经典语录大全 点击： 2018-09-26
小学五年级作文
会走路的杯子
今天，李老师布置了一项很有趣的家庭作业，就是做实验。回到家里，我和爸爸就动手做了“会走路的杯子”这个实验。下面，就请你随我一起来回顾一下实验的过程吧。
要做实验，首先就必须准备实验的器材。我们按照实验的要求找来了一块玻璃板、用来垫高玻璃板的玻璃罐子，还准备了蜡烛、火柴、玻璃杯和一些水。实验器材准备好了，我们再次把实验的要求和步骤看了看，然后就开始动手做实验了。
我们取来事先准备好的玻璃板，然后用玻璃罐把玻璃板的一头垫高了5厘米左右。然后，爸爸往玻璃板上洒了点水，把杯子倒扣在玻璃板上。接着，我们用火柴点燃蜡烛，用蜡烛去烧玻璃杯底。可烧了很久，杯子还是冰冰的，滴下来的蜡滴还差点儿烧到了我的手。原来，因为火苗是往上窜的，很难把杯底烧热，而且一个劲地滴蜡，很容易使蜡烛熄灭。
后来，爸爸想了个办法，用吹风机来吹。过了一会儿，杯内的空气渐渐变热膨胀，杯口就冒出了泡沫，杯子开始一点一点地往下移。
看到爸爸试验成功后，我也摩拳擦掌，自己动手做起实验来。开始也许是我太急于求成了，电吹风才吹了一小会儿，我就迫不及待地瞪大眼睛准备看杯子走路。可杯子还是稳稳的待在那儿，一动也不动。我有点沮丧，爸爸笑着说：“我的女儿这么容易就被打败啦？”“才不会呢。”我大声说。我把插头重新插回插座，继续做实验。这次我吸取了教训，让吹风机一直对着杯底吹，终于，杯口吐出了泡沫，杯子也慢慢往下移。哈哈，我成功了！杯子真的会走路啦！
这个实验真好玩！通过这次试验，我明白了：做事情不禁要掌握方法，还要有耐心，这样才能把事情做好。
会走路的杯子
今天放学前，老师让我们回家做一个小实验，实验的名字叫“会走路的杯子”。同学们听了后都很好奇：杯子怎么可能会走路呢？带着这个疑问，我开始了实验。
首先，我按照老师的提示准备了一些实验器材：一个玻璃杯、一只蜡烛、一盒火柴、几本书、一些水和一块光滑的玻璃板。这些东西都很常见，所以我很快就找全了。
按照实验要求，我先把一些水洒在玻璃板上，然后把玻璃板放在桌子上，再用几本书把它的一头垫高，高度大约为五厘米。然后，我拿起玻璃杯，在杯口沾了些水，把它倒扣在玻璃板上。
下面到了最紧张的时刻了。我用火柴点燃了蜡烛，然后小心翼翼地用烛火去烤杯底。可我烤了很久，胳膊都快酸了，杯子还是一动不动。我想:难道是我的实验方式不对？可没错呀！我都是按照要求来做的。难道这个实验不一定会成功，老师仅仅只是叫我们试一下而已？有可能，哪有杯子烧一下就会“走路”这种事情啊？我胡乱想着，正打算放弃，就在这时，只听“砰”的一声闷响，杯子居然下滑了一大截！啊，原来杯子会“走路”是真的呀！看来是我定力不够，做事情太急于求成，我暗暗感到惭愧。于是，我继续用烛火烤了一会儿，杯子又下滑了一截，我欢呼着：“成功了！成功了！”
后来，我上网查了一下，终于找到了杯子会“走路”的秘密：原来，当火烤到杯底时，杯子内的空气会受热膨胀，拼命往外挤，但是由于杯口倒扣着，又有一层水将杯口封住，热空气出不来，只能把被子顶起一点。这样，杯子和玻璃板之间
出现了小空隙，摩擦力就大大减小了，在这种情况下，杯子就会自己滑动了。
我看了后说：“原来是这样啊，我明白了。生活中真是处处有科学啊！”
第七课 座右铭的启示
团结的力量
老人病重时把三个儿子叫到床前，指着一捆箭说：“你们试试把这捆箭折断。”三个儿子轮流抱着箭使劲折，都没有折断一根箭。
父亲说：“我来吧！”老人慢慢拆开这捆箭，一条条地折断了。他说：“这就是团结的力量。你们要团结，像这捆箭一样，这样任何人也不能打垮你们。”
不久。他快要死时，对三个儿子说：“答应我，你们要同心协力，临死之前我要得到你们的承诺。”三个儿子哭着向父亲做了保证，父亲便溘然长逝了。
他们的父亲留下的遗产很多，然而麻烦也不少。开始时，三兄弟团结着把问题处理的很好。然而渐渐地，他们便开始争夺财产、争着分家。不团结的三兄弟最终丢失了全部家产。当他们想
起父亲的教诲时，为时晚矣！
座右铭给我的启示
在我的生活中，我遇到过许许多多的挫折，但每当我遇到挫折，总想起爸爸告诉我的那句话：世上无难事，只怕有心人。这句话在我成长的道路上一直鼓舞着我。
记得那次我们一家去农村的奶奶家玩，到了奶奶家之后，我就和一些小朋友在院子里的一棵树下玩，他们一会爬上树，一会又下来，我非常羡慕他们，可是我不敢上树，只能看他们爬。
玩累了，小朋友们都回家了，剩我一个人现在那里看着大树。这是，爸走了过来，对我说：“你在想什么呢？”我对爸爸说：“我也想爬树。”爸爸听了，对我说：“孩子，你要记住：„世上无难事，只怕有心人‟，只要坚持不懈，做什么事情都会成功的。”听了爸爸的话，我不由得来了勇气，于是就放开胆子去爬树。开始，不管我怎样用力，就是爬不上去。最后爸爸教给我爬树的要领，那就是：手和脚要抱住树，慢慢地往上爬，不能爬快，因为容易从树上掉下来。
