中考作文速成

中考作文速成篇一

初中作文速成法

傍晚，我站在门外，望着漆黑的天空。

草原的夜，格外寒冷。于是，我们提议办一个篝火晚会。熊熊烈火在我们居住的农家后院燃起，人们都欢快的在篝火旁跳舞，我不会跳，便轻轻走出院子，走出农家院。我无聊的敲打着桌子，忽然，在正前方冒出一朵朵美丽的烟花，我不禁看呆了，脸上的笑容也如这烟花般灿烂。红的、紫的、绿的、黄的蓝的···各种颜色交融在一起，为这沉寂的天空添加了一抹绚丽的色彩；为我干涸的心田浇灌。烟花，带给我快乐，她是我永远的伙伴！

我爱我的烟花世界。

开始一段应有必要的交代，在哪里？什么门外？谁提议的？为什么提这个建议？哪来的桌子？

关于烟花的几句描写挺好的！结尾简洁。

雨

曲周县实验中学 八年级十四班 苗点

今天下午，雨在不经意间下起来了。

此时，我正静静坐在图书馆内看书。外面的雨滴轻轻拍打在窗户上，发出“哒哒”的响声。我透过窗户看外面的风景，稀稀疏疏的雨丝织成一张大网，笼罩着这个城市。阴沉的乌云压得很低，仿佛天快要塌下来似的。“隆隆，隆隆”就连闪电公公也跑来凑热闹，高兴地敲起锣打起鼓来。风婆婆怒吼着，牛毛似的细雨也随风摇摆着他们那纤细而柔软的身躯。为了与雨亲密接触，我走出图书馆，投入雨的怀抱。雨是如此的亲切、空气如此的新鲜。不知过了多久，雨稍稍小了些，我也到家了。台阶下还有些积水，雨滴时不时的滴在上面，引起一圈圈涟漪。小草上还有些雨珠在上面徘徊。有些花瓣被雨冲下，散落在雨水里，像一只只小船。

我放下书包，独自走进后园中。四周一片沉寂，没有一点声音。我常来这儿，对着花、草、树自言自语，这儿是我的乐园，没人来打扰。我喜欢寂静。

我再次投进雨的怀抱，不打伞，不披雨衣，只静静享受雨的温柔。我慢慢闭上眼，与风一起舞蹈，与雨一起歌唱。凌乱的舞步激起一朵朵水花，衣服湿了，鞋也湿了，但我那干渴的心田得到了雨水的滋润，我的心灵得到释放。我停了下来，用手轻轻抚摸身旁的花瓣，抖掉上面的露珠。忽然发现，一只蝴蝶正在雨水中挣扎，我轻轻捏起它的两只翅膀，将它放在一片干燥的地面上，不一会儿，它展开白色的翅膀飞上天空，我呆呆的看着，心中充满惊喜。这只美丽而坚强的蝴蝶让我又一次感到了生命的趣味！

一阵清风袭来，雨又来了。我用手掌轻轻托住

几滴雨珠，雨珠在我的手掌间滚动，我轻轻一吹，雨珠仿佛散落了的花瓣，随风去了。一股花香袭来，我转头看了看，原来身旁的夜来香盛开了！有心摘一朵嗅嗅，终于不忍心，便作罢。雨下急了，天色也渐渐暗下来，我打起伞，离开了后院----我的乐园。

雨啊！我爱您！

评语：本文是一篇写景抒情的佳作。小作者观

察认真，描写细腻，写出了雨中各种景物的特征。并且寓情于景，在字里行间渗透出自己的爱雨之情。语言清新自然，颇有韵味！（指导老师：兰萍）

挨针眼儿

不知是吃东西不卫生了，还是老冰棍吃多了，昨天晚上半夜起来开始拉肚子。一夜下来，感觉整个人轻飘飘的，特没劲儿。妈妈说，吃药慢，干脆打针吧！一听要挨针眼，我立马崩溃了！哭叫着不肯就范，无奈不是老妈的对手，10分钟“恶战”后，我乖乖去打针，唉！

