中考英语作文模仿秀

记忆力训练点击： 2018-10-28

中考英语作文模仿秀篇一

高考英语写作：学以致用,善于模仿

高考英语写作：学以致用，善于模仿

写作训练是中学英语教学的"两大空白"之一(另一个空白即"阅读理解训练")。在我们的中学课堂上，几乎没有系统的写作教学课。这使得写作成为很多同学在高考中"损兵折将"的薄弱环节，写作部分也一直是安徽卷失分最严重的单项。在此想和广大考生分享几点高考英语作文写作的实用技巧：

一、学以致用，善于模仿

一些同学常常会选择考前背大量的范文，然后再到考场上进行一个"剪切"、"粘贴"的工作。这样的做法大大加重了自身的记忆负担，无疑是对大家身心的双重摧残;此外，风险太大，如果所背范文与考题无关，那就是在做无用功。对于高考而言，真正的模仿重点应放在那些具有高复制性的句式结构上，而非个别话题的词汇。例如，在高考中经常会用到"令某人惊讶的是…"这样的的表达.很多同学在这会本能的想到"to my surprise，… "，句子本身没问题，但是因为人人都用它，就用滥了。其实，我们可以使用高中阶段学习过的一个的句式："What makes sb. surprised is that…",表达同样的意思，而且还使用了高级语法主语从句，可以使文章增色不少。由此我们可以进一步推出一个高考中表示情感态度的高分句型："What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…"。其实高分的句型模板并不神秘，类似句型都是我们在日常学习中常见的，因此做到学以致用很关键

对于高考而言，真正的模仿重点应放在那些具有高复制性的句式结构上，而非个别话题的词汇。例如，在高考中经常会用到"令某人惊讶的是…"这样的的表达.很多同学在这会本能的想到"to my surprise，… "，句子本身没问题，但是因为人人都用它，就用滥了。其实，我们可以使用高中阶段学习过的一个的句式："What makes sb. surprised is that…",表达同样的意思，而且还使用了高级语法主语从句，可以使文章增色不少。由此我们可以进一步推出一个高考中表示情感态度的高分句型："What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…"。其实高分的句型模板并不神秘，类似句型都是我们在日常学习中常见的，因此做到学以致用很关键

二、灵活变通,曲线救国

在同学们英语作文中，经常能发现一些"惊世骇俗"的表达法，"people mountain people sea"(人山人海)"heart flower angry open"(心花怒放)，将中文生硬地翻译成英文，闹了笑话。遇到问题时要有个灵活的态度，遇到不会的或没有把握的表达可以用变通的方式绕道而行。例如，有同学忘记了"二月

"February的拼写，急中生智，写成"the second month of the year"就是个不错的办法。通过灵活变通,达到曲线救国的目的，是写作中应该常常运用的一种方法。

三、细心观察，留意细节

注意英语中一些表达上的习惯。许多同学在写作文时，受汉语影响习惯于把 "since" "because" "for"这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在英语中这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, "and"也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用

"furthermore" "what is more"更为普遍。

四、整体把握，心有全局

汉语是螺旋式思维，而英语是直线式思维，Well begun is half done,因此英语中开头很重要,常常直奔主题。此外，英文写作篇章结构意识也很重要，推荐大家在高考中采用"三段式，十句作文法"。框架确定好后，高考写作就可以简化成为一个运用文章模板填空的过程了，适当地填入观点、素材，文章就自然而然立起来了。通过连接词的合理运用，便可以使得文章条理清晰，层次清楚。莎士比亚也说过"All is well that ends well"，如果结尾处再次点出主题，做到前后呼应，一篇高分作文的模板就建立起来了。

最后，请同学们牢记英语写作的基本要领：审题要细，构思要新，先打草稿再整理，莫忘要点和逻辑。图表图画细梳理，应用文格式要牢记，写人记事按顺序;卷面誊抄要细心，整洁干净别忘记，低级错误要注意。