于是，我又重新开始向大树进发了。虽然树
苏教版语文五年级上册第九课《推敲》课堂笔记
9.推 敲
一、题目意思是：写诗和作文时斟酌文字。
二、多音字
jiǎ（姓贾） tiē（妥帖）（服帖）
贾 帖 tiè（字帖）（碑帖）
gǔ（商贾） tiě（请帖）（喜帖）
xīng（兴奋）（兴旺） chā（差别）（差距）
兴 差 chà (差生）（质量差）
xìng（高兴）(兴趣） chāi（出差）（邮差）
cī （参差不齐）
三、唐宋八大家：
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
四、为什么用“敲”比用“推”好？
答：①敲门表明懂礼貌。②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静。③读起来也响亮些。
五、课文中心
本文写唐代著名诗人贾岛和韩愈一起推敲诗中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
六、扩展：题李凝幽居（唐 贾岛）
闲居少邻并，草径入荒原。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
七、填空：
创作态度严肃认真，有锲而不舍的钻研精神的贾岛。
我们要学习贾岛严肃认真的创作态度，和锲而不舍的钻研精神。
八、课后问答
1. 下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗？为什么？
（1）一天，贾岛去长安城郊外拜访（访问）一个叫李凝的朋友。 ．．
答：不能。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问“。
（2）半路上，他想起昨夜即兴（即时）写成的那首小诗„„ ．．
答：不能。“即时”就是立即的意思。“即兴”是指对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
（3）再说，用“敲”子更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也响亮些。 ．．
答：不能。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度较深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
五年级上语文一课一练-推敲苏教版
9推敲
一、给下列词语中加点的字选择正确的读音。
吟哦（yín yíng ） 妥帖（ tiē tiâ ） 衬托（châng chân ） 即兴（jí jì ） 簇拥（ chù cù ） 冲撞（chōng chîng）
二、将括号中能与前面搭配的词用“”画出。
拜访（朋友 亲人） 月光（洁白 皎洁） 著名（朋友 诗人） 月夜（宁静 平静） 发现（题目 问题） 反映（意见 意思）
三、给带点字选择正确的解释。
1、家境贫寒（ ） ①冷； ②穷困。
2、犹豫不决（ ） ①一定； ②决定最后胜败；
③决定； ④执行死刑。
3、夜深人静（ ） ①深刻； ②深度； ③很，十分；④距离开始的时间很久。
4、沉睡（ ） ①分量重； ② （程度）深； ③往下落； ④物体往下陷。
四、给下列句子填上恰当的关联词语。
1、贾岛骑着毛驴，（ ）吟哦，（ ）做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
2、（ ）贾岛思考诗句入了迷，（ ）闯进了仪仗队。
最新苏教版小学语文五年级上册《推敲》精选习题(精品)
《推敲》试题
智慧小木屋
◎米靠碾，面靠磨，遇到问题靠琢磨。
◎愚蠢的人多花时间解释，聪明的人多花时间思索。
◎没有思维的人犹如没人居住的大厦，很快就会倒塌。
开心一练
一、我读得准，写得规范。
jiǎo jié zhēn zhuó bì ràng
( ) ( ) ( )
tuǒ tiē lǐ miào máo lǘ
( ) ( ) ( )
二、我会选择合适的词语填空。
即兴 即时 访问 拜访 犹豫不决 不知不觉
1.贝多芬（ ）创作了著名的《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。
2.星期六，爸爸（ ）了他的小学老师。
3.老朋友见面，（ ）我们聊了将近半天。
