五年级作文指导

写作指导  点击:   2019-06-21

五年级作文指导篇一

五年级作文辅导专题

写人作文辅导专题----父母

课前小练习 一、补充比喻句

1.描写母爱的:

(1)母亲像,让我看到了光明 。

(2)母亲像,让我满怀期望 。

(3)母亲像让我感觉凉爽 。

(4)母亲像鼓起,让我顺利的到达彼岸。

(5)母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。

(6)母亲是大地,我就是小草。 母亲是绿叶,我就是鲜花。

(7)母亲是遮风挡雨的花伞,呵护着我幼小的生命。

(8)母亲是御寒的冬衣,时刻给我温暖。

(9)母亲是天边的启明星,总是早早地起来忙碌。

(10)母亲是我的

2、描写父爱的:

a\父爱是大山般厚重,如大海般深沉,如天空般高远,如茶般醇香......

有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,b\一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。 父爱其实很简单。它像白酒,辛辣而热烈,容易让人醉在其中;它像咖啡,苦涩而醇香,容易让人为之振奋;它像茶,平淡而亲切,让人在不知不觉中上瘾。

c\父亲的爱,是春天里的一缕阳光,和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风,吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果,指引着我走向成功;是冬天里的一把火,温暖着我那颗冰冷的心。

二、补充排比句

1、母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然。母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱。

2、母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念,母爱就是儿女病榻前的关切焦灼,母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

3、母爱就象一场,一首,一阵润物无声,绵长悠远,引人沉醉。

3、母爱是撒哈拉沙漠中,母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举。母爱是油锅滚沸中,母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间的身子的优美姿态。母爱是在猎人的陷阱中,母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的号叫。

三、描写母爱的四字词语

四、描写母爱的诗句

1、游子吟--孟郊(唐代)

慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。

2、昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。《三字经》

五、好的作文开头和结尾

母爱:优秀开头:

1、总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛。 这个人就是母亲,这种爱就是母爱。

2、 冰心老人说过: 世界上若没有女人, 这世界至少要失去 十分之五的真, 十分之六的善, 十分之七的

美。 是的,这世界就是因为有了女人,有了母亲,有了母爱,才如此亮丽灿烂、多姿多彩。

3、 雪落无痕,真爱无声。母亲的爱总是不轻易让人察觉。要像品味咖啡那样,仔细品味才能发现。

4、世界上有一种爱,它无处不在,让你肆意索取,让你坦然接受:世界上有一个人,她默默无闻,把所有的爱都给予你,而不求任何回报。这种爱,叫母爱,这个人,叫母亲。

5、母爱是清凉的风,是遮阳的伞,是甜甜的吻,渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的母爱。

{五年级作文指导}.

6、母爱像春天的雨露,悄悄滋润着我们的心田;母爱像和熙的春风,安抚我们的心灵;母爱又像一叶扁舟,载着我们越过一切困难。我们的一切都来自于母亲,母爱是世界上最无私最真挚的爱。

7、母爱就是一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

8、人们常说,世上有一部书是永远写不完的,那就是母爱。如果说,这世上还有一道最美丽的风景线,那,不是别的,那就是母爱这一道!

9、人的一生,仅仅是一个爱与被爱的过程。当我们呱呱坠地时,就会有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错,那就是母亲的爱。

10、伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁;能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁;不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁? 没错,她就是母亲。

11、母爱,是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转,母爱就象一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远。

12、母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念,母爱就是儿女病榻前的关切焦灼,母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

13、母爱是水,滋润我们干渴的心田;母爱是灯,照亮我们前行的道路;母爱是风,吹散我们成长的烦恼;母爱是„„

14、母爱被歌颂了千百万遍,千百万年,但是永远不能停息,因为它从未停止。

15、母爱如清晨的甘露,清新晶莹剔透;母爱如寒冬腊月里的一朵梅花,泛着淡淡的清香;母爱如一本丰富多彩的书,给你无穷的精神力量;母爱如一坛酒,历久弥香。

16、有一片大海,那是母亲的胸怀;有一片净土,那是母亲的心灵,面对那熟悉而亲切的面孔,你常常会看到,母亲含泪的微笑。

17、不记得有多少次提起笔来,却始终不敢写下那两个字------我怕,我怕无论怎样都不够深刻、全面、透彻的写出我生命中最挚爱的人。

18、天下最伟大的爱,莫过于母爱。试问一下,谁会在我们生病的时候,不分昼夜的照顾我们,为我们担忧?

