五年级作文游艺活动:场面描写

管理学  点击:   2018-12-08

五年级作文游艺活动:场面描写篇一

场面描写-五年级_单元_作文

大扫除

那天正好是大扫除日,我们全班同学在老师的带领下,准备去清扫学校的垃圾站。垃圾站终年散发着令人作呕的臭气,周围布满了垃圾,又脏又臭,清理起来真不是一件容易的事。可是,同学们还是兴致勃勃地参加了这次劳动。大家争先恐后地干了起来。有的挥舞着大扫把一下一下地扫着散落的垃圾,有的用簸箕把成堆的脏物撮起来,有的拿着大铁锹把垃圾装到了车上,还有的推着小车运垃圾。看! 那边有一个推车的同学,他弯着腰,弓着腿,艰难地向前推着。他是谁? 啊!原来是小鹏。你别看他个子小,可是他力气一点也不小,只见他的脸涨得像个大红苹果,牙齿咬得紧紧的,汗水顺着额头往下淌。我看到他双手吃力地端着把,就飞快地跑过去帮助他把车子一点点地推上了土坡,然后再用力一掀,一车垃圾就卸完了。我和小鹏又加入到运垃圾的行列中了。瞧! 垃圾堆边还有一个瘦小的人影在晃动。原来她是小皓同学。她正举着一把比她自己还高的大铁铲,用力地铲着垃圾呢。别看她是个女同学,可是干起活来比男同学还冲。只见她右手在前,左手在后,紧紧地握着锹把,用力将铁锹向垃圾中间一铲,再用右脚踩一踩,使劲一撬,一铲垃圾就被她铲了起来,然后再一甩,把垃圾装上了车。转眼间,扫的扫,铲的铲,装的装,运的运,垃圾站周围被我们打扫得一干二净。看一看,一尘不染,闻一闻,臭气全无,这里简直变了个样。可是一看同学们,手上脏乎乎的,身上沾满了污水和泥点,但是大家没有一个叫苦喊累的。因为我们都知道,只有不怕苦有毅力的人才能成为建设祖国的人才。

拔河比赛

“加油!”、“加油”,操场上一片喧哗,原来,我们五年级现在正举行着一个拔河比赛呢,紧张激烈、扣人心弦,我们马上也去看看热闹吧!

第一轮比赛,是我们班对一班。一班的同学个个活力充倍,一幅信心十足的样子。我们班的同学可不甘落后,都做好了准备,迎接着即将到来的比赛,特别是排在前头的几个大个子,都生龙活虎的样子,想都是胸有成足的了。随着长长的哨声,双方展开了激烈的比赛。瞧,大家的脸都憋成了红苹果。最后,是我们班赢了。

最激烈的一场比赛要数二班和我们班夺冠的那场比赛了。二班的同学都牛高马大,我们班的同学可紧张了。“嘟”的一声哨声刚停下,操场上顿时像开了窝似的吵得不可开交,加油声、欢呼声响成一片。那左右摇动的红标,牵动着大家的心。我们班的同学都紧紧地抓住麻绳,身往后仰,小步小步地往后退。那调皮的红标总是不听话,刚刚接近我们班了,一会儿又蹦到了二班那边去,一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。比赛场边,各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋,有的同学甚至还边跳边叫,比比赛的同学还紧张呢。那整齐的“三班加油”、“三班必胜”的欢呼声特别清晰,振奋人心,点燃了大家不服输的火焰。大家齐心协力,用尽全身的力气,那调皮的红标这下可不能得逞了,乖乖地听我们三班的指挥,一点一点地向我们班接近。那期待已旧的哨声终于响了,随后是我们班的同学那响亮的欢呼声。

拔河比赛结束了,大家还沉醉在欢乐的境界里。

难忘的一次拔河比赛

岁月象湍湍激流,不断冲刷我的记忆,许多事情已经模糊,但在我心灵深处,有一件事,一直令我难忘。

记得那是去年的秋天,在作文班上,老师为了让我们锻炼身体,陶冶情操,培养我们的观察力,组织了一场拔河比赛。

老师把我们分为两个队,一个是猛虎队,另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。

两队实力相当,互不相让,同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸,一场针锋相对的比赛即将展开了。

随着随着老师的哨声,比赛开始了。双方队员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄鹰队,互不相让。双方啦啦队的队员们,也齐声呐喊,不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了,可绳子还是不动一下,双方进入僵持状态。