中考英语作文模仿秀篇二

从模仿中学习英语写作

从模仿中学习英语写作

绍兴一中叶建引

［概要］现行人教版教材的综合编排让高中英语教师在教学上更有的放矢，尤其是在英语写作教学方面给我们提供了一个行之有效的方法――模仿。

［关键词］模仿写作

一. 引言

2004年高考第一次模拟考试结束了。回想2003年高考，快是一年前的事了，但还很清晰地记得高考改卷老师回来后的反映和感受。高考过后，不论是教师还是学生，都深切地感到：英文写作是一种综合能力训练，临阵磨枪是不能取得好成绩的，也是不可取的，应该重视平时的英语作文训练。高考英语作文占25分，有着不可忽视的比重，它足可以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而高考现状却不容乐观，部分学生由于平时缺乏足够的训练，所以对英语写作要么感到无从下手，充满畏难情绪，胡乱写些英语单词或不着边际的句子充当字数，权作心理慰藉；要么用词不当，构句无章，错误频出，行文不流畅，表达不地道，无写作质量可言。如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢？在总结、分析三年来的各种写作教学方法长与短的同时，苦苦思索寻求更好更有效更适合学生学习规律的方法却不得时，新拿到手的人教版新教材给了我一个意外的惊喜：每一单元的intergrating skills 提供了与本单元内容相关的综合运用语言的练习和写作范例,要求学生模仿它进行英文写作。新教材的编排体系是按照新课程标准的要求对学生的听说读写能力进行系统训练，这样的设置让教师更有的放矢。

二. 新教材的写作教学指导

新教材以单元为单位，以话题为主线，所涉及的话题贴近生活实际，紧跟时代的步伐，如旅游、体育、高科技、环境保护、交友、文学艺术、音乐、饮食文化、幽默、语言、文明礼貌、名人、影视等，这些话题很容易激起青年学生学习的兴趣，教材中的许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣。新教材所选课文体裁也相当丰富，从应用文到记叙文到说明文到戏剧到议论文不等,包括了信件、游记、影评、书评、人物传记等等，并且教材每一单元Intergating skills所提供的写作范文也极具模仿性。茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”学生在学习语言和各种技能的最初阶段，都要以模仿为阶梯。学生学习写作应为其提供适当的范文进行模仿。在模仿过程中，学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移，运用感悟并掌握其表情达意的技能，从而提高作文能力。因此, 模仿是学习 “怎样写”的重要手段,是训练作文基本功的有效措施。模仿是人的天性和本能，没有今日的模仿，就没有明天的创新。当然，要特别指出的是，学生应善于在模仿中创新，在借鉴中求异，模仿范文写作是通向创造的阶梯。例如第一册Unit 1Speaking 部分是谈论自己的喜好,文中用了比较多的表示喜好的useful expressions, 比如

I love football. I also like reading.

I don’t enjoy singing, nor do I like computers. I think that rock music is terrible.

I hate hiking and I’m not into classical music.

Other favorite hobbies are reading and singing.

I am fond of singing.

教师在教学过程中有意识地进行总结归纳,学生在unit1之后的自我介绍文章中自然而然地用上此类句型。我们就是通过这种有意识的教学和模仿将教材中出现的有用句型内化为学生自己的写作素材。有用句型如此，文章结构亦如此。第二册unit19 Modern Agriculture的阅读部分，学生读过之后都能理解文章大意，此文旨在介绍我国当前的农业状况，意在激发学生探索、研究、开辟农业新天地的兴趣和欲望。文章内容可取，结构更值得我们学生学习。让我们一起分析文章的结构。 The outline of modern agriculture:

Para1: Raising the agricultural problems in China—little arable land, low agricultural production. Para2: Modernised farming improves agricultural production.

Para3: Disadvantage of modernized farming—do harm to the environment.

Para4: Use latest technologies to solve the problems raised in the paragraphs above and protect the environment—using greenhouses to solve the problem of little arable land.

Para5-6: Use another technique to increase agricultural production—using the technique GM.

乍一看来一段落一中心，并没什么特别之处，但仔细分析可以看出，文章在结构上从开头提出问题到最后解决问题是层层

深入，环环相扣。所以在教学中提醒学生在写作时一要注意内容的选择，二要注意句型的应用，三要注意结构的编排。象这样或是话题新颖贴近生活，或是句型优美讲求多变，或是结构清晰紧凑的文章在人教版教材中随处可见，处处都是我们可以学习可以借鉴的地方。

三. 写作教学实施――模仿{中考英语作文模仿秀}.