又有谁会在我们还不懂分辨是非的时候,引导我们走向正确的道路?答案只有母亲,母亲是多么伟大啊。

19、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

20、母爱是一种最伟大的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗;它像夏日的阳光,坦荡地将它的光芒播撒在我们渴求温暖的怀抱。

21、母爱,是我心中不可缺少的一缕阳光,是她在寒冷的世界带来温暖;帮助我实现理想和信念,照亮我前行的道路,指引我前进的方向。

22、母爱是一把伞,为我遮风扫雨;母爱是一缕阳光,永远照耀着我;母爱是一件毛衣,温暖我的心;母爱是歌谣,带我进入甜蜜的梦乡;母爱是一杯热腾腾的牛奶,带给我温暖„„

优秀结尾:

1、

2、 母爱,它犹如一盏灯,点燃了就永远不会熄灭,照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。 没错,世界上最甜美的字眼,是母亲;最美好的呼唤是,妈妈;最无私真挚的爱,就是“母爱”。

3、 爱,世界上处处有,处处存在,可,又有哪种比得过母爱!母爱是纯洁的,是伟大的,是无私的,是无与伦比的爱。

{五年级作文指导}.

4、大爱无言,母爱如水,这种爱,温柔而深沉,这种爱,无私而伟大!

5、母爱,你是人间最伟大的气力,你是人间爱的源泉,正由于有了你,世界才变得更加美好,更加多彩。

6、母爱如伞,那密密织着的经纬网,是母亲对儿女无微不至的呵护,母爱是那古老的伞柄,举起一片温馨,让儿女在伞下小憩,伞面伸出的八支角,代表着你无论走到天涯海角,母亲都会把她深深的爱辐射过来。

7、慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报的三春辉?母爱,就这样默默的透露着,永不会暴露。

8、想起了母亲,志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲,虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲,羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲,彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。

9、母爱是人间最伟大最无私最真诚的爱,世界因为有了母爱而变得更加的丰富多彩。

10、人世间因为有了母爱而变得更加丰富多彩。沧海桑田,世事变迁,惟有母爱能赐予我们神奇的力量,而且母爱的光辉将永恒不变。

11、每个人的成长都离不开母爱,是母爱成就了伟人的惊人之举,赋予了艺术家奇妙的灵感,启迪了科学家敏锐的智慧,也丰富了我们每个人内心的情感。母爱就像满天的繁星,星星点点,映照着我们每个人的心田。

12、感受母爱的一瞬间,有时就是在这微不足道的一瞬间产生。也正是那一次,我才真正读懂了母爱。

13、母亲!你是一本永远写不完的日记,你是一曲永远歌颂不完的诗歌,你是一粒永远熄不灭的火种,你是人类灵魂的缔造师。

14、不必再说什么,这就是世界上最伟大的爱――母爱。试问,有谁能说母亲不是最伟大的人?有谁能否认

生命不是在母爱中放歌?

开头、结尾都行:

1、 母爱是一片冬里的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;母爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新

看到生活的希望;母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。

2、母爱是风,卷来浓密的云; 母爱是云,化作及时的雨; 母爱是雨,滋润久旱的树; 母爱是树,为我撑起绿荫。

3、母爱如歌,有时是为了保护儿女激昂的歌声;有时是无穷包容的曲子;有时又是为了儿女不顾一切的嘹亮声音。母爱如伞,为儿女遮风挡雨;为儿女挡住所有的危险;为儿女不顾一切。母爱如歌如泣;母爱如诗如画;母爱是如此的绚丽多姿。

父爱:开头:

