互动作业组语文一本通

互动作业组语文一本通篇一

小学语文一本通

小学语文随堂训练一本通

这套丛书是由人教版小学语文教材主编、教育部语文教材课程标准专家组成员、教育部课程教材研究所研究员、中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦策划并担任总主编，由全国特级教师张在军担任执行主编的“名师点对点”系列丛书之一。该丛书适用于小学1——

6年级学生，共12册，致力于帮助学生夯实基础，具有前瞻性、科学性、趣味性等特点，自上市以来，受到家长、学生、教师们的喜爱，销售火爆。 栏目设置 “我能学”栏目，就是从学生自学预习的角度出发，以“自学提纲”的形式，根据年段目标和教学重点，引导学

小学语文随堂训练一本通四年级上册

生有目标地去自学预习。低年级侧重于识字学词、写字、正音，把课文读正确；中年级侧重于识字学词，了解课文大意，质疑问难，把课文读流利，读出语气；高年级侧重于理解词句含义、体会表达效果，揣摩叙述顺序，领悟表达特点等。这样的设计，体现了“以学定教，先学后教”的理念。 “课堂训练”栏目，把一些规律性的东西、一些识字、阅读方法，以及文本的写作技巧等，系统地体现在一些训练点上，这样做，出的题目就新颖，题型就富于变化，就改变了传统的组词、造句、概括段落大意等模式训练，学生就愿意做。

“拓展创新”栏目，设置“拓展阅读”和“说说写写”两个分栏。拓展阅读”，不单纯为了让学生做阅读理解题，而是依据教材文本，精选体裁相近、内容相关，文质兼美的文章，让学生去阅读，把课内学习的读书方法加以运用，学会“比较阅读”，既拓展了相关的知识，又提高了阅读能力。而且在“说说写写”里，我们也设置了相关的话题表达训练，既可

以让学生间有话题交流，又有快乐练笔的任务，让学生有选择的余地，不想写，说说也行，避免强势压人，给学生造成反感。

“语文百花园”栏目，突出语文学习的趣味性，尽量选择与课文有关的趣味性知识、谜语、故事等等，以适应学生的好奇、贪玩的特点。如，三年级学了《奇怪的大石头》一文，在“语文百花园”栏目，设置了“李四光名字的由来”小知识，学生比较喜欢。可以说，在编排体例上，本套教辅材料做到了“以点带面”，逐步拓展。

编写理念 以素质教育精神为指导，引导学生夯实基础，积极倡导学生自主合作学习、主动探究学习方法，让学生学会学习，为学生的学服务，是本套丛书的基本出发点。编写中，注重把一些规律性的东西，一些识字、阅读的方法，以及课文中的写作技巧等，系统地体现在一些训练点上，做到题目新颖，题型富于变化，改变了传统的组词、造句、概括段落大意等模式训练，让学生愿意做。只有愿意做了，学生就能潜移默化地积累基础知识，提高阅读和写作能力，在训练中养成“发现学习”的习惯。不为练而练，以量取胜，而是让学生做了，不光是学会某个字，而且有所思考，达到举一反三、触类旁通，学会学这些字的方法。

编写团队 担任这套书选题策划的都是全国小学语文教育界的权威专家。像天津的杜蕴珍、北京的吉春亚、青岛的杨屹、浙江的沈大安、重庆的杨世碧、河南的武凤霞等，都是一流的语文教育专家，在小学语文界很有影响。 这套书的执行主编是特级教师张在军。多年来，他一直进行语文教育的学习和研究，编写了数百册语文教育读物。他因对语文教育思考深、探索透，不到30岁就被评为小学语文特级教师。像这个年龄就被评为特级教师的，全国好像就他一个。他因对教育的贡献多次受到党和国家领导人接见，去年还应中共中央邀请参加了新中国成立60周年天天安门观礼活动。其他编者都是活跃在一线的年轻的特级教师、教学能手、骨干教师。这支队伍年轻、有活力、有思想。他们工作认真，牺牲了多少不眠之夜和节假日，历时几年，几易其稿，终于完成了这套比较完美的小学语文读物。

互动作业组语文一本通篇二

高考答题一本通(语文)

