二年级语文有效作业

二年级语文有效作业篇一

二年级语文作业要求

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级语文有效作业篇二

二年级语文作业的布置与批改(精品)

二年级语文作业的布置与批改

一、具体批改，注重激励

1.星级打分。 针对二年级学生的特点，在作业批改中，我十分重视“★”的作用，以此调动学生作业我用一星表示正确，用二星表示清楚，用三星表示漂亮。即使学生的作业出现错误，也不全盘否定，，允诺学生订正后再打“√”。学生订正后的作业，只要写得清楚、漂亮、仍旧可得“★★★”。而对于有进步的学生，我常在作业本上加“★”鼓励。这样一来，每次作业都十分认真，那些由于“粗心大意”造成的错误明显减少，从而有效地提高了作业质量。

2、 用“？”代替“╳”

批改作业时，错误的用“╳”表示。“√”号左右相连，似前进的帆船；上下相接，如进取的阶梯。而“╳”号呢，像篱笆，把作业本圈画得很不美观；更像双面剪刀，将学生的自信和积极性“剪”去不少。实习期间我曾试用“？”代替“╳”，效果十分可行。若发现学生整道题的答案不对或出现的错处较多，我就在这题上画个大问号；若只是个别的地方写错了，我就在出现问题的位置上画个小问号，就是沿着原来的“？”顺势勾成“√”。这个别具一格的“√”饱含着对学生的鼓励、赞扬和提醒。假如学生仍没订正对，那个问号就会一直留在作业本上，似乎在启发学生耐心思考，等待他们给它一个满意的答案。批改作业用“？”代替“╳”，再使“？”变成“√”，有利于保护学生的学习积极性，促使孩子们养成认真检查作业、认真思考的良好习惯。

3、勤写批语

二年级学生喜欢老师在他们的作业本上写评语。我就会对学生作业实际，因人而异，因对于既正确又漂亮的作业，我采用夸奖式的，如：你的作业，老师真爱看；批你的作业，真是一种享受。对于进步快的作业，我采用鼓励的方式，如：你的字进步可真快呀，相信你一定会超过更多的小朋友。对于出现错误的作业，我采用惋惜的语气，如：真可惜，要不是你错了一点，那“★★★”肯定属于你了！对于不够认真的作业，我则采用督促的方式，如：这是你的字吗？你的写字水平应该没有这么低吧！

4、表扬先进

合理的竞争能促进学生的主动参与，激发他们奋发向上的精神。因此，每次作业批改后，我总是不忘对做得既对又好的作业点名表扬，并以小组为单位累计，周末评出优胜组。每月我还开展全班评比，引导学生评出一批“作业能手”。学生有了学习榜样，有了赶超目标，他们在完成作业过程中就更加自觉认真了。

实习过程中看到，两月来我所带二年级（一）班的学生作业，簿册整洁，字迹端正，正确率高。更重要的是学生都已习惯把每一次作业当作体验成功的一次机会。他们常常是一交上本子就围坐在我旁边让我批，要是有时我将本子发还得晚了点，他们就会问：“李老师，这次作业我得了几颗星？”“X老师，我的作业现在有没有进步？”“X老师，今天我能得三颗星吧？”每当这时，我常常会情不自禁地笑出声来，因为，这正是我所期望的。

作业是教学流程的一个重要环节，这一阶段，学生在教师的指导下，把在讲授阶段已经理解和记忆的新知识，通过独立作业转化为技能技巧。因此提高教学质量必须抓好课外作业的布置与批改这一环。学生的作业不在于多，而在于精，这对于当前泡在作业堆中的孩子来说更有现实意义。单纯强调多练是不行的，只有练得准，练得巧，练得及时，练在刀口上，才会有效果。

二、作业的批改

1

错误时立马纠正，并要求他们多写几遍，错的比较集中的生字，在黑板上多写几遍，并让他们跟这写，尽量把错误消灭在萌芽中。

2

学生写错字，做错作业，我不是一味训斥，而是认真分析其产生错误的原因：是理解不清楚，粗心大意，还是作业马虎？并想办法纠正。如果是由于知识的掌握不巩固，我就与他面对面地进行交流，进行分析、指导，帮助他理解、吸收，让学生在和谐、轻松的氛围中，清除学习障碍，获得成功。