中考作文速成篇二

2012年中考语文作文考场速成技巧

2012年中考语文作文考场速成技巧

一、考试作文怎样才能写得快？

中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。

那么怎样才能写得快呢？

分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：

（1）平时练得多。有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。

（2）心中有预制构件。新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：在写作方法上，我常爱搞点预制构件，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿的时候，常常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子热的时候写成的。其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的预制构件。准备应考作文，也应当造点预制构件，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。

（3）走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快？为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快？因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。作文也

是这样。平时作文要注意创新，特别是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还有平时或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。

二、作文得高分的秘密

你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢？就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。

其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。

你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺中，你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人

你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要！

可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上；有的呢？就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的！有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你

的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了感情分这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢？

那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有感情呢？请按照以下几个方面试试看。

首先，尽量把字写得大一点，撑着格子写。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装小她四五个字！我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。

第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔，因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，感情就不好了。你说是吗？再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。

第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字雪、雷上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些；左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些；譬如说：山字旁，口字旁的字偏旁就应该抬高一点；而那些偏

旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如斤字旁、月字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。

第四，平时多注意一些身边经常出现的字体，譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。 别忘记，你的字一好看，老师给你的感情分也就上去了

中考作文速成篇三

初中作文速成法

简妙作文的写法

第一节 作文的最完美形式

同学们，你们看这是什么？

对，是一条鱼。这条鱼分几部分呢？对，分头、中、尾三部分。

那么，一个桃子又分几部分呢?

对，分皮、肉、核，也是三部分。

那么，一头猪又分几部分呢?对，也分头、中、尾三部分。

还有，上、中、下；左、中、右；大、中、小；前、中、后；陆、海、空；过去、

现在、将来„„也都是三部分。

由此可见，世上万物几乎都是由三部分组成的。那么，我们写的作文，也不例外，

也应由头、中、尾三部分组成。

同学们知道了万物都由头、中、尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、

比较大呢?对了，中间部分。

由此，我们得出作文头、中、尾三部分的形象比喻：

开头——像凤头，小巧精美。只需一句、两句、三句话就行了，不要太长。

很多名家都采用这样的方法来写文章开头。

例如高中课文《万紫千红的花》的开头：

花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。(两句) 再如课文冯骥才的《珍珠鸟》，开头是这样的：

“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”(两句)

中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人的

身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。

结尾——像豹尾。简洁有力。也是只需要一句、两句、三句话就行了，不要太长。

例如初中课文《枣核》的结尾：

改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。(一

句)

再如高中课文《一件小事》的结尾：

这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几

年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了，独有

这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的

勇气和希望。

(三句)

综上所述，作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内

容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。

我们简妙作文的学员，今后如果看到开头或结尾很长，而中间反而很短的作文，或

者只有两段，一段是开头，一段是结尾的作文，我们就要敢于认定它是一篇畸(jī )形的、

残疾作文，而不是一篇值得欣赏的完美的作文。我们更不要写那种怪物作文。

第二节 简妙作文的写法

一、开头的写法

1．扣题，就是把题目中重点的字或词，写进开头段中。

2．提示写什么：就是你在本文中决定写什么内容，要在开头段中提示给读者。

例1：初中课文《往事依依》的开头：

年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件

事仍历历在目，至今记忆犹新。

扣题：有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

提示写什么：有几件事，至今记忆犹新。由此引出下文对几件往事的回忆，接着追

忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事。

例2．初中课文《故乡》的开头：

扣题

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

扣题：故乡

提示写什么：冒了严寒，回到故乡去。“我”在故所见、所闻、所忆、感悟是怎样

的？引出下文。

开头的“提示”很重要。你是想提示一项，只写某一方面的内容呢，还是想提示几

项；写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“提示”部分。

开头的“提示”与下文的关系是：

提示一项内容，下文单一写；

提示多项内容，下文多面写。

如写《我的爸爸》，开头若这样写：

这个开头只提示了一项内容，只是说爸爸的“字”写得“特棒”，下文就只能单一地写——爸爸是何时、怎么爱上写字的，平时是怎么练的，都在哪些场合给哪些人写过字，他们是怎么评价的。这样，要写的内容就比较单一——这就叫“单一写”。