1、 山,那样高大、稳重、深沉;而我,拥有一份属于我自己的父爱,如山一样的父爱。

2、 如果说母爱是甘甜的浓蜜,父爱则是陈年老酒,越陈味越醇香,越品味越甘甜。

3、 古今中外,描写母爱,歌颂母爱的文章举不胜举,而父爱的文章却相对少很多。其实父爱也很伟大。父

爱神圣而无私,严肃而伟大。父爱一直以特有的沉静的方式影响我们。父爱怪就怪在这里,它是羞于表达的,疏于张扬的,却巍峨持重,所以有人说:父爱如山。

4、“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言,让我们作出正确的判断。父爱是阳光,让我们健康的成长。父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。” 这首小诗虽不经典,我却很喜欢因为它把父爱的伟大含蓄的表达出来了。

5、父爱是太阳,即使在乌云密布的日子里,我也能感受到他的光芒。 父爱是高山,即使在最困难的时候,也鼓励我挺直脊梁。 父爱是北斗,即使在伸手不见五指的夜里,也能让我辨明方向。

6、父爱是一棵大树,即使在烈日炎炎的夏日,也会为我撑起一片荫凉。 父爱是一把大伞,即使在风雨交加的路上,也不让一滴水珠落在我身上。 父爱是宽阔的海洋,即使在我一事无成的时刻,也会包容我所有的失败和迷茫。

7、有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。{五年级作文指导}.

8、父爱其实很简单。它像白酒,辛辣而热烈,容易让人醉在其中;它像咖啡,苦涩而醇香,容易让人为之振奋;它像茶,平淡而亲切,让人在不知不觉中上瘾 ;它像烈火,给人温暖去却令人生畏,容易让人激奋自己。

9、父亲的爱,是春天里的一缕阳光,和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风,吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果,指引着我走向成功;是冬天里的一把火,温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱,无处不在!

10、父爱是一本无字的大书,读着,就有永远不竭的力量,在我生命的信念中升腾;父亲像一座巍峨的高山,不懂得真爱的人永远无法登上峰顶,当你明白他的用心良苦时,你就觉得他亲切和蔼。

结尾:

1、 父亲,无时无刻都在关心着我,保护着我。给我一种可以依靠的安全感。父爱如山,如山那般强大;如

山那般默默无闻的挺立着;如山那般无私的奉献,默默地给予支持与力量„„

2、 以前,我总是感叹父亲太冷漠,对自己关心太少,现在才发现,事实并不是如此,一切只是自己没有一

双发现美的眼睛。父亲的爱不是太少,而是太沉了,就像一杯白开水,初时品尝并没有什么味道,越往下喝就越甜。

3、纵使是丹青高手,也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁:即使是文学泰斗,也难以刻画尽父亲您那不屈的精神;即使是海纳百川,也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!

开头结尾都行:

1、如果把母爱比做是一枝盛开的百合,在每个角落中散发着它迷人的芳香,那么父爱就是一株茉莉,它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳!向来只有赞颂母爱的伟大,可又有谁知道父爱的含蓄!

2、父爱这字眼是多么的平凡,但这种爱是多么的不平凡。

一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香,但它永远会让你感到清新,感到幽雅,父爱就是这样,犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方,父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。

回归正题

本次习作,要求和父母说说心里话。不论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写好本次习作,要特别注意以下几点:

一、认真审题,明确要求。

注意本次习作要求我们写什么。即曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;对父母提出一些建议。比如请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯。想和父母说的其他心里话。

二、学会用语言文字 表现父母的爱。

通过本组课文的学习,我们明白了,父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。通过学习,我们看到了父母之爱的一个个侧面,感受到了父母之爱的深沉与宽广。课文的作者通过外貌、语言和动作的描写,表现了父母的爱。这样的写作方法是值得我们借鉴的。

三、选择恰当的语气。

1、选择恰当的人称。

五年级作文指导篇二

如何提高小学生的作文能力 作文指导(五年级上册){五年级作文指导}.