三、实施办法

（一）、提高认识，转变观念

1、作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。

2、加强作业建设，是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。

二年级语文有效作业篇三

二年级作业评语

二年级作业评语

1. 每次打开你的作业本就有一种美的享受。

2. 如果涂得再干净些，笔迹再清楚些，你的卷面会更吸引人，会更美丽！

3. 你真是个好学的孩子！每次的短短几行看图写话，你都那么认真，一丝不苟，难怪同学们都说你是大家的好榜样！

4. 今天你的字，让老师看到了你的巨大潜力！谁说你写不好？只要你肯用心，没有做不好的事！

5. 每次作业你都记得先更正，再写新的作业，这个习惯非常好！温故知新，相信你的知识会学得很扎实的！

6. 今天你的作业书写特别漂亮，继续加油！

7. 看到你的优美句子，让我的心中充满了幸福感！

8. 老师特别喜欢看你的作业，那工整的书写就像快乐的音符。

9. 你的习作中的优美句子就像一首首优美的诗歌。

10. 你太了不起了，今天的作业写得这么漂亮！

11. 你的书写进步可真大，一次比一次有进步，老师为你感到高兴! 12. 老师相信你，经过努力一定能使你的作业准确率更高。

13. 你做题很细心，老师很欣赏你，若是把字再写工整，会更优秀。

14.书写进步真大！继续加油吧！

15．你的方法又多又好，真厉害！

16.差点就可以评优秀作业了，下次更加努力吧！

17.书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀！

18.批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的！

19.恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。

20.你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。

二年级语文有效作业篇四

二年级作业案例 ————有效积累,从小做起

二年级作业案例

————有效积累，从小做起

有位作家曾用一幅对联形容孩子们作文时的情景：“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。” 横批：“写不出来”。著名散文家，梁衡曾说过：大量的,有方向、有计划、能坚持的阅读，有目的、有计划的积累，是给自己储备知识的干柴，只等时机一到，轻轻一点，就会发出巨大的光热。因此，从低年级段开始，就要加强字、词、句的训练，渗透段的教学，同时要加强对学生语言文字的积累及应用，为中高年段的阅读习作做铺路的作用。为了让学生多识字、多阅读、多积累。我特意设计了适合二年级学生特点的一组作业----------“我的积累”。

可以积累的好词佳句很多，面很广。因此我让学生结合本册八个单元的主题给自己的摘抄本分为几大块：春天、助人为乐、美丽家乡、动脑动手、学做少年先锋、科学世界等等。把自己积累的好词佳句分类摘抄到相应的板块中，以便于自己在习作中查阅。并把它们整理成册，如果有能力的话可以尝试背诵下来。最后把自己整理的词、句、段用到自己的写作当中。下面以本册第六单元主题----------“学做少年先锋”为例介绍一下我们的作业。

一、作业封面设计

首先让学生准备一本精美的摘抄本，并为自己的摘抄本命一个好听的名字。比如：“我的积累”，在此基础上让学生自己设计精美的封面图案。这样一来，学生就会对摘抄好词佳句这项活动倾注了浓厚的兴趣。封面都是学生花了很多心思设计出来的，那意味深长的书名、精美的封面图案设计充分调动了每

个学生主动去积累好词佳句的积极性，为自己今后的习作积累各个方面的素材。从此学生把枯燥的积累变成快乐的收集，在语言的世界里自如的翱翔。考虑到二年级学生书写还未成熟，我们采用田字格作为学生积累的本子，在训练

书写的基础上积累，一举两得。

二、作业主体——词、句、段的积累

二年级阅读中好词佳句的积累，是针对二年级学生的特点，让二年级学生从小养成良好的学阅读习惯，积累习惯。

1、词的积累

2、句子的积累

作家手中的生花妙笔，为我们留下了很多优美精典的语句。有描写“善思善问”的句子：“他观察事物很细心，而且善于动脑筋，遇到自己不明白的，总是要想打人问个清楚......”。{二年级语文有效作业}.