此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后,我们队使出了全力,随着啦啦队的喊声,红绸一下子移向了我方,我们雄鹰队胜了。

后来两局我们队乘胜前进,连续获胜,最终我们取得了胜利。

这次拔河比赛,使我明白了团结力量大的道理,更激励我在走向未来的道路上,要树立克服困难的信心,我永远也不会忘记这次拔河比赛。

植树种草

一来到山脚下,我们就忙起来了,有的挖坑,有的搬运小树苗。大家不怕苦,不怕累,干得很起劲,还不时传来阵阵的笑声。

朱小林举起镐头卖力地刨坑,一下、二下、三下……豆大的汗珠从额上流下来,衣服已经湿透了,但是他还是不肯休息一下。

他们挥锹抡镐,闷着声,较着劲,你不让我,我不让你,埋头狠干,恨不得把祖国的城市山野马上全部绿化似的,连脸上的汗水也顾不上擦一把。

我们每个人拿着一个水桶和铲子飞快地下了楼,接了一桶水,就跑到植草的地方。 你一铲,我一锹,填上一层土再用脚使劲地踩实,好让小树牢牢地扎根在泥土里。 他们两个人围着刚刚栽下的小树,踩了又踩,拔一拔试试,再踩几下,生怕踩不实似的。 小鸟看到人多,也叽叽喳喳赶来凑热闹,好像在说:“植树,植树;绿化,绿化 ! ” 利利吃力地拎着一个大水桶,摇摇晃晃地从不远处打来了满满一桶清水。 其他劳动

同学们就像小老虎一样干起来了,挖的挖,抬的抬,垫的垫,干得热火朝天。 看 ! 十几把铁锹上下挥舞,十几个簸箕来回传递,十几辆小车穿梭般南来北往。 同学们在老师的指挥下,干得那么起劲儿,那么活泼,那么井井有条。

他割草的姿势像舞蹈,全身充满着弹性,俯身———拢谷———撂下,动作麻利,节奏感强,矫健优美。

同学们“吆啊,吆啊”地喊着号子,整个校园呈现一片紧张忙碌的沸腾景象。

{五年级作文游艺活动:场面描写}.

只见他用小竹尖在草的四周松了松土,然后捏住草的贴地的最下方,轻轻一拔,就将这草连根拔起来了。

他一会儿用锤子砸了几下,一会儿又用螺丝刀拧一拧,蛮像一位熟练的木匠师傅,只一会儿桌子就修好了。

身强力壮的大军光着膀子,往下一蹲,再一挺身,挑起装得小山似的土筐,一溜小跑。 这两个铲土装车的同学,谁也不吭声,只是闷头猛着劲儿干,好像在暗中比赛似的。 他不停地挥动着手中的铁锹,脸上的汗水搅动着灰尘,歪歪斜斜地画着几道污线。

操场上,阵阵笑声就像摇着银铃,小车“吱吱呀呀”就像唱着小曲儿,这多像一首动听的交响乐曲啊 !

欢乐弥漫了整个校园,似乎那工具的碰撞声也像是明朗的笑声了。

一句名言给我的启示

毛泽东说的“虚心使人进步,骄傲使人落后”,这句话使我印象深刻。它是我人生中的指路明灯,为我照亮了“虚心,不自满”的道路;它是一把钥匙,为我打开了谦虚的大门,锁紧了骄傲的大门;而它,又犹如是一台复读机,永远诉说着“虚心使人进步,骄傲使人落后”。

记得那还是一年级上学期刚开学的时候。我整天昂首挺胸的,以为自己掌握的知识够多了,比别的同学卓越太多。这个过分自满的念头让我吃到了苦头。那是一场突如其来的数学测试,由于我太骄傲了,没有尽自己的全力做好试卷,测出来的成绩令我大吃一惊,74分!我从这次测试之后,我不再自满。当第二次数学测试来临的时候,我沉浸在努力的复习中。认真地做完试卷没有每一题,为了不再考出上次那样令人大失所望的分数,做好后还一丝不苟地检查了一遍。终于,皇天不负苦心人,让我的成绩一下子从及格升到了优秀!

果然,虚心使人进步,骄傲使人落后,人只有虚心不骄傲才能有进步,小到学习进步,大到为社会作贡献。我们要有一颗谦虚的心,才能不断向上。

一句名言给我的启示

在成长的历程中,有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时,它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气;在我伤心时,它给了我安慰……它就是一句名言失败是成功之母!

