21世纪课堂评价作业小学语文
快速阅读法 点击： 2013-05-10
21世纪课堂评价作业小学语文篇一
《21世纪课堂评价》结业作业模板
作者信息
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？
第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）
您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A
或选项B其中一项即可）
选项A：选择即有量规
从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。
选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、 创建的评价量规：
第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）
在模块
3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？
第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）
请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）
为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线
学习开始
学习进行中
学习结束
学情调查表
合作学习评价量规 常规测验 项目学习评价量规 问题解决评价量规 学习日志
第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）
21世纪课堂评价作业小学语文篇二
21世纪课堂评价作业(高中语文)
英特尔® 未来教育专题课程 21世纪课堂评价
英特尔® 教育专题课程: 21世纪课堂评价
行动计划：_______________________
说明:按Ctrl+点击目录中的活动名，可以直接跳到所指内容。(如果是Mac* ，
Command+click ； 如果是 Microsoft Word 2007*，直接点击)。 在行动计划的每一节中输入你的个性化的内容。
目录
模块1：21世纪学习 ....................................................................... 3
第1节：21世纪课堂 ......................................................................................... 3 活动 1：21世纪中的角色 ................................................................................. 3 活动 3：评价实践的进展 .................................................................................. 3 第2节：课堂中的21世纪技能 ............................................................................. 4 活动 3：21世纪技能选择（可选） ...................................................................... 4 第3节：21世纪评价实践 ................................................................................... 5 活动 1：形成性评价的作用 ............................................................................... 5 第4节：模块回顾 ............................................................................................ 5 活动 1：模块概要 .......................................................................................... 5
模块 2：评价策略 ........................................................................... 7
第3节：关注评价量规 ....................................................................................... 7 活动 3：量规的开发 ....................................................................................... 7 第4节：评价项目库 .......................................................................................... 7 活动 2：评价项目应用 .................................................................................... 7 第5节：模块回顾 ............................................................................................ 8 活动 1：模块概要 .......................................................................................... 8
模块 3：评价方法 ........................................................................... 8
第1节：评价与教学 .......................................................................................... 8 活动 2：评价课堂活动 ..................................................................................... 8 第3节：班级讨论会 .......................................................................................... 9 活动 3：讨论会范例 ....................................................................................... 9 第5节：评价工具 ............................................................................................ 9 活动 1：评价工具概述（可选）.......................................................................... 9 第6节：模块回顾 .......................................................................................... 10 活动 1：模块概要 ........................................................................................ 10
模块 4：评价开发 ......................................................................... 10
第1节：学习目标的重要性 ............................................................................... 10 活动 2：21世纪技能目标 ............................................................................... 10 第2节：评价计划 .......................................................................................... 11 活动 2：有效的评价时间线 ............................................................................. 11 活动 3：评价方法和目的 （可选） ................................................................... 12 第3节：评价工具 .......................................................................................... 13