3、段落的积累

有描写“黄香温席”的句子：“为了让父亲少受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，铺好被，用自己的体温温暖斌冷的被窝......”这些绚丽多彩，渗入意境之美的语句，可以增加学生写作的能力。

4、多积累、多交流。

每节语文课利用三分钟时间，开展4人小组的交流活动。每个同学交流两个好词或一个好句。这样，就使得学的积累一下子增加到了原来的4倍，积累快，效率高。如，宋书函介绍了诚实守信、善思善问；徐晓乐了介绍了学贵有疑、热情谦让；一会儿工夫，学生就掌握了8个词语，从怎么写到什么意思都掌握了，效果相当好。

三、学以致用——写话

学习语文必须有足够的"积累"，这是不容忽视的规律；但是，"积累"是为了"用"。

四、激励性评价机制，关注学生的发展

定期评选"读书模范""积累大王"，并给予相应的奖励。

二年级语文有效作业篇五

二年级语文上册作业设计_

二年级语文上册作业设计

全书知识点归纳

一、 词语、句子积累

（一）我会读

尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 棋盘 棋子 围棋 跳棋 老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱 山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 隔断 整洁 庆祝 歌曲 泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰 小鸟 青蛙 朋友 看见 井沿 抬头 院子 树枝 浅绿色 衣服 漂亮 怎么 赶紧 飞快 伤心 责怪 山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领 习惯 宣布 称赞 自信 容易 粗糙 疲劳 冷漠 虚假 索取 奉献 人间 真诚 爱心 永远 昨天 妹妹 学校 书包 帮助 读书 父亲 猎人 黎明 惊动 快活 容易 气味 潮湿 时刻 浓浓的 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雨 必定 衣钩 通道 喷射 （二）四字词

引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香 十分茁壮 秀丽神奇 四海为家 川流不息 迫不及待 叫苦连天 绿树成荫 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹 奇形怪状 助人为乐 雪中送炭 少年儿童 坐井观天 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭

1. 描写秋天的四字词：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高气爽 大雁南飞

秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

2. AABB的四字词：许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 吞吞吐吐 断断续续 来来往往 摇摇摆摆 弯弯曲曲 3. ABCC的四字词：兴致勃勃 金光闪闪 议论纷纷

4. ABAC的四字词：又细又长 无边无际 自言自语 各种各样 无影无踪 又香又甜 5. 带数字的四字词：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主

七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美

6. 成语：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目

不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 （三）仿写词语

1. ABB的词：热腾腾 雾蒙蒙

2. 高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 深深地 不住地 3. 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 扫地 提水 推车 挑土 捕鱼 捉虫 搬桌子 抬木头 抓小鸡 堆雪人 打雪仗 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯

4.机灵的小鸟 翠绿的树苗 蓬松的羽毛 快乐的节日 健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳 5. 神气极了 可怕极了 6. 荡来荡去 跑来跑去

7. 立刻喊起来 立刻欢呼起来 8. 一片片叶子 一把把扇子 9. 一个比一个好 一棵比一棵壮 10. 闻了闻 瞧了瞧

（四）反义词：进——退 快——慢 买——卖 正——反 安全——危险 复杂——简单 美——丑 爱——恨 贫——富 冷——暖 真诚——虚假 冷漠——热忱 饥寒——温饱 索取——奉献

（五）近义词：中央——中心 著名——有名 特别——非常 漂亮——美丽 （六）句子积累

1. 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。

2. 李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。 3. 天安门广场上聚集了几十万群众。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻变成了欢呼的海洋。 4. 花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 北京真美啊！我多么想上学。

5. 叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。

6. 小猴子爬上葡萄架。小猴西迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。 7. 一花独放不是春，百花齐放春满园。 8. 你把绿铅笔借给我用一用行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 9. 气球上画着一张可爱的小脸。 科里亚望着窗外高兴地笑了。

10. 我要给窗前的小书画一个红红的太阳。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 11. 湖水像一面镜子。

山石像一只真要跳起的青蛙。

12. 太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。 他把小鱼扔进大海里，小鱼被他扔进大海里。 13. 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 14. 小河上有座石桥。

