五年级作文照片里的故事

五年级作文照片里的故事篇一

小学作文照片里的故事

照片里的故事

照片谁都有，每一张照片里都会有一段故事，那个故事可能很好笑、可能很可怕……我也有许许多多的照片，可我最喜欢的是我幼儿园的表演。

那一天，随着音乐响声。我有序的入场，随着音乐我们翩翩起舞。越调越有感觉，加上台下亲友团的掌声一浪高过一浪，我们更是来劲，就在一个扭头的动作中，我意想不到的事情发生了，我的脖子“咔嚓”一声给扭到了，怎么办，怎么办，我的头动弹不得，痛得我眼泪都要掉下来了，此时我的大脑像有两个小人一样；一个说：“叫出来吧！这样就可以直接下场了！”另一个马上说：“不要听他的，你忘了你们的约定了吗？”……最后我强忍着巨痛跳完了那支舞。

照片是每个人的回忆，它记载着每一个美好的片段，伴随我们的童年一起成长！

五年级作文照片里的故事篇二

长春版五年级 《照片里的故事》习作指导

习作指导教学《照片里的故事》

舒兰市第二实验小学校 张小芳

教学内容：长春版小学语文五年级下册第八单元习作《照片里的故事》。

教学目标：1.指导学生用构思图表的方法，编写回忆中的人物故事。

2.学生形成看图回想、抓情节记叙事情的能力。

3.培养学生表达的自信心。

教学重难点：构思图表的学习和运用。

教学过程:

一、 电子相册，激趣导入

1.生活是美好的，一张张照片就是一幅幅图画，一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。老师也不例外，想不想看看老师的一组照片呢？【出示电子相册】

2.多么美好的回忆呀!每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间，走进那个小故事。板书课题：照片里的故事。

二、学用图表，指导方法

1.【出示相片】每当看到这张照片，老师不禁回想起那个让人难忘、让人激动的故事。大家猜猜，这张照片的背后有着怎样一个让我至今记忆犹新的故事呢？

2.你很善于观察。但这样叙述这个故事，好像没能让你和我一样激动兴奋，怎样才能具体地回忆照片中的故事，让你也体会我当时的心情呢，有个好办法，就是老师在写作之前进行了构思。出示【课件相片和构思图表】板书：构思图表。

3.同学们看这张照片，这是一个跳绳的场面，透过照片，往前想

能想到啥？情节可能是什么？我们需要用简洁的语言进行概括。可以怎样概括呢？我们往后想，比赛进行时会有怎样的情节呢？连续想下去？还有什么情节？

4.这样的五个情节，按照一定的方法连缀在一起，才有了完整、吸引人的故事。我们看第一个情节，人物的心情是啥样的？第二个情节呢？由各个情节中表心情的词语顺次连接，就构成了这个故事一波三折的情感走势,这样更能吸引读者。

5.这样，我们通过“向前想”、向后想“、连续想的方法，运用简练的语言，就把图片变成了构思图表，即变成了文字 。这种把图片转变成为文字的构思方法，可以运用到自己的写作中去。

三、交流故事，完成构思图表

1.同学们，你的照片背后也有着一个完整、有趣的故事吧。现在，我们就将自己照片中沉睡的故事唤醒，结合照片，向前想、向后想，连续想，在小组内讲讲自己照片中的故事吧。

2.再次看自己的照片，回忆一下，自己的照片中有能让故事生动感人的情节吗？独立思考，填写构思图表。

提示：（1）你故事中的主人公是谁？他（她）有什么特点？{五年级作文照片里的故事}.

（2）你构思的故事情节有波折吗？读者喜欢吗？

(3)填写时用简单的词语或句子。

3.评议故事构思图表

（1）分享是快乐的。哪位同学愿意和大家分享自己的照片和构思图表，并说说自己是怎么想的?