4.明明是个没主见的孩子，办事总是（ ），一点儿不果断。
三、黄金搭档。将括号里能与前面搭配的词用“√”画出来。
月光（洁白 皎洁） 月夜（宁静 平静） 发现（问题 题目） 反映（意见 建议） 印象（深刻 深厚） 著名（诗人 朋友）
四、根据课文内容，把正确的序号填在括号里。
（ ）为了一字，斟酌推敲。
（ ）韩愈表态，贾岛赞同。
（ ）冲闯仪仗，请求宽恕。
（ ）深夜访友，以诗相赠。
五、学了课文我会填空。
1.人们把写诗和作文时斟酌文字叫做“ ”。这一典故出自我国 朝诗人 的诗《 》中“ ”一句。
2.本课讲的是唐朝诗人贾岛与韩愈一起 的故事，表现了贾岛 的创作态度和 的钻研精神。 开心阅读
六、阅读课文片段，我能行。
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（ ）用“推”好，（ ）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说： “还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（ ）友人家门没有闩，（ ）不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 贾岛听了，连连点头。
1.在括号里填上合适的关联词语。
2.贾岛犹豫不决是因为_______________，韩愈认为用“敲”比“推”好是因为_____________________________________________________________________
五年级上册语文单元作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
第一，要选好写作文的素材和纲要；
第二，是构思好要写什么样的作文，写那一方面的作文；
第三，是检查我所要的写的作文构思是否与逻辑，有新颖；
第四，是把写作的构思逻辑在一起组合成一个有条理的写作纲要.。
注意：在写作的时候要注意的是写作的方法既不能以长篇大论讲一个观点，也不能在一篇文章中邪过多的观点，写作的最佳方式就是点到为止。所以在选择字饿做素材的时候最好是要选择适合自己写作风格的材料，同时也要更具要求去选择每一种素材。
优秀作文的写作既要掌握好写作的方法，也要选择更好的素材。这样才能使自己的作文在写作上更优秀，更突出。
五年级作文最好不要写议论文，散文，而应该以记叙文为主。因为五年级还不能把握好散文和议论文，经常写作空洞，无真情实感。
给学生按照写作的内容分类，一般分为这样几种：1、写人——写出任务的闪光点；2、写事——要写出道理；3、写景——写出景物的特点；4、写活动——写出感受
1、积累字词。包括成语、歇后语、形容词等
2、句子练习。排比、比喻、夸张、拟人、反复
3、篇章练习。从写一段话开始。
小葱拌豆腐-一清二白
四月的冰河——开动（冻）了
姜太公钓鱼-愿者上钩
隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外
孔夫子搬家-尽是书（输）
张飞穿针——粗中有细
刘关张桃园三结义——生死之交
砖头砌墙-后来居上
千里送鹅毛——礼轻情意重
铁杵磨成针——功到自然成
周瑜打黄盖-一个愿打一个愿挨
外甥打灯笼——照旧(舅) 上鞋不用锥子——真（针）好
八仙过海-各显神通
水仙不开花——装蒜
哑巴吃黄莲——有苦自己知（或“有苦说不出”）
还有一种是谐音的歇后语，他在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如： 外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——净是输(书)
火烧旗杆——长叹(炭)
粪坑关刀——文(闻)也不能，武(捂)也不能。
耗子掉水缸——时髦（湿毛）黑旋风的本名－理亏（李逵）
小苏他爹——老输（苏）
公鸡戴帽子 -- 官（冠）上加官（冠）
四两棉花——谈（弹）不上
瞎子点灯笼----前途无量(亮)
梁山泊军师——无（吴）用
一二三四五六七－－王（忘）八
精装茅台——好久（酒）
嘴上抹石灰——白说（刷）
猪八戒拍照——自找难堪（看）
怀里揣小拢子——舒（梳）心
小耗子掉水缸——时髦（湿毛）
苏他爹——老输（苏）
四两棉花——谈（弹）不上
梁山泊军师——无（吴）用
老虎拉车--谁敢（赶）
鸭子走路---摇摇摆摆
鹦鹉学舌---人云亦云
兔子尾巴---长不了
老鼠过街 ---人人喊打
猫哭老鼠---假慈悲
狗撵鸭子---呱呱叫{五年级推敲作文生活400字}.