新教材的综合技能训练部分的目的是使学生能综合运用所学语法、词汇、功能等，并通过说、写活动达到有效的“输出”。高一上册Unit5 Silver Screen是学生很感兴趣的电影话题，这一单元的Intergrating Skills是一篇影评NOT ONE LESS(一个不能少)。当时我的英语研究性课程恰在学习如何欣赏经典的英语影视作品，所以在欣赏了学生感兴趣的动画片King Lion之后，我要求学生写一篇影评。正当他们疑惑英语影评的格式无从下手的时候，NOT ONE LESS给他们提供了很好的范文。学生透过观察和模仿所形成的无意识学习（incidental learning），和课堂中的特意教学（intentional learning）相结合，在写作教学中产生了良好的效果。初尝在模仿中学习英语写作的甜头之后，我屡试不止，并把它作为一种英语写作教学模式固定下来。一段时间之后，发现学生不再象以前那样一到写作课就愁眉苦脸，唉声叹气，而总是能够在课文中找到他们可以模仿的范文。而我也频繁地从他们的习作中发现好的文章。以下是我在教授下册Unit 18 New Zealand时，发现学生习作中模仿较好但又有创新的文章。

China

Outline: Para1. Geography 高一(3)班陈菁菁 Para2. Population

Para3. Environment Para4. Festival

China lies in the east of Asia. It is made up of two parts: the main land and the island. China is surrounded by the Pacific Ocean to the north, east and south. Beijing, the capital city, lies in the north of the main land.

China has a larger population than any other country in the world. It is a member of the “billion club”, because it is a country with a population of more than one billion. At the moment, China’s population is about 1,328,000,000. In China the population is growing more and more slowly.

Forests help to stop droughts and floods, so China has built a new Great Wall across the northern part of the country. The Great Green Wall is 7,000 kilometres long, and between 400 and 1,700 kilometers wide. It will stop the wind from blowing the earth away. It will stop the sand from moving towards the rich farmland in the South.

Mid-autumn Day is a traditional festival in China. It usually comes in September or October. On that day families eat a big dinner. They also eat mooncakes. These are small round cakes. Many families eat their dinner outside in the open air. The moon looks brighter and rounder on this day. Chinese people often talk about their families and tell the story of Chang’e.

不仅在课堂规定时间的写作训练中频繁地出现佳作,就是在每周一篇的自由话题写作中,学生也开始应用这种从模仿中创新的写作方法。学生刘超在课外书上看到以下例文，创作出Where to live—in the city or in the country的比较文章。原文如下：

Compare Urban Areas with Rural Areas

Urban people can enjoy a more comfortable life than rural people. Urban traffic is so well-developed that urbanites of ten visit exhibitions and parks, which are only a short bus ride away. For countrymen this is a major operation which involves considerable planning. Shopping, too, is always a pleasure. Urban people can buy what they want at any time. But countrymen, after shopping, always stagger home loaded with heavy purchases. It is for this reason that great number of people gather in urban areas, causing a lot of troubles.

Air pollution, noise, and crowds are problems of urban life now. According to a medical study countrymen can live longer than urbanites because the farmers are free from contaminated environments. In addition, the crime rate in the city is much higher than in the countryside. So the safe and quiet life in the country appeals to many city-dwellers.

Either an urban or rural area has its own advantages and disadvantages. In fact, the suburban area is superior

to both of them: it has the excellencies of both. Happy suburbanites can enjoy not only the convenience of daily life but also peace and quietness.

学生习作如下：

Where to live--- in the city or in the country

高一(4)班刘超

Many people appreciate the conveniences of the city. They think that in the city, people can see films, visit exhibitions and watch games every day if they like to. Besides, people in the city can easily go anywhere either by bus or by taxi, while people in the country have to go on foot. Furthermore, there are many parks, libraries and museums, where people can spend their weekends. In a word, life in the city is full of excitement. But some other people think that the natural scenery in the country is much more attractive. Small streams and high mountains, fresh air and green grass make people happy and stir up their love to life. On the other hand, people seem to have more freedom. They can sing loudly in the field, ride horses along a stream and do some interesting farm work.

Of course, living either in the city or in the country has its advantages and disadvantages. Although life in the city is more exciting and convenient than that in the country, yet in the country, you’ll never be disturbed by noise and polluted air which the city dwellers have to suffer. So I prefer to live in the city, with visits to the country from time to time to enjoy the beautiful nature.