（2）同学们好棒，对自己照片里的故事进行了构思，这样，我们的故事一定能够让读者爱不释手。老师就在构思图表的基础上，完成了这个故事，快速默读这则故事，想想你喜欢这个故事吗？理由是什么？

（3）是呀，在构思图表的基础上，每个情节的回忆中再适当地运用语言、动作、神态、心理活动等描写，会让我们的故事有血有肉，更加丰满。

四、根据构思图表，编写故事

相信，我们根据构思图表，结合相片的情节 ，注意老师给大家的温馨提示，一定能够写出让读者爱不释手的故事。

【温馨提示】1.我所写的有让别人喜欢的特点吗？

2.我的故事情节有波折吗？

3.我是否运用了一些语言、动作、神态、心理活动等描

写，读后让读者感受到了人物的特点？

五、提出要求，布置作业

1.我这里还有本次习作的评改要求，下节课，我们将对习作进行讲评。

2.今天和五年（ ）班的同学们一起上的习作课，就会成为张老师美好回忆！有兴趣的同学，可以写一写我们自拍照片里的故事。让这美丽的瞬间定格成为永恒。

板书设计： 照片 里的 故事 构思图表

图片 文字{五年级作文照片里的故事}.

照片里的故事构思图表

五年级作文照片里的故事篇三

照片里的故事作文

[照片里的故事作文]

照片里的故事 知道照片里这两个男孩和三个女孩是谁吗？不知道吧！那两个男孩是一对双胞胎：大毛和小毛，三个女孩是：容容，雅余，还有一个当然就是我了，照片里的故事作文。 这张照片是在厦门鼓浪屿照的，远处的巨石就是日光岩。我们个个带着笑容，除了大毛以外。因为我们比赛看谁先到台阶上，结果大毛最后到，所以不开心，看，他的嘴巴撅得老高，足足能挂上一个瓶子，好象在说，我怎么能输给小毛呢！而小毛却得意洋洋地笑着，好象在说：“跑不过我吧！”笑得最开心的要数雅余了，因为她得了第一名，只有她把头抬得最高，就象奥运会得了冠军似的，眼睛眯成了一条线，小学六年级作文《照片里的故事作文》。 ◆分享好文◆容容最平静，只有点淡淡的笑容，好象不在乎与他人争名次。

想起那些亲爱的朋友。照片里的故事作文250字

每当我翻开相册，都会

五年级作文照片里的故事篇四

照片里的故事

照片里的故事

我最喜欢的一张照片是我六岁时，我上一年级时拍的。

照片上的我哭兮兮的，小嘴翘得老高老高的。眼睛和鼻子都哭得红彤彤的。照片上，我坐在石头大炮上，手压在大炮上，压得扁扁的。在我身后，有一丛绿色的植物。那绿色的植物比我还高呢！在那绿色的植物后面，隐隐约约出现一座矮矮的寺庙。寺庙雕梁画栋，洋溢着浓浓的古典气息。

在这张照片的后面还有一个妙趣横生的故事。现在，就让我讲给你听吧！

那时，大概是国庆节，放假八天。我和爸爸、妈妈、哥哥和他的爸爸妈妈一起去石宝寨。开始我们一直玩得很好。过了“江上明珠”大桥，我们休息了一下，妈妈提出，让我和哥哥比赛爬山。规则是从山脚出发，看谁先到山顶的平地，谁就能得到一份神秘的小礼物。但在爬山的过程中不能做小动作。爸爸、 哥哥的爸爸妈妈都欣然同意。爬山可是我的长项啊！我当然同意啦！更何

况 提出此事的还是我的妈妈。再说啦！我也很想得到那份“神秘礼物”哦！就等哥哥啦，他想了好久才说：“好吧！”这家伙，不知又在想什么乱七八糟的鬼主意。

我们开始爬山，那支“大人裁判队”早就在山顶等我们啦!比赛开始了，我跑得飞快，一直冲在前面；可哥哥跑得比我慢多了，被我远远地甩在后面。但跑得路线是螺旋形的，在后面时“大人裁判队”是看不见的。所以哥哥跑到后面时发现我还没跑到前面，于是就对着我的咯吱窝一阵挠。我最怕痒了，我就败下阵来。哥哥马上脚踩西瓜皮——溜之大吉了。唉！哥哥太想要礼物了。