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

二、 各单元词语归纳：

一单元：宜宾 果实 色彩 中华 稻谷 黄金 尽力 楼层 丰富 强壮 波浪 灯光 作业 写字 苹果 美丽 劳动 尤其 区别 巨大 它们 安全 石块 站立 已经 甲鱼 黄豆 知识 纷纷 如果 好人 娃娃 洼地 于是 首先 树枝 枫叶 记住 姓刘

二单元：二胡 游戏 下棋 钢琴 观看 弹琴 养花 休息 伸手 香甜 歌声 院子 除法 您好 牵手 困难 队员 青草 宁静 教室 样子 学校 一切 响声 班长 哈欠 元旦 包子 叹息 迟到 闹钟 及格 身体 仔细 几次 格外 计较 怦怦 礼物 加法

三单元：夕阳 参与 四川 杭州 台灯 争取 民族 一亿 洁白 欢庆 祖国 旗帜 歌曲 中央 公交 城市 旁边 优秀 阴雨 天坛 图画 申请 马匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 表扬 讲话 打听 手指 接人 吃惊 故事 时候 奇怪

四单元：尺寸 落下 补课 拔出 功课 帮助 取得 所以 相信 沿线 抬头 实际 青蛙 答错 还有 语言 每天 治病 一棵 挂上 哇哇 奇怪 很慢 怎样 思念 看穿 弯腰 比较 衣服 深浅 漂亮 好啦 好啊 夫人 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 北极 肉串 白兔 告诉 狐狸 猴子 颗粒

五单元：一斤 打折 挑水 一根 独自 满意 容易 采用 背包 木板 桌椅 但是 傍晚 清水 消失 由于 美术 吐丝 关注 课文 铅笔 景色 拿着 坏人 松果 包扎 抓住 祝福 句号 幸福 总之 口令 布娃娃 直尺 当时 第一 现在 期中 车轮 马路

六单元：小丑 永远 饥饱 温暖 贫富 户口 亚军 角落 周日 病床 开始 张开 寻找 哭闹 良好 食品 双手 体操 场地 一份 豆粉 昨天 天晴 姑娘 妹妹 读书 小舟 乘坐 音乐 客人 何止 眼泪汪汪

七单元：草丛 牢固 拍手 保护 公物 小鸡 小猫 羽毛 带领 捉住 道理 跳跃 灵活 早晨 失去 知觉 扔掉 眼睛 纸船 不久 在乎 冬至 死亡 弯腰 捡起 一粒 被子 并且 夜晚 喜欢 重心 味道 轻松 时刻 群众

八单元：卫星 运动 宇宙 航行 军舰 冲向 晒太阳 水池 浮力 灾害 黑色 机器 岸边 波纹 山洞 电影 倒立 游泳 圆形 围巾 水杯 条件 住下 胡须 能干 飘落 必要 事情 历史 消灭 克服 化学 代表 子孙 植树 工厂 产生 介绍 农业 科技 纺织

三、 必备篇目检查表。

二年级上学期课文背诵检查表

请家长检查孩子背诵课文情况，并在相应的等级后面签名字。

学生姓名：

第一单元 识字1

第一课时

一、我会选，我能用“√”给下面加点字选择正确的读音。

楼层（cãnɡ chãnɡ） 尽（jǐn jìn）力 翠（cuì chuì）绿 染（rǎn lǎn）红 强壮（zhuànɡ zuànɡ） 色（sâ shâ）彩 金（jÿn jÿnɡ）黄 凉爽（shuǎnɡ suǎnɡ） 二、我会读，把不会读的词画上横线，多读几遍。{二年级语文有效作业}.

尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 三、我会看拼音，写词语。

彩 yí 宾

四、我会写句子。

丰收：改错：

第二课时{二年级语文有效作业}.