如何提高小学生的作文能力 作文指导 摘要:作文是语文教学的重要组成部分,是学生语文能力的体现。要提高学生的作文能力,本文我结合多年的教学实践,从学生作文兴趣的激发,素材的搜集,作文的训练方式、方法的指导,作文过程中每个环节的指导,作文的批改、讲评等方面清楚地阐述作文教学中的见解。

关键词:作文兴趣 材料积累 训练方式 讲评激励

作文是语文教学的重要组成部分,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础如何,将影响学生一生。《小学语文新课程标准》中明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”①由此我们不难看出小学作文的培养目标及作文的重要性。但在作文教学过程中,很多时候难以达到预期的教育目的。面对作文,学生怕写,老师怕教。即使老师们想尽各种方法指导,但效果甚微,总是难以达到理想的效果。一提起作文,老师、学生都头疼。试想:师生都怕做、不乐意去做的事情,能做好吗?造成这种状况,原因我认为主要在于:学生对写作文缺乏信心,的兴趣不高,作文素材积累少,将现有的作文材料转换为作文的能力差。教师的要求过高、过急,作文脱离学生实际,作文练得少……鉴于这些原因,根据20多年小学语文教学实践,我认为要抓好作文教学,提高作文质量,重点应抓好以下五个方面:

一、注重培养学生的写作兴趣。

孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”②对于作文教学而言,没有比培养写作兴趣更重要的了。俗话说:“兴趣是最好的老师”。只有学生对作文有浓厚的兴趣,乐意而为之,他们才会全身心地投入写作,开动脑筋思考,把自己的材料进行分析整合,提炼创作出好的作文。这一过程本来就是一个相当复杂的过程,如果学生不是以积极的态度去思考,还没开始作文就害怕,不想做,不愿做。怎么能做好呢?为此,要搞好作文教学,首先就是要培养学生对作文浓厚的兴趣。学生爱作文,喜欢作文,才会有写作文的欲望,才会有写好作文的信心。如何培养学生的写作兴趣呢?我认为可从这几方面入手:

1、帮助学生扫除作文中的障碍。作文教学时,我们要让学生知道写好作文并不难,只要有信心,就一定能写好。就像贾志敏老师所说:“作文要有自信心 作文,就是写文章。 我们小朋友写作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事,围绕中心,按一定的顺序用文字表达出来。作文,既不神秘,更不可怕,只要打好基础,掌握规律,留心观察周围的事物,人人都能写好作文。”③贾老师的这段话通俗易懂地概括了什么是作文及小学生作文的要求,这一要求是小学生能够达到的。如果小学生明白作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的

事,围绕中心,按一定的顺序用文字表达出来。那么,在学生心里,对作文就不再会有畏难情绪,教师再给适当的指导各鼓励,就会增强学生作文的信心,喜欢作文,爱作文。初进行作文教学时,我们还应多指导学生如何审题、选材,写些什么内容,哪些内容重点写、详写,哪些内容略写。如何开头、结尾等。凡是学生感到困难的都要指导到位,开始指导到位,培养好学生对作文的兴趣,利于学生以后以积极的态度去作文,对作文教学能起到事半功倍的效果。2、创造有趣的作文氛围。

让学生有加一些实践活动:如参观、出黑板报、文艺表演、体育比赛等自己喜欢的活动,让学生在实践中,感受生活,积累素材,激发兴趣,活动后再把活动过程及感受写下来。由于是学生喜欢的活动,又亲身经历,有真切的感受,学生写起来就比较容易,趣味性也就增强了。还可以用讲故事、玩游戏的方式创设作文情境,或利用多媒体课件创设作文情境,让学生置身于有趣的作文情境中,不仅利于激发学生的创作欲望,同时也增强了作文的趣味性。

3、指导学生把作文写成功,感受成功的愉悦。

学生作文要成功,首先,作文内容的确定要贴近学生生活、贴近学生现有学习水平,目标不要太高,要让学生“跳一跳就能摘到”其次,在作文的全过程中,从选材到成文,直至修改讲——每一个细节都要指导要到位。最好能做到单独指导。但在这一过程中,教师只能“引”,不能以教师的思维取代学生创作,要让学生体会到作文是自己写的,不是老师讲的。这样他们才会真正感受到成功的喜悦。第三,作文成功后,要给学生鼓励,让他们总结成功的经验,明白,只要认真写,用心写,自己就能写好作文。

