2017语文作业本七上

2017语文作业本七上篇一

2017-2018年人教版七年级语文上册课后作业

布置作业：

以“穿越时空，走进文学部落”为主题，创办一期班刊，并在课室里创建文学角来展示我们的阅读成果。

创立办刊的任务安排：

① 给班刊取一个朗朗上口的名字；

② 精心设计班刊的各个版块；

③ 精选优秀的读后感、手抄报、读书卡、表演相片入刊。 创建文学角的要求与安排：

文学角设计的总体要求：简洁、美观、大方、协调 具体安排：

① 给文学角起个合适的名字；

② 拟一条文学角标语；

③ 制定文学角管理细则。

2017语文作业本七上篇二

2017-2018年人教版七年级语文上册鸟课后作业

课后作业

一、阅读理解

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？

③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！

④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惆。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 ⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟

何干？

⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

1、文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类?

2、第2段和第6段都用了什么手法?在文中起什么作用?

3、作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生?

4、 对文章鉴赏不当的一项是( )

A. 作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。

B.作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。

C.这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。

D. 文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。

[参考答案]

1、令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。 试题分析：本题考查学生归纳内容要点的能力，此题要求依照不同的鸟给予自己的不同感受归纳作者描写鸟的种类。分类标准是作者的感受，文章各段落以作

者的感受为依据分别描述四种不同的鸟：“笼子里（苦闷）的鸟”“令人喜悦的一种雄姿（鸢鹰）”“蛮横无情的鸟（杜鹃）”“孤苦伶仃的麻雀”。

2、反衬手法。作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。(大意对即可)

试题分析：本题考查学生分析文本表现手法的能力。本文第2、7两段与3-6段相比运用了对比（反衬）手法，对比（反衬）表现手法的作用是为了突出被比事物的形象，此处用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些鸟的可爱，也表达了作者囚在笼里的小鸟同情。

3、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。(大意对即可。)

试题分析：本题考查分析作者创作意图的能力。本文描写作者对不同的鸟的不同感受和态度，鸟类如人类，作者对鸟类的感受和态度亦即作者对社会对人类的感受与态度，因此作者是同情被囚禁的，对强权的欺压是反感的，希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展的人生。

4、B

试题分析：B项“爱所有的鸟”不当。

二、小作文

请选择一种动物，认真观察，抓住其特征，对它进行描写，100字左右。

例：一天，我做完功课，小心翼翼地走到铁笼前。小刺猬正静静地张望着什么。瞧，它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。胖乎乎的，它简直像个大利地球。小刺猬的脑袋特别有趣，看上去就像一个横着的圆锥体。头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛，闪闪发光。“圆锥体”的尖端顶着个小黑球，那是小刺猬的鼻子。仔细一看，那鼻子总是湿滚滚的，据说，这样才能保持它嗅觉的灵敏。小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味，以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。不时，还从它的嘴里发出“喷喷”的声音，原来，小刺猬在用舌头舔嘴唇。我仔细看了又看，原来它的嘴长在头的底部，还很不容易看到呢！