一、我会背课文，我还会补充词语，我最棒。 （ ）（ ）时节 景（ ）（ ）人 （ ）林（ ）染 叠翠流（ ） 天（ ）云（ ） 大雁（ ）（ ） （ ）高（ ）爽 山河（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 （ ）（ ）飘香 春（ ）秋（ ） 秋（ ）（ ）藏 二、比一比，再组词。

金（ ） 实（ ） 花（ ） 丰（ ） 尽（ ） 全（ ） 识（ ） 华（ ） 风（ ） 进（ ） 三、我会数，我会填。

1.“宜”的笔画数是结构。

2.“金”共 。 3. “尽”的第四画是，字形是 4. “实”的笔画数是 四、我还会写几个课外的描写秋天的四字词。

改错：

二年级语文有效作业篇六

二年级上册语文 课后练习作业【全册】(1)

二

上

语

文

每

课

练

练

班级 姓名

第一单元

识字1

一、根据课文组词

宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 谷（ ） 金（ ） 尽（ ） 层（ ） 丰（ ） 壮（ ）{二年级语文有效作业}.

二、填填记记

1、______时节 ______宜人 ______尽染 ______流金 ______云淡 _____南飞

______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香 ______秋实 ______冬藏

2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示）

三、品味探究

1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。

①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________

四、实践活动

1、收集关于秋天的词语。（一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节）

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第1课 秋天的图画

一、根据课文组词

波（ ） 浪（ ） 灯（ ） 作（ ）

字（ ） 苹（ ） 丽（ ） 劳（ ）

二、填填记记

1、秋天的山野就是美丽的_______。

2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。

3、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_______。

三、实践活动

1、看看树叶、草变黄了。

2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。

3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。{二年级语文有效作业}.

第2课 黄山奇石

一、根据课文组词

尤（ ） 其（ ） 区（ ） 巨（ ）

它（ ） 安（ ） 块（ ） 站（ ）

二、填填记记

1、黄山的景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。

2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。

3、你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?（仿照课文具体介绍的那三块奇石）

4、___________的黄山风景区 ______的山峰 ______的云海 ___________的雄鸡 ______地啼叫 ___________的岩石

三、实践活动

1、上山寻找奇石，你觉得它像什么，给它起一个名字吧。

四、习作借鉴

1、借鉴课文的写作思路，实地观察写一处景物。（也可以看图写）

第3课 植物妈妈有办法

一、根据课文组词

已（ ） 甲（ ） 豆（ ） 识（ ） 纷（ ） 经（ ） 如（ ） 好（ ） 娃（ ） 洼（ ）

二、填填记记

1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友

2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。

3、一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌 一（ ）白云

一（ ）马路 一（ ）笔

三、品味探究

1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？

_________________________________________________________________________

2、读第一节，联系上下文理解“四海为家”的意思是__________________________

3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？

_________________________________________________________________________

4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。

马 蒲公英 鸟 豌豆

翅膀 脚 太阳晒 风

四、实践活动

1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？）

第4课 古诗两首

一、根据课文组词

于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ） 刘（ ）

二、填填记记

1、默写古诗

赠刘景文 山 行

苏 轼 杜 牧

_____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。 _____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。

2、选词填空：橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝

秋末时节， 虽然______凋谢， ______枯萎； ______开败，只剩下那傲寒斗霜的______。但是，这时节却正是______金黄和______青绿的时候。

3、深秋时节，虽已百花凋零，然而______却比二月花更红，更好看！

4、学背一首别的古诗。

三、品味探究

1、“擎雨盖”指的是______，它的作用是____________。

2、“橙黄菊绿时”是什么时候？________（秋末）

3、这两首古诗，都是赞美______季节的。读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的______景色之中。

四、实践活动

1、收集一首赞美秋天的古诗。（如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等）

2、观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象。

四、习作

秋天的大自然真美！请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。

果园 落叶 金黄 校园 桂花 瓜果飘香 丰收 蓝蓝的 白云

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

语文园地一

1、请写出带有下列偏旁的字。

木：_______ _______ _______ _______ _______

月：_______ _______ _______ _______ _______

艹：_______ _______ _______ _______ _______

宀：_______ _______ _______ _______ _______

2、棉花朵朵____，大豆粒粒____，高粱____红了脸，稻子笑____了腰。

3、枝头结______，架上挂______，________的是梨，________的是枣。

4、选词填空。

以 已

（1）孩子（ ）经长大，就得告别妈妈。

（2）从此（ ）后，孩子四海为家。

快 块

（1）飞机飞得真（ ）。

（2）这（ ）石头很像一只猴子。

娃 洼