这个开头提示的内容有多项，下文就要按开头提示的顺序，分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写——这就叫“多面写”。

这就告诉我们，在审清题意后，你在本文中决定写什么，在开头就要明确地“提示”给读者，不能随便乱写一气。

二、中间的写法

1．承头，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承头”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。

作文考试，都把作文是否跑题当成评判的最主要标准。跑题作文，基本都判为15分以下。

如课文《珍珠鸟》：

开头：“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”

承头：作者接着记叙了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程。

2．顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。

万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下4种：

①时间顺序

写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理同样写《我的爸爸》，开头若这样写：

一清二楚，让读者一看就明明白白。

如课文《故乡》，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，按照“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的时间顺序来写的。

②空间顺序

就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

如课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序：

先写百草园：回忆百草园的乐园生活。

再写三味书屋：回忆三味书屋的读书生活。

“从„„到„„”点明文章写了两个地方的生活，表明文章是以空间的变换为顺序来记叙的。

③情感顺序

就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发生变化的。 如课文《最后一课》，就是按照时问和情感的顺序来写的：

课前：幼稚、怕提问，这是故事的序幕。

上课：悔悟(吃惊一诧异一难过一懊悔)，这是故事的开端和发展。

下课：懂事(悲愤)，这是故事的高潮和结局。

④逻辑顺序

就是按照事物、事理的内在逻辑关系来写。写说明文、议论文时，常用到逻辑顺序。 逻辑顺序主要分为12种——从原因到结果(《向沙漠进军》)、从结果到原因、从整体到部分、从部分到整体、从概括到具体、从具体到概括、从具体到一般(如《看云识天气》)、从一般到具体(如《中国石拱桥》)、从主要到次要(如《苏州园林》)、从次要到主要、从由现象到本质如《死海不死》)、从由本质到现象。

写一篇文章时，常常不只采用一种顺序，而是需要将几种顺序揉合起来交叉使用，才能达到说明透彻的效果。如《中国石拱桥》一文，就是开始按先古后今的时间顺序，然后又按先概括后具体、先整体后部分的逻辑顺序来说明的。

3．详重点，就是详写重点部分。

你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地表达你的观点，就把这部分作为重点，详细地来写。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。 如果只写一件事，那这件事一定要详写。

如果写两件事，就要详写一件，略写一件。

如果写了件事，可以详写一件，也可以详写两件，其余的则略写。

例如初中课文《谁是最可爱的人》：

作者曾从采访中得到的100多个生动事例中选了20多个例子来写，但没写成功，后来只选了5个例子，成文时又删掉了两个，这才取得成功。

第一个事例：表现了志愿军战士对敌人刻骨的仇恨，体现了战士们意志的坚忍刚强这就需要详写。

第二个事例：表现了志愿军战士热爱朝鲜人民，体现了战士们品质的纯洁高尚。

第三个事例：表现了志愿军战士的爱国主义精神，体现了战士气质的淳朴，着重揭示了战士的心灵美。

3个事例的内容共同表达了志愿军是我们最可爱的人这一观点，但侧重点有所不同。

志愿军出国作战的目的是“抗美援朝。保家卫国”，松骨峰战斗(第一个事例)是这一神圣任务的具体体现，所以这个激烈的战斗场面自然应当放在首位来写。

马玉祥救朝鲜小孩(第二个事例)本身表现的是战争的另一个侧面，与第一个事例相比，自然应当放在后面。

作者与战士的谈话(第三个事例)，揭示了战士们的幸福观、苦乐观，是产生前两个事例的思想基础。

这3个事例的内在联系，决定了3个事例的顺序不能颠倒，决定了3个事例在文中的详写、略写。

三、结尾的写法{中考作文速成}.