当我因考试失误而气时馁,面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽,看着父母失望的眼光,我哭了,我对自己失去了信心。猛然间,我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母!我猛然醒悟:哪个人没有失败?摔倒了,再爬起来!于是,我又重新振作了起来,将泪水化着汗水,勤奋学习,不懂就问,终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。啊!名言,我感谢你!

当我努力去干一件事而屡遭失败时,我气极败坏,将自己关进了小房间里,不住地哭泣,我恨自己,恨自己不争气,恨自己不成才,甚至恨父母怎么生个这么笨的我。忽然,一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母!我茅塞顿开:不经历风雨怎么见彩虹?没有爬不过的高山,没有闯不过的险滩!于是我擦干眼泪,又继续干了起来。功夫不负有心人,终于,我成功了!啊!名言,我感谢你!

当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时,我羞愧万分,恨不得一头钻进地缝中。悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌,我的心也在哭泣,我辜负了老师对我的期望。此时,“失败是成功之母!”这句名言轻轻扣开我心灵的大门,我豁然开朗:做错了怕什么?及时改正就行了呗!那以后,我更加努力地工作,后来,我还被评为优秀队干。啊!名言,我感谢你!

这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬,帮我闯过了一个又一个的激流险

滩。如今,我把它工整地抄下来,贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔,永远指引着我劈波斩浪,驶向成功的彼岸!

一句名言给我的启示

“世上无难事,只怕有心人。”这一句名言使我受到了很大的启发,并且一直激励着我。因此,它又成为了我的座右铭。

那一天,刚好碰上了国庆七天长假。所以,我的爸爸和妈妈决定带我们姐弟俩回家乡去登山。

在早上八点,我们一家人来到了山脚下准备登山。那时正好下起了绵绵细雨,我心里想:太棒了!下雨了。下雨吧!下雨吧!下得越大越好,这样我们就不用去登山了。弟弟也像我一样,那么的开心。可是爸爸却说:“雨下得越大,我们就越要去登山,要有征服大自然的精神。”“啊?不会吧!”我和弟弟异口同声地叫了起来。我呆呆地站在原地不动,我仰望着耸立在眼前、高不可攀的山,我又看了看湿淋淋的地,我心里想:这么高的山,这么湿的地怎么走呀?只要一不小心就会摔倒了。可是,爸爸和妈妈已经向大山“进攻”了,我们姐弟俩也只好跟着他们往大山走去。

弯弯曲曲的山路崎岖不平,比我们平时走的路难走多了。好不容易我们才走到了半山腰,雨也停了,可是我已经累得气喘吁吁了。好累呀!望着高高的山,真想放弃往回走啊!于是我放慢了脚步,就在这时候,妈妈似乎看出了我心思,走到我跟前说:“莹莹,你想放弃吗?有一名言是这样说的:世上无难事,只怕有心人。只要你有恒心,坚持不懈,才能够战胜困难,取得成功。知道了吗?”我听了惭愧地点了点头,再次鼓起勇气一步一步向山顶走去。

经过我们的努力,终于走上了山顶,虽然很累,但是我的心里还是美滋滋的。我情不自禁地对着天空大声喊“我成功了”此时山谷回荡着我的声音,让我感到了成功的快乐。

五年级作文游艺活动:场面描写篇二

五年级场景作文

场景1.

春天到了,天气越来越温暖,草、树都长出了新叶,小鸟站在枝头欢快地歌唱。“叮铃铃”清脆的下课铃声响了,同学们像一窝蜂一样冲出教室、奔向操场。

在操场上,同学们生龙活虎、龙腾虎跃,尽情地做游戏。同学们有的玩小马过河,有的踢足球,还有的赛跑„„

看到同学们那么快乐,我也参加到小马过河的游戏中。我站在岸上,想到要跃过抓的同学,到那一边岸上,就兴奋不已。我神情严肃,走到一半,就四处张望,看到抓的同学都走开了,便开始大声叫了起来:“我在里,来抓我呀!”抓的同学听到声音就朝我这里飞奔,我故意慢慢地走到岸上,为的是激发抓的同学的怒气,让游戏更加好玩、有趣„„

操场的正中央有一个足球场,两个自发组成的足球队在那里进行比赛,看看谁是真正的冠军。现有一方队员在中场开球,以脚远射,一下踢到了对方禁区,这下可乱套了,防守的队员和攻击的队员在禁区内争抢。守门员的脸绷得紧紧的,双腿弯曲,指挥着队友:“快、快去抢球,然后把球踢到对方那边。”见说也没用,守门员也参加到抢球的行列,最后球被守门员踢了出去。守门员的脸上露出了笑容,攻击的队员见机会失去了,垂头丧气,但还是互相安为:“大家不要泄气,这次机会失去了,还有下次。”„„

“叮铃铃”这我们不愿听见的上课铃声响了,大家依依不舍地回教室,期待下一个课间休息的到来。

场景2.