2017语文作业本七上篇三

人教版 2016—2017年初一语文七年级上学期第一次月考语文试卷

2016—2017年七年级上学期第一次月考语文试卷

（总分：100分；时间：120分钟）

一、积累和运用 （24分）

1、下列词语中加点字注音和字形完全无误的一项是：（ ）3分

A、应（yīng）和 黄晕（yūn） 花苞（bāo） 化妆（zhuāng） ．．．．

B、酝酿（yùn niàng） 着（zhuó）落 烘（hōng）托 澄（chéng）清 ．．．．．

C、淅沥（xī lì） 抖擞（shǔ） 发髻（jì） 瞭（liáo）亮 ．．．．．

D、悋（lìn）啬 棱（léng）镜 静谧（bì） 窠（kē）巢 ．．．．

2、为下列句子选择恰当的一项，使句意准确、完整：（ ）2分

雨给我的形象和记忆，永远是美的：春天的雨 ① ；夏天的雨 ② ；秋天的雨 ③ ；冬天的雨 ④ 。

A、①清新而又娇媚 ②热烈而又粗犷 ③自然而又平静 ④端庄而又沉静

B、①热烈而又粗犷 ②端庄而又沉静 ③自然而又平静 ④清新而又娇媚

C、①清新而又娇媚 ②热烈而又粗犷 ③端庄而又沉静 ④自然而又平静

D、①热烈而又粗犷 ②自然而又平静 ③清新而又娇媚 ④端庄而又沉静

3、根据语境仿写句子，构成排比：2分

有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜜； ， 。

4、古诗文默写（每空1分，共8分）

（1）潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。

（2）《天净沙 秋思》的主旨句 。

（3） ，随君直到夜郎西。

（4） 峨眉山月半轮秋， 。

（5） 不知何处吹芦管， 。

（6）他们的草屋， ， 。

5、语言实践。 4分

感受自然

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

⑴、在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。（2分） 活动三： 活动四：

⑵、我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：（2分）

6、文学名著阅读。5分

①填空：《朝花夕拾》是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家 的一部回忆

性散文集。他的主要著作还有小说集《呐喊》、《彷徨》杂文集《坟》等。

②《朝花夕拾》的下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（ ）

A《狗猫鼠》 B《五猖会》 C《二十四孝图》 D《琐记》

③在《朝花夕拾·无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是 。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是 。

二、阅读理解（36分）

（一）阅读古诗《观沧海》，完成题目。

3分

观沧海（曹操）

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7、诗中用一“ ”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和自己的雄

心壮志巧妙地融合在一起。（2分）

8、“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”， 表现了诗人怎样的情怀？请作简要分析。（4分）

（二）阅读《世说新语》二则完成题目。12分

咏 雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

9、解释下列斜体的词（4分）

① 10、把下列文言句子译成现代文（4分）

①未若柳絮因风起。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

11、“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用?（2分）

12、《陈太丘与友期 》这篇短文给了我们在待人处世方面什么启示？(2分)

（三）阅读文章《四季分明》，完成题目。11分

①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。

②年夏一年，我行走在北京西路(注：南京城内一条街道的名称)上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了

枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南

京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。(A)

④夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。(B)

⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的的魅力，欲说还休的无奈。(C)

⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天的如此美丽。

⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。 ⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。

13、阅读全文后，补全下面的表。5分

③______________________ ____ ④______________________ ____ ⑤_________________________ _ ⑥______________________ ___ _ ⑦________________________ __

14、第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。4分

春天：_____________________________ ___ 夏天：__________________________ ______ 秋天：_____________________________ ___ 冬天：______________________ ________

15、文中ABC三处画波浪线的句子，任选一处，结合文意品析它的表达效果。2分 选（ ）

（四）阅读下文，完成16-18题。10分

别丢了坎蒂德

①儿子打来电话，没聊上几句我就急着问他：“坎蒂德怎么样了？他走了吗？” ②儿子笑起来：“妈，你怎么这么惦记他呀？我都嫉妒了。”

③儿子在英国剑桥CSR公司工作。刚上班的时候他就告诉我说，与他对坐的是一个葡萄牙人，名叫坎蒂德。坎蒂德的工号是12号，年纪不大，尚未娶妻，却是这个公司地道的元老级人物了。公司排前20个工号的只剩了三个人，只有坎蒂德一直没有当官，不是因为他缺乏能力，而是因为他不感兴趣。“他可牛了！他是全公司员工在技术方面请教的中心，据说他的钱多到可以在伦敦买上几栋楼呢。”儿子说，就是这个很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下班骑一辆破自行车。“他是刻意藏富吧？”我问。儿子说：“我看不像。他的兴趣不在吃穿用度上。”

④当官没兴趣，吃穿用度也不讲究，那这个坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢？ ⑤儿子说，坎蒂德是个“超慈悲”、“超热爱大自然”的人。他去了一趟养鸡场，看到速成鸡被囚禁在不能转身的笼子里，参观者被告知不可大声讲话，否则这些心脏特别脆弱的鸡就会被当场吓死，回来后，他就开始吃素了。他说，他好可怜那些鸡；他还说，有时候会莫名思念那些鸡，很想去探视它们，却又没有勇气。

⑥三个月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一笔巨资。儿子让我猜猜他买了什么。我说：“别墅？土地？度假村……”儿子说：“都不是，他买了一片森林。”

⑦休假结束回到公司，坎蒂德每天惦念他的森林。他把森林的照片一张张翻给同事们看，像炫耀自己年轻貌美的未婚妻。他告诉我儿子说，他准备辞职，回家去照顾他的森林。他在英国置办了高档的摄像机、照相机、放大镜、显微镜，说是回去后要好好观察研究森林里的各种植物与昆虫。