高考答题一本通（语文）

目录

语文高考主要内容

一、诗文阅读与鉴赏（7题33分）

1．名句名篇默写

（1）40个背默篇目 （2）中国古代文学文体常识

2．诗歌阅读与鉴赏

（1）诗歌鉴赏简答题 （2）诗歌鉴赏选择题

3．文言文阅读：总说（常用词语集释）

（1）实词题 （2）虚词题

(3)古今异义题 (人物性格题,特殊句式题)

(4) 内容归纳题

（5）断句题 （6）翻译题

二．语言知识与运用（7题27分）

1．语言知识：

（1）字音与字形（2）近义词与成语 （3） 语病与标点

2．语言运用：

（1）扩展语句与压缩语段 （2）选用、仿用、变换句式

（3）正确运用常见的修辞方法

（4）表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

三．现代文阅读（7题30分）

1．必做：

（1）一般论述类的阅读 （2）说明类文章的阅读

2．选做：

(0)现代文(主观题型)的阅读与答题要领

（1）文学类文本阅读：散文的阅读和小说的阅读

（2）实用类文本阅读：新闻类和传记类文章的阅读

四． 作 文（1题60分）

0． 高考作文的四大基本类型：

话题作文、题义作文、新型命题作文、新型材料作文

1． 高考审题与立意

2． 高考定体与构篇

3． 高考升格与突破

五．考场作文的基本体式

范例文章10篇

语文高考的心理策略 答题策略 提分策略

亲爱的同学们：

高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。

一、心态策略：良好的心态高考成功的一半

克服六种不良心态： 1、偏急心态。为了抢时间，刚拿到试题，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，解题有顺序地进行。 2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。 4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。 5、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。 6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。

二、提分策略：答对自己能够答对的题

不少考生一走出考场，就恍然大悟、追悔不已，“那道题是很简单的呀，为什么我就想岔了呢？”这就是典型的非知识因素造成失分。尽管失误难以完全避免，但只要找出原因，对症下药，减少失误还是可以做到的：⑪误以为是自己熟悉的题型，没有审清题干而出现的错误最常见，也最可惜。 一些考生一拿到题目，自认为熟悉命题方式，因而忽略了题干的变化，按照平时训练的思路仓促下手，失误难免。考生在解题前，应首先圈出题干关键处，认真全面地分析题干的含义，与常见题型进行比较，明了答题要求与方向。⑫不会捕捉题中暗示信息。问答题的题干中，主观题的上下文语境中，往往含有一些暗示性语句，提示你该怎么作答，必须高度关注。（3）缺少解题技巧 ：解答选择题时，有些题要正面选择，有些题要反面排除，有些题要正反结合；现代文阅读三言两语，该简单分析的不分析；该分条陈述的不条等等。

三、答题策略

答 题 总 动 员

审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的答案要点。

(具体见后文分板块讨论)

第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分）

1．名句名篇默写题与文学常识题

知识范围：课标建议的40个背诵篇目（见附件1）；文学常识以中国古代作家为主及40个

背诵篇目名称、作家及朝代（见附件2）。默写时要注意：

（1） “一字不差”。 如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。

（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。

（3）若是选默，就选择最有把握的几句来填，最好不要多默。

2．诗歌鉴赏题{互动作业组语文一本通}.

【第一步】 准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：

（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上

就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；

（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 （3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容

词和副词（如：孤独自 寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

【第二步】 明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：

●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。

● (2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或

抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

●（3）所起的作用： 此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）

（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个

要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）

【第三步】】诗歌鉴赏简答题： 根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 ◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）

常式问：这首诗歌营造了哪些意象？

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？

注意诗歌中有固定含义的意象：

⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤

感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念 或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”， 指旅途艰辛或离愁别绪）， 南浦（送别之地）， 芭蕉（离情别绪）， 燕（惜春 或恋人思念 或物是人非的变迁，或传书叙离情 或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。

⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情）， 红豆（男女爱情或友谊）， 红叶（传情之物）。 ⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），

⒋悲情类：梧桐（象征悲凉）， 乌鸦（衰败荒凉）， 杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家{互动作业组语文一本通}.