运动会场面描写

“呯!”发令枪响了。参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。啦啦队队长带领着各个班的同学呐喊加油。一会儿后便分出了高低,有的健步如飞,遥遥领先;有的稍逊一筹,但急起直追,有的虽然落后却毫不气馁,顽强拼搏,紧追不舍。比赛十分激烈,进入了白热化阶段,参赛队员们全力以赴,争先恐后。“耶!”一轮结束了,一轮又开始了。队员们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,俨然胜券在握:“呵!你们等着看好戏吧!”那边的运动员生龙活虎,一会儿练跳高,一会儿又小跑,一旁的在心里默默地为自己加油鼓劲„„

下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”,分别是来自我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。比赛开始了,啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油!!!加油!!!四(6)班必胜!!四(6)班必胜!!”才一会儿,两个对手便遥遥领先于普通赛手。他俩如两梭子弹,飞快地向终点“射”去。只见戴柏杨脸色铁青,眉头紧锁。嘴唇抿住,双手摆动,以迅雷之速冲向终点,而对方也毫不逊色,和我方僵持时间极长,不相上下,你超我一步,我快你两步。我从他俩的眼光中看见了一句话:胜利,我必须胜利!{五年级作文游艺活动:场面描写}.

“快跑,成功就在眼前!加油,胜利就在终点!”啦啦队们又卖力地喊了起来。他们受到了鼓舞,精神倍增,以飞一般的速度奔向终点。两人你追我赶,谁也不愿甘拜下风。这时,戴柏杨突然加快速度,领先了一步,他纵身一跃,想借这个绝佳的机会一举夺冠。对方有些慌张,脚步慢了下来,戴柏杨趁势加快马鞭,夺得了第一,那位校级冠军顿时傻了眼,呆愣愣地站在那儿。戴柏杨一个潇洒地转身,快步跑回班。我们四(6)班的人马个个欢呼雀跃,乐不可支。

五年级作文游艺活动:场面描写篇三

五年级上册第八单元场面描写作文

拔河比赛

今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行“六一”拔河比赛。

“加油、加油!”操场上响起了一片助威声,三年级和四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。比赛刚一开始,三年级的同学先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握绳子,身子往后倾,双腿用劲蹬着地。我们班的同学没有防备,绳子一下子移过了中点,向三年级那边慢慢移动。这下,助威加油的同学们忍不住了,呼喊声一阵高过一阵。“四年级加油!四年级加油!”他们一边跺脚,一边挥舞着拳头,仿佛自己也是参赛的队员。

顿时,我们班的同学不知从哪儿来的一股劲,只见他们咬着牙,绷着脸,瞪着眼,用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然,绳子不动了,我们班的同学也不示弱,比赛进入了坚持阶段。这时,操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“一、二、加油!一、二、加油!”其他助威的同学也都跟着喊起来。

双方大约僵持了七、八秒钟,我们班的同学齐心合力,迸发出一股巨大的力量,猛地将绳子拉了过去,红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响,四年级的同学扔下了绳子,全都跳了起来。

“哦,我们赢了!我们赢了!”一旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一起又喊又跳,那高兴劲就别提了。

精彩的拔河比赛

今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行“六一”拔河比赛。五年级的对手是六年级,他们身强体壮,又精明,真是强敌呀!

“嘟”随着一声哨响,决赛里的第一场比赛开始了。只见五年级的队员都鼓足了劲,一只脚挨着一只脚,用力地往后拉。对方也不是好惹的,不过,五年级的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。真好,五年级棋开得胜!