⑧坎蒂德是在2011年12月2日那天离开剑桥的。临走前，公司的同事们按惯例为他“凑份子”送行。一笔可观的英镑打到了一张卡上，送到了他的手中。他一拿到那张卡，立刻让我儿子和他一起在网上查找非洲一个救助饥饿儿童的网站，查到后将钱悉数捐了出去。坎蒂德举着那张分文不剩的空卡，开心地对我儿子说：“这个，我要收藏的。”

⑨我多么愿意让儿子一辈子都与这样的人做同事啊！“不要丢了坎蒂德。不管多远，都与他保持联系吧。”我这样嘱咐儿子。

16、文章⑤-⑧记叙了坎蒂德的几件小事，阅读全文，完成下面表格。（用一句话概括事件，

17、读第⑧段划线句子，说说坎蒂德收藏那张空卡的原因是什么。（2分）

18、题目“别丢了坎蒂德”有怎样的含义？（4分）

三、写作（40分）

19、题目：在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你以“难忘的经历”为题，写一篇文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获。 写作要求：

1、字数不少于500字。2、书写工整，语句通顺。3、内容丰富，有真情实感。4、文中不得出现真实的班级、姓名。

2017语文作业本七上篇四

七上双休作业(一)含答案

双休学案（1）

班级： 姓名： 学号： 得分：

一、病句修改

1.按要求修改下面习作。（8分）

留点时间来“浪费”

学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球① ，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷, 进球却总与我无缘。（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！

留点时间来“浪费”。④但是,这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。

（1）第①处标点有误，应改为：_______________________________________________________

（2）第②处动词使用不当，应改为：___________________________________________________

（3）第③句有语病，应改为：_________________________________________________________

（4）第④句位置不当，应放在____________（甲、乙）处。

2.按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。（6分） “五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。

（1）第①处有语病，修改意见：_______________________________________________________

（2）第②处标点使用有误，修改意见：_________________________________________________

（3）第③处成语使用不恰当，修改意见：_______________________________________________

二、阅读理解 老师的泪

(1)初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

(2)老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

(3)她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

(4) ‚齐玉。‛杨老师叫我。

(5)我发怔。

(6) ‚为什么走神？‛她停止讲课，走到我面前。

(7)云飘到我眼前……可我仍愣愣的。‚我，我喜欢看你的眼睛。‛我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

(8) ‚你——你请出去。‛

(9)我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定是真生气了。

(10)第二天，杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒了出来：‚美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉了，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需

要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。‛

(11)不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

(12) ‚原谅老师，好吗？‛

(13)泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

(14)她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个小姑娘的故事：

(15) ‚一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给了她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。在老师弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’‛

(16)（b）杨老师泪水盈盈。

(17)我明白了：‚杨老师，你也……‛

(18)她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：‚你是个男子汉，对吗？‛

(19)我呜咽着点了点头。

(20) ‚你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着面对整个世界的，真的。笑一笑，你笑一笑。‛

(21)我咧了咧嘴。

(22) ‚我会帮助你的——像我的老师一样。‛她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

(23) ‚记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！‛

(24)我狠狠地点了点头。

(25)在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

3.文章开头“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，“我”喜欢语文老师的原因是：（2分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

4.文章第二、三自然段是对杨老师进行了外貌描写，目的是想表现杨老师给“我”留下了怎样的印象？(4分)

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

5.文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请思考：

横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心情？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？(4分)

（a）_____________________________________________________________________________ （b）_____________________________________________________________________________

6.文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着面对整个世界的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。(4分)

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________{2017语文作业本七上}.

建议30分钟完成 完成时长：________ 家长签字：________ 批改日期：________

参考答案：

1.（1）句号（。） （2）划 （3）‚因为打篮球，所以我身心愉悦。‛ 或‚打篮球， 使我身心愉悦。‛ （4）乙（每小题2分）

2.（1）‚提高‛改为‚增强‛（其它正确改法也行）；（2）书名号改为引号；（3）‚虚情假意‛可改为‚情真意切‛（其它正确改法也行）。

3.老师像妈妈 4.外表美丽，心灵纯洁、美好 5.(a)处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心情。 (b)处表现杨老师对恩师怀念的情感。