思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭）， 猿（悲伤）。

⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。

东篱（高雅，洁身自好）

■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）

常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

A. 意境（氛围）特点术语有：

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃， 富丽堂皇 ， 肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。

B. 思想感情术语：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）

诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

⑪咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样

建功立业。（写古迹古人，多用典故）

互动作业组语文一本通篇三

小升初语文一本通

小升初语文一本通：文学常识与古诗词 概念介绍：指考查中外文学史上的著名作家作品及相关知识和历史文化常识的题目。 题型一览：填空题为主，另有连线题、排序题、选择题等，一般不设问答题。 分值比重：5—15 分，占比10%—20%。

考点难度：★★★

考点热度：★★★★★（必考）

命题趋势：比重变大，范围变广，难度稳中有升（从识记到理解）。

合并考查：历史常识，文学典故，古诗词默写。

备注说明：名校对文学常识考查的比重比一般重点学校要大，且范围广，题型活。 考点解析

一、古代文学著名作者及相关作品

例 题 （2010 年，海淀区，西南部某一流市重点中学）将诗人与对应的称号、诗句连线。 诗仙 杜 甫 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

诗佛 李 白 海内存知己，天涯若比邻。

诗圣 王 维 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

诗鬼 王 勃 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

诗豪 刘禹锡 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗杰 李 贺 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

【答案】

【解析】这些人物都是唐代著名诗人，根据各自诗风不同而有不同的称号。李白是伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称；杜甫是伟大的现实主义诗人，被人们称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”；王维是个虔诚的佛教徒，其人淡泊，其诗有禅意，被称为“诗佛”；王勃是“初唐四杰”之一，文思敏捷，才华横溢，被称为“诗杰”；刘禹锡是名动一时的大文豪，诗歌气度非凡，被白居易推赞为“诗豪”；李贺生平凄苦，其诗想象奇绝，有鬼气，被称为“诗鬼”。

【难度评级】★★★

二、传统文化小常识

例 题 （2012 年，高思杯）“岁寒三友”指的是三种在寒冬时节仍可保持顽强生命力的植物，下列诗句中所描写的事物，与“岁寒三友”无关的一项是（ ）。

A. 好竹千竿翠，新泉一勺水。 B. 白金换得青松树，君既先栽我不栽。

C. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 D. 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。

【答案】D

【解析】“岁寒三友”指的是在寒冬中仍能保持顽强生命力的三种植物，分别为“松”“竹”“梅”。

D 选项讲的是菊，故此题选D。

【难度评级】★★★

三、现代作家及作品

例 题 （2010 年，海淀区，某顶级大学附中）老舍，原名_____ ；冰心，原名_______ ；鲁迅，原名______ 。

【答案】舒庆春 谢婉莹 周树人

【解析】老舍原名舒庆春，字舍予；鲁迅原名周树人，字豫才；冰心原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。

【难度评级】★★★

四、外国作家及作品

例 题 （2010 年，海淀区，某顶级中学本部）世界文学史上著名的四大吝啬鬼是：_____笔下的_________，_________笔下的______ ，______笔下的 ___， _____笔下的_______ 。

【答案】莎士比亚、夏洛克；莫里哀、阿巴贡；巴尔扎克、葛朗台；果戈理、泼留希金。

【解析】世界文学的四大吝啬鬼是小升初考试常常考到的知识点。他们都在对利益的追逐中渐渐磨灭了人性，成为了卑鄙、愚蠢、无情的人。

【难度评级】★★★★

知识梳理1

一、中国古代文学

（一）先秦文学

先秦指秦朝以前的历史时代，上起远古人类产生时期，下迄公元前221 年秦始皇统一六国。

名句总结

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （《诗经·周南·关雎》）

青青子衿，悠悠我心。 （《诗经·郑风·子衿》）

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 （《诗经·秦风·蒹葭》）

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原《离骚》）

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》）

温故而知新，可以为师矣。 （《论语·为政》）

学而不思则罔，思而不学则殆。 （《论语·为政》）

知之为知之，不知为不知，是知也。 （《论语·为政》）

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 （《论语·里仁》）

敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 （《论语·公冶长》）

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （《论语·雍也》）

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 （《论语·述而》） 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” （《论语·述而》）

君子坦荡荡，小人长戚戚。 （《论语·述而》）

岁寒，然后知松柏之后凋也。 （《论语·子罕》）

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （《论语·子罕》）

言必信，行必果。 （《论语·子路》）

己所不欲，勿施于人。 （《论语·卫灵公》）

工欲善其事，必先利其器。 （《论语·卫灵公》）

生于忧患，死于安乐。 （《孟子·告子下》）

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 （《孟子·告子下》）

天时不如地利，地利不如人和。 （《孟子·公孙丑下》）

得道者多助，失道者寡助。 （《孟子·公孙丑下》）

穷则独善其身，达则兼济天下。 （《孟子·尽心上》）

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （《孟子·梁惠王上》）

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （《孟子·滕文公下》）

孟子曰：“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（《孟子·告子上》） 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。” （《孟子·尽心下》）