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活动 3：改编量规和检查表 ............................................................................. 13 学习时间：30 分钟 ...................................................................................... 13 第4节：模块回顾 .......................................................................................... 13 活动 1：模块概要 ........................................................................................ 13 学习时间：10 分钟 ...................................................................................... 13
模块 5：评价实施 ......................................................................... 13
第1节：评价中学生的角色 ............................................................................... 13 活动 1：增强学生的责任感（可选）.................................................................. 13 活动 2：同伴反馈 ........................................................................................ 14 第2节：自我评价 .......................................................................................... 14 活动 2：支持元认知 （可选） ........................................................................ 14 第3节：评价管理 .......................................................................................... 15 活动 1：评价管理策略 .................................................................................. 15 第3节：评价管理 .......................................................................................... 15 活动 2：常规评价 （可选） ........................................................................... 15 第4节：评价资料的使用 .................................................................................. 15 活动 2：反思与目标设定 ............................................................................... 15 第5节：21世纪课堂中的等级评定 ...................................................................... 16 活动 2：评分系统（可选） ............................................................................. 16 第6节：模块回顾 .......................................................................................... 16 活动 1：模块概要 ........................................................................................ 16
课程总结.................................................................................... 18
概要 ........................................................................................................... 18 活动 2：课程反馈 ........................................................................................ 18
模块1：21世纪学习
第1节：21世纪课堂
活动 1：21世纪中的角色 学习时间：15 分钟
你用什么方法能证明到你是一个21世纪的教师？描述你：
与其他教师合作
在你的课堂中使用技术 作为学生学习的辅助者
使用多种类型的评价来评价内容性知识和21世纪技能的发展
模块 1：21世纪学习
第1节：21世纪课堂
活动 3：评价实践的进展 学习时间：15 分钟
在下表中描述你当前的评价实践以及你计划如何改变你的评价实践。
第2节：课堂中的21世纪技能
活动 3：21世纪技能选择（可选） 学习时间：20 分钟
1. 思考你的学习单元。
2. 列出你希望在哪些单元中明确教授21世纪技能。 3. 对于那些单元列出你已使用或计划使用的技术。
第3节：21世纪评价实践
活动 1：形成性评价的作用 学习时间：10 分钟
形成性评价能给你的课堂带来了哪些益处？为了使用更多的形成性评价，你计划如何改变你现有的评价实践？
模块 1：21世纪学习
第4节：模块回顾
活动 1：模块概要 学习时间：10 分钟
根据你对评价的了解，你希望为你的课程、每个月和整学年设置哪些目标？写下你的目标。目标示例如下：
在一个特定的学习单元或项目中选择性地关注一些21世纪技能 在我的课堂中使用形成性评价策略
在我的量规中加入21世纪技能的相关内容 用额外的评价工具做评价
组织学生进行自我评价和同伴互评 在项目开始前和进行中介绍量规 用日记和/或观察做评价
我的评价目标:
21世纪课堂评价作业小学语文篇三
《21世纪课堂评价》作业语文小学二年级)
《21世纪课堂评价》结业作业模板
作者信息
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？
第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）
您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）
选项A：选择即有量规
从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。
21世纪课堂评价作业小学语文篇四
《21世纪课堂评价》小学语文结业作业全部
《21世纪课堂评价》结业作业模板
作者信息
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。{21世纪课堂评价作业小学语文}.
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？
第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）
您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A
或选项B其中一项即可）
选项A：选择即有量规
从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。
选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）
在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？
第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）
请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）
为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线
学习开始
学习进行中
学习结束
学情调查表
合作学习量规评价表、信息素养量规表、问题解决评价量规表
单元成果展示评价量规表、反思
第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）
为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行
第8步：评价工具（模块4第3节后完成）
您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。
21世纪课堂评价作业小学语文篇五
《21世纪课堂评价》结业作业小学语文{21世纪课堂评价作业小学语文}.
《21世纪课堂评价》结业作业小学语文
作者信息
姓 名 xxx 联系电话 xxx
所教学科 语文 所教学段 小学
电子邮件
单位名称
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的主题，为这个主题设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择学习主题（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题。在下面表格处简要介绍这个主题的教学构思，包括这个主题对应的课程标准和学习目标。
学习主题：人生感悟
主题概述:
(注：请清晰简洁地介绍这个主题的主要探究内容，适用的学科、学段，学生必须掌握与该主题相关的知识与技能,学生通过什么学习活动掌握这些知识和技能,掌握这些知识和技能对学生起到的作用等。){21世纪课堂评价作业小学语文}.