接着,第二场比赛开始了。这一回,对方显得厉害了,铁锁一直在对方的领地里徘徊,对方的拉拉队有规律地喊着“一、二,加油。”围观的同学也在自发地大声喊着:“加油-- 加油-- 。”可是不一会儿,五年级就败下阵来。

决胜盘开始了。黄老师和梁老师带着同学们齐声喊道:“加油!加油!——”这震耳欲聋的加油声使得场上场下的同学们心往一处想,劲儿往一处使。只见六年级参赛的同学就像喝醉了酒一样,时左时右,忽东忽西,眼看就要撑不住了。拉拉队的加油声越来越响亮了,参赛队员听了这呐喊助威的声音,像注射了兴奋剂一样,一下子来了劲儿,他们一跺脚,一用力,把五年级拉出了中线外。在大家顽强的拼搏下,我们终于赢得了决胜盘,夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼,场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。

团结就是力量!这次比赛真让我受益匪浅。

升旗仪式

每个星期一清晨,我们学校都要举行升旗仪式。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。 随着《运动员进行曲》的响起,同学们在班主任的带领下,迅速地奔向操场,参加升旗仪式。我们学校的升旗台虽然没有天安门广场的旗台那样宽广,也没有那么美观,但它却是神圣而庄严的!

当每个班的师生到齐时,主持人就会准时出现在升旗台上,用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布:“全体肃立,出旗!” 主持人的话音刚落,两位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台,六名护旗手也紧跟其后,站在旗台下面。{五年级作文游艺活动:场面描写}.

第二项,也是最隆重的:升国旗、奏国歌。伴随着昂扬的《义勇军进行曲》,鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗手和全体学生都举起右手,敬了一个标准的少先队队礼,一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着,是多么的壮观啊!此时,我不由自主地想起了那些革命先烈,在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中„„,为了新中国的诞生、为了国家的和平,用他们的鲜血染红了五星红旗!一股爱国情感顿时涌上了我的心头。

接下来,由校领导进行国旗下讲话。校长要求全体同学“认认真真读书,端端正正写字,踏踏实实做人”,希望同学们能够认真读书,报效祖国。

升旗仪式结束后,同学们有秩序地退场。操场上已没有一个同学,但雄壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡,鲜艳的五星红旗仍在操场上空高高飘扬!

记一次大扫除

上周星期一下午,学校组织全校同学清洁教室,迎接全校的大卫生检查。

我们班接到通知后,冼老师就向全班同学布置大扫除的工作任务分配。老师布置完工作后,自己也投入这次大扫除中。

大扫除开始。看!同学们一个个干劲冲天,有的扫地,有的擦黑板,有的拖地„„只见班长小欣拿着扫把,弯着,把教室的每个角落都打扫得干干净净,额角上渗出了汗珠,他也顾不上擦一把,不愧是我们班的小领导。连我们班的“调皮鬼”李名在班长的感染下也把原来横七竖八的桌子排成了一条直线。

我的任务是擦玻璃。我先拧来一桶清水,把抹布放进水里浸湿,拧干,然后擦玻璃。我反复擦,使劲擦,可是玻璃上的几处黑影老是擦不掉。哦,原来那是几道干了的土,难怪擦不掉。于是,我用一根小棍轻轻地捅掉它们,再来擦抹布洗了一次又一次,擦了一遍又一遍,玻璃清亮透明,我乐得自个儿笑了。

大扫除结束了,同学们看着焕然一新的校园,心里愉快极了,大家你看看我,我看看你,个个都成了“小花脸”,我们笑得腰都直不起来。这时,我想起了一句名言:只有劳动,才有收获。

一次跳绳比赛

今天,我们举行了场热闹非凡的跳绳比赛。

老师把我们分成了四个组,我们组的男同学和女同学都精神抖擞的站上讲台。接着老师公布了一下规则,每个人跳60下,跳完了给另外一个同学。首先出场的是四名男同学,他们手里紧握绳把,开始有节奏地跳起来,跳着跳着,他们手中的绳子好像不听使唤了,急得他们满头大汗。可是这有什么办法呢?

当第二名同学上场时,他满脸笑容的走上前去,手握绳把,轻快地跳起来。跳到最后的时候,他好像没有力气了,一个一个的跳起来。大家看了都为他“加油”。我们发现第二组只有9人,而我们组有10人,所以老师加入了第二组,我们看见老师跳得很快,绳子看起来就像一张结实的网。我们同学不甘示弱,也飞快地跳了起来。

最后,到我出场的时候,我心里就像揣了一只兔子,怦怦地跳了起来。开始时,我跳得一点也不好,后来,一名同学上来教我,我也很快学会了,就飞快地跳了起来,耳边不停飞出“飕飕”的声音,可是,后来不知为什么,脚上好像绑了一块大石头,重重地压着我,使我不能跳起,可是听到同学们都为我加油,我还是支持到了最后。