考点整合

第一部诗歌总集：《诗经》

第一位伟大的爱国诗人：屈原

第一部神话集：《山海经》

第一部语录体著作：《论语》

第一部编年体史书：《春秋》

第一部兵书：《孙子兵法》

第一部国别体史书：《国语》

第一部记录谋臣、策士、门客言行的专集：《战国策》

四书五经：“四书”是《大学》《中庸》《论语》和《孟子》四部书的合称。

“五经”指《诗》《书》《礼》《易》和《春秋》五部儒家经典。

孔孟：孔子和孟子的合称。二人都是儒家的代表人物。

老庄：老子和庄子的合称。二人都是道家的代表人物。

风骚：《诗经》中的《国风》，《楚辞》中的《离骚》文学成就极高，对后世文学也影响极大，故常以“风骚”并举，分别指代《诗经》和《楚辞》。后来也用“风骚”泛指文学。

（二）秦汉文学

名句总结

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （司马迁《报任安书》）

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ （《乐府诗集·长歌行》）

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 （《古诗十九首·迢迢牵牛星》） 考点整合

第一部纪传体通史：《史记》

第一部纪传体断代史：《汉书》

“文章西汉两司马”：司马迁、司马相如

史学双璧：《史记》《资治通鉴》

前四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》

（三）魏晋南北朝文学

文学史上的魏晋南北朝时期，始于东汉建安年间，止于隋朝统一，历时约四百年。

名句总结

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》）

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （曹操《短歌行》）

本自同根生，相煎何太急？ （曹植《七步诗》）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （陈寿《三国志》）

采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》二十首之五）

鞠躬尽瘁，死而后已。 （诸葛亮《后出师表》）

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （《敕勒歌》）

考点整合

互动作业组语文一本通篇四

小升初语文一本通

小升初语文一本通：病句与标点 概念介绍：指考查病句修改和标点运用的题目，侧重汉语应用的规范性。

题型一览：选择题为主，配合填空题。

分值比重：2—5 分，一般占比3%—5%。

考点难度：★★★ 考点热度：★★★★{互动作业组语文一本通}.

命题趋势：病句的考查频率与难度提高；标点考查频率较低，难度稳定。

合并考查：语言运用题、小作文。

备注说明：该专题的考点相对稳定，只要经过系统梳理，容易稳定得分。

一、病句辨析与修改

修改病句是小升初语文试题中的热门考点，总体来说有一定的难度，如果不经过对病句相关知识的梳理与演练，仅凭语感很难做出正确的解答。在病句题的训练中，比较重要的便是掌握常见的病句类型，做到心中有数，进而对病句题胸有成竹。在这里我们归纳出了一些常见病句的病因及修改方法。

（一）病句辨析

例 题（2010 年，海淀区，某顶级中学本部）下列语句中，没有语病的一项是（ ）。

A．老师慈母般的关怀，我一辈子终身难忘。

B．一个微寒的夜晚，我踏上了南下的列车。

C．在老师的帮助下，使我的学习进步不小。

D．考试前，我把橡皮忘了装进文具盒里。

【答案】B

【解析】Ａ句中“一辈子”与“终身”重复，可将其中一个删掉。Ｃ句缺主语，主语被掩藏，可去掉“在⋯⋯下，”或“使”令句子成分齐全。Ｄ语序不当，可将“忘了”挪到“把”的前面。

【难度评级】★★★

锦囊

常考的病句类型有成分残缺、词语搭配不当、语序混乱、概念模糊、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾等，而其中语序混乱、成分残缺、重复的问题在小升初考试题中尤为常见，应该熟练把握，详细讲解请参看后面的“知识梳理”部分。

（二）病句修改

例 题 （2011 年，西城区，某高校二附中初中部）修改下面的病句，将改好的句子写在下面的横线上。

（1）我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。_______________________