1．照应开头，就是联系、呼应开头段的内容，再次使用开头段的重点字词。

2．写感悟，就是写出自己悟出的道理。这个“道理”，包括得到的启示，受到的启发，总结的经验，吸取的教训，明白的道理，想起的哲理，等等。

在结尾写出一个恰切的“感悟”，非常重要，这是一篇作文的“妙”之所在。古人说，“文以载道”，就是说，文章是用来承载道理的，只有承载了一个道理的文章，才是一篇有价值的文章。

例如苏教版课文《山谷中的谜底》的开头和结尾：

扣题

开头：加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，唯一能引

照应

结尾：少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适展。

以上标波浪线的文字，就是作者写出的感悟。

开头：扣题提示写什么；中间：承头顺写详重点；结尾：照应开头写感悟——作文的写法，就是这么简单!

这就叫一简妙作文法!

此外，简妙作文还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出感悟。但引人回昧。这种方法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们看，请大家用心学习、领会。 —

[简妙作文欣赏

]

人注意的是，它的西坡长满了松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。

中考作文速成篇四

作文速成模式

通过讲述故事感悟哲理

这种作文的结构，是“总分总”结构。这种方式，比第一种方式，改变了一下开头方法而已。大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。

第一板块：（大约100字）{中考作文速成}.

用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。{中考作文速成}.

例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了……

例文二、记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。

例文三、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一个片段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。

第二板块。（大约400字）

A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，三行半）

B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）。

C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）

D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半）。

第三板块。（大约100字，不超过4行半）

这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最好不要太长。同学们，老师建议你们，最好把这些话背诵下来。

例文一（如今我回味式）、如今，我回味着XXX的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，XXX像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的感动。XXX，我将终身珍藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。

例文二（青春抒情式）、逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间，读

到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重

重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和美丽。

例文三（段首妙语式）、风吹黄叶落，复又秋阳红，我一遍又一遍地告诉自己：永远都要直面无奈。毕竟，在无奈之外，还有许多值得珍惜的东西，譬如责任和亲情，譬如事业和使命，譬如心愿和梦想。无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。它尽管酸涩，但依然是生命的一类营养。它使人生中许多细微乃至庸常的幸福，都显得弥足珍贵。

例文四、（这样排比式）、是啊，妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体弯曲成桥，为孩子支撑起宝贵的生存空间……

母爱就是一种本能的无私奉献。人世间，多少母爱的感人场景，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，从来不会泯灭，它在人的血脉中流淌着，永不干涸。

问题解决式

1、这种作文的思路主要分为三种。* 第一部分写“问题”，“问题”指的是：心中的烦恼、人生的失落、孤独的心理、生活的困境、内心的渴望、错误的认识、对别人的不理解、别人对自己的不理解、对别人的误会、别人对自己的误会、考试的失利、对友谊的渴望、对人生的迷茫困惑、对时光浪费的悔恨、自卑懦弱的心理、对他人嫉妒的心里、当前遇到的困难和麻烦、对某事执迷不悟的心理、学习上的压力与困难、对新环境的不适应、对某事难以做出选择的心理、当前所要解决的重大事情、家庭破裂的影响、青春的叛逆乖张、面对亲人的撒慌、对生命的不理解与不珍惜、辍学的念头、性格带来的烦恼、自身毫无优点、自身的虚伪与虚荣、对人生智慧的探求与寻找、对尘世生活的厌弃、对人际关系的烦恼等。 * 第二部分写“解决”，指的是用一定的方法来解决以上某一种问题。这些方法主要有：感悟自然、事例启示、读书明理、他人帮助、自我反省、回忆往事、畅想想象、他人劝慰、生活启迪、他人关爱、亲身实践努力、自得其乐、他人严管、逐步克服等。*第三部分写“感受”，指的是再解决问题后，抒发内心的情感与感悟，常用抒情与议论的表达方式。 这种作文的优点在于：思路清晰、选材多样、抒发真挚、感悟深刻、表达自我。 2、例文展示