这篇习作的内空是源于原文所激发的灵感，再应用了高一下册教材Unit16 Scientist at work这一单元综合技能之后所提供的How to write an argumentative essay的篇章结构，从而创作出比较优秀的文章。

四．结束语

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。

作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。学习英语时，模仿原则是必不可少的。学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。模仿是人的本能。出生不久的婴儿利用模仿的本能在周围大人的言语、表情和动作中习得语言，感知情感和学会某些行为。我们何不利用这种本能让学生进行有意识的模仿写作和创新，而我们教师尽可能地给学生提供更多更好的范文，让他们在诵读的过程中有意识或无意识的注意文章的内容、句型和结构，以便有一天他们能较自如地在模仿中创造出更加优美的文章。

中考英语作文模仿秀篇三

(no.1)从模仿中学习英语写作

从模仿中学习英语写作

绍兴一中叶建引

［概要］现行人教版教材的综合编排让高中英语教师在教学上更有的放矢，尤其是在英语写作教学方面给我们提供了一个行之有效的方法――模仿。

［关键词］模仿写作

一. 引言

二. 新教材的写作教学指导

I love football. I also like reading.

I don’t enjoy singing, nor do I like computers. I think that rock music is terrible.

I hate hiking and I’m not into classical music.

Other favorite hobbies are reading and singing.

I am fond of singing.

Para1: Raising the agricultural problems in China—little arable land, low agricultural production. Para2: Modernised farming improves agricultural production.

Para3: Disadvantage of modernized farming—do harm to the environment.

Para4: Use latest technologies to solve the problems raised in the paragraphs above and protect the environment—using greenhouses to solve the problem of little arable land.

Para5-6: Use another technique to increase agricultural production—using the technique GM.

乍一看来一段落一中心，并没什么特别之处，但仔细分析可以看出，文章在结构上从开头提出问题到最后解决问题是层层深入，环环相扣。所以在教学中提醒学生在写作时一要注意内容的选择，二要注意句型的应用，三要注意结构的编排。象这样或是话题新颖贴近生活，或是句型优美讲求多变，或是结构清晰紧凑的文章在人教版教材中随处可见，处处都是我们可以学习可以借鉴的地方。

三. 写作教学实施――模仿

China

高一(3)班陈菁菁

Outline: Para1. Geography Para2. Population

Para3. Environment Para4. Festival

Compare Urban Areas with Rural Areas

Either an urban or rural area has its own advantages and disadvantages. In fact, the suburban area is superior to both of them: it has the excellencies of both. Happy suburbanites can enjoy not only the convenience of daily life but also peace and quietness.{中考英语作文模仿秀}.

学生习作如下：

Where to live--- in the city or in the country

高一(4)班刘超

四．结束语

中考英语作文模仿秀篇四

有关模仿名人的大学生英语演讲稿

办公室部员关于英语演讲名人模仿秀大赛总结 12月1日下午3:00，由校团委主办、外国语

学院承办的淮阴工学院第九届英语文化节英文演讲名人模仿秀大赛在枚乘路校区yfj0102教

室举行。各个学院的参赛选手们济济一堂，共同体味英语文化的无穷魅力。现办公室工作总

结如下：

（一）活动感悟

本次英文演讲名人模仿秀大赛以“怀旧经典，流金岁月”为主题，为选手们提供了一个

充分展现自我的舞台。

首先进行的是主题演讲比赛。选手们自由选定模仿对象，有的模仿马丁·路德·金，激

情澎湃的演讲让人热血沸腾；有的模仿奥巴马，意气风发，让人豪情满怀。他们特色鲜明的

演讲给大家留下了深刻的印象。参赛选手们水平不相上下，比赛十分激烈。他们的动作恰到

好处，他们的模仿惟妙惟肖，娴熟流利的英语脱口而出，现场经久不息的掌声更为选手们增

添了信心。比赛过程中还穿插了猜单词的现场互动节目，台下的观众们踊跃上台参与，现场

气氛相当活跃。

(二)精神体现

在准备比赛的过程中，选手们努力背诵、理解演讲稿，并仔细揣摩语调，在此过程中不断超越自我完善自我；本次比赛中，各参赛选手态度积极并在准

备过程中努力创新，展现出各种不同ppt风格；演讲台上，不怯场、不退缩，将自己最精彩

的一面展现出来，这种善于拼搏的精神值得学习与发扬。

（三）签到工作{中考英语作文模仿秀}.