（2）讲话不礼貌的人是不文明的行为。_______________________

【答案】（1）我现在把不好的学习习惯完全改正了。或：我现在基本上把不好的学习习惯改正了。（2）讲话不礼貌是不文明的行为。或：讲话不礼貌的人是不文明的(人)。

【解析】（1）句中“基本上”和“完全”矛盾，所以保留其中一个。（2）句主干为“⋯⋯人是⋯⋯行为”，很明显不对，该句要么说人，要么说行为，所以改为“讲话不礼貌是不文明的行为”或“讲话不礼貌的人是不文明的( 人)”。

【难度评级】★★★

锦囊

解答这类题时，在辨析错误的同时又要准确修改，比上一考点的题型增加了难度。不过，只要在熟悉病句的各种病因及修改方法的基础上，按部就班地在句子中找错、改错，就可以很好地应对它们。

二．标点应用

标点符号题涉及的知识点混乱庞杂，如果能熟练掌握常考标点符号的主要用法，以及常见的标点符号的误用情况，就可以轻松解决这类考题了。

例 题 （2011 年，西城区，某全国知名中学）给下段话各处加标点正确的一项是（ ）。 ①你现在就去把它要回来② ③妈妈坚定地说④ “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

A．①“②！③”④ ， B. ①“②”③！④，

C. ①“②！③”④： D. ①“②”③！④：

【解析】在两段引语之间插入“某某说”的后面要用逗号。从第一句的语气可知该句为感情强烈的祈使句，要用感叹号，而引用语外要用双引号，所以应选Ａ。

【难度评级】★★★

锦囊

“某某说”后的标点使用是标点类考题中的重点和难点，我们应将此类题归纳整理，多练习、多巩固，强化掌握。“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号，如“他说：„我很看好你。‟”；放在引用话之间，后面用逗号，如“„你知道吗？‟他说，„我很看好你。‟”；放在引用话之后，后面用句号，如“„我很看好你。‟他说。”此外，关于标点符号，顿号和冒号也是小升初考试中重要的考查点，要加以重视。标点符号相关知识点复杂繁琐，而且相关题目看起来稍乱，不过只要考生基础知识牢固，并且做到审题仔细、思路清晰，还是很容易破解这类问题的！

一. 修改病句

（一）常见病句类型

（二）辨析及修改病句的基本方法

1. 辨析方法

（1）语感法

辨析句子正误，首先得认真阅读，看是否通顺流畅，然后仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句中各部分的关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。不过需要注意的是，由于我们平时说话不会刻意强调句子的语法、结构完全正确，有些病句问题在我们的语感里是习以为常、司空见惯的，如语义重复、词序不当等，以致于答题时常常将它们一带而过，被表面语感欺骗，而掉入出题者设置的陷阱。

（2）紧缩法

找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。

（3）分解法

理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

对于句中出现的修饰性的词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

2. 修改方法

修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是在保证句子正确的前提下尽量少改，不做大手术。

二、标点符号

（一）常见标点符号重点用法简表

（二）常见标点符号误用情况

1.“某某说”后标点误用

例如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。”

点拨：“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号，如“他说：„我很了解你。‟”；放在引用话之间，后面用逗号，如“„你知道吗？‟他说，„我很了解你。‟”；放在引用话之后，后面用句号，如“„我很了解你。‟他说。”在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。

修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。”

2. 概数误用顿号

例如：我午餐吃了五、六个小笼包。

点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列，不符合原意。

修改：我午餐吃了五六个小笼包。

3. 同一句中用两个冒号

例如：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则 ：一是要真诚，二是要善良。 点拨：一句话中有两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。此句可将第二个冒号改为逗号。

修改：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则，一是要真诚，二是要善良。

4. 有疑问词但非疑问句而误用问号

例如：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训？能不能在下次考试中进步？ 点拨：“能不能”虽然是疑问词，但这个句子不是疑问句而是陈述句，所以不能用问号。 修改：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训，能不能在下次考试中进步。

5. 选择问句中的停顿误用问号

例如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。

点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。 修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。

6. 省略号和“等”、“等等”同时使用之误

例如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。

点拨：省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。

修改：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学等。

7. 句内括号与句外括号混用

例如：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。

点拨：括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到括号的后面。 修改：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书），由徐卓果编剧，张石川导演。

实战演练

1.（2011 年，海淀区，某顶级大学附中）下面句子中没有歧义的一句是（ ）。

互动作业组语文一本通篇五

四年级语文组前置作业

目录

1.观潮..........................2 2.雅鲁藏布大峡谷................3 3.鸟的天堂......................4 4.火烧云........................5 5.古诗两首......................6 6.爬山虎的脚....................7 7.蟋蟀的住宅....................8 8.世界地图引出的发现............9 9.巨人的花园...................10 10.幸福是什么..................11 11.去年的树....................12 12.小木偶的故事................13 13.白鹅........................14 14.白公鹅......................15 15.猫..........................16 16.母鸡........................17