倾听智慧的声音 尽管是炎炎夏日，尽管是骄阳似火，但在我的世界里，却失去了阳光 考试结束的那天，老师对父亲说：“以你女儿的成绩，初三是很吃紧的，是否考虑转校？” 连日来，爸爸一直静默不言，今天他突然拉我出去：“我带你去爬山吧。”

山中的景致的确很美，但揣着一颗暗淡的心，怎么也品不出那份感觉。我们来到小溪边小憩，爸爸抚摸着我的头：“孩子，你闭上眼睛，用耳朵告诉我，你感觉到了什么？” 我微微和上眼睛，山林的静谧确实能让人沉静。轻轻吞吐着清新的空气，任凭微风撩起我的头发，仿佛世间万物都已无声无息，只剩下这一份空间让我享受。然而，一声鸟叫打破了山间的宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹂鸟。伴着一缕微风，一排鸟儿似乎从

我的头顶飞过，一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下那美妙的乐曲让人回味无穷。潺潺的溪水永无止境地流淌，流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个个跳动的音符，在欢快的歌唱，后浪追赶着前浪，水流越来越快，如同一支锐不可当的队伍，前仆后继，坚强地向他们的目标——大海奔去，留下那清越之声让人感慨万千。又一阵风拂过，树叶发出沙沙的声音，给林中的声响又添了一份和谐的乐章，似有几片树叶飘然落地，在地上翻滚打转着风儿努力的将它们沉埋在泥土里，但我似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强的声音向人们昭示着自强不息。

我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发美丽。也许因为我听懂了自然的声音。爸爸微笑着说：“鸟却能拨动你的心弦，流水能净化你的心灵，树叶能诉说你的心声，这就是对智慧和哲理的倾听，它能赋予你前进的力量，使你树立起人生前行的信心。” 我如有所悟，在前进的路踩下了自己坚实的脚印。 简评：本文运用了“问题解决式”思路，“问题”是学业上的失利，“解决”是欣赏自然，”感受“是获得前进的力量。

3、训练

（一）作文,《挑战人生，从我做起》 1、问题

快乐的日子已经远去，不再……中考正向我走来，压力越来越大…… 我的人生该走向何处，是选择还是放弃？ 2、解决

①、我跑去问老师，老师说……

②、我把目光投向历史的书页，司马迁的故事跃入眼帘…… ③、在看今天有抗震英雄…… 3、感受

① 、我终于明白了，人生在于…… ②、人生是一块荒凉的土地，需要我们用意志的汗水和勤奋的血滴去开拓；人生是……；人生是……

③、挑战人生从我做起!

让青春的花朵绽放出灵魂的芳香； 让青春…… 让青春…… 小标题式：

全篇文章主要由三个或四个记叙性片段组成。可以是几个富有生活气息的小事、可以是几个场景、几个瞬间的镜头、甚至也可以是几个概括式的事件……

几个片段可以用时间为序、也可以用线索贯穿、或者以中心话题我为统率。 每个片段都要起一个合适的小标题。

这种形式，结构紧凑、每个片段小巧、易于表达，适合学生快速搜索生活中的素材，快速组合成文。 例文展示：

我们的生活充满阳光 岁月如流水，转眼间，我们已走过初中生活。一路艰辛，一路欢歌，一路微笑走过。 这是一支歌，它会唱出我们追求理想的心声；这是一首诗，它绘写出我们的情；这是一幅画，它绘出我们坚定的脚印……只要你留心，就会发现我们的生活到处充满阳光。