4、多给学生一些鼓励。老师的鼓励,是学生进行创作的动力。即使是教师微不足道的一句赞美的话,一个赞许的眼神,对学生都是莫大的鼓舞,会给学生更多的作文的动力。因此,我们要善于发现学生作文中的优点。毫不吝啬地给予鼓励,给予表扬的。这样才会给学生充足的写好作文的信心。

二、准确把握标准,循序渐进,精心指导

小学生作文能力培养是贯穿在小学各年级的教学中的,而不是中高段。有的老师可能会说,作文是从三年级开始的。其实不然,作文从小学一年级就开始了,只是在低年级不叫“作文”,叫“说话、写话”。在小学语文各学段的课程标准中,我们不难看出,每一学段都有相应的作文要求。作为一个语文教师,就要准确地把握各学段的作文标准,早起步,从一年级就开始抓作文的起步教育―—说话、写话 。在低段(1-2年级),作文教学主要是进行写话的训练,重点是用词造句的训练。教学要结合说话训练进行,低年级学生掌握的词汇有限,只有用说的形式,才不会束缚学生的思维,把心里想的内容表达出来。要培养学生用通顺的词句,有条理地把自己想说的话,清楚地表达出来。到了中年级(3-4年级),作文的教学是段的训练,过渡不要太急,学生刚刚能说通顺的话,要过渡到段,还要一个过程,教学指导应重点放在指导学生连句成段上。教学依然要让学生多说,在说的基础上,把自己心里想的内容一层一层地说清楚。到高段才是篇的训练:教学的重点应是,审题立意,布局谋篇上。要让学生

能围绕中心,选材,分层把内容写具体。

在整个小学作文教学过程中,教师只有准确把握各学段的教学标准,不拔高,也不降低。循序渐进,恰如其分地给予指导,才能达到预期的目的。

三、丰富生活,指导学生获取作文的材料

叶圣陶老先生说过:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”④这就告诉我们,作文的材料来自于生活。要想写好作文就必须深入生活,从生活中获取材料。小学生的生活圈子有限,主要是校园、家庭、学生群体交往等。作文素材的获取主要有以下渠道。1、通过社会实践获取。

教师要指导学生留心观察周围的事物。注意观察自己看到的人和事,抓住它们的特点,并认真地反思,值得自己学习,给自己感受比较深的东西。记入自己的大脑,写入自己的日记,作为将来的作文材料。要让学生积极参加自己力所能及的社会实践活动。如家务劳动、班队活动、值日、参观活动等,通过亲身的感受体验生活,以后将这些材料写入作文才会有真情实感 。

2、通过阅读获取

学生作文材料有来自直接的生活,也有来自间接渠道的生活。教师在语文的阅读教学中,对好的句段要仔细品味,朗诵,记忆,领悟文章好的写法。阅读指导得好,好的句段能潜移默化地用到自己的作文中,把好的写法用用于自己的作文。另外,在课外,要指导、鼓励学生阅读《小学生优秀作文选》、《同步作文》、优秀的儿童读物,从中积累词句,吸取营养。收看优秀的儿童影视剧,从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识,拓宽视野,丰富生活经验,,形成作文材料。读书的时候,要让学生学会思考,对材料进行提炼、取舍。这样的材料才能成为作文材料,用时才会得心应手。要养成记读书笔记的习惯,不仅要用笔记,还要用心记。

3.观察积累

这里的观察,不是指一般的对事物即兴观察,而是从积累的角度进行较长时间的定向观察、反复观察。老师指导学生观察积累要狠下功夫,要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力,培养学生良好的观察习惯,这才能让学生自觉地观察,自觉地积累作文材料。指导时,老师要让学生做到:一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点;二是要学会细心观察,多次观察。三是学会记录这些新的发现,并加以合理想象,通过整理、分析,转化为作文材料。同时让学生养成良好的观察事物的习惯,做生活的有心人。这样观察积累,充实了材料仓库,必定会写出富有新意的作文。