《人生感悟》是人教版六年级语文下册第一单元，本单元选编的篇课文有（精读课文）《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》；（略读课文）《顶碗少年》、《手指》。本单元选编的课文，从不同角度阐明了人生的哲理。教学本组教材,要引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本组导语点出了“人生感悟”的专题，教学这单元，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。
课程标准：
（注：请从2011版义务教育学科课程标准中摘录与本主题相对应部分即可，请注意是摘录而非编写。）
知识与能力：
1．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
口语交际
1．与人交流能尊重和理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达有条理，语气、语调适当。
5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6．注意语言美，抵制不文明的语言。
学习目标：
（注：依据课程标准，结合实际，请拟定本主题中学生的学习目标，请注意从2011版课程标准所描述的维度来表述。）
知识与能力-1、读懂课文内容；2、抓住重点句段，并不断积累语言，增强预感；3、体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
过程与方法-阅读能力、习作能力、口语表达能力
情感态度与价值观-1、联系生活实际2、获得人生的启示
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您所选的主题中，您将在哪些环节关注学生21世纪技能的培养？将如何运用形成性评价来促进这些21世纪技能的培养？请填写下表。
拟培养的21世纪技能 对应的学习目标
（可从第1步摘抄） 将如何运用形成性评价促进21世纪技能培养
批判性思维和解决问题技能 过程与方法 制作检查表来分析学生解决问题的过程，学生可以借此跟踪自己的学习情况，我也可以把握学生的学习过程
交流和合作技能 知识与能力 学习日记是指学生将每次重要课的学习体验以日记形式记录下来。教师在对学习日记进行评价时，应着重在语文课的学习态度和情感变化等方面。 信息和技术素养 情感态度与价值观 结合语文教学的特点，创建记录袋，包括：1、平时测验成绩；2、教师的特别表扬，有学生记录、收集、存入成长记录袋；3学生自己的学习体验；4、同学之间的互相评价；5、
平时课堂小测试卷、单元测验试卷、作品等资料；6、学生认为需要收集的其他资料。
第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）
在您所设计的主题中选择一个您最关注的学生学习活动设计一个评价量规。您可以从评价项目库中或已有评价量规中选择一个已有的评价量规，结合所选主题进行相应修改，也可以创建一个新的评价量规。
1、在您所设计的主题中，您最关注学生的哪个学习活动？
2、这个学习活动可以从哪几个方面（评价要素）促进学生学习能力的提升？
评价要素 对应学习目标（可从第1步的学习目标中摘抄）
思维导图 学生通过思维导图建立知识框架，通过课堂交流、专题讨论和结构性练习弥补、掌握知识细节，完善系统。建立“专题——整合”式教学模式。
学习日记 学生在学习过程中，记录好学习日记，把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，抓住关键词句深入理解课文，积累语言，及时查看日记能提供反馈并及时调整学习策略。
作品与展示
在学生感悟人生的哲理及制作表格的时候，我用列表形式评价量规评价；多媒体展示作品评价量规。
3、您设计的学习活动评价量规（您可以按下表的形式进行评价量规设计，也可以从评价项目库中选择一个已有的评价量规来修改。从上面的评价要素中选择或整合出评价指标。） 等级
评价指标 4 3 2 1
搜集资料 学习计划非常完整，搜集到的资料很丰富。 学习计划非常完整，搜集到的资料较丰富。 学习计划非常完整，搜集到的资料少。 没有学习计划，没有收集资料。 合作与交流 参与探究活动，态度认真，有主动性、积极性，有自主精神和团队精神，与小组的成员合作意识强，并勤于动脑思考，创新精神。 态度较认真，有主动性并能 协助他人进行探究性活动，合作意识和创新精神有一方面较好。 态度一般，与他人合作意识不强，合作意识和创新精神都一般。 不参与探究活动，不愿意与他人合作
探究交流 能自动对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会。 能对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会。 应付式的对探究的结果进行交流，分享；勉强写探究体会。 不能对探究的结果进行交流，分享；没有写好探究体会。
成果展示 成果展示形式具有多样性、创新性，数量多，研究的问题得到有效解决，实现了学习目标 成果展示形式、数量较多，基本能解决研究问题，基本实现了学习目标 成果展示形式、数量较少，不能完全实现学习目标 成果展示很少，不能解决问题或不能实现学习目标
第4步:在学习活动中融入评价（模块3第3节后完成）
在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的主题中，在哪些学生的学习活动中使用这些评价方法或评价工具（至少三个）。
评价方法或评价工具的名称 在哪个学习活动中使用
思维导图 学生通过思维导图建立知识框架，通过课堂交流、专题讨论和结构性练习弥补、掌握知识细节，完善系统。建立“专题——整合”式教学模式。
作品与展示
在学生感悟人生的哲理及制作表格的时候，我用列表形式评价量规评价；多媒体展示作品评价量规。
学习日记 学生在学习过程中，记录好学习日记，把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，抓住关键词句深入理解课文，积累语言，及时查看日记能提供反馈并及时调整学习策略。
第5步：修订教学计划（模块4第1节后完成）
学习过程、学习活动、课堂评价的设计都应围绕学习目标进行并使之保持一致。请将您的主题设计重新审视一下，围绕您修改后的学习目标，设计本主题中学生要探究的主要问题，并制订学生的探究活动计划。
1、修正后的学习目标：
（注：请注意从2011版课程标准所描述的维度来表述。）
2、学生探究的主要问题：
（注：请为本主题活动设计若干个问题，以使学生通过探究活动解决这些问题后，达成学习目标，请注意平衡这些问题的思维层次。）
3、学生探究活动计划：
（注：请为学生的探究活动制订计划，并考虑在各个阶段学生应培养的21世纪技能以及您的评价设想。）
活动阶段 学生任务 培养的21世纪技能 您的评价设想
（运用什么方法或工具、怎么评价）{21世纪课堂评价作业小学语文}.