比赛过后,我们得了第二名,大家唉声叹气回到座位上。第二组的同学对我们说:“失败是成功之母,你们不要灰心,下次一定会赢的。”我们也对他们说:“下次我们一定会赢的。” 这真是一场激烈的跳绳比赛。

一次清洁大扫除

今天,我们全家总动员,一起做了一次清洁大扫除。

我们先分工:我和姐姐打扫四间寝室,爸爸和妈妈打扫客厅。分完工,我们就各就各位,开始行动。我看见地板砖上的樱花被残留物掩盖着了,我拿上一个清洁球,沾了点水,往上一擦,嘿,这清洁球真管用。我得意的说。突然,姐姐尖叫着:有蚂蚁啊!我用我火眼金睛扫描了一遍,看见墙角上有一个黑球。走近一看,让我大吃一惊,原是一对它们好像在聚会。我用杀虫剂喷了一下,它们落荒而逃。心想:它们敢在我房间捣乱,简直是吃了熊心豹子胆,我非把你们撕成两不可。我想了一个办法:先不去管它们,装模作样地打扫清洁,等它们聚拢后,再去把它们一网打尽。它们果然中了我的计。我还得意地咯咯笑起来,正准备去歼灭它们。妈妈看见我一心二用,说:“你再不用心打扫的话,就去做饭。”我听了妈妈的话,放弃了毁蚂蚁计划,立刻行动了起了。因为我最讨厌做饭了。我见姐姐已经打扫完两间屋子,我就用超快的速度打扫完另外两间寝室。我对姐姐说:“姐姐,我的速度可以和刘翔跨栏的速度比美了吧?”姐姐笑着说:“别废话,你已经落在我后面了,还得意。你看妈妈、爸爸,他们也打扫完了。”大家都累得腰酸背痛的,但看见滑溜溜的地板,雪白的墙壁,整齐的家具,明净的玻璃,大家的嘴角露出了甜蜜的笑容。

清洁家居虽然很累,但很开心。

五年级作文游艺活动:场面描写篇四

小学五年级作文场景描写写

《场景描写》作文指导课教学设计 教学内容:

人教语文第九册习作八:场景描写

教学目标:

1、指导学生写好场景要注意仔细观察,点面结合;并运用学到的写作方法把场景写具体,写清楚。

2、引导学生用心观察生活,多思考,通过习作交流,让学生分享习作成功的快乐;培养学生修改习作的习惯。

【教学重、难点】

掌握“点”“面”结合的场面描写的方法,并能在习作中运用。 教学课时:

一课时。

教学准备:

1、鼓、鼓槌、花、小礼物

2、多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1、创设情境

今天,老师给同学们带来一件礼物,想看吗?播放拔河比赛视频。

指名说说看到了什么。

师:刚才同学们看到的拔河比赛就是一个场景。板书课题:描写一个场景。

2、理解场景

(1) 幻灯片出示场景的定义。学生读一读。

(2)读下面的描述,想想写的是什么场景。

二、指导学生习作方法

怎样进行场景描写呢?

1、精心选择好素材

选择自己印象深刻的,亲身经历的活动场景。这样才能写出真情实感。

教师出示生活中的场景图片,拓展学生的思维。

2、按照顺序来写作

常见的描写顺序:时间顺序 、空间顺序 等。

3、点面结合详写点

教师指导学生读例文《拔河比赛》,理解点面结合的写法。 点:中心人物的活动(特别是中心人物在活动过程中的动作、语言、神态、心理等方面的描写)。

面:场景的总体情况,其他人的活动等。

写作时要点面结合,写出当时的气氛。既要简要地写出整个场景的全景(略写),又要有选择的描写主要人物的活动(详写)。

指导学生找出文中哪些句子是写面,哪些句子是写点。

三、快乐游戏,指导写作。

玩游戏“击鼓传花”

1、教师出示道具:鼓、鼓槌、花

2、教师宣布游戏规则:击鼓手击鼓,鼓声响起,花按顺序传开;鼓声停时,花传到谁手上,这位同学就要来表演一个节目。

(教师强调同学们玩的时候要注意用眼看,用耳听,用心感受。)

3.游戏前演练,让击鼓手击鼓,随机采访学生,听到鼓声时心里想到了什么。

4.游戏正式开始。开始游戏,及时引导学生捕捉游戏过程中的典型。

5.有请第一位“幸运者”登台。

6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。

7.随机采访鼓手、游戏时表现突出者。

8.刚才游戏时哪个环节或哪些环节,让你最难忘?先说一说,再写下来吧!