4.创设情境

作文指导课上,为帮助学生作文,老师可依据作文内容利用多种媒体创设一些情境,让学生观察录像、幻灯片,听录音或实验操作,拼图剪贴,观察图片,或小实验、小制作等。让学生置身于有关作文的情境中,利于学生打开思路,激发学生创作欲望。这一途径获取的材料更利于学生作文。

四、结合实际,多形式,多练习。

作文的训练内容要贴近学生生活实际。这样才利于学生选材,写起来才有内容可写,有话可说,才能写出真情实感。作文的要求要接近学生现有的知识水平。太高学生够不着,不能达到目的,而且会增加学生对作文的畏难情绪,对作文失去兴趣。训练形式应多样化,形式太单一会让学生觉得乏味。除每单元的习作练习外,教师可结合教学实际,及时地进行一些作文练习。如:学生进行一项有趣的文体活动后,教师可适时地让学生写活动。教学完《早》一文中三味书屋内的陈设后,教师可及时让学生仿照文中的写法按方位写一写自己的学校。这些作文由于学生刚刚经历过,学过,写起来比较容易。训练效果也要好得多。教师还可以作日记、周记、读书笔记等形式进行训练。形式可以多样,但一定要注意质量,有内容可写时才练,练一个内容就要把它练好,不要流于形式,只强调数量,不注重质量。比如记“流水帐”式的日记不但没达到练的目的,还会加重学生负担,丧失作文的兴趣。

五、激励评价学生作文,激发学生的自信心

学生作文完成后,老师应及时批改,对每篇作文优点给予肯定,尽量少提缺点。习作讲评时,以鼓励为主,每篇习作的优点都要给予鼓励,优秀的作文作者大声朗读自己的佳作或同学交流读佳作。其它作文可让学生在小组内交流读一读写得好的地方。在习作批改中,不管是“旁批”、“眉批”,还是“总批”,都以鼓励和引导为主。注意提高学生写好作文的自信心。有些教师在批改学生作文时,一看到学生的作文内容简单、语句不通顺或有抄袭嫌疑,便简单地批个 “阅”字。这样做不但抹杀了学生对作文的兴趣,还会增添他们对作文的畏惧感,并导致学生不明白自己作文优点、问题何在,该如何写。对于这类作文与对待“佳作”一样,可实行“面批”,婉转地指出缺点不足对优点给予肯定,提出努力的方向。这样,学生才会对作文有信心,才会认真动脑筋写作文,不抄作文敷衍了事。保护学生作文的自信心,重点应放在这些作文写得差的学生身上,他们才最缺信心,作文写得好的学生是不缺信心的。

总之,在作文的教学中,只有让学生对作文有深厚的兴趣,学生才会全身心地投入写作。要让学生积累丰富的素材,学生才有内容可写。具备这两点,再加上教师的指导,多练习,作文的质量就会提高。作文教学就会达到预期的目的。

参考文献:

①《小学语文新课程标准》

②《论语》:中华书局出版社出版

③《贾老师教作文》贾志敏著 上海教育出版社出版

④《文章例话》叶圣陶著,辽宁教育出版社出版

五年级作文指导篇三

五年级期末作文指导

人教版五年级语文习作专题学案

一、写人的作文指导

一、精选事例,以事写人

写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。

1. 要写雨中送伞,病中照顾。可以写,父母是怎样含辛茹苦地赚钱给我们买学习用品,怎样给我们过生日,怎样教我们学打游泳,在生活中教会我们道理等等,题材不要太单一„„

2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多。我们一定要看清楚题目的要求,如果只能写这个人的一件事,千万不要写了两件或者以上。

二、抓住细节,写出特点

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。我们在写作文之前,就要对某一个人物进行认真的观察,在心目中,你想写谁

2. 人物的语言描写。人物的年龄不一样,说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。 如果想人物的语言描写能够更生动,可以适当加些修辞手法,或者名人名言,四字词等等。如:鼓励人的说话适适当运用我们学过的名言警句,这样会更生动,更有说服力。