第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）
为您所设计的主题创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。请注意，既要考虑到评价目标的覆盖面，也要考虑到评价工具运用的适度性，不宜过多过滥。
评价时间线
学习开始
学习进行中 学习结束
<请在这里输入评价方法或评价工具的名称> <请在这里输入评价方法或评价工具的名称> <请在这里输入评价方法或评价工具的名称>
第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）
为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）。在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。评价目标必须覆盖以下五个方面：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价方法或评价工具的名称 评价目标 评价过程描述
21世纪课堂评价作业小学语文篇六
21世纪课堂评价作业
英特尔® 未来教育专题课程 21世纪课堂评价
21世纪课堂评价作业
作者信息：
模块1：21世纪学习
第1节：21世纪课堂
活动 1：21世纪中的角色 学习时间：15 分钟
你用什么方法能证明到你是一个21世纪的教师？描述你：
与其他教师合作
在你的课堂中使用技术 作为学生学习的辅助者
使用多种类型的评价来评价内容性知识和21世纪技能的发展
模块 1：21世纪学习
第1节：21世纪课堂
活动 3：评价实践的进展 学习时间：15 分钟
在下表中描述你当前的评价实践以及你计划如何改变你的评价实践。
Copyright © 2010 Intel Corporation. All rights reserved. Page 1 of 16{21世纪课堂评价作业小学语文}.
第2节：课堂中的21世纪技能
活动 3：21世纪技能选择（可选） 学习时间：20 分钟
1. 思考你的学习单元。
2. 列出你希望在哪些单元中明确教授21世纪技能。 3. 对于那些单元列出你已使用或计划使用的技术。
第3节：21世纪评价实践
活动 1：形成性评价的作用 学习时间：10 分钟
形成性评价能给你的课堂带来了哪些益处？为了使用更多的形成性评价，你计划如何改变你现有的评价实践？
第4节：模块回顾
活动 1：模块概要 学习时间：10 分钟
根据你对评价的了解，你希望为你的课程、每个月和整学年设置哪些目标？写下你的目标。目标示例如下：
在一个特定的学习单元或项目中选择性地关注一些21世纪技能 在我的课堂中使用形成性评价策略
在我的量规中加入21世纪技能的相关内容 用额外的评价工具做评价
组织学生进行自我评价和同伴互评 在项目开始前和进行中介绍量规 用日记和/或观察做评价
我的评价目标:
模块 2：评价策略
第3节：关注评价量规
活动 3：量规的开发 学习时间：10 分钟
反思你在课堂中正在使用的量规。
你将如何通过新的、不同的方法来使用量规来改善学生的学习？
模块 2：评价策略
第4节：评价项目库
活动 2：评价项目应用 学习时间：20 分钟
探索表格或评价项目库中的量规。选择并保存至少一个作品或展示量规和至少一个21实际技能量规。如使用评价项目库，将量规保存在你个人项目库中的课程文件夹中。描述你将如何、在何时使用每一个评价。
作品或展示量规名：
我如何使用量规：
21世纪技能量规:
我如何使用量规：