6.开放性题目，学生可从‚自信‛、‚乐观‛、‚宽容‛等某一方面谈自己的理解和体会均可。

参考答案：

1.（1）句号（。） （2）划 （3）‚因为打篮球，所以我身心愉悦。‛ 或‚打篮球， 使我身心愉悦。‛ （4）乙（每小题2分）

2.（1）‚提高‛改为‚增强‛（其它正确改法也行）；（2）书名号改为引号；（3）‚虚情假意‛可改为‚情真意切‛（其它正确改法也行）。

3.老师像妈妈 4.外表美丽，心灵纯洁、美好 5.(a)处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心情。 (b)处表现杨老师对恩师怀念的情感。

6.开放性题目，学生可从‚自信‛、‚乐观‛、‚宽容‛等某一方面谈自己的理解和体会均可。{2017语文作业本七上}.

参考答案：

1.（1）句号（。） （2）划 （3）‚因为打篮球，所以我身心愉悦。‛ 或‚打篮球， 使我身心愉悦。‛ （4）乙（每小题2分）

2.（1）‚提高‛改为‚增强‛（其它正确改法也行）；（2）书名号改为引号；（3）‚虚情假意‛可改为‚情真意切‛（其它正确改法也行）。

3.老师像妈妈 4.外表美丽，心灵纯洁、美好 5.(a)处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心情。 (b)处表现杨老师对恩师怀念的情感。

6.开放性题目，学生可从‚自信‛、‚乐观‛、‚宽容‛等某一方面谈自己的理解和体会均可。

参考答案：

1.（1）句号（。） （2）划 （3）‚因为打篮球，所以我身心愉悦。‛ 或‚打篮球， 使我身心愉悦。‛ （4）乙（每小题2分）

2.（1）‚提高‛改为‚增强‛（其它正确改法也行）；（2）书名号改为引号；（3）‚虚情假意‛可改为‚情真意切‛（其它正确改法也行）。

3.老师像妈妈 4.外表美丽，心灵纯洁、美好 5.(a)处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心情。 (b)处表现杨老师对恩师怀念的情感。

6.开放性题目，学生可从‚自信‛、‚乐观‛、‚宽容‛等某一方面谈自己的理解和体会均可。

2017语文作业本七上篇五

2017-2018学年人教版二年级语文上册第七单元作业练习册

第七单元{2017语文作业本七上}.

识字7

一、对比组词。

暖（ ） 福（ ） 休（ ） 晴（ ） 容（ ） 爱（ ） 富（ ） 体（ ） 睛（ ） 客（ ）

二、多音节组词。 ǎo ( ) háān( ) 好

还 扇hào ( ) huánshàn( )

第26课 红领巾真好

第一课时

一、根据课文组词

羽（ ） 领（ ） 捉（ ） 理（ ） 跃（ ） 蹦（ ） 灵（ ） 晨（ ）

二、请写出带有下列偏旁的字。

钅：_______ _______ _______ _______ _______

衤：_______ _______ _______ _______ _______

第二课时

一、填填记记

1、清晨，林中谁最快乐？是______的小鸟，_______喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿_______，一会儿梳理蓬松的 。

2、清晨，林中谁最活跃？是______的小鸟，扑棱棱，____来____去，捕捉 ，_______翠绿的树苗。

3、清晨，林中谁来得最早？是“_______”来放鸟巢。

4、选词填空。

（哗啦啦 叽叽喳喳 汪汪汪 轰隆隆 丁丁冬冬 呱呱呱）

青蛙唱歌_____ 雷公公说话_____ 泉水唱歌_____ 大雨倾盆_____ 小狗见人_____ 小鸟鸣叫______

第27课 清澈的湖水

第一课时

一、根据课文组词

失（ ） 觉（ ） 扔（ ） 掉（ ）

眼（ ） 睛（ ） 纸（ ） 船（ ）

二、照例子，写词语。

断断续续 _____________ _____________ _____________

胖乎乎 _____________ _____________ _____________

第二课时

一、完成下列数字成语。

_____本正_____ _____话______说 ____心_____意 ____面_____八 _____颜_____色 六__________ ____嘴_____舌 _____仙_____海 _____牛_____毛 _____全_____美 ____发_____中 _____变____化

第28课 浅水洼里的小鱼

第一课时

一、根据课文组词

久（ ） 乎（ ） 至（ ） 死（ ） 腰（ ） 捡（ ） 粒（ ） 被（ ）

第二课时

一、我会连

美丽的 阳光和气地 跑

尖尖的 风景飞快地 叫

温暖的 笔头大声地 说{2017语文作业本七上}.