结果，自然是哥哥赢喽！但我气得哭了：“哥哥作弊！”然后爬上石头大炮哭起来。爸爸赶快用相机照下了这有趣的一幕。

我照相的时候哭兮兮的，现在看照片时却是笑嘻嘻的。

（三年级）

五年级作文照片里的故事篇五

照片里的故事

《照片里的故事》作文指导教学设计

一、展示照片，指导选材。

1．激情导入

生活是美好的，一张张相片就是一幅幅图画，一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天大家带来的相片，一定是精心挑选来的，一定珍藏着你的记忆。把你的相片展示给大家，让老师和同学们分享你的快乐，好不好？

2．提出要求

展示的时候，要讲清楚拍照片的时间和地点，还要简单说说照片的内容，或者拍照时发生的事，说说自己为什么选这张相片。

3、分小组展示相片，相互传看，分别向组内同学介绍。教师巡视，及时发现不同的有代表性的相片。如：

（1）家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日、“我”入队、海外亲人回乡来、哥哥姐姐上大学„„

（2）值得纪念的地方：随家人浏览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假„„

（3）难忘的童年趣事：抢洋姓姓、挎木枪、踢球、骑小三轮„„

教师一边巡视，一边因势利导，鼓励大家开拓思路。

二、讲述照片，指导习作。

1．指导：为了让别人更好地分享你的快乐，除了要把拍照

片的时间和地点讲清楚之外，还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的、结果怎么。总之，只要是你想说的，都可以

2．请一些学生向全班进行展示。一边展示，一边讲述，老师相机引导、点拔。

3．教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点并是具体提出修改意见。

4．再次分组交流，把照片的故事说得更好些，相互评点，探究改进意见。{五年级作文照片里的故事}.

三、动手练笔，评改习作

1．在练说基本上，学生当堂练笔写稿。

2．选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3．学生修改习作后认真誊抄。

五年级作文照片里的故事篇六

照片里的故事

今天，我又拿出了我最喜欢的照片，你知道我最喜欢的照片是什么吗？就是我和幼儿园小朋友照的学前班留念合影，因为我马上就要离开幼儿园做一名真正的小学生了。

每天早上都是爸爸妈妈或爷爷奶奶把我送到幼儿园，我们在幼儿园里一起学习、吃饭、睡午觉。想到马上就要离开幼儿园、离开同学们了，心里既高兴又舍不得，因为我们在一起生活那么久，很不想分开。看到照片上那么多个熟悉的面孔，我想，20年后我们有的上了大学，有的也参加了工作。我想再过40年后我们会是什么样的呢？啊，我知道了，我们一定会变成满头白发，弯着腰，驼着背，像老爷爷、老奶奶一样。

我一定要珍藏好这张照片，让它一直陪我到老。

照片里的故事

十二个春秋过去了，不知几百张照片，就是这些照片见证了我的成长。 打开相册，一页一页，一张一张地欣赏，小时候的照片，好可爱。我经常会看着照片感叹道：“我居然已经这么大了！”

看这张照片，我满面笑容，双手打开，两脚交叉，我在干嘛呢？对了，那天，家里来客人了，我正兴奋地介绍我自己的房间呢！

每次说起自己的房间，自豪感便油然而生。看到那张大床了吗？房间里的一套家具是我自己攒钱买的。记得爷爷说他帮我买，但我执意要自己买。妈妈担心说：“恐怕你的钱还不够吧，要不，买便宜点的吧！”“不，要买就买好的！”后来我决定向妈妈借了钱，买了家具，可妈妈总说别还了。我呢，一定要还，还正正经经地写下借条，准备分期付款。

对于很少做家务的我，这次狠下心要勤快一点，做一次家务，妈妈就去掉一点“欠款”， 就这样，几个月过去了，妈妈过意不去，就说：“算了，别干了，别还了！”可我还是坚持自己当初的决定，依然快乐地做着家务。当妈妈告诉我已还清了“欠款”时，我高兴得跳了起来。那时，我真的体会到付出后得到收获的喜悦。不过，现在想想，当时买家具向妈妈借了好多钱，每次劳动五元劳务费，这么短时间就还清了，肯定是妈妈在帮我。所以呢，现在有空就多做家务！ 一张照片，一个故事，这是我攒钱买家具的故事；一张照片，一个收获，这是我人生中不可淡忘的收获！