（一）伴星光上路 “叮铃铃”，急促的起床铃打破了冬夜黎明的宁静。不用别人催促，同宿舍的人条件反射般从温暖的被窝里弹起，装备停当，迅速跑向操场。冰冷的寒气冲入血管，头脑清醒过来，只听见脚步声，踏在寒霜上的“沙沙”声。“今天真冷！”“那才好呢！正可以'劳其筋骨’嘛！”“对，加油！”嘹亮的口号响彻操场。就这样，我们伴着星光上路，用激昂的青春迎来一抹朝阳。

（二） 课堂小憩听风雨

“醉翁之意不在酒……”语文老师低沉而有磁性的声音在教室里回荡，“呼

噜……”一阵鼾声与之应和。语文老师皱眉，目光如炬，雷达般准确地将目标锁定。只见我们班的“睡袋”正在伏案大睡，面面露微笑与周公相会。语文老师快步上前扬起手中的课本！我们大惧——“睡袋”休矣。然而课本轻快地从“睡袋”头顶掠过，一只黄蜂应声落地。老夫子摇头微笑，扔出一句“贪吃贪睡，不干活”。此语一出，如一缕清风拂过水面，如春光温暖学子之心。

（三） 狭路相逢 放学的铃声响起，如同冲锋号，全班同学涌向食堂。可弱小女子终究不敌男生，被远远甩在后面。大家都珍惜这一美好好时光，晚自习还要上课，可试卷刚发下来，只好压缩对美味的享受时间了。怎么办？只听“大侠”（一女生因好爽而得此名)一句：“狭路相逢智者胜，看我的。”咋听她大吼一声：“老师说了女生优先！”果然，男生们让出一条路来，面带微笑，轻轻一句：何必骗人，女士们请吧！让我等弱小女子顿感温暖，如欲暖阳。

我们的生活忙碌而不乏激情，我们的生活充满向往，就这样充满阳光。

训练：题目《四季的感动》

一春天 早春的天气里，我感冒了，不能去上学，我的好朋友给我来补课…… 二 夏天

夏天的操场一片火热，上完体育课，我汗流浃背，大家都在喝着冰凉的饮料，而我却忘记了带钱

正在懊恼，忽然间，眼前端过来一杯清凉的可乐……

三秋天 秋天里，一次考试我很失利，父亲带着我去看山上的红叶……使我明白了，要想成功，就要……

四 冬天 寒冷的冬天，放学归来，母亲等候在家门口，母亲用她的温暖的大手揉搓着我的小手……

标题作文速成之话题并列式

话题并列式：指的是每个标题都反映一个小的话题，几个话题的谈论角度各有侧重，最后组合起来能共同证明全文的中心意思。那么操作的时候，要善于运用发散思维，针对作文题目进行多角度的感悟，然后选择几个适合话题在文中阐述谈

论。

十五岁的我们

十五岁的我们如花，应尽情地绽放；十五岁的我们如草，应顽强地拼搏；十五岁的我们如树，应奋力地成长。

十五岁的我们如花

春天，它们悄悄地开了，正如我们悄悄地长大。

吸收了日月的精华,它们浑身充满了力量，尽情地绽放着! 它们散发出阵阵诱人的香味,在阳光下快乐地笑着!

十五岁的我们亦如春花；在不经意间就长大了。我们风华正茂,青春飞扬；我们朝气蓬勃，精力充沛。我们亦应如春花一样,尽情地释放自己的活力和朝气，把自己勇敢地表现出来。只有这样，生命之花才会绽放得更加灿烂!

十五岁的我们如草

暴风雨常常打击着它，人们也常常将它踩在脚下。 它早已习惯了，它再也不害怕磨难和痛苦了!

因为它的心中怀着一个坚定的信念:我要顽强地拼搏,我要勇敢地向上! 一次又一次，它在暴风雨中昂首挺立！ 一次又一次，它从人们脚下勇敢站起!

它把磨难和痛苦当作良师益友，走向成熟!它越来越坚强,越来越旺盛了!

