative and positive effects.

12. People used to think ..., but things are different now.

13. The same is true of B.

14. Wondering as A is ,it has its drawbacks.

15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are ...

二)原因

1.A number of factors are accountable for this situation.

A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem).

2. The answer to this problem involves many factors.

3. The phenomenon mainly stems from the fact that... 4. The factors that contribute to this situation include... 5. The change in ...largely results from the fact that... 6. We may blame ...,but the real causes are... 7. Part of the explanations for it is that ... One of the most common factors (causes ) is that ... Another contributing factor (cause ) is ... Perhaps the primary factor is that „ But the fundamental cause is that ... 三)后果 1. It may give rise to a host of problems. 2. The immediate result it produces is ... 3. It will exercise a profound influence upon... 4. Its consequence can be so great that... 四)批驳 1)It is true that ..., but one vital point is being left out. 2) There is a grain of truth in these statements, but they ignore a more important fact. 3) Some people say ..., but it does not hold water. 4) Many of us have been under the illusion that... 5) A close examination would reveal how ridiculous the statement is. 6) It makes no sense to argue for ... 7) Too much stress placed on ... may lead to ... 8) Such a statement mainly rests on the assumption that ... 9) Contrary to what is widely accepted, I maintain that ... 五)举例 1) A good case in point is ... 2) As an illustration, we may take ... 3) Such examples might be given easily. 4) ...is often cited as an example. 六)证明 1) No one can deny the fact that ... 2) The idea is hardly supported by facts. 3) Unfortunately, none of the available data shows ... 4) Recent studies indicate that ... 5) There is sufficient evidence to show that ... 6) According to statistics proved by ..., it can be seen that ... 七)开篇 1) Many nations have been faced with the problem of ... 2) Recently the problem has been brought into focus. 3) Recently the phenomenon has become a heated topic. 4) Recently the issue has aroused great concern among ... 5) Nowadays there is a growing concern over ... 6) Never in our history has the idea that ... been so popular. 7) Faced with ..., quite a few people argue that ...

8) According to a recent survey, ...

9) With the rapid development of ..., ...

八)结尾

1) From what has been discussed above, we can draw the conclusion that ...

2) It is high time that strict measures were taken to stop ...

3) It is necessary that steps should be taken to ...

4) In conclusion, it is imperative that ...

5) There is no easy method, but ...might be of some help.

6) To solve the above-mentioned problem, we must ...

7) In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more problems will crop up.

8) With the efforts of all parts concerned, the problem will be solved thoroughly.

9) We might do more than identify the cause ; it is important to take actions to ...

10) Taking all these into account, we ...

11) Whether it is good or not /positive or negative, one thing is certain/clear...

一至七条为图表句型.

一. 上升增长

1.„add up to„ 增加了

eg. The total amount of „ added up to 14 billion pounds(14%) in 1994.

2. to jump to / to soar to.. 一跃达到/ 猛增到„

eg. The total working days lost soared to 10 million in 1979.

3.„an increase of about„percent as compared with.. 与„相比大约增加了„

eg. In August as many as 39 car accidents were reported, indicating an increase of about 79% as compared with the number of January.

4.„to experience an increase/incline „有了增长

eg. Tobacco consumption is experiencing an incline.

二. 下降，减少

1.„to sink/drop/reduce to„ 减少到„

eg. The rate of strikes sank/dropped to the lowest point in 1979.

2.„to experience a decrease/decline „有了减少

eg. Tobacco consumption is experiencing a decrease. 注意：

修饰上升/减少的副词有：

rapidly slowly dramati