时间就像流水，日夜不停悄悄流过。我也从一个爱哭鼻子的小女生，长成了一个懂得把眼泪珍藏在记事本里的小姑娘。

放下那本尘封已久的相册，我的思绪开始滚动起来。我抚摸着每一张照片，每一张照片都讲述着一件往事，关于我，还有我的童年。我的目光忽然停留在一张边缘有些发黄的照片上，我开心地笑了起来。

在这张照片里。有一个穿着连衣裙，扎着羊角辫的小女孩，她在仰天痛哭，这就是我；还有一个一边吃着棒棒糖一边坏笑的大男孩，那就是我的哥哥。

我记得那是一个秋天，妈妈从商店里面给我买了一块很大很漂亮的棒棒糖。哥哥也想吃，但是我就是不给他，他就给我动了坏脑筋。

他骗我说妈妈的车筐里能找到一块更大更漂亮的棒棒糖，谁拿到是谁的。我好想要，就要过去拿。那时候我的个子很矮，够不着车筐，就让哥哥帮我拿着棒棒糖，我搬凳子去翻妈妈的车筐。

我没有在车筐里找到棒棒糖，正要问哥哥，回头一看，他正抱着我的棒棒糖啃呢！我向他要，他始终不给，我就坐在地上大哭起来。正巧被刚买了照相机的姑姑给拍了下来。 这件事情已经过去了七八年，现在想想。那时候的我还真是挺可爱的呢。这就是这张照片里的故事。

照片里的故事

空中飘着小雨，我就喜欢在这种时候翻翻相册，回忆过去。谈不上惬意，只是觉得那滴滴雨水正像过去的往事，在记忆的长空中飘飞，让人重温过去的酸甜苦辣。翻开相册，众多照片都呈现在我的眼前，每一张都令人感到温暖。只因为它们都是过去真实的写照。 其中有一张在我的脑海里刻得特别深，任凭雨水、浪花的冲击和消磨，仍挥之不去。也许在众多的照片中，没有人会发现它的不同，而在我的心里，它就是与众不同，那是因为它有一个令我至今仍难以忘怀的故事。{五年级作文照片里的故事}.

照片上有两个女孩，一个是我，另一个是我的学姐。学姐比我大四岁，和我住同一个城市里，也和我读同一所小学。我们的关系可要好了。照片上的学姐，穿着紫色条纹的毛衣和黑格子裙，手里拿着报幕册，正拿着话筒报幕。而照片上的我，穿着一件红黑条纹相间的毛衣，穿着一条运动裤。我们两个在一起，简直是天壤之别：学姐镇定自若，而我则和她相反——手里紧紧拽着话筒，眼睛东张西望。整个人就像一根木头一般，定格在那里。而事情的经过是这样的：老师推荐我上台唱歌。我颤颤惊惊的走上了台，学姐随后走了上来。学姐在台上报幕，而我已吓得魂飞魄散——实在太可怕了。就在我害怕的时候，我好朋友的妈妈“咔嚓”一下按了快门，我和学姐就被定格在了这张照片上了。

从那次演出之后，这张照片就在我的相册里躺着，也在我的记忆深处里躺着。它虽然不值钱，但它却保留了我人生中难忘的一幕。当我若干年后，再看到这张照片，一定会惊讶地说：“咦，这是我吗？”

照片背后的故事 在我的书桌上，摆着一张普通的照片。但是，在我的眼里，它不再是一张照片，而是一段美景。

那是一个秋高气爽的日子。我和朋友、妈妈去动物园里玩。我们看到了许多叫不出名字的花草树木，看到了高大的长颈鹿；看到了威风凛凛的老虎；看到了凶猛无比的大狮子；看到了顽皮淘气的小猴子；还有斑马、大象、河马、孔雀、小兔子„„不知不觉中，我们就走进了一片草地里。

这片草地真绿啊！简直是一个大草原。“草原”上还装点着一朵朵娇滴滴的花朵。就像五颜六色的宝石一样。使“草原”变成一个风度翩翩的绿色世界。这时，朋友高兴地说：“这么美的地方，咱们也不多见，赶紧拍照留念吧！”说着，她赶紧把我拉到一个草又绿、花又美的地方。我情不自禁地用手比划了一个“Y”的姿势。妈妈急忙按下快门。“咔嚓”！留下了这个珍贵的美景。

至今，我依然没有遗忘、丢弃它，因为它是我童年抹不去的记忆，一段美好的回忆。{五年级作文照片里的故事}.