9.学生练笔,教师巡视、指导。

10.习作点评;教师指名读,并引导其他学生倾听、补充。侧重点是本课所学的点面结合的方法,及时鼓励孩子,给予写作的兴趣与信心。

11.互评互改

四、连段成篇,试拟题目

{五年级作文游艺活动:场面描写}.

1、学生尝试拟题,自由发言

五、学以致用,布置作业

1、结合板书,总结要点

2、学以致用,布置作业

【板书设计】

1、 精心选择好素材

2、 按照顺序来写作

3、 点面结合详写点

面:写大家 写全部点:写个别 写特殊 场景描写

五年级作文游艺活动:场面描写篇五

人教版五年级上册园地八 作文公开课 场景描写 穿针引线

场景描写 穿针引线

教学目标:

1、 能审题审完整,明确习作的要求。理解“场面描写”的概念

2、 能根据习作的要求选好写作素材

3、 能理解“场面描写”中“点”和“面”的描写,能运用“点面结合”的方法写一个比赛的片段

教学过程:

1、在学习新的内容前,我们先来热身热身,来玩一个智力小游戏。请看大屏幕,1分钟时间速记上面的词语,不能动笔,看谁记得又快又多,开始!

沸腾 颤抖 滑溜溜 一声令下

目不转睛 曲膝弯腰 上身前倾

小心翼翼 屏息凝视 不听使唤

擦肩而过 存心作对 徘徊不进

抓耳挠腮 急中生智 穿膛而过

捷足先登 欢呼雀跃 唉声叹气

2、时间到!你们能把上面的词语补充完整吗?都可以啊!好,那一起回答,一二起!真没想到,短短的一分钟,同学们就能记住这么多的词语,我相信同学们接下来的表现会更加出色!

引语:小说《三国演义》里有一位英雄,他“过五关斩六将”,摆脱曹操投奔刘备,他就是关羽!那么要写 好一篇作文,我们也要过五关。

一、过好审题关

1、师:明确第八单元习作的要求,齐读,预备,起!你从中获取到什么信息?

习 作 要 求

《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。

预设:要写场景、按时间顺序、题目自拟......

点评:将几个同学获取的信息结合一起,找个同学说说。没错,审题要审完整!而“场面描写”就是我们这堂课的主角。{五年级作文游艺活动:场面描写}.

2、师:阅读文段一《开国大典》中群众队伍游行场面,思考:一个场面中包含哪些要素? 群众队伍游行场面

①阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。③天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,一举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”⑥

毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”

预设:时间、地点、人物。

点评:场面描写的要素:时间、地点、人物活动。场面描写,就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

过渡:恭喜大家,通过了第一关!

二、选好素材关

1、师:同学们,开国大典那一幕幕普天同庆,热闹非凡的场景给每一个中国人都留下了深刻的印象。在我们的生活中,也有许多的场景难以忘怀。下面,我们一起去欣赏欣赏。(一段视频)

2、这一幕幕的场景多么令人难忘啊!同学们,在你们的生活中,校园里,你们还见过、经历过哪些比较难忘的场景呢?说说看!

预设:玩游戏、踢毽子、校运会、服装秀......{五年级作文游艺活动:场面描写}.

师:但是,这些难忘的场景总是转瞬即逝,我们只有把它们完整地记录下来,才能成为我们永恒的回忆。

过渡:恭喜大家,通过了第二关!

三、搭好架子关

1.师:就是有结构、有条理。那怎样才能把一个场面描写写出有结构、有条理呢?下面,我们通过开展一项游戏比赛一起探讨探讨,好吗?游戏的名称是:穿针引线。你们会穿针么?但这次穿针不同寻常!请看游戏规则。

• 游戏规则:

1、一人一边手拿针,另一人一边手持线,两人配合完成穿针引线。

2、两人隔着一张桌子站立,手不能接触桌面,身体也不得有任何接触。

3、在两分钟内哪组先穿好线并举手者取胜

师:男女同学“穿针引线”大比拼,愿意参加的举起手来!选手选好4个。下面老师要给场下的“男生粉”“女生粉”布置个任务:等会在比赛中,你们要调动多种感官认真观察,仔细看他们穿针时的动作、神态,又要认真地听,还要懂得思考。而参赛的同学有个特殊的任务:当老师喊“一二定“的时候,你们要像木头人一样一动不动,明白了吗?请从抽屉里取出工具,扣人心弦的比赛就要开始了,请擦亮你的双眼,屏住呼吸,别错过任何一个细节。预备,开始! ”一二定!”