活动前签到虽只是一件很小的工作，但我们部门积极认真的负责人员签到，坚决发对代

签，以此调动了学生会各部门参加个活动的积极性。办公室作为负责签到的部门，做到内部成员无特殊原因的都积极参加，并坚决反对以权

谋私代人签到。

（四）啦啦队

办公室为单位组成一个啦啦队，并邀请其他部门加入，一起为生化学院加油。在位选手加油的同时，我们办公室为活跃演讲气氛，积极配合选手演讲，一句简单的

“yes,we can”喊出了默契，喊出了团结，喊出了希望。

（五）获得奖项

经过激烈的角逐，来自生化学院的张烜同学以《beat yourself》赢得本次大赛的冠军。

亚军由来自计算机工程学院的黄志凯和来自人文学院的卢进军摘得。经济管理学院的朱杰、电子与电气工程学院

的朱福明、外国语学院的杨许可和生化学院的谷章春获得季军。

（六）注意点

活动过程中部员更加注意个人举止，遵守现场秩序，不打闹嬉戏，不大声喧哗，认真听

完演讲，并努力向他们学习，更加努力学习英语，当一个更加称职的学生干部。生化学院团总支办公室陆维维

2010年12月1日篇二：办公室部员关于英语演讲名人模仿秀大赛计划办公室部员关于英语演讲名人模仿秀大赛计划由校团委主办、外国语学院承办的淮阴工

学院第九届英语文化节英文演讲名人模仿秀大赛将在枚乘路校区yfj0102教室举行。我们办

公室部门为了使大赛能够顺利进行，现将工作分配如下：

（一）宣传工作

在办公室主任的带领下，首先由各部员对活动进行了解，包括部员对此活动开展的意义，

在内部成员熟悉活动价值的前提下，逐步对各班级进行活动宣传。

在宣传过程中，要不断强调活动的意义以及其对个人、对班级荣誉的体现。由于它是一

个需要较强英语功底的活动，大部分人对这种非娱乐性的活动提不起兴趣，所以在宣传的时

候可以适当的提一提自己的意见，提高大家的积极性。

（二）组织工作

办公室部员分成两组：

第一组：曹思、肖妍、陆维维、李亚伟、李翔第二组：周颖、徐佳云、王菊、蔡晨姣、夏威毅、周晨凯在办公室主任带领下以楼层为

单位逐个宣传。

其中每组分工：2人讲台上具体宣传，2-3人负责将活动主要内容、联系方式等写在黑板

上，1人负责单独将细节注意点告知班长，让班长做近一步宣传。

（三）选拔工作

由于这是全校性的比赛，所以只要选出1-2个人代表学院参赛，办公室特此举办小型院

内选拔，地点22208.时间周六上午8：30. 比赛流程:

抽签——自我介绍——按抽签次序演讲——评委提问——综合评定

（四）注意事项

1.事先询问参赛选手时间安排，尽量不发生时间冲突

2.比赛前短信提醒，确保参赛人员准时到齐

3.赛后卫生、桌椅的摆放生化学院团总支办公室陆维维

2010年11月16日篇三：名人英语演讲稿名人英语演讲稿 tribute to diana

致戴安娜——查尔斯·斯宾塞在全世界，戴安娜是同情心、责任心、风度和美丽的化身，是无私和人道的象征，是维

护真正被践踏的权益的旗手，是一个超越国界的英国女孩，是一个带有自然的高贵气质的人，

是一个不分阶层的人。

中考英语作文模仿秀篇五

2015缙云县小学英语模仿秀参赛文章

2015年缙云县小学英语课文模仿秀参赛篇章（新教材）三上

1. Unit 6 Happy Birthday

2. Recycle 2 Read aloud

三下

3. Unit 1 Welcome back to school

4. Unit 2 My Family

四上

5. Unit 2 My schoolbag

6. Unit 3 My Friends

7. Unit 4My home

8. Unit 5 Dinner’s Ready

四下

9. Unit 2 What time is it?

10. Unit 3 Weather

11. Unit 3 Weather

12. Unit 6 Shopping

五上

13.Unit 1What’s he like?

14.Unit2 My week

Story time （P65） Read aloud (P66) (P11) Story time (P21) Story time (P21) Story time (P31) Story time (P45) (B)Let’s talk (P51) Story time (P21) (A )let’s talk (P24) Story time (P31) (B )Let’s talk (P61) Story time (P11) Read and write (P19) Story time

中考英语作文模仿秀篇六

英文原声电影模仿秀大赛活动策划方案{中考英语作文模仿秀}.