3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。我们在人特描写时,观察一个人从头部的眼耳口鼻,到肩膀,到身体到四肢等一系列的变化,把一个简单的动,分成几个动作去写,然后结合相关的语言、神态、心理等描写,就可以把动作描写写具体。如:她一直用炽热的眼睛注视着我,头微微地点了一下,嘴角向上扬,紧紧地握住拳头,似乎想告诉我,我一定可以做得到的。

4. 人物的心理活动描写。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。如:写你敬佩和感动的一个人时,一定要人人物的心理活动描写,才有真情实感。

5、环境描写。在写人时,环境是为了衬托人物美好的心灵,跟人物的心灵是相关的,不能够随便插入无限的环境描写。比如:在人伤心的时候,感

觉天特别灰,下雨尤其更伤感。在人高兴的时候,感觉天特别蓝,空气特别清新。

三、写人的作文结构,用总分总的形式,分为三个部份,若干自然段。

1、看清楚作文的题目,是全命题作文,半命题作文,还是自命题作文。作

文的题目一般要突出写人的特点。如:我敬佩的XX,可爱的XX。

2、第一部份:总起的部份。第一段,必须要突出这个人的特点,如:可爱、

乐于助人,勤奋等。加上适当的人物外貌描写。

3、第二部份:选取一件有代表性的,能够表现人物特点的事情去写人。可{五年级作文指导}.

以根据内容的需要再适当分段。

4、第三部份:是全文的总结部份,总结这个人的特点,赞美或者给建议这

个人。

材料准备:

比如:写父母,你想写 ,写同学,你想写 ,写老师,你想写 。并在写作之前,进行一定的外貌的词语和句子收集。

写父母的外貌描写句子: 写同学的外貌描写句子: 写老师的外貌描写句子:

二、写事的作文指导{五年级作文指导}.

第一步:习作写什么(习作内容)

1、可以写发生在小时候的一件事

2、可以写与同学之间的事

3、可以写发生在爸妈之间的事

4、可以写一次感动人心的活动

第二步:习作怎样写

1、写好开头

(1)开门见山:在这个学期里,我有许多的回忆,其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。

(2)渲染气氛:轻轻推开记忆的大门,里面像无底的黑洞般漆黑一片。我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。

(3)设置悬念:在过去的几年小学生活中,有很多事情值得我去回味,但有一件事使我想起来还有点害怕。那是一年前的事。。。。。。

2、写好结尾

(1)首尾呼应:虽说这件事已经过去一年多了,但我还是记忆犹新,我敬佩那个感动我的大哥哥。

(2)自然首尾:原来是这样啊!我的一个不经意的举动,爸爸都放在了心里,此时,一种说不出的感觉从心头涌起。

(3)总结概括:是的,一件小小的事情,让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质,也是我改变了对外地人原有的印象。

3、安排结构

(1)按照故事情节发展的过程写作:起因、发展、高潮、结局。

(2)时空顺序:按照实际和地点的转换,叙述事件的发展。{五年级作文指导}.

第三步:如何写精彩

{五年级作文指导}.

1、人物描写

神态:适当的神态描写,让情节更生动。

如:他激动地说:“我获奖了,这是真的吗?”老师微笑地回答:“是真的!真棒!”

动作:详细的动作描写,为文章添彩。

如:妈妈讲他的雨衣披在了我的身上,骑上车子飞快的向前赶去。

语言:适合人物身份的语言描写,能够体现人物性格。

如:张大爷幽默地对我说:“小孩子要成精了呢!”