二、我会填

一（ ）鱼 一（ ）鸟 一（ ）树 一（ ）船 一（ ）镜子 一（ ）白云 一（ ）水洼 一（ ）米

第29课 父亲和鸟

第一课时

一、根据课文组词

并（ ） 夜（ ） 喜（ ） 重（ ） 味（ ） 轻（ ） 刻（ ） 群（ ）

第二课时{2017语文作业本七上}.

一、把下面的词语排列成一句通顺的话。

①小猴子 架上 望着 一串串 葡萄 的

___________________________________________________________________ ②葡萄 狐狸 为什么 呢 硬说 是 酸的

二、多音节组词。 ǎáān( ) 好 还

语文园地七 扇 hào ( ) huán( shàn( )

一、把下面的词语排列成一句通顺的话。

①真美 香山公园 的 啊 景色

___________________________________________________________________ ②小鸟 叽叽喳喳 林中 的 叫着

___________________________________________________________________ ③北海公园 吗 景色 的 美

___________________________________________________________________

二、多音字组词。

zhōnɡɡān ( )

中

三、词语填空。 干 zhònɡɡàn ( )

成（ ）上（ ） 迫不（ ）待 叫（ ）连天

四、填空。

机灵的（ ） 快乐的（ ） 翠绿的（ ） 漂亮的（ ） 蓬松的（ ） 清澈的（ ） 美丽的（ ） 诚实的（ ） （ ）的天空 （ ）的羽毛 （ ）的月光 （ ）的山峦

四、照样子写句子

湖水像一面镜子。

_______________像_________________

2017语文作业本七上篇六

2017七年级语文寒假做作业

七年级语文寒假做作业

“凡事预则立，不预则废”，望同学们科学、合理地安排好每天的作息时间，有计划地度过寒假。以下是我们的语文作业：

第一项：坚持练字

常言道：“文如其人，字如其人。”一手好字是你迈向成功的重要一步。 上、下册语文课外古诗词（约16首）书写一遍。要求：

1、一律使用作文本。

2、做到工整、认真、横平坚直。

第二项：经典阅读

至少读两本好书，做好笔记。要求：

1、写在积累本上。

2、必读《西游记》《名人传》。

3、找喜欢的情节或故事5个，在积累本上概括其情节（很多都拍成了电影，可配合着看。每个情节100字左右）。

4、抄写《名人传》中的妙语佳句。

第三项：30分预习

每天30分钟预习整册教材，完成500字的教材分析。

（1）列生字表。生字表一般指教材下面加拼音的字。如果有兴趣、有时间，也可以再找一找，没加注音的字还有多少不认识的，也列入表里。

（2）列文学常识简表。按照时代顺序，列出这册教材涉及的作家、诗人的名字、身份、作品名称、节选自何处，有何名句，作品体裁，外国作家要单列出来，写清他们的国籍、生活年代、作品名称和体裁。

（3）单元分析。统计本册教材共几个单元，记叙文、说明文、议论文、文言文等各占比例，以明确本学期文章体裁的重点。

第四项：开开心心过大年

生活是万花筒和百宝箱，节日是最丰厚的宝藏，让我们到生活宝库中去采撷知识的珍珠，去汲取智慧的能量吧！

第一主题：一路春联、短信看过来！

收集你看过的春联（也可以是趣联名胜联等，至少10幅）；再收集祝福短信10条以上。分别就其中一条写出赏评文字。（可以发给亲朋好友哟） 第二主题：节日习俗慧眼观！

写写当地的节日习俗，自己家还保留哪些？自己最赞赏的习俗是哪些？为什么？（可以微博）

第三主题：穿越时空隧道！

写出除夕、春节、元宵节、春联的起源（可从网上搜集或采访）。（可发空间日志）

第四主题：万古诗心咏佳节！

古人在庆祝节日之余常写诗把玩，请你分别收集三首与春节、元宵节有关的古诗词，并就其中一首写出自己的赏析。（可制作诗词卡片）

第五主题：让爱住我家，假日期间，留在你记忆中的最温馨的画面是什么？你做的最有意义的事是什么？（自主作文一篇可以发到空间日志）