照片的故事

今天，我在找课外书时发现了一张我三年前照的一张照片。照片上的我是在游乐园坐跳跳车的场景。那天，我玩得可开心了，我坐在四号车的车头，车身插在一个红色的圆转盘里，在顶上是一个尖尖的小塔，四周还插有许多五颜六色的旗帜。

我双手紧握方向盘，不停地往左往右转动，双眼聚精会神的看着前方，车身一跳一跳的向前方前进。身后的两个小姐姐不停地哈哈大笑可开心了！可我就像一个师傅一样不敢松懈，生怕有危险发生，始终保持高度警惕。车子在我的指挥和控制下，转了一圈又一圈，不知不觉车到站了，我们都得下车了，我有点依依不舍。妈妈走过来安慰我：“孩子，下车了，我已经给你拍了照片，照片上有你和姐姐，还有其他的跳跳车，照片上的你可得意了。”听了妈妈的话，我才不情愿的嘟着嘴下了车。

每当我看到这张照片，我就好像在游乐园一样，好开心啊！

童年的故事照 看这张照片，一个噘起的小嘴巴，稀稀拉拉的小黄头发，圆圆的嘟嘟脸，粉色的小毛衣，红色的米奇裤，手里拿着黄色的绒毛大黄狗，上面有四个字：回头一笑。别人都说我是可爱的小洋娃娃呢！

那是我三岁的时候照的一张生日照。那时我不太懂事，妈妈告诉我照相师让我做抱狗狗撅嘴的动作，我不听话，非吵着要这只狗，妈妈就说：“你听话，不然人家就不给你，还打你的屁屁！”我一听，非常害怕，摸了摸自己的屁屁，马上好好听话。等过了十五分钟左右，照完相了，我又吵着要那只狗，妈妈无奈，又不好意思向人家要，只好在附近的玩具店买了一个给我。

几天后，照相馆把照片给了妈妈，而我几乎把照相的事忘得一干二净，妈妈指着照片说：“她是谁？”“不知道。”“她比不比你好看？”“不比！”一直到长大，我才知道，照片里的孩子是我。

每当看到那张照片，我就会为小时候的天真而发笑。

老照片的故事

照片记录了生活中的一点一滴，翻开相册，一张张照片，打开尘封已久的回忆之门，有些让人大笑，有些却令人伤感。

这张照片，奶奶抱着六七岁的我，脸上满是笑容。却也有一些无奈与伤感，照片中的我笑得很开心，毕竟当时我才六七岁。

当时奶奶病得很严重，晚上有时都睡不了觉，躺在床上，捂着胸口，翻来覆去，一家人见状后，着实心痛。可心痛归心痛，又有什么办法呢？我们又不是医生，何况连医生都说无能为力。奶奶天生就很乐观，即使是到生命的最后……

当时我小，不明白，只是看见奶奶喘不过气来，我就帮她捶了捶背说：“奶奶，你生病了吗？生病是要吃药的，等你好了，我们就去放风筝。”那时是春天，是放风筝的绝好时节，春天快要过去了，天上的风筝渐渐少了，地上放风筝的孩子也渐渐少了。那天奶奶带我去了照相馆。他的病越来越重了，以至于连走路都会感到疲惫不堪。一路上，我在叽叽喳喳说个不停“奶奶，奶奶，下个春天，我们再去放风筝，好不好？”“好。”奶奶的声音很轻。照完相后没几天奶奶就去世了，像断了线的风筝，再也飞不回来了。

一张照片，一份回忆。