十五岁的我们亦如草，常常会面临各种磨难和痛苦，我们亦应如草儿一般顽强拼搏，勇敢地向上,让自己愈加坚强。只有这样,生命之草才会生长得更加旺盛!

十五岁的我们如树

不知不觉中，它又长高了。

它给自己定了一个长远目标，并向着目标一步一步奋力地生长着! 它渴了,累了，它想休息一下。

但总有一股劲儿催促它去奋斗，总有一个梦想激励它去努力! 或许是为了长得更高大一些。 或许是为了出类拔萃。

或许是为了结出甜美的果实。 或许是为了……

它奋力地生长着，因为它知道自己的路还很漫长。

十五岁的我们亦如树，心中都会有一个长远目标。我们亦应如树一样，为了这个目标去奋斗，去创造,不松懈,不堕落，一步一步向前走。只有这样,生命之树才会更加茁壮成长! 十五岁的我们，已到达生命旅程的重要驿站。我们憧憬着美好的未来，我们描绘着五彩的明天。我们风华正茂，青春飞扬；我们也常常面临意想不到的磨难和痛苦，但为了心中的长远目标我们一定要不懈地奋斗、坚韧地创造。

我们如花，会尽情地绽放；我们如草，会顽强地拼搏；我们如树，会奋力地成长!

简评：这篇作文的思路运用了“话题并列式”，分别对“十五岁的我们如花”、“十五岁的我们如草”、“十五岁的我们如树”进行了议论阐述。写出了十五岁的——激情、拼搏、奋争，给人以昂扬向上之感。

做一个有心人

生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错，做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。

关注自然{中考作文速成}.

做个有心人，请关注大自然吧。面对大海，那可以吞噬一切的汹涛波浪让人联想起拥有无穷力量的自由，于是，普希金吟唱出了热情洋溢的《致大海》。但也请关注那细细的泉流，校园歌曲《泉水叮咚》至今还是那样清新自然，扣人心弦。在感受海水的惊心动魄的时候，你是否也体味到“叮咚”的泉水声所蕴含的“幽静”。关注“待到山花浪漫时，她在丛中笑”的梅花，留心“野火说不尽，春风吹又生”的野草……做个关注自然的有心人，你就多了一份诗情与睿智。{中考作文速成}.

关心他人

做个有心人，请关心他人吧。你是否了解你的父母，比如说他们的生日，他们的精神需求。不必去问，他们平日的言行都在给你提示，只要你有心，你就会感受到，然后送出你的关怀；看到蹬车上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手……做个关心他人的有心人，你就收获了亲情与快乐。

关注世界

做个有心人，请关注世界吧。如果你关注非洲穷困的孩子没有饭吃没有水喝的现状，你就不会随手将雪白的馒头乱丢乱扔，也就不会把离开时不关水龙头当作一件小事；如果你关注到伊拉克的民众整日生活在硝烟迷漫、极度动荡的环境之中，那么你就不会憎恶生活，抱怨老天的不公……做个关注世界的有心人，你就有了幸福的感觉，你也就会多出一份感恩之心。

做个有心人，它需要你的细心，你的对世间万物一份关注之心，在这一份份关注之中，你的心越来越明净。

做个有心人，点亮生活的明灯，活出生命的精彩！

简评：这篇作文运用了“话题并列式思路”，谈论了三个小话题：关注自然、关注他人、关注世界。在关注中去聆听，去关怀，去珍惜，这是一种人文情怀。

训练：题目《拥有精彩》

1、拥有一份自信…… 2、拥有善待之心……

3、拥有一颗书香的灵魂…… 4、拥有善于反省的好习惯……

标题作文速成之片段并列式

标题作文片段并列式：这种标题作文的选材主要有一些小的叙述片段构成。可以是某种过程中先后承接的几件小事；可以是相对独立的几个生活场面；可以是瞬间的几个速写式的镜头。它们叙述简短，描写生动，易于表达，不受时间和空间的限制，可以按照一