牛蹄子---两半{五年级推敲作文生活400字}.
老鼠出洞----东张西望
老牛吃草——吞吞吐吐
老虎屁股---摸不得
狗拿耗子---多管闲事
癞蛤蟆吃天鹅肉--狗胆包天
癞蛤蟆吃豇豆--悬吊吊的
猫捉老鼠狗看门——本分事
贵州驴子学马叫——南腔北调{五年级推敲作文生活400字}.
麻雀飞进烟囱里——有命也没毛
懒婆娘的裹脚——又臭又长
飞机上吹喇叭——空想
三个铜钱放两处—一是一、二是二
大雨天上房——找漏洞
大白天电灯——多此一举{五年级推敲作文生活400字}.
毛驴拉磨——原地打转{五年级推敲作文生活400字}.
千年松树，六月芭蕉——粗枝大叶
读书名言
一日无书，百事荒芜。 （陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）
古诗名言
悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）
浮云终日行，游子久不至。 （杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢纶）
江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。（刘著）
四时之风
论作文中动词的推敲
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论作文中动词的推敲
作者：何洁
来源：《新课程·教师》2014年第02期
摘 要：动词训练是写作教学中的重要内容之一，更是提高学生实际写作水平的关键所在。结合丰富的教学实践经验，试就“如何在小学作文中更好地展开具体动词的教学”这一话题进行细致的分析与研究。
关键词：小学语文作文；动词用法；体验练习
三年级是小学语文作文的初始起步阶段，要想切实提升小学生独立习作的能力，语文教育工作者除了采取激发学生写作兴趣、引导他们认真观察、积极表达等措施之外，更要从写作技巧的细微之处狠下工夫、加强指导。这其中，写作教学中的动词训练便成为提高学生实际写作水平关键之所在。
一、动词在文章习作中的必要性以及重要意义
相较于名词、副词等，动词往往能将人物、事物以及情节等最本质的特征直接而形象地表现出来，不但能形成较强的修辞感官效果，使文章显得更具文采与艺术感染力，而且更容易使读者在领略到文章独特魅力的同时更好地对于文章的主旨思想形成深刻的认识与理解。因此，从这层意义上来说，动词是汉语词汇中最活泼、也最具有主动性的词语类别之一。如何在小学作文中更好地展开动词的教学、引导学生在独立写作中巧妙而合理地运用动词，便成为提高小学生语言运用水平以及实际写作能力的有效途径，具有无可厚非的必要性以及重要意义。
二、引导学生进行动词的体验练习，激发其动词学习的兴趣与热情
在写作教学过程中，要想教会学生正确而合理地利用动词，教师除了引导学生认真观察、仔细总结不同动词的具体用法之外，还可以尝试带领他们进行动词的体验与练习等活动，力求在激发学生动词学习兴趣与积极性的基础之上，促使其进一步加深对于不同动词不同用法的感悟与认识，从而真正实现对动词的掌握和灵活运用。
1.从生活中学会运用动词进行表达
“全部生活都是运动的”，因此，作为一名小学语文教师，我们有必要将动词教学寓于学生日常的生活实践之中，有必要引导学生学会捕捉生活中常见的“动作现象”，并将其作为素材应用到写作过程之中。
如，在一次写作课上，我为学生介绍了神秘的嘉宾——一缸小金鱼，要求学生认真观察小金鱼在水中恣意游泳的状态，并将观察到的状态以文字的形式描写下来。通过观察，有的学生写到“小金鱼在游泳时摆动着尾巴，鼓起了圆圆的大眼睛”，还有的学生写到“小金鱼身姿很灵