千斤高中

第一届英文原声电影模仿秀大赛”

活

动

策

划

书{中考英语作文模仿秀}.

千斤高中第一届英文原声电影模仿秀大赛

活动策划书

在竞争激烈的当今社会，掌握过硬的英语听说读写能力，才能保

证不被时代所淘汰。外语学习的途径是多元的，为了给同学们一个更好地展现自己风采的舞台，一个从不同角度更好的接触英语的机会，为同学而创造良好的英语学习氛围，我校英语教研组特主办了本次电影模仿秀大赛，本活动寓教于乐，以经典英文片段台词为基础，结合丰富多样的表演形式，达到激发同学们学习英语的兴趣的目的。本届大赛让您在欣赏经典电影的同时，感受英语的语言魅力。我们期待你的参与！

一、比赛章程：

活动简介：

该活动将会以文体竞赛的形式开展，英语电影配音大赛，影片片段和背景音乐可以从教师提供的影片中选择，也可自己寻找片段和背景音乐，给学生提供足够的发展空间。（因部分电影中可能出现多名路人甲台词，故请同学酌情分配台词，支持一人多角色。）

本届活动具体情况

1活动口号：

2参与对象：基础年级全体学生

3活动进程：

本次大赛分为初赛、决赛两个阶段（各班需认真准备初赛积极排练）初赛：

初赛形式：由各班级英语教师进行班级内部选拔，每个班级至少要有1组参加初赛，然后由基础年级英语教师选出6组队伍参加决赛；  原稿或脱稿配音+动作模仿或加一定动作表演

（1）初赛时间：

（2）初赛地点：

初赛评分标准：

①英语口语标准，语音清晰，抑扬顿挫

②与原声相似，把握角色情感

③选手之间配合默契

④表情动作生动、符合电影意境

⑤衣着整洁、台风稳健、举止大方得体、服装道具贴切

⑥初赛前8名晋级决赛，初赛结果将于初赛完后公布

附：经初赛选拔后参加决赛的队伍，请及时参加决赛出场顺序抽签决赛：

决赛形式：经过初赛选拔出的各班参赛队伍进入决赛。

脱稿配音+动作模仿+良好英语表达能力，其他要求如初赛，

可创意改变台词。

（1）决赛时间：

（2）决赛地点：四楼多媒体教室

（3）决赛评分标准：（见评分表）

4活动要求

（1）以班级为单位组成团体参加比赛，每组2-4人，进行配音。消音视频为5-10分钟（素材必须内容要求健康向上，切实得体，避免出现粗俗的语言。），电影资料为中英文皆可，但配音必须为英文，。

（2）参赛选手自行准备特定的服装，道具等（参赛人员需根据配音角色特点制作标牌，以免评委及观众将角色混淆)

（3）选手需提前把选定的片段拷贝给负责人员。选手不一定要完全模仿电影内的情节，可以做适当的改动。

（4）评委团成员由外语系教师及相关领导组成。

（5）决赛中组织一个英语小游戏（待定），让观众参与，从而调动观众积极性。观众答对获得小奖品

二．准备工作：

1. 确定比赛时间、地点等事宜，安排工作人员的相应工作。

2. 邀请评委、主持人、记分人员。

3. 宣传活动的开展，制作海报展板

4. 报名表、评分表、评委姓名牌等的制作。

5. 现场笔、水等必备用品。

6. 决赛前期：决赛人员名单将用展板公布于众，并督促及提醒入围决赛的团队积极准备。

7. 初决赛相关材料于月日前交到教务处。

8. 奖品

三．活动具体安排

比赛流程：

1主持人上台，介绍比赛流程和相关事宜，

2宣布比赛开始

3 选手按抽签顺序依次上台先进行自我介绍或由各组队长介绍，然后表演

4下一轮选手上台前

5宣布前一轮选手的分数（第一组表演完，在第3个表演前宣布第一组表演者的分数）

6最后主持人宣布结果，比赛结束。（得奖者进入闭幕式晚会的汇报表演）

四，总结表彰：

1.本届英文原声电影模仿秀各设特等奖名，一等奖名，二等奖名、最佳配音1名，其余（决赛入围者）为三等奖。奖品由我校领导及评委颁发

2．评委点评，选手合影留念。