此时,你观察到什么?

预设:生1:***身体微微前倾。生2:

点评:观察的很细致!(板书: )

师:谁能根据老师的板书把他的动作、神态说完整?

预设:生:

点评:我们说话,写作就要像他这样完整表达,掌声!

2、师:同学们,请继续观察这场比赛,因为好戏还在后头呢!还原动作,比赛继续开始!同学,喊出你们的队名,为他们加油!***组捷足先登!我宣布:“穿针引线”大比拼冠军是***,掌声祝贺!另一组,不要气馁,“失败乃成功之母”,在下次的比赛中,我们再赢回来。

活动2:同学们,当比赛继续开始时,你们看到场上的同学是怎样比赛的呢?

预设:上身前倾,屈膝弯腰,抿线.......

师:刚才的同学抓住的个别人物的语言,动作,神态等方面进行了具体的描述,这是我们场景描写中“点”的描写。(板书: 点)当一队获胜时,场上的同学有什么反应呢? 预设:赢了的同学:输了的同学:

3、师:你们观察了场上同学的反应,那场下同学又有什么反应呢?

预设:加油声。点评:这加油声此起彼伏,不绝于耳。这是比赛正激烈时,同学们的表现,那比赛刚开始时,场上鸦雀无声,你们在干什么?

预设:屏住呼吸。

师:比赛结束后呢?

预设:兴奋。{五年级作文游艺活动:场面描写}.

师总结:刚刚同学们从比赛初、比赛时、比赛后,描述了场下同学的整体表现。这就是我们场景中“面”的描述。“场景描写”就要关注到“点”和“面”。刚才的比赛,有人欢喜有人忧,我们来采访采访他们,当时你看到另一对欢呼雀跃时,你当时想了些什么? 预设:生1 生2

4、师:有时间的话再来!下面我们欣赏两个片段,看看如何进行点面结合。

文段二:当考试收卷铃声响起时:“时间到了,收卷!”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音,同学们也表现出各种情状:有的潇洒地走出去,显得胸有成竹;有的慢吞吞地站起来,眼睛还盯着试卷;有的火急火燎地加紧动作,赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了,而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间,争分夺秒!可是越急越乱,原先的思路现在一点头绪也没有。“老师,再给我半分钟,就半分钟。”我在心里暗暗乞求,浑身冒汗。

文段三:运动场上:

接下来,各项比赛开始了,你看男同学精神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步,脚用力一蹬地,身子一弓,向前一跃,像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上,只见他摆开双臂,飞快地跑到横杆前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像凌空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过栏杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片掌声。

5、片段描写:

趁热打铁,请同学拿起手中的笔,把比赛中你们观察到的场景写一个片段,写具体,写清楚。你可以这样开头:随着老师一声令下,“穿针引线大比拼”开始了!……

6、作品展示,观众的片段和参赛同学的片段学,生点评,老师点评。认真听,看他与你们观众有什么不同。你能找出1-2句来读读吗?心理活动不同。

评价要求:1、请评价这段场面描写。

重点围绕以下方面进行讲评:

是否使用点面结合的方法;

点的描写是否抓住了人物的神态、动作等,是否写具体了;

语言是否生动,运用了一些修辞手法没有;

是否写出了自己的真情实感

2、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修改。

师:正是因为写出了心理活动,才更凸显出真情实感,这么短时间里写得这么具体,这么

精彩,你是怎么做到的呢?

预设:亲身经历。

是啊,有了亲身实践的体验,写起文章才会得心应手。所以,希望大家做生活的有心人。

四、写好开头关

1、直接交代时间、地点、人物以及环境描写

2、声音开头

3、倒叙,先交代比赛结果

五、写好结尾关

比赛的意义及自己的感想

1、重在参与,比赛第二,友谊第一

2、“团结力量大”这个道理告诉我们

3、多么刺激的比赛呀,它不仅使我们的友谊更深、更浓、更团结,还给我们带来了无比的快乐,无比……

4、难忘的比赛,给我的童年生活添上了浓墨重彩的一笔……

课后作业:(二选一)

1、依据刚才的点评对片段进行修改,并按照时间顺序加上开头、结尾,写一篇完整的场景作文。

2、运用本课学到的方法把自己生活中最难忘的一个场景写下来。

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