17.长城.........................18 18.颐和园.......................19 19.秦兵马俑.....................20 20.古诗两首.....................21 21.搭石.........................22 22.跨越海峡的生命桥.............23 23.卡罗纳.......................24 24.给予快乐的...................25 25.为中华之崛起而读书...........26 26.那片绿绿的爬山虎.............27 27.乌塔.........................28 28.尺有所短 寸有所长...........29 29.呼风唤雨的世纪...............30 30.电脑住宅.....................31 31.飞向蓝天的恐龙...............32 32.飞船上的特殊乘客.............33

1

第一次前置性作业 ： 年 月 日

二、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。

闷(mēn mân)雷 涨(zhǎng znàng)潮 飞奔(bēn bân)而来 恢复(hù fù ) 踮(diǎn diàn)着脚 风号(háo hào)浪吼 三、小组合作，填写表格：

2.你喜欢的原因是：

2

第二次前置性作业 ： 年 月 日

二、比一比，组词语

玛（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ） 吗（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ） 拔（ ） 狭（ ） 姿（ ） 愧（ ） 拨（ ） 峡（ ） 资（ ） 槐（ ）

三、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 四、读课文，完成练习。

1.读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

2.对课文不理解的地方提出疑问：

3.勾出你喜欢的语句，多读几遍。

3{互动作业组语文一本通}.{互动作业组语文一本通}.

第三次前置性作业 ： 年 月 日

3.鸟的天堂

二、看拼音，写词语

niǎo cháo shù shāo yìng jiē bù xiá rïng shù zhào yào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、读课文完成练习。

1.作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它（ ）、（ ）特点，侧重于（ ）描写。第二次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它们（ ）、（ ）的特点，侧重于（ ）。

2..从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。

3. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为

（ ）。

四、在《鸟的天堂》中，你最喜欢哪个画面? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。 1.你最喜欢欢的画面是： 2.你喜欢的原因是：

4

第四次前置性作业 ： 年 月 日

4* 火烧云

二、比一比，再组词。

三、读课文，完成练习。

1.火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？

2.摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？

3.在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。

5

互动作业组语文一本通篇六

A4二年级语文第六组自主学习作业

二年级语文第六组自主学习作业

班级： 姓名： 学号：

自主学习内容：

《识字6》、《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》《语文园地六》

知识要点：熟读或熟背本组课文，会写每课生字，会认每课二类字，复习课后题。

一、 读拼音，写词语。

wēn nuǎn jī bǎo pín fù zhōu wéi shēng bìng

（ ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiǎo zhōu zèng sòng mù liào miàn fěn yáo yuǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 加偏旁变新字再组词。

包 +（扌）=（ 抱 ）（ 怀抱 ） 乍 +（ ）=（ ） （ ）

青 +（ ）=（ ） （ ） 良 +（ ）=（ ） （ ）

良 +（ ）=（ ） （ ） 场 +（ ）=（ ） （ ）

三、 比一比，再组词。

份（ ） 晴（ ） 作（ ） 体（ ） 观（ ）

粉（ ） 晴（ ） 昨（ ） 休（ ） 规（ ）

四、 写出下列词语的反义词。

美—（ ） 虚假—（ ） 贫—（ ） 远—（ ）

恨—（ ） 饥寒—（ ） 冷—（ ） 伤心—（ ）

进—（ ） 奉献—（ ） 哭—（ ） 瘦—（ ）

五、 填空。

回乡偶书 贺知章 赠汪伦 李白

_______离家___________， ___________________将欲行，

___________无改鬓毛衰。 忽________岸上踏________。

______________________， __________潭水深__________，

______________________。 ________汪伦______________。

六、 找出下面句子中意思相反的词。 1、这个门很窄，那个门很宽。（ —— ）

2、李丽画好了近处的房子、远处的小山，就准备画树叶了。（ ——

3、对待客人要热情，不要冷淡。（ —— ）

4、画鸡蛋看起来简单，实际上却是一件比较复杂的事。（ ——

七、 照样子，把句子补充完整。

1、气球上画着一张可爱