定的主题进行适当的组

合。 寻找幸福的足迹

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。 幸福，你在哪里？

幸福，在爷爷眼睛里闪耀 过年的时候，大家正围着桌子谈笑风生，爷爷跟我说起他少年时代的故事，爷爷说：“你们现在的生活真幸福，哪像爷爷小时候那么苦。我上学从没有人接送，而且经常赤着脚，走很远的路去学校念书。有时候不小心绊倒了，就一个人忍着痛爬起来。如果下雨了，连雨伞都没有，我只能穿着笨重的蓑衣去学校。我们穿的衣服是老大穿了给老二穿，老三就只能穿破旧的了。我们一家人在不到20平方米的房子里生活，家里只有两张简易的床。除了小孩睡在床上，几个大人只能睡在外面的地铺上。里面没有电风扇，没有电视机，更没有电灯……只有一个烧饭的地方和睡觉的地方。房屋矮矮的，大家走进走出都得弯着腰，而且房屋里又潮湿又阴暗。”和爷爷相比，我的童年可幸福多了！在爷爷的讲述中，我似乎看到了爷爷过去的生活。接着爷爷拿出一个红包给我，他笑着对我说：“这么幸福的生活，你一定要好好学习！”

此刻，幸福，在爷爷眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

幸福，在妈妈的笑容中

那天妈妈带我去菜市场，买了许多的年货和菜，回家的时候，妈妈提着满袋的肉、蛋和蔬菜，累得满头大汗。我说，“妈妈，让我帮你拎吧。”“不用了。”妈妈虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。我执意从妈妈手中接过一包菜，另一只手拉在妈妈的手往前走。熙熙攘攘的人群里，我和妈妈手牵着手品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。 幸福，在妈妈的笑容中散发着醉人的幽香！

幸福、在小妹的礼物里 马上要过年了,我的小表妹又快回来了。她在电话里说今年会送给我一份特别有意义的新年礼物。我急切地盼望她赶回来,并不是在乎他的礼物有多么特别,更生要的是家人团聚是件多么让人世间高兴的事呀!我还要去看望乡下的表哥表姐,去拜访我的亲友,还有那些距离我家较近的同窗好友,把新年的祝福送给我爱的每一个人,把新年的快乐传递给我爱的每一个人。

幸福，就在我们的身边，让我们伸出手,拥抱围绕在我们身边的幸福吧!

我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇作文运用了标题作文“片段并列式思路”。在过年这一共同背景下，分别叙述描写了三个场景，三个不同人物对于新年幸福的表达和感受，使小作者也受到了深深的感染，得到

了

和老妈在一起

和你在一起，我的世界五彩缤纷

——题

老妈——我亲爱的保姆

“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！ 老妈——我可爱的朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！

老妈——我敬爱的老师

“孩子，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“'历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈，我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！

老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

简评：本文先后叙述描写了三件小事，都发生在家里。分别从三个角度写出了母亲对我的关爱、与母亲在一起的快了、与母亲在一起学到知识。三件小事情共同反映了母子之间幸福快乐的生活、浓厚的亲情。

训练：题目《成长的幸福》

1、快期中考试了，作业量很大，每天晚上母亲都陪我到深夜……

2、在学校里，遇到了难题，同桌小薇耐心的给我讲解，她竟忘了吃午饭，忘了吃感冒药……

3、期中考试过后，可惜的是我的成绩并不理想，我很是懊恼，可是爸爸却决定陪我去公园玩，在爬山时给我鼓励……

中考作文速成篇五

仿作对中学生作文的速成效果

仿作对提高中学生作文水平的速成效果

摘要：论证仿作的目的性、合趣性和情境性等对提高中学生作文水平的速成效果，以及课文阅读与写作相辅相成相得益彰的特殊效果，指出仿作是作文教学的非常实用的独