2、修辞手法

运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。

3、表达方法:

在写一件感动的事时,既要对事件过程进行叙述,也要充分抒情,表明心里的触动和感悟,以引起读者的共鸣。

第四步:习作练习

一件令我感动的事

每当想起阿姨帮助我的事时,一股感激之情就会涌上心头。

一个寒冷的下午,

我站在校门口,望着那位阿姨的身影,百感交集,一股暖流慢慢地流进了我们心田。

人间处处有真情,真情时时暖人心,陌生人的爱在每个人的身边,时时让人感动。

童年趣事

第一步:习作写什么(内容)

1、写年幼无知做的傻事

2、写自己或是与小伙伴一起的恶作剧

3、写小时候的有趣玩乐

4、写独特有趣的生活记忆

第二步:习作怎样写

1、写好开头

(1)开门见山:上学的路上,我见到柳絮飞舞,不由得回忆起童年的一件趣事。

(2)设置悬念:说到自豪,我自然会想到心底的一个小秘密,那是什么呢?让我来悄悄告诉你吧。

(3)渲染气氛:记得六岁的一天清晨,“丁零零”,我在睡梦中忽然被闹钟的铃声吵醒了。我睁开眼睛一看,才五点半,这时爸爸妈妈还正睡得香呢,呵,机会到了。我立刻跳下床,穿好衣服,蹑手蹑脚地朝卫生间走去,生怕吵醒了爸爸妈妈。

2、写好结尾

(1)首尾呼应:瞧,这就是我做过的傻事,想起来还挺有趣的。

(2)表达感受:它时常提醒我:只有付出劳动和努力,才会有收获。

(3)总结概括:瓜棚是神奇的,神奇得像一个道不完秘密的宝葫芦;瓜田是美好的,美得像一幅画,也甜的醉心。半个多月的瓜田生活给了我很多感受,农民生活辛劳又有乐趣,甜的就是农民的命根,无私的母亲。在瓜田的日子里,有几次我就抱着西瓜睡了,做着甜甜的梦。

(4)自然首尾:老师抚摸着我的头说:“傻孩子,你爸爸是在跟你开玩笑,柳絮怎么会在你肚子里生根发芽呢!”听老师这么一说,旁边的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼泪,不好意思地笑了。

3、安排结构

1、总——分——总

开头提及家遭变故,为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。中间详细写了“我们”烤、卖白薯的全过程。

结尾写“我”的收获和感慨。

2、回忆式结构

(1)引出回忆:童年的故事大多已经淡忘了,但有一件事却记忆犹新。

(2)事件回忆:“我”刚看完“守株待兔”的故事,要在树下等兔子撞树。

(3)结束回忆:瞧,这就是“我”做过的傻事,想起来还挺有趣的。 第三步:如何写精彩

1、事件描写

(1)时间地点主题:描写童年趣事,就要把这件事的有趣之处表达清楚,让读者一开始就知道这件事情很有看头。

(2)经过:有趣之处就在于对事情经过的描写上。只有把事情发生过程中出现的有趣之处表达清楚,才能紧扣主题,表达鲜明。

(3)结果:好的结果会让文章有头有尾,连贯得当。如果没有结果会吊人胃口,失去好文章的效果。

(4)感受写真实

既然描写的是发生于童年的趣事,那么你选择的事一定是让你印象深刻、至今难忘的事。在叙述和描写的过程中,要切实地把故事的有趣之处表达清晰,把你当时的真实感受表达明确,让读者能真正体会到你当时的快乐,不要刻意渲染,只要真实表达就好。

3、语言表达

在写童年趣事的时候,可以运用很灵活的语言,体现小作者的童真,也可以表明事件的“趣”处所在。

第四步:习作练习

童年趣事

在我的童年里,发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。

记得在我五岁的时候, 值得,真是幼稚啊!

这件事真是令人难忘,还令人发笑。我的童年过得真快乐!

三写景作文指导

景物描写应注意以下三个问题:

1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。

2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。

3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。

写景作文技巧

在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢?

⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找

如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景

一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型

1.描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱;

2.描绘某个地方的四季景色,表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;

3.描绘早晚景色的变化,锻炼对自然和生活的观察能力,培养热爱生活的情感。

二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目

1.《秋天的雨》2.《家乡的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》5.《校园的春天》

6.《春天的小花园》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》9.《冬天的夜晚》10.《我爱___》(填一个季节)11.《校园春早》

三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头

1.《家乡的秋天》的两种开头

第一种开头:在四季之中,我最爱秋天。家乡的秋天是金色的,是